2025年中小學(xué)校園防震科普知識(shí)競(jìng)賽必刷題庫及答案一、地震基礎(chǔ)概念題1.地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)從外到內(nèi)依次分為哪三層？答案：地殼、地幔、地核。地殼是地球最外層的薄殼，平均厚度約17公里；地幔位于地殼和地核之間，厚度約2865公里；地核是地球的核心部分，半徑約3480公里。2.地震的本質(zhì)是什么？答案：地震是地殼快速釋放能量過程中造成的振動(dòng)，期間會(huì)產(chǎn)生地震波的一種自然現(xiàn)象。地球內(nèi)部板塊運(yùn)動(dòng)積累的應(yīng)力超過巖層承受極限時(shí)，巖層斷裂或錯(cuò)動(dòng)，引發(fā)振動(dòng)并向四周傳播。3.震級(jí)和烈度有什么區(qū)別？答案：震級(jí)是衡量地震釋放能量大小的指標(biāo)，用里氏震級(jí)表示（如5級(jí)、7級(jí)），一次地震只有一個(gè)震級(jí)；烈度是地震對(duì)地表及建筑物破壞程度的指標(biāo)，受震級(jí)、震源深度、距震中距離等因素影響，同一次地震不同區(qū)域烈度可能不同（如Ⅵ度、Ⅷ度）。4.我國哪些區(qū)域?qū)儆诘卣鸲喟l(fā)區(qū)？（列舉3個(gè)以上）答案：我國位于環(huán)太平洋地震帶與歐亞地震帶交匯處，地震活動(dòng)頻繁。主要多發(fā)區(qū)包括：①臺(tái)灣地區(qū)（環(huán)太平洋地震帶）；②西南地區(qū)（青藏高原邊緣，如四川、云南）；③西北地區(qū)（甘肅河西走廊、寧夏、天山南北麓）；④華北地區(qū)（太行山沿線、京津唐地區(qū)）。5.地震預(yù)警與地震預(yù)報(bào)的主要區(qū)別是什么？答案：地震預(yù)報(bào)是對(duì)未來可能發(fā)生地震的時(shí)間、地點(diǎn)、震級(jí)的預(yù)測(cè)（目前尚處于科學(xué)探索階段）；地震預(yù)警是利用地震波傳播速度差異（縱波快于橫波），在破壞性橫波到達(dá)前幾秒至幾十秒發(fā)出警報(bào)，為人員避險(xiǎn)爭(zhēng)取時(shí)間。6.為什么說“小震不用跑，大震跑不了”的說法不準(zhǔn)確？答案：這種說法忽視了不同場(chǎng)景下的風(fēng)險(xiǎn)差異。小震（如3-4級(jí)）雖破壞小，但可能引發(fā)高空墜物（如教室吊燈、窗戶玻璃）；大震（如6級(jí)以上）若震源淺、距震中近，從感覺到震動(dòng)到房屋倒塌可能僅10-20秒（“黃金12秒”），正確避險(xiǎn)（如“伏地、遮擋、手抓牢”）比盲目外跑更安全。7.地震波分為哪幾類？哪類波對(duì)建筑物破壞最大？答案：地震波分為縱波（P波）、橫波（S波）和表面波（L波）?？v波傳播速度最快（約5-7公里/秒），引起上下顛簸；橫波速度較慢（約3-4公里/秒），引起水平搖晃；表面波沿地表傳播，速度最慢但振幅大，是造成建筑物破壞的主要因素。8.我國歷史上傷亡最嚴(yán)重的地震是哪次？發(fā)生在哪一年？答案：1976年7月28日河北唐山7.8級(jí)地震，造成24.2萬人遇難，16.4萬人重傷，是20世紀(jì)全球死亡人數(shù)最多的地震之一（注：數(shù)據(jù)基于公開歷史資料）。二、校園應(yīng)急避險(xiǎn)題（場(chǎng)景覆蓋教室、操場(chǎng)、實(shí)驗(yàn)室、宿舍等）9.正在教室上課，突然感覺地面搖晃，正確的避險(xiǎn)步驟是什么？