副校長(zhǎng)在第X次班主任會(huì)議上講話，引用5面鏡子望遠(yuǎn)鏡，顯微鏡，放大鏡，太陽(yáng)鏡，哈哈鏡尊敬的各位班主任老師：大家上午好！今天是第X次班主任大會(huì)，在我們教育圈流傳著這樣一句話：全校十天半個(gè)月校長(zhǎng)離開外出開會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)校都不會(huì)出問(wèn)題；哪個(gè)班一天沒有班主任那個(gè)班肯定出問(wèn)題。這句話說(shuō)得沒錯(cuò)，足見班主任對(duì)學(xué)校工作，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。今年的第一次班主任會(huì)議上，我想和各位班主任老師談?wù)勑?，溝通一下我們?duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)，談一談關(guān)于責(zé)任的話題。在我們學(xué)校，班主任工作至關(guān)重要是我們?nèi)w師生和家長(zhǎng)的共識(shí)。學(xué)生進(jìn)校選班就是要選班主任，班主任強(qiáng)則班級(jí)強(qiáng)，班級(jí)強(qiáng)則年級(jí)強(qiáng)，年級(jí)強(qiáng)則學(xué)校強(qiáng)。很多時(shí)候看到我們的班主任老師起早摸黑、來(lái)去匆匆，我都非常感動(dòng)。有時(shí)聽到有些家長(zhǎng)和學(xué)生非議我們的班主任，我又非常的心痛?？吹揭粋€(gè)稱職的班主任帶出了成功的班級(jí)，我從內(nèi)心里感到高興和自豪；看到有些不是很認(rèn)真的班主任荒廢了班級(jí)和學(xué)生，我有時(shí)感到很憤怒，很自責(zé)，覺得愧對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)。不是一家人不吃一鍋飯。我們今天坐在這兒，我們就與xx學(xué)校榮辱與共了。xx校長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō)我們xx學(xué)校還沒有度過(guò)危險(xiǎn)期，我是極力認(rèn)同這一觀念的。而且我個(gè)人認(rèn)為按照目前xx的經(jīng)濟(jì)水平和教育模式，xx學(xué)校將在一個(gè)很長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)都是逆水行舟的時(shí)期。xx經(jīng)濟(jì)落后，教育經(jīng)費(fèi)投入少，學(xué)校辦學(xué)難；辦學(xué)無(wú)序，優(yōu)生分散，重點(diǎn)中學(xué)有名無(wú)實(shí)；我們的教育質(zhì)量還不是很高，還有很大的空間可以提升。xx學(xué)校已經(jīng)走過(guò)了七十年崢嶸歲月，目前的聲望來(lái)之不易。我認(rèn)為我們學(xué)校目前正處于興旺與衰退的十字路口，如逆水行舟，不進(jìn)則退。因此我們這一代人責(zé)任重于泰山。如何當(dāng)好班主任工作，我認(rèn)為必須要有五面鏡子：第一面鏡子：望遠(yuǎn)鏡，看遠(yuǎn)“欲窮千里目，更上一層樓?！闭镜酶卟拍芸吹眠h(yuǎn)，盡管自己的班級(jí)工作已經(jīng)取得了一些成績(jī)，但也不能自我陶醉、孤芳自賞，班主任要用望遠(yuǎn)鏡瞄準(zhǔn)更高的目標(biāo)，求精、求細(xì)、求實(shí)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探討遇到的新問(wèn)題，并結(jié)合本班的實(shí)際，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，百尺竿頭，更進(jìn)一步。班主任要用發(fā)展的觀念來(lái)看待問(wèn)題，用進(jìn)步的眼光去看待學(xué)生，始終著眼于學(xué)生的未來(lái)，為孩子一生的健康發(fā)展奠定良好而又堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。班主任要塑造學(xué)生人格，凝聚集體魂魄；引領(lǐng)成長(zhǎng)方向，澆灌理想花朵。第二面鏡子：顯微鏡，看細(xì)“小處大文章，細(xì)節(jié)見功力?！卑嘀魅我?jīng)常拿顯微鏡透過(guò)工作的表象和現(xiàn)象來(lái)看問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時(shí)查漏補(bǔ)缺；尋找工作的差距，提升反思與評(píng)價(jià)的能力。學(xué)生的內(nèi)心世界是豐富多彩的，班主任要有“顯微鏡”意識(shí)，深入到學(xué)生中去，了解他們的想法與需求，對(duì)好現(xiàn)象因勢(shì)利導(dǎo)，鼓勵(lì)其成功；對(duì)壞苗頭及時(shí)發(fā)現(xiàn)，把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。耐心地詢問(wèn)、靜靜地傾聽，是細(xì)節(jié)；臉上的微笑、身上的裝束，是細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)雖小，卻具有穿透靈魂的作用，能形成和諧的師生關(guān)系。這樣才能挖掘出問(wèn)題的本質(zhì)和事物的內(nèi)在規(guī)律，達(dá)到科學(xué)、高效管理的目的。第三面鏡子：放大鏡，看透班主任要經(jīng)常拿放大鏡在工作面上看，這樣才能始終保持善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，有了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的眼睛，才能改善、完善工作，進(jìn)而做到盡善、至善；才能將“問(wèn)題學(xué)生”的優(yōu)點(diǎn)放大，揚(yáng)起他們自信與前進(jìn)的風(fēng)帆。同時(shí)，利用好放大鏡，班主任能根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)找出適合自己的管理路徑，把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮得淋漓盡致，形成自己獨(dú)特的教學(xué)和管理風(fēng)格。第四面鏡子：太陽(yáng)鏡，看淡淡定從容，知足常樂。班主任要學(xué)會(huì)看淡工作的艱辛和曾經(jīng)的磨難，同時(shí)也要把眼前的痛苦和境遇看淡，珍惜自己的工作崗位，善待自己，讓自己的心中永遠(yuǎn)有一片陽(yáng)光照耀的晴空。第五面鏡子：哈哈鏡，笑看生活當(dāng)你走到哈哈鏡陳列室，站在鏡子面前，看到自己的模樣那樣滑稽，你一定會(huì)笑個(gè)不停。面對(duì)辛苦的班主任工作，請(qǐng)給自己一個(gè)微笑，那是一種坦然、一種勇敢、一種堅(jiān)強(qiáng)、一種鼓勵(lì)。塑造靈魂的事業(yè)，我們會(huì)收獲無(wú)窮的精神財(cái)富。樂觀的班主任，必然帶出樂觀的學(xué)生。學(xué)生在快樂的狀態(tài)中更容易接受教師的觀念、理解做人的道理，能夠更快更好地掌握科學(xué)知識(shí)。全體同志要解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，不斷增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)；勤奮研究