13笑迎挫折說(shuō)課稿小學(xué)心理健康大象版六年級(jí)-大象版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析13笑迎挫折說(shuō)課稿小學(xué)心理健康大象版六年級(jí)-大象版，本章節(jié)內(nèi)容緊密?chē)@小學(xué)生心理健康教育展開(kāi)，旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)挫折，學(xué)會(huì)積極面對(duì)挫折，增強(qiáng)心理韌性。與課本相關(guān)聯(lián)，通過(guò)案例分析、小組討論等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在挫折中成長(zhǎng)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的心理韌性、積極態(tài)度和社交能力。學(xué)生將通過(guò)認(rèn)識(shí)挫折的本質(zhì)，學(xué)會(huì)情緒調(diào)節(jié)，提高自我效能感，發(fā)展批判性思維和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和人際交往技巧。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解挫折的普遍性和必然性，認(rèn)識(shí)到挫折是成長(zhǎng)的一部分。

②學(xué)習(xí)有效的應(yīng)對(duì)挫折的策略，如積極心態(tài)、自我激勵(lì)和求助他人。

③培養(yǎng)學(xué)生在面對(duì)挫折時(shí)的情緒管理能力，學(xué)會(huì)合理表達(dá)和處理情緒。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解挫折對(duì)學(xué)生心理的影響，包括正面和負(fù)面的心理反應(yīng)。

②引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)人經(jīng)歷中提煉出應(yīng)對(duì)挫折的個(gè)性化方法，形成個(gè)人策略。

③在小組討論中，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人的觀(guān)點(diǎn)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和社交技能的提升。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《心理健康》大象版六年級(jí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如挫折主題的圖片集、相關(guān)案例視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板或投影儀展示教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“笑迎挫折”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你經(jīng)歷過(guò)哪些挫折？你是如何應(yīng)對(duì)的？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解挫折的普遍性和應(yīng)對(duì)策略。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“笑迎挫折”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放挫折主題的視頻或講述一個(gè)挫折案例，引出“笑迎挫折”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解挫折的概念、類(lèi)型和應(yīng)對(duì)方法，結(jié)合實(shí)際案例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的挫折經(jīng)歷和應(yīng)對(duì)策略；進(jìn)行角色扮演，模擬不同情境下的挫折應(yīng)對(duì)。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“如何保持積極心態(tài)？”等，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)挫折應(yīng)對(duì)策略的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解挫折的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握應(yīng)對(duì)挫折的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解挫折的知識(shí)點(diǎn)，掌握應(yīng)對(duì)挫折的技能。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于挫折應(yīng)對(duì)策略的案例分析作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，分析案例并提出改進(jìn)建議。

提供拓展資源：推薦與挫折應(yīng)對(duì)相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的案例分析作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的挫折應(yīng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.挫折心理學(xué)研究：介紹挫折心理學(xué)的基本概念、理論和研究成果，如挫折的應(yīng)對(duì)機(jī)制、挫折對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響等。

b.成功案例分享：收集和分析一些成功人士在面對(duì)挫折時(shí)的經(jīng)歷和態(tài)度，為學(xué)生提供正面的榜樣。

c.情緒管理技巧：介紹一些情緒管理的技巧和方法，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)在挫折中保持積極心態(tài)。

d.團(tuán)隊(duì)合作與溝通：探討團(tuán)隊(duì)合作在應(yīng)對(duì)挫折中的重要性，以及如何提高溝通能力，以更好地應(yīng)對(duì)挫折。

2.拓展建議：

a.閱讀推薦：

-《挫折的力量》作者：塞繆爾·約翰遜

-《逆風(fēng)翻盤(pán)》作者：李開(kāi)復(fù)

-《積極心理學(xué)》作者：馬丁·塞利格曼

b.觀(guān)看視頻：

-觀(guān)看成功人士的演講視頻，如喬布斯、馬云等，了解他們?nèi)绾蚊鎸?duì)挫折。

-觀(guān)看心理教育視頻，如《如何應(yīng)對(duì)挫折》等，學(xué)習(xí)挫折應(yīng)對(duì)技巧。

c.參與實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生參加戶(hù)外拓展訓(xùn)練，如攀巖、徒步等，體驗(yàn)挑戰(zhàn)和克服困難的過(guò)程。