答案：①迅速蹲伏在課桌旁（或承重墻角落），用雙臂、書包或書本保護(hù)頭部；②抓住桌腿等牢固物體，避免被甩動(dòng)；③待晃動(dòng)停止后，聽從老師指揮，沿疏散通道有序撤離至操場(chǎng)等空曠地帶；④撤離時(shí)不擁擠、不搭乘電梯，遠(yuǎn)離窗戶、吊燈、玻璃幕墻等危險(xiǎn)物。10.以下哪些是教室避險(xiǎn)的錯(cuò)誤行為？（多選）A.立即沖向教室門口B.蹲在講臺(tái)旁的落地窗前C.用書包護(hù)住頭部蹲在課桌下D.尖叫并推擠同學(xué)答案：ABD。解析：A選項(xiàng)盲目外跑易被墜落物砸傷或擁擠踩踏；B選項(xiàng)落地窗在震動(dòng)中可能碎裂；D選項(xiàng)推擠會(huì)阻礙疏散；C是正確做法。11.課間在操場(chǎng)活動(dòng)時(shí)發(fā)生地震，應(yīng)如何應(yīng)對(duì)？答案：①遠(yuǎn)離籃球架、旗桿、圍墻、教學(xué)樓等高大物體；②蹲伏在空曠地面，用雙臂保護(hù)頭部；③不要返回教室取物品；④待余震結(jié)束后，按廣播指令到指定集合點(diǎn)集合。12.實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)時(shí)突發(fā)地震，需特別注意哪些危險(xiǎn)？答案：①立即關(guān)閉正在使用的酒精燈、燃?xì)忾y門，防止火災(zāi)；②避開化學(xué)試劑柜（防止試劑瓶傾倒泄漏）；③遠(yuǎn)離玻璃器皿、金屬儀器等易墜落物品；④若靠近實(shí)驗(yàn)臺(tái)，可蹲伏在臺(tái)旁避險(xiǎn)，避免被散落的器材砸傷。13.宿舍午休時(shí)發(fā)生地震（睡在上鋪），正確做法是？答案：①不要直接跳下床（可能扭傷或摔傷）；②迅速用枕頭護(hù)住頭部，沿床邊緩慢滑落到地面；③蹲伏在床與墻之間的三角安全區(qū)（或衛(wèi)生間等小開間）；④若宿舍晃動(dòng)劇烈，可抓住床架固定身體；⑤撤離時(shí)避免觸碰插座、電暖器等帶電設(shè)備。14.地震時(shí)躲在“生命三角區(qū)”是否科學(xué)？答案：需結(jié)合具體場(chǎng)景判斷。“生命三角區(qū)”指大型物體（如冰箱、沙發(fā)）傾倒后與地面形成的空間，理論上可提供生存空間。但在校園中，課桌、講臺(tái)等小型家具傾倒后形成的三角區(qū)空間狹小，且可能被二次墜落物覆蓋，因此更推薦“伏地、遮擋、手抓牢”（Drop,Cover,HoldOn）原則：立即蹲下，用手/書包護(hù)頭，抓住牢固物體，比尋找“三角區(qū)”更直接有效。15.地震預(yù)警警報(bào)響起（如手機(jī)、校園廣播發(fā)出警報(bào)聲），此時(shí)距破壞性地震波到達(dá)還有15秒，應(yīng)如何利用這段時(shí)間？答案：①正在教室：迅速鉆到課桌下，抓牢桌腿，用書包護(hù)頭；②正在走廊：貼近承重墻蹲下，避開窗戶；③正在樓梯間：立即停止上下樓，蹲在樓梯平臺(tái)，抓住樓梯扶手；④所有動(dòng)作需在10秒內(nèi)完成，剩余時(shí)間保持姿勢(shì)，避免慌亂。三、震后自救互救題16.被埋壓在廢墟下，如何保存體力等待救援？答案：①不要盲目呼喊（避免吸入粉塵和消耗氧氣），可用石塊敲擊管道、鋼筋等發(fā)出聲響；②若周圍有縫隙，用衣物捂住口鼻防止灰塵進(jìn)入呼吸道；③盡量蜷曲身體，減少能量消耗；④尋找附近的飲用水（如未開封的礦泉水），但不可過量飲用；⑤避免入睡（保持清醒有助于判斷救援進(jìn)度）。17.