七年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)一、積累運(yùn)用（27分）1．閱讀下面一段文字，按要求答題。（10分）小明在閱讀朱自清的《春》時(shí)，十分喜歡下面這段描述并將其摘抄下來(lái)，請(qǐng)你賞讀并完成相關(guān)任務(wù)。“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將kē巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在繚亮地響。（1）小明對(duì)語(yǔ)段中字音字形不是很確定，請(qǐng)你幫他寫(xiě)字或注音。（2分）()巢

應(yīng)和()（2）在摘抄過(guò)程中，小明由于粗心抄錯(cuò)了一個(gè)詞語(yǔ)，請(qǐng)你找出來(lái)并改正。（2分）()改為()（3）下列選項(xiàng)中，與語(yǔ)段畫(huà)線句所運(yùn)用的修辭手法不同的一項(xiàng)是（

）（3分）A．春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。B．漫天飛舞的櫻花，仿佛潔白的雪精靈在空中歡快地跳動(dòng)。C．燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。D．飄飄灑灑的雨絲是無(wú)數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲。（4）下列表述不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．老舍，原名舒慶春，字舍予，滿族，作家。主要作品有小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等。B．《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》是唐代詩(shī)人李白為好友王昌齡貶官而作的抒發(fā)感憤、寄以慰藉的七言絕句。C．“春天”“牧童”“氣息”“里面”，這幾個(gè)詞語(yǔ)的詞性都是名詞。D．曹操，字孟德，三國(guó)時(shí)期政治家、軍事家、詩(shī)人。著有詩(shī)歌《觀滄?！返?。2．名句默寫(xiě)（9分）（1）水何澹澹，。（曹操《觀滄?！罚?），若出其里。（曹操《觀滄?！罚?），隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（4），小橋流水人家，。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）（5）“”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。（朱自清《春》）（6）鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，。（王灣《次北固山下》）（7）《次北固山下》中的“，”兩句，展現(xiàn)了時(shí)序交替之際的江南景致與蓬勃的生機(jī)，隱含哲理，給人以樂(lè)觀積極的力量。3．綜合性學(xué)習(xí)（8分）七年級(jí)某班準(zhǔn)備開(kāi)展“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與。(1)同學(xué)們收集了下面關(guān)于“交友”的名言警句，你發(fā)現(xiàn)里面有一條合適，請(qǐng)指出（