-開(kāi)展班級(jí)辯論賽，讓學(xué)生就“挫折是否有利于個(gè)人成長(zhǎng)”這一話(huà)題進(jìn)行辯論，提高思辨能力。

d.小組討論：

-在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展小組討論，讓學(xué)生分享自己的挫折經(jīng)歷和應(yīng)對(duì)方法，互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

-組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社區(qū)調(diào)查等，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。

e.情緒管理訓(xùn)練：

-開(kāi)展情緒管理訓(xùn)練課程，教授學(xué)生如何識(shí)別、理解和表達(dá)自己的情緒，以及如何調(diào)整情緒。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行冥想、深呼吸等放松訓(xùn)練，幫助學(xué)生緩解壓力和焦慮。

f.團(tuán)隊(duì)合作與溝通訓(xùn)練：

-開(kāi)展團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練，如團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練等，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-組織學(xué)生參加辯論賽、演講比賽等活動(dòng)，提高學(xué)生的溝通能力和表達(dá)能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我想先和大家分享一下我的感受。這節(jié)課的主題是“笑迎挫折”，我覺(jué)得這個(gè)話(huà)題對(duì)于我們六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，非常重要。因?yàn)樵谶@個(gè)年紀(jì)，他們面臨的挑戰(zhàn)和壓力越來(lái)越多，學(xué)會(huì)正確面對(duì)挫折，對(duì)于他們的成長(zhǎng)至關(guān)重要。

首先，我想談?wù)劷虒W(xué)方法。在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我選擇了播放一個(gè)關(guān)于挫折的短視頻，希望能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。從學(xué)生的反應(yīng)來(lái)看，這個(gè)方法還是挺有效的，他們很投入地觀(guān)看了視頻，并且對(duì)視頻中的案例產(chǎn)生了共鳴。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如在播放視頻的時(shí)候，有些學(xué)生注意力不太集中，這說(shuō)明我需要在課堂管理上更加細(xì)致。

在課堂活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演，目的是讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)挫折的策略。我看到學(xué)生們?cè)谛〗M討論中非常投入，他們?cè)诮涣髦信鲎渤霾簧俸玫南敕?。但是，也有一些學(xué)生不太愿意發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕呕蛘吆ε路稿e(cuò)。這個(gè)問(wèn)題提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

至于教學(xué)總結(jié)，我覺(jué)得這節(jié)課在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)于挫折的認(rèn)識(shí)有了明顯的提高，他們能夠識(shí)別出挫折的多種類(lèi)型，并且了解到應(yīng)對(duì)挫折的一些基本方法。在技能方面，學(xué)生們通過(guò)角色扮演，提高了自己的表達(dá)能力和解決問(wèn)題的能力。在情感態(tài)度方面，我觀(guān)察到學(xué)生們?cè)诿鎸?duì)挫折時(shí)，能夠保持積極的心態(tài)，這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，課堂管理上，我還需要更加細(xì)致，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。另外，對(duì)于一些內(nèi)向的學(xué)生，我需要更多的耐心和鼓勵(lì)，幫助他們克服表達(dá)的障礙。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在課堂管理上，我會(huì)更加注重細(xì)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)，同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，以提高學(xué)生的參與度。

2.對(duì)于內(nèi)向的學(xué)生，我會(huì)采取個(gè)別輔導(dǎo)的方式，鼓勵(lì)他們多表達(dá)自己的想法，同時(shí)，我會(huì)創(chuàng)造一個(gè)安全、包容的課堂氛圍，讓他們感到舒適和自信。

3.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，幫助他們建立積極的自我認(rèn)知，增強(qiáng)心理韌性。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.挫折的概念與類(lèi)型

①挫折的定義：生活中不可避免的困難和挑戰(zhàn)。

②挫折的類(lèi)型：如學(xué)業(yè)挫折、人際交往挫折、自我實(shí)現(xiàn)挫折等。

2.挫折的影響

①正面影響：促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)、增強(qiáng)心理韌性。

②負(fù)面影響：情緒低落、自我懷疑、行為退縮。

3.應(yīng)對(duì)挫折的策略

①積極心態(tài)：保持樂(lè)觀(guān)，從挫折中尋找機(jī)會(huì)。

②自我激勵(lì)：設(shè)定目標(biāo)，激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力。

③求助他人：尋求支持，共同面對(duì)挑戰(zhàn)。

④情緒調(diào)節(jié)：學(xué)會(huì)管理情