發(fā)現(xiàn)同學(xué)被埋壓，且其腿部被鋼筋卡住無法移動(dòng)，正確的救援步驟是？答案：①不要強(qiáng)行拉拽（可能造成二次傷害）；②用木棍、木板支撐周圍松動(dòng)的磚塊，防止余震時(shí)廢墟再次坍塌；③用剪刀或刀具剪開卡住腿部的衣物，觀察是否有出血；④若有出血，用干凈布料加壓包扎（避免使用細(xì)繩勒緊，以防組織壞死）；⑤及時(shí)向救援人員報(bào)告具體位置，等待專業(yè)工具破拆。18.震后某同學(xué)手臂被玻璃劃傷，傷口深且出血呈噴射狀（動(dòng)脈出血），應(yīng)如何止血？答案：①立即用干凈毛巾或衣物按壓傷口近心端（靠近心臟的一側(cè)）；②若按壓無法止血，在傷口上方（近心端）5-10厘米處用布條或繃帶綁扎（每15-20分鐘放松1-2分鐘，防止肢體缺血壞死）；③盡快送醫(yī)，并記錄綁扎時(shí)間。19.震后轉(zhuǎn)移脊柱受傷的傷員（如從廢墟中救出時(shí)懷疑有腰椎骨折），錯(cuò)誤的做法是什么？答案：①一人背運(yùn)（會(huì)加重脊柱彎曲）；②直接抱扶站立（可能導(dǎo)致脊髓損傷）；③用軟擔(dān)架（如床單）搬運(yùn)（無法固定脊柱）。正確做法：用木板、門板等硬擔(dān)架平抬，至少3人同時(shí)操作，保持傷員頭、頸、軀干在同一水平線，避免扭曲。20.震后發(fā)現(xiàn)廢墟下有同學(xué)因長時(shí)間受困出現(xiàn)脫水癥狀（口干、乏力、意識(shí)模糊），應(yīng)如何處理？答案：①用棉簽蘸水濕潤其嘴唇（不可大量喂水，以免引發(fā)嘔吐或電解質(zhì)紊亂）；②若有淡鹽水（100毫升水+0.5克鹽），每次喂5-10毫升，間隔10分鐘；③避免喂含糖飲料（可能加重脫水）；④盡快聯(lián)系醫(yī)療救援，說明傷員脫水情況。四、校園防震設(shè)施與演練題21.新建中小學(xué)校舍建筑應(yīng)符合哪些防震要求？（至少3條）答案：①采用框架結(jié)構(gòu)（優(yōu)于磚混結(jié)構(gòu)），梁柱節(jié)點(diǎn)需加強(qiáng)配筋；②樓梯間需設(shè)置在建筑兩端（避免中間位置，防止坍塌后阻斷逃生）；③外墻裝飾材料（如瓷磚、玻璃）需使用粘貼劑+錨固雙重固定，防止墜落；④教室窗戶需安裝限位器（開啟角度不超過30度），避免劇烈晃動(dòng)時(shí)窗扇脫落。22.校園應(yīng)急物資儲(chǔ)備箱應(yīng)包含哪些物品？（列舉5種以上）答案：①飲用水（密封瓶裝，保質(zhì)期1年以上）；②壓縮餅干（高熱量，耐儲(chǔ)存）；③手電筒（帶備用電池或手搖充電功能）；④急救包（含紗布、繃帶、碘伏棉簽、止血帶）；⑤哨子（用于呼救，比呼喊更省體力）；⑥保溫毯（鋁箔材質(zhì)，防止低體溫癥）；⑦多用工具刀（可切割繩索、撬開輕量障礙物）。23.學(xué)校每月組織的防震演練需重點(diǎn)檢查哪些環(huán)節(jié)？答案：①疏散路線是否暢通（無雜物堆放、消防通道無鎖閉）；②學(xué)生是否掌握“黃金12秒”避險(xiǎn)動(dòng)作（蹲、護(hù)、抓）；③教師是否能快速引導(dǎo)學(xué)生撤離（特別是低年級(jí)學(xué)生）；④集合點(diǎn)是否遠(yuǎn)離建筑物（需距離教學(xué)樓至少20米）；⑤演練計(jì)時(shí)是否達(dá)標(biāo)（小學(xué)1000人規(guī)模應(yīng)在3分鐘內(nèi)完成疏散）。24.校園疏散標(biāo)識(shí)（安全出口指示牌）的設(shè)置有哪些要求？