）（2分）A．莫逆于心，遂相與為友。 B．路從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。C．與朋友交，嚴(yán)而有信。 D．歲寒知松柏，患難見(jiàn)交情。(2)為了解中學(xué)生的交友現(xiàn)狀，文學(xué)社對(duì)全校同學(xué)做了問(wèn)卷調(diào)查，請(qǐng)你觀察統(tǒng)計(jì)表，提取主要信息并概括結(jié)論。（4分）交友標(biāo)準(zhǔn)交友目的文化成績(jī)道德品質(zhì)外貌顏值交流感情幫助學(xué)習(xí)其他42%49%9%63%33%4%(3)任務(wù)二：文學(xué)社收到了一張傾訴心聲的小紙條，請(qǐng)你閱讀后回復(fù)這位同學(xué)。（2分）最近，越來(lái)越多的同學(xué)選擇網(wǎng)絡(luò)交友，他們?cè)诟鱾€(gè)平臺(tái)上“擴(kuò)列”，據(jù)說(shuō)這樣能找到更多志同道合的朋友。我到底要不要加入這股潮流呢？你的回復(fù)：一、閱讀理解（60分）（一）名著閱讀（11分）4.為號(hào)召同學(xué)們閱讀文學(xué)作品，你班擬開(kāi)展以“悅讀童年”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。(1)小金同學(xué)在閱讀《朝花夕拾》時(shí)，做了讀書(shū)筆記，請(qǐng)你將他的批注補(bǔ)充完整。（3分）《朝花夕拾》讀書(shū)筆記《二十四孝圖》魯迅先生從自己小時(shí)閱讀《二十四孝圖》的感受入手，重點(diǎn)描寫(xiě)了在閱讀“①”和“②”兩個(gè)故事時(shí)的反感，批判了封建孝道的虛偽。《五猖會(huì)》直到現(xiàn)在，別的完全忘卻，不留一點(diǎn)痕跡了，只有背誦《鑒略》這一段，卻還分明如昨日事。我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時(shí)候叫我來(lái)背書(shū)?！九?】這件事的背后其實(shí)是封建教育對(duì)③的扼殺。小金批注了對(duì)阿長(zhǎng)這個(gè)人物的認(rèn)識(shí)，“我發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)媽媽是一個(gè)?▄?▄的人”，但批注內(nèi)容被墨水弄臟了，請(qǐng)結(jié)合《朝花夕拾》中的具體情節(jié)，幫他補(bǔ)全筆記，并具體說(shuō)說(shuō)理由。（3分）5．閱讀下面一段文字，回答問(wèn)題。其實(shí)人禽之辨，本不必這樣嚴(yán)。在動(dòng)物界，雖然并不如古人所幻想的那樣舒適自由，可是嚕蘇做作的事總比人間少。它們適性任情，對(duì)就對(duì)，錯(cuò)就錯(cuò)，不說(shuō)一句分辯話。蟲(chóng)蛆也許是不干凈的，但它們并沒(méi)有自命清高；鷙禽猛獸以較弱的動(dòng)物為餌，不妨說(shuō)是兇殘的罷，但它們從來(lái)就沒(méi)有豎過(guò)“公理”“正義”的旗子，使?fàn)奚咧钡奖怀缘臅r(shí)候?yàn)橹?，還是一味佩服贊嘆它們。人呢，能直立了，自然是一大進(jìn)步；能說(shuō)話了，自然又是一大進(jìn)步；能寫(xiě)字作文了，自然又是一大進(jìn)步。然而也就墮落，因?yàn)槟菚r(shí)也開(kāi)始了說(shuō)空話。說(shuō)空話尚無(wú)不可，甚至于連自己也不知道說(shuō)著違心之論，則對(duì)于只能嗥叫的動(dòng)物，實(shí)在免不得“顏厚有忸怩”。假使真有一位一視同仁的造物主，高高在上，那么，對(duì)于人類(lèi)的這些小聰明，也許倒以為多事，正如我們?cè)谌f(wàn)生園里，看見(jiàn)猴子翻筋斗，母象請(qǐng)安，雖然往往破顏一笑，但同時(shí)也覺(jué)得不舒服，甚至于感到悲哀，以為這些多余的聰明，倒不如沒(méi)有的好罷。然而，既經(jīng)為人，便也只好“黨同伐異”，學(xué)著人們的說(shuō)話，隨俗來(lái)談一談，辯一辯了。作者在文中寫(xiě)“蟲(chóng)蛆、鷙禽猛獸”的目的是什么？（3分）(2)這段文字表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（2分）（二）詩(shī)歌鑒賞（6分）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。海棠蘇軾東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊。只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。6．用自己的話描述一、二句營(yíng)造了一種怎樣的畫(huà)面？（3分）7．三、四句是用什么修辭怎樣來(lái)表達(dá)作者的惜花愛(ài)花之情的？（3分）（三）文言文閱讀（15分）閱讀【甲】【乙】文言文選段，完成下面小題?！炯住筷愄鹋c友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車(chē)引之。元方入門(mén)不顧。（選自《陳太丘與友期行》）【乙】田子為相，三年歸休，得金百鎰①奉其母。母曰：“子安得此金？”對(duì)曰：“所受俸祿也?！蹦冈唬骸盀橄嗳?，不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子之事親也，盡力致誠(chéng)，不義之物，不入于館②。為人臣不忠，是為人子不孝也。子其去之?！碧镒永M，走出，造朝還金，退請(qǐng)就獄。王賢其母，說(shuō)其義，即舍田子罪，令復(fù)為相，以金賜其母。（選自《韓詩(shī)外傳》）【注】①鎰（yì）：重量單位。二十四兩為一鎰，一說(shuō)二十兩為一鎰。②館：這里指家。8．請(qǐng)用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。（只標(biāo)一處）（1分）得

