專項(xiàng)特訓(xùn)特訓(xùn)3語段綜合1.閱讀語段，按要求完成下面的題目。①歷史是最好的教科書，考古遺存等歷史文化遺產(chǎn)是注釋歷史最好的《活字典》。②它們與博大精深的中華文化一樣，是中國人民性靈智慧和才情氣概的結(jié)晶，也是祖先留給我們的珍貴財(cái)富。③我們只有把歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)好，才能更好地學(xué)習(xí)和繼承中華民族積累了幾千年的豐富知識和寶貴經(jīng)驗(yàn)，從而更深刻地____昨天、____今天、____明天。????(1)語段中加點(diǎn)的短語“寶貴經(jīng)驗(yàn)”的結(jié)構(gòu)類型是()A.主謂短語B.偏正短語C.并列短語D.動(dòng)賓短語【點(diǎn)撥】“寶貴”是定語，“經(jīng)驗(yàn)”是中心語，“寶貴”修飾“經(jīng)驗(yàn)”，所以“寶貴經(jīng)驗(yàn)”是偏正短語。B【補(bǔ)充講解】常見的短語結(jié)構(gòu)類型①并列短語，如報(bào)紙雜志、雄偉壯麗；②偏正短語，如美好未來、熱烈歡迎；③主謂短語，如會議結(jié)束、心情好；④動(dòng)賓短語，如眨眼睛、夸獎(jiǎng)她；⑤補(bǔ)充短語，如干得很好、漂亮極了。(2)第①句中標(biāo)點(diǎn)符號使用有誤，請將修改意見寫在下面的橫線上。____________________________________________【點(diǎn)撥】第①句中的“活字典”不是書名、篇名等，不應(yīng)用書名號，應(yīng)將書名號改為雙引號。將書名號改為雙引號?！狙a(bǔ)充講解】書名號的使用書名號主要用于書名、篇名(文章名、規(guī)章制度名稱等)、報(bào)紙名、刊物名，以及電影、戲劇、樂曲、舞蹈、攝影作品、繪畫作品、工藝品、郵票、相聲、小品等的名稱。注意：電視節(jié)目、報(bào)刊欄目、主題比賽等不能濫用書名號，如果強(qiáng)調(diào)其名稱性，則用書名號；如果側(cè)重強(qiáng)調(diào)題目的內(nèi)容，則用雙引號。(3)結(jié)合語境，將下面的詞語填寫在第③句中的橫線上。(只填序號)A.把握B.展望

C.認(rèn)識③我們只有把歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)好，才能更好地學(xué)習(xí)和繼承中華民族積累了幾千年的豐富知識和寶貴經(jīng)驗(yàn)，從而更深刻地_____昨天、_____今天、_____明天。CAB返回【點(diǎn)撥】“昨天”已經(jīng)過去，填“認(rèn)識”更合適；“今天”屬于當(dāng)下，填“把握”更合適；“明天”未到來，填“展望”更合適。2.下面是小秦同學(xué)為校報(bào)的科技板塊擬寫的一段新聞稿，請你幫他修改完善。①科技發(fā)展關(guān)鍵靠人才，對科學(xué)興趣的引導(dǎo)和培養(yǎng)要從娃娃抓起，而激發(fā)青少年崇尚科學(xué)□探索未知的興趣是重中之重。②當(dāng)前，中小學(xué)科普教育存在不平衡、不充分的問題，不少學(xué)校還停留在傳授書本知識階段，缺乏科學(xué)完備的科普教育體系。③我們應(yīng)該將激發(fā)青少年的好奇心和想象力、增強(qiáng)科學(xué)興趣和創(chuàng)新意識作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，把弘揚(yáng)科學(xué)精神貫穿于教育全過程。④即使這樣，也能夯實(shí)全民科學(xué)素質(zhì)提高的根基。?????、(1)在新聞稿第①句的方框里填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號。①科技發(fā)展關(guān)鍵靠人才，對科學(xué)興趣的引導(dǎo)和培養(yǎng)要從娃娃抓起，而激發(fā)青少年崇尚科學(xué)□探索未知的興趣是重中之重?！狙a(bǔ)充講解】逗號、分號、頓號的使用逗號、分號、頓號雖然都表示停頓，但各有區(qū)別。(1)逗號：用于句子之間的停頓；用于較長的主語后；用于句首的狀語之后；用于較長的賓語前；用于帶有關(guān)聯(lián)詞的并列成分之間或其他起聯(lián)結(jié)作用的詞前；用于某些序次語后；用于帶語氣詞的并列成分之間；等等。(2)分號：用于復(fù)句內(nèi)部并列分句之間；用于分項(xiàng)列舉的各項(xiàng)之間；等等。(3)頓號：用于并列的詞語之間；相鄰的兩個(gè)數(shù)字連用為縮略形式時(shí)用頓號；有其他成分插在并列的引號、書名號之間時(shí)用頓號。(2)討論新聞稿時(shí)，有人想刪掉第②句中加點(diǎn)的詞語“不少”。請你結(jié)合新聞稿的內(nèi)容，給他說說這個(gè)詞語不能刪掉的理由。