八年級英語上冊Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake第2課時(shí)說課稿（新版）人教新目標(biāo)版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級英語上冊Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake第2課時(shí)說課稿（新版）人教新目標(biāo)版教材分析本課時(shí)為人教新目標(biāo)版八年級英語上冊Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake第2課時(shí)。本課內(nèi)容圍繞制作香蕉奶昔的步驟展開，通過閱讀、聽力、口語等多種活動，讓學(xué)生了解制作奶昔的流程，并練習(xí)相關(guān)詞匯和句型。教材內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，有助于提高學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合語言運(yùn)用能力，包括語言知識、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)制作香蕉奶昔的步驟，提升對英語詞匯和句型的理解和運(yùn)用，增強(qiáng)跨文化交流意識，培養(yǎng)批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)提高解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是制作香蕉奶昔的步驟，包括所需材料、制作流程和注意事項(xiàng)。教師需確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和記憶這些步驟。

-具體細(xì)節(jié)：通過角色扮演和小組活動，學(xué)生需要掌握如何用英語描述制作過程，例如：“First,peelthebananaandcutitintopieces.”（首先，剝香蕉皮并將其切成塊。）教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)正確使用時(shí)態(tài)和語態(tài)，如使用現(xiàn)在時(shí)描述步驟。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生在理解和運(yùn)用描述制作過程的英語句型時(shí)可能遇到的難點(diǎn)是正確使用介詞和動詞短語。

-具體細(xì)節(jié)：例如，學(xué)生在描述“將香蕉切成塊”時(shí)可能會混淆“cutinto”和“cutup”的用法。教師可以通過以下方式幫助學(xué)生突破難點(diǎn)：

-通過對比練習(xí)，讓學(xué)生區(qū)分“cutinto”和“cutup”的用法。

-設(shè)計(jì)情景對話，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用正確的表達(dá)。

-提供句型模板，如“First,__________.Then,__________.Finally,__________.”，引導(dǎo)學(xué)生填充正確的動詞短語。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)）、電子白板

-課程平臺：英語學(xué)習(xí)軟件或在線平臺，用于輔助教學(xué)和練習(xí)

-信息化資源：相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，提供制作奶昔的視頻或圖片資料

-教學(xué)手段：圖片卡片、實(shí)物教具（香蕉、奶昔原料等）、角色扮演道具教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.利用多媒體播放一段關(guān)于制作奶昔的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.提問：“Doyouknowhowtomakeabananamilkshake?”（你們知道怎么制作香蕉奶昔嗎？）

3.學(xué)生回答后，教師簡要介紹本節(jié)課的主題。

講授新課（15分鐘）

1.教師展示圖片卡片，引導(dǎo)學(xué)生說出制作香蕉奶昔所需的材料：banana,milk,sugar,icecream,etc.

2.通過圖片展示制作步驟，講解每個(gè)步驟的英語表達(dá)：First,peelthebananaandcutitintopieces.Then,mixitwithmilkandsugar.Finally,addsomeicecreamandblendit.

3.學(xué)生跟讀并模仿教師演示的制作過程。

4.教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型：“First,__________.Then,__________.Finally,__________.”

5.學(xué)生嘗試用句型描述制作過程，教師給予反饋和糾正。

鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.小組活動：學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備一份制作香蕉奶昔的材料和工具。

2.每組學(xué)生按照步驟制作奶昔，并互相交流制作過程中的注意事項(xiàng)。

3.教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并給予鼓勵(lì)。

4.每組展示制作成果，其他學(xué)生評價(jià)并提問。

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Whatarethestepstomakeabananamilkshake?”（制作香蕉奶昔的步驟有哪些？）

2.學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

3.教師提問：“Doyouthinkit’simportanttofollowthestepswhenmakingamilkshake?”（你們認(rèn)為在制作奶昔時(shí)遵循步驟重要嗎？）