答案：①安裝高度距地面1-1.5米（符合學(xué)生視線范圍）；②標(biāo)識(shí)燈光需采用熒光或LED常亮型（停電時(shí)仍可見）；③走廊每10米需設(shè)置一個(gè)標(biāo)識(shí)，轉(zhuǎn)角處需增加；④標(biāo)識(shí)箭頭方向需指向最近的安全出口，避免誤導(dǎo)。25.學(xué)校制定《防震應(yīng)急預(yù)案》應(yīng)包含哪些核心內(nèi)容？（至少4項(xiàng)）答案：①應(yīng)急指揮小組名單及分工（校長為總指揮，各班主任為疏散引導(dǎo)員）；②疏散路線圖（標(biāo)注教室到操場(chǎng)的最短安全路徑）；③特殊學(xué)生照顧方案（如行動(dòng)不便的學(xué)生由2名教師協(xié)助撤離）；④與附近醫(yī)院、消防部門的聯(lián)絡(luò)方式（需明確24小時(shí)值班電話）；⑤災(zāi)后安置點(diǎn)設(shè)置（如操場(chǎng)帳篷區(qū)、物資發(fā)放點(diǎn)）。五、情景模擬綜合題26.場(chǎng)景：某小學(xué)五年級(jí)（3）班正在上數(shù)學(xué)課（教室位于3樓），突然吊燈晃動(dòng)，地面明顯顛簸，廣播響起：“現(xiàn)在發(fā)生地震，全體師生立即避險(xiǎn)！”問題：（1）任課張老師應(yīng)首先做什么？（2）學(xué)生小李坐在窗邊，此時(shí)正確動(dòng)作是什么？（3）若晃動(dòng)持續(xù)15秒后停止，下一步行動(dòng)是什么？答案：（1）張老師應(yīng)立即停止授課，大聲指令：“全體蹲下，護(hù)頭，抓牢！”并示范蹲在講臺(tái)旁，同時(shí)觀察天花板是否有掉落風(fēng)險(xiǎn)。（2）小李需迅速離開窗戶（避免玻璃碎裂），蹲到課桌左側(cè)（遠(yuǎn)離窗戶一側(cè)），用左臂護(hù)住頭部，右手抓住桌腿，身體盡量蜷曲。（3）晃動(dòng)停止后，張老師確認(rèn)余震減弱，組織學(xué)生成2列縱隊(duì)，用書包護(hù)頭，沿教室后門將（遠(yuǎn)離樓梯口的門優(yōu)先）撤離，按照“右行原則”沿樓梯下樓（不推擠，不跳躍），到達(dá)操場(chǎng)后到班級(jí)集合點(diǎn)（旗桿旁）清點(diǎn)人數(shù)，向總指揮報(bào)告。27.場(chǎng)景：地震后，六年級(jí)（2）班學(xué)生小王被埋在教室廢墟中，雙腿被課桌壓住，周圍有散落的書本和碎玻璃，上方有一塊松動(dòng)的水泥板。問題：（1）小王應(yīng)如何發(fā)出求救信號(hào)？（2）若他感到口渴，附近有半瓶未開封的礦泉水和一包餅干，能否立即飲用/食用？（3）救援人員到達(dá)后，小王應(yīng)配合做哪些動(dòng)作？答案：（1）用腳輕踢附近的金屬垃圾桶（或用鉛筆敲擊鋼筋），發(fā)出規(guī)律聲響（如“三短三長三短”國際求救信號(hào)），避免大聲呼喊。（2）可少量飲用礦泉水（每次5-10毫升），但不可立即吃餅干（干燥食物會(huì)加重口渴）。（3）配合救援人員指示，保持靜止，避免掙扎（防止水泥板掉落）；若救援人員用千斤頂頂起課桌，緩慢抽出雙腿（如有疼痛立即告知，防止二次損傷）。28.場(chǎng)景：震后校園廣播通知“全體師生到操場(chǎng)集合”，但三年級(jí)（1）班學(xué)生小林因恐慌，堅(jiān)持返回教室拿書包（內(nèi)有手機(jī)和玩具）。問題：（1）班主任陳老師應(yīng)如何勸阻小林？（2）若小林仍堅(jiān)持，陳