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________這句話的重點(diǎn)是中小學(xué)科普教育存在不平衡、不充分的問題，“不少”表明有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)校在科普教育方面存在不足，如果刪去，會將問題存在的范圍擴(kuò)大至所有學(xué)校，這與實(shí)際情況不符，因此不能刪掉“不少”。(3)新聞稿第④句中加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞語使用有誤，請將正確的關(guān)聯(lián)詞語寫在下面的橫線上。_____________________________________________示例：只有……才……返回3.[2024—2025西安新城區(qū)月考]閱讀語段，按要求完成下面的題目。①與自己相處的前提是保持高尚的價(jià)值追求。②有什么樣的人生追求，就會有什么樣的人生選擇，應(yīng)當(dāng)自覺培養(yǎng)自省、敬畏、慎獨(dú)意識，排除外界紛擾對內(nèi)心的侵襲。③提升與自己相處的能力，關(guān)鍵在于能否養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。④知識是提升修養(yǎng)的精神食糧，應(yīng)當(dāng)善于把零星的時(shí)間“焊接”起來，以永不滿足的態(tài)度去學(xué)習(xí)，不斷用新知識______、______。(1)請?zhí)崛〉冖倬涞馁e語部分，并寫在下面的橫線上。_____________________________________________保持高尚的價(jià)值追求?！狙a(bǔ)充講解】句子成分單句的基本成分是主語、謂語、賓語，限制補(bǔ)充成分是定語、狀語、補(bǔ)語。主語是句子陳述的對象，指明說的是“誰”或“什么”；謂語用來陳述主語的情況，說明主語怎么樣；賓語是謂語的支配成分，表示動(dòng)作行為的結(jié)果或?qū)ο蟮龋欢ㄕZ是句中名詞中心語前面的修飾成分；狀語是表時(shí)間、地點(diǎn)、狀態(tài)、方式等的限制補(bǔ)充成分；補(bǔ)語是謂語的補(bǔ)充成分，補(bǔ)充說明動(dòng)作行為的情況、結(jié)果等。例句：［自入學(xué)以來］，(勤奮好學(xué)的)同學(xué)［已經(jīng)］狀語定語主語狀語學(xué)習(xí)了〈三年〉(初中)英語。謂語補(bǔ)語定語賓語(2)第③句有語病，請將修改后的句子寫在下面的橫線上。_____________________________________________【點(diǎn)撥】第③句的病因是一面對兩面，所以應(yīng)該刪去“能否”。提升與自己相處的能力，關(guān)鍵在于養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。【補(bǔ)充講解】病句辨析的常見方法(1)留意介詞，其容易造成缺主語的語病，常見的錯(cuò)誤搭配：通過/隨著/由于……使、在……讓。(2)看到動(dòng)詞不放過，其容易造成搭配不當(dāng)?shù)恼Z病，如“啟動(dòng)……心智”“召開……活動(dòng)”等。(3)句中含有“和”“并”“且”“與”等字時(shí)，要注意其連接的成分容易出現(xiàn)語序不當(dāng)?shù)膯栴}，如“研究并調(diào)查”“解決并發(fā)現(xiàn)”。(4)注意關(guān)聯(lián)詞語的使用和關(guān)聯(lián)詞語的位置。(5)約數(shù)詞出現(xiàn)時(shí)要格外留意，其容易造成語義矛盾或重復(fù)的語病，如“大約、超過”不應(yīng)與“左右”連用。(6)看到兩面詞不要放過，常見的兩面詞有“能否”“是否”“成敗”“高低”“能不能”“有沒有”等。(3)請將下面的短語分別填在第④句的橫線上。(只填序號)A.豐富自己B.充實(shí)自己④知識是提升修養(yǎng)的精神食糧，應(yīng)當(dāng)善于把零星的時(shí)間“焊接”起來，以永不滿足的態(tài)度去學(xué)習(xí)，不斷用新知識______、______。BA【點(diǎn)撥】“充實(shí)”是“使內(nèi)容豐富”的意思，應(yīng)該是先充實(shí)自己，在此基礎(chǔ)上才能豐富自己。返回4.閱讀語段，按要求完成下面的題目。①民族危亡之際，五四運(yùn)動(dòng)喚醒沉睡的中國；國家奮起之時(shí)，“團(tuán)結(jié)起來，振興中華?！钡目谔栱憦厣裰荽蟮亍＂谛聲r(shí)代的青年人主動(dòng)譜寫了中華民族偉大復(fù)興進(jìn)程中激昂的青春樂章。③中華民族始終有著“自古英雄出少年”的傳統(tǒng)。④生逢盛世，肩負(fù)民族復(fù)興的歷史重任，只有廣大青年立大志、成大才，才能把擔(dān)子挑起來，把責(zé)任擔(dān)起來。