4.學(xué)生討論并回答，教師總結(jié)。

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“Canyoutellmesomeotherfruitmilkshakeswecanmake?”（你們能告訴我一些其他水果奶昔的做法嗎？）

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并展示圖片資料。

3.教師提問：“HowdoyouthinkthisrecipecanhelpusimproveourEnglish?”（你們認(rèn)為這個(gè)食譜如何幫助我們提高英語水平？）

4.學(xué)生討論并回答，教師總結(jié)。

核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatotherrecipescanwelearnfromthisactivity?”（從這個(gè)活動中，我們還能學(xué)到哪些食譜？）

2.學(xué)生分享自己的想法，教師總結(jié)并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)知識。

1.教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后嘗試制作一種水果奶昔，并用英語描述制作過程。

備注：整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘，包括導(dǎo)入、講授新課、鞏固練習(xí)、課堂提問、師生互動環(huán)節(jié)、核心素養(yǎng)拓展和總結(jié)與作業(yè)布置。教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整時(shí)間分配。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-制作不同水果奶昔的視頻教程，如草莓奶昔、藍(lán)莓奶昔等，以供學(xué)生課后觀看和學(xué)習(xí)。

-介紹不同國家制作奶昔的傳統(tǒng)方法和文化背景，如意大利的冰淇淋奶昔、美國的冰沙等。

-提供相關(guān)的英語食譜網(wǎng)站，讓學(xué)生了解更多的英文食譜表達(dá)和制作技巧。

-收集有關(guān)健康飲食和營養(yǎng)知識的英文文章，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注飲食健康。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試制作不同口味的水果奶昔，并記錄下制作過程和感受。

-組織學(xué)生進(jìn)行英語角活動，分享自己制作奶昔的經(jīng)歷和心得，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找制作奶昔的英文食譜，并嘗試用英語記錄下來。

-安排學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，如在學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦奶昔制作活動，向他人介紹健康飲食知識。

-通過小組合作，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一款創(chuàng)意奶昔，并撰寫英文說明書，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-組織學(xué)生參觀食品加工廠或農(nóng)場，了解食品制作的原材料和過程，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和環(huán)保意識。

-建議學(xué)生閱讀英文飲食文化相關(guān)的書籍，如《TheFoodLover'sCompanion》等，拓寬學(xué)生的國際視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語演講比賽或?qū)懽鞅荣悾阅涛魹橹黝}，展示自己的英語水平和創(chuàng)造力。

-利用社交媒體平臺，如Instagram或Facebook，創(chuàng)建一個(gè)班級奶昔制作賬號，分享學(xué)生的作品和經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何制作香蕉奶昔，內(nèi)容非常貼近學(xué)生的生活實(shí)際，也符合他們的興趣。總的來說，我覺得這節(jié)課的效果還不錯(cuò)，但也存在一些值得反思的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)比較成功。通過播放制作奶昔的視頻，學(xué)生的興趣立刻被調(diào)動起來，他們對于學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。在提問環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度也很高，他們能夠積極地回答問題，這讓我感到很欣慰。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組活動，讓學(xué)生自己動手制作奶昔。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)初衷是希望學(xué)生能夠在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識，但實(shí)際情況是，有些小組在制作過程中遇到了一些問題，比如材料準(zhǔn)備不足或者操作不熟練。這讓我意識到，在接下來的教學(xué)中，我需要提供更多的實(shí)踐機(jī)會，同時(shí)也要教會學(xué)生如何解決實(shí)際操作中的問題。

課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試了讓學(xué)生自己總結(jié)制作步驟，這是一個(gè)很好的鍛煉他們總結(jié)能力和表達(dá)能力的機(jī)會。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于這個(gè)環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備不夠充分，回答問題時(shí)顯得有些緊張。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，同時(shí)也要幫助他們克服緊張情緒。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。比如，在講解制作步驟時(shí)，我可以更加注重句型的正確性和多樣性，避免學(xué)生陷入單一的句型模式。此外，我還應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生