幼兒園健康教育教師實習規(guī)定一、實習目的

二、實習要求

（一）實習資格與準備

1.實習教師需具備幼兒教育相關專業(yè)背景，通過院校選拔考核。

2.具備良好的溝通能力、組織能力和應變能力，能夠與幼兒建立積極互動。

3.實習前需完成崗前培訓，包括幼兒心理發(fā)展、健康教育內容體系及安全防護知識。

（二）實習內容與職責

1.參與幼兒園健康教育活動設計與實施

(1)協(xié)助指導教師制定周計劃，設計符合幼兒年齡特點的健康主題活動（如：生活習慣培養(yǎng)、運動能力提升等）。

(2)每日參與至少2次健康教育活動，包括課堂講授、游戲互動、實操練習等。

(3)記錄活動效果，形成教學反思報告，每周提交給指導教師。

2.融入班級日常健康管理

(1)協(xié)助教師進行晨檢、午檢，觀察幼兒健康狀況，如體溫、精神狀態(tài)等。

(2)指導幼兒正確洗手、如廁等生活技能，培養(yǎng)自理能力。

(3)參與午餐、午睡環(huán)節(jié)，確保幼兒飲食衛(wèi)生與休息安全。

3.家園溝通與健康宣教

(1)通過家長園地、微信群等渠道，向家長傳遞健康知識（如：季節(jié)性疾病預防、均衡飲食建議等）。

(2)參與家長開放日活動，講解健康活動設計理念，收集家長反饋。

（三）實習考核標準

1.教學能力：活動設計合理性（占總分40%），幼兒參與度與興趣度（占總分30%）。

2.班級協(xié)作：生活照料細致度（占總分15%），與教師、幼兒互動效果（占總分15%）。

3.文檔質量：活動記錄完整性、反思報告深度（占總分10%）。

三、實習管理與保障

（一）實習時間與安排

1.實習周期為8周，前2周為集中培訓，后6周分班級輪崗。

2.每日工作時間為8小時，需遵守幼兒園作息制度。

（二）安全與紀律要求

1.嚴格遵守幼兒園安全規(guī)定，禁止單獨帶幼兒外出。

2.每日填寫《實習教師安全日志》，記錄異常情況（如：幼兒突發(fā)不適）。

3.不得佩戴飾品、化妝，著裝符合職業(yè)規(guī)范（如：純色上衣、長褲/裙）。

（三）支持與反饋機制

1.指導教師每日提供即時指導，每周組織例會總結問題。

2.學校督導組每月進行1次實習評估，調整實習計劃。

3.實習結束后，提交《實習總結報告》，包括個人成長與改進建議。

三、實習管理與保障（續(xù)）

（一）實習時間與安排（續(xù)）

1.實習周期與階段劃分

(1)第一階段：崗前培訓（第1周）

-內容：幼兒園一日流程介紹、健康教育活動案例研討、急救技能模擬演練（如：海姆立克法操作）。

-要求：完成《幼兒園健康教育活動手冊》學習，并通過基礎知識考核（題型包括單選、判斷）。

(2)第二階段：班級跟崗（第2-4周）

-內容：

-晨間環(huán)節(jié)：學習觀察幼兒精神狀態(tài)（如：通過晨檢記錄判斷是否發(fā)熱、咳嗽）。

-健康課程：協(xié)助開展主題課程“牙齒保衛(wèi)戰(zhàn)”，步驟包括：

1.展示牙齒模型，講解齲齒成因（如：糖分與細菌作用）。

2.組織刷牙示范游戲（角色扮演：小牙刷與蛀牙細菌）。

3.發(fā)放涂氟注意事項手冊（家長簽字確認）。

-要求：每日撰寫《幼兒健康行為觀察記錄表》，記錄至少5名幼兒的習慣表現(xiàn)。

(3)第三階段：獨立實踐（第5-6周）

-內容：設計并執(zhí)行“安全小衛(wèi)士”活動，包括：

-教授火災逃生姿勢（彎腰低姿、濕毛巾捂口鼻）。

-布置模擬場景，組織幼兒按路線疏散至指定安全區(qū)。

-要求：活動后需提交《風險評估報告》，列出3項潛在風險及應對方案。

(4)第四階段：總結匯報（第7-8周）

-內容：

-修改完善前期的健康教案，形成可復用的課程包（含PPT、教具清單、評估量表）。

-準備實習答辯，展示實習成果（如：活動視頻錄制、家長滿意度調查數(shù)據(jù)）。

-要求：答辯需涵蓋健康活動效果量化指標（示例：活動前后幼兒洗手正確率提升20%）。

2.輪崗班級配置

-每位實習教師需覆蓋大、中、小班各1個，確保接觸不同年齡段幼兒的健康需求。

-輪崗周期為2周/班級，輪崗前需接受新班級教師培訓。

（二）安全與紀律要求（續(xù)）

1.健康管理細則

(1)晨午檢標準化流程

-晨檢：測量體溫（正常范圍36.1-37.2℃）、檢查皮膚有無皮疹（重點觀察手心、頸部）。

-午檢：記錄午睡時長（3-4歲幼兒建議睡眠12小時以上），觀察有無嘔吐、腹瀉。

(2)傳染病預防措施

-發(fā)現(xiàn)疑似病例（如：連續(xù)3天流涕伴發(fā)熱），需立即隔離并上報園長（流程：班級→保健室→園長→督導組）。

-每日消毒重點清單：

-玩具類：積木、小球（使用含氯消毒液浸泡30分鐘）。

-廚具類：勺子、分餐夾（高溫蒸汽消毒15分鐘）。

2.行為規(guī)范清單

(1)著裝與儀容

-上班期間禁止佩戴假發(fā)、耳環(huán)等飾品，化妝品需淡妝（僅限透明唇膏）。

-鞋底需防滑（如：橡膠底運動鞋），避免高跟鞋、涼鞋。

(2)互動禁忌

-禁止體罰（如：推搡、罰站），糾正行為需采用“三步法”：

1.溫和制止（“不可以打人，請輕輕摸”。）

2.分解示范（“可以這樣做：輕輕拉小手”。）

3.表揚強化（“你真棒！懂得分享玩具了！”）。

(3)信息保密

-不得傳播家長隱私（如：家庭收入、特殊病史），涉及幼兒特殊情況需單獨與班主任溝通。

（三）支持與反饋機制（續(xù)）

1.導師制度

(1)雙導師制配置

-專業(yè)導師：負責健康課程設計指導（每周1次集中研討）。

-班級導師：負責生活照料與班級管理（每日晨會交接）。

(2)反饋工具

-提供《實習教師成長檔案袋》，內含：

-反思周記（需包含“今日收獲”“明日改進”）。

-觀察量表（教師評價維度包括：活動組織力、情緒穩(wěn)定性、衛(wèi)生知識掌握度）。

2.資源支持

(1)健康資料庫

-提供電子版《0-6歲兒童健康評估標準》（含身高體重對照表、發(fā)育里程碑清單）。

-實習室配備教具：急救箱、聽診器、體重秤、視力篩查儀（使用前需培訓操作方法）。

(2)心理支持

-每月舉辦1次“實習生圓桌會”，主題包括“如何應對幼兒哭鬧”“與家長溝通技巧”。

（四）實習成果轉化

1.成果形式

(1)課程作品：開發(fā)1套原創(chuàng)健康微課（