⑤青年一代要堅(jiān)定理想信念，在時(shí)代洪流中勇立潮頭、建功立業(yè)。???????????(1)第①句有一處標(biāo)點(diǎn)符號使用有誤，請將修改意見寫在下面的橫線上。_______________________________________________【點(diǎn)撥】引用的內(nèi)容作名詞前面的修飾或限制成分時(shí)，引用部分末尾的標(biāo)點(diǎn)要?jiǎng)h去，故應(yīng)將“振興中華”后面的句號刪去。將“振興中華”后面的句號刪去?！狙a(bǔ)充講解】引號的使用(1)概括性的、有特定含義的名詞要加上引號。(2)引號與引文末的標(biāo)點(diǎn)的位置關(guān)系：引文獨(dú)立成句,意思完整,句末的標(biāo)點(diǎn)應(yīng)放在引號內(nèi)；引文不完整且結(jié)束后需要停頓，句末標(biāo)點(diǎn)應(yīng)放在引號外；引文不完整且結(jié)束后不需要停頓，后引號后不用任何標(biāo)點(diǎn)。(3)只是把別人的話的大意說出，非直接引述，不用引號。(2)第④句有語病，請將修改意見寫在下面的橫線上。_____________________________________________【點(diǎn)撥】在“只有廣大青年立大志……責(zé)任擔(dān)起來”中，前后兩個(gè)分句的主語都是“廣大青年”。主語一致，關(guān)聯(lián)詞放主語后，故應(yīng)將“只有”放到“廣大青年”的后面。將“只有”放到“廣大青年”的后面。C(3)下面說法正確的一項(xiàng)是()A.第②句的謂語中心語是“主動(dòng)”。B.“青春樂章”和“立大志”都是偏正短語。C.第③句的主干是：中華民族有傳統(tǒng)。D.語段中的“始終”是動(dòng)詞，“激昂”是形容詞?！军c(diǎn)撥】A項(xiàng)，第②句的謂語中心語是“譜寫”。B項(xiàng)，“青春樂章”是偏正短語，“立大志”是動(dòng)賓短語。D項(xiàng)，“始終”是副詞。返回5.下面是某同學(xué)搜集的一則材料，請你修改完善。①2024年7月4日，上海合作組織成員國元首理事會第二十四次會議在哈薩克斯坦阿斯塔納舉行。②上海合作組織創(chuàng)立于世紀(jì)之交，當(dāng)時(shí)冷戰(zhàn)遺留的對立和割裂尚待彌合。③上海合作組織創(chuàng)始成員做出歷史抉擇，____，____，____，“上海精神”成為成員國共同的價(jià)值遵循和行動(dòng)方針。④成立23年后，上海合作組織成員國增加到10個(gè)，“上海合作組織大家庭”覆蓋三大洲26個(gè)國家，伙伴越來越多，合作基礎(chǔ)更加44堅(jiān)實(shí)。⑤上海合作組織各成員國尊重彼此自主選擇的發(fā)展道路，支持彼此維護(hù)核心利益，通過戰(zhàn)略溝通消弭分歧、凝聚共識、增進(jìn)互信，將為建設(shè)團(tuán)結(jié)互信的共同家園。(1)材料第③句中有三個(gè)語句排序混亂，請將它們按正確的順序填寫在橫線處。(只填序號)A.構(gòu)建新型國際關(guān)系B.追求和平發(fā)展C.致力于睦鄰友好③上海合作組織創(chuàng)始成員做出歷史抉擇，_____，_____，_____，“上海精神”成為成員國共同的價(jià)值遵循和行動(dòng)方針。BCA(2)討論材料時(shí)，有人想刪掉第④句中的限制性詞語“更加”。請你結(jié)合材料內(nèi)容，給他說說這個(gè)詞語不能刪除的理由。刪掉“更加”這個(gè)限制性詞語，會缺少對“堅(jiān)實(shí)”一詞的修飾，這樣就無法表達(dá)成員國“合作基礎(chǔ)”的堅(jiān)實(shí)程度在逐步加深的意思。(3)材料第⑤句中畫線句子有語病，請將修改意見寫在下面的橫線上。____________________________________________示例：在“家園”后加上“打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)”。返回6.下面是小文寫的有關(guān)殘奧會的一段觀后感，請你閱讀后完成后面的題目。①從巴黎奧運(yùn)會到巴黎殘奧會，不一樣的賽場，一樣的赤子情懷。②奪得中國體育代表團(tuán)首金后，在頒獎(jiǎng)儀式上，盡管說話困難，但仍努力唱響國歌，這是自行車選手李樟煜的執(zhí)著追求；擊敗對手后高舉五星紅旗繞場一周，“這枚金牌___屬于我個(gè)人，___是中國跆拳道隊(duì)凝聚力的最美見證”，這是跆拳道選手李羽潔的真摯情懷……③這樣的愛國心、報(bào)國情，激勵(lì)著他們突破自我、不言放棄。④這樣的情懷讓賽場上的五星紅旗一次又一次升起，也點(diǎn)燃了賽場外億萬中華兒女澎湃的愛國豪情。????????(1)觀后感中畫橫線的“激勵(lì)”和“澎湃”分別是_________和_________。(填詞性)【補(bǔ)充講解】常見的詞性有名詞、動(dòng)詞、形