金

百

鎰

奉

其

母9．解釋文中加點(diǎn)的字詞。（4分）（1）陳太丘與友期行（2）元方入門(mén)不顧（3）田子為相（4）孝子之事親也10．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）過(guò)中不至，太丘舍去。母曰：“子安得此金？”11．【乙】文中田母認(rèn)為真正的“孝”是什么？請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要概述。（2分）12．請(qǐng)結(jié)合原文分析，【甲】文中的友人與【乙】文中的田子在性格方面的共同點(diǎn)？（4分）（四）實(shí)用類(lèi)文本閱讀（11分）【材料一】①八十年前的硝煙，早已在歲月的長(zhǎng)河中漸漸消散，但那段波瀾壯闊、可歌可泣的歷史，卻如同永不熄滅的燈塔，照亮著中華民族前行的道路。站在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利80周年的時(shí)間節(jié)點(diǎn)上，回望那段崢嶸歲月，我們不僅僅是為了緬懷過(guò)去，更是為了從歷史中汲取力量，昭示未來(lái)的方向。②在抗日的戰(zhàn)場(chǎng)上，涌現(xiàn)出了無(wú)數(shù)可歌可泣的英雄事跡。楊靖宇將軍在冰天雪地、彈盡糧絕的情況下，孤身一人與大量日寇周旋，戰(zhàn)斗幾晝夜后壯烈犧牲，他的堅(jiān)韌和不屈，是中華民族精神的生動(dòng)寫(xiě)照；趙一曼面對(duì)敵人的嚴(yán)刑拷打，始終堅(jiān)貞不屈，她在就義前留給兒子的絕筆信，字里行間飽含著對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和對(duì)孩子的牽掛，令人動(dòng)容；狼牙山五壯士臨危不懼，英勇阻擊，子彈打光后，用石塊還擊，面對(duì)步步逼近的敵人，他們寧死不屈，毀掉槍支，義無(wú)反顧地縱身跳下數(shù)十丈深的懸崖。這些英雄們用生命詮釋了對(duì)祖國(guó)和人民的忠誠(chéng)，他們的精神如同璀璨的星辰，永遠(yuǎn)閃耀在歷史的天空?！咀ⅰ繄D一為中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利80周年紀(jì)念活動(dòng)標(biāo)識(shí)。選自信真《銘記歷史昭示未來(lái)——紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利80周年》2025年5月12日，有刪改【材料二】①今天（5月18日）是國(guó)際博物館日，讓我們一起走進(jìn)坐落在祖國(guó)大地上的紅色博物館、紀(jì)念館，觸摸革命文物上留存的英雄的溫度，感悟抗日英烈們天下興亡、匹夫有責(zé)的愛(ài)國(guó)情懷。②文物是活著的歷史/是從過(guò)往歲月走來(lái)的物質(zhì)和精神遺存/它們承載著14年抗戰(zhàn)烽火記憶/那些浸透硝煙的英雄故事/燃起一盞盞不滅的燈火/照亮著我們前行的路（選自光明網(wǎng)2025年5月18日有刪改）【注】圖二是第七戰(zhàn)區(qū)長(zhǎng)官部參謀長(zhǎng)傅常出川抗戰(zhàn)前給妻兒留下一封家書(shū)。由于通訊條件限制，家人等了很長(zhǎng)一段時(shí)間不見(jiàn)傅常歸來(lái)，以為他已遇難，便將家書(shū)刻在燈柜上，以長(zhǎng)遠(yuǎn)流傳。家書(shū)內(nèi)容：余奉命出川參加抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，將奔赴前線，希汝等勿忘國(guó)難，努力學(xué)習(xí)，強(qiáng)我中華。圖三是英雄左權(quán)的抗戰(zhàn)題詞：堅(jiān)持華北抗戰(zhàn)左權(quán)。圖四是英雄吉鴻昌的抗戰(zhàn)題詞：諸烈士千古國(guó)魂吉鴻昌題?！静牧先竣偃缃瘢诳萍嫉馁x能下，青少年群體正以全新方式激活抗戰(zhàn)記憶，讓英雄故事連通今昔、直抵人心——借助VR“走進(jìn)”硝煙彌漫的戰(zhàn)壕；利用AI讓泛黃老照片重現(xiàn)笑容；抑或沉浸在紅色劇本殺中，直面生死攸關(guān)的抉擇，感受先輩在絕境中不屈抗?fàn)幍膱?jiān)韌……②正是這些跨越時(shí)代的回響，讓歷史書(shū)上看似輕描淡寫(xiě)的一句話，驟然間有了心跳的溫度——原來(lái)，戰(zhàn)場(chǎng)上的每一次抉擇，都曾是一個(gè)個(gè)血肉之軀在生死關(guān)頭的真實(shí)戰(zhàn)栗。有青年網(wǎng)民留言感慨“歷史書(shū)太小，裝不下他們的偉大；我們隨手一翻，就是他們的一生”。③更令人動(dòng)容的是，緬懷之情正化作年輕人的實(shí)際行動(dòng)，他們正從紅色資源的探訪者變身為守護(hù)者和建設(shè)者。④有人參觀抗戰(zhàn)遺址后，自發(fā)成為紀(jì)念館志愿者，用專業(yè)講解傳遞歷史溫度；有人錄制探館Vlog、創(chuàng)制紅歌RAP，讓紅色故事“破圈”傳播；還有人參與網(wǎng)絡(luò)宣講團(tuán)，用青春語(yǔ)言詮釋抗戰(zhàn)精神。這些轉(zhuǎn)變生動(dòng)詮釋著：紀(jì)念不僅是對(duì)歷史的回望，更是對(duì)未來(lái)的照亮。⑤數(shù)字技術(shù)的發(fā)展也改變了緬懷的方式。從云端祭掃到烈士AI數(shù)字人，技術(shù)正以創(chuàng)新形式重構(gòu)歷史記憶的傳承路徑。通過(guò)中華英烈網(wǎng)、“北京烈士紀(jì)念設(shè)施電子地圖”等“云祭掃”平臺(tái)，民眾可跨越時(shí)空界限，在數(shù)字紀(jì)念館中獻(xiàn)花點(diǎn)燭、書(shū)寫(xiě)寄語(yǔ)。⑥當(dāng)無(wú)數(shù)年輕人以自己擅長(zhǎng)的方式接續(xù)記憶，那些曾在黑暗中擎火前行的先輩，就永遠(yuǎn)不會(huì)真正離開(kāi)。他們依然活在今天的對(duì)話里，活在年輕人心跳的共振中，活在時(shí)代的光亮里。（選自《中國(guó)青年報(bào)》2025年4月4日，有刪改）13．圖一是中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利80周年紀(jì)念活動(dòng)標(biāo)識(shí)，請(qǐng)分析標(biāo)識(shí)的構(gòu)圖要素，說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖。（3分）14．小新準(zhǔn)備宣講英雄事跡，想修改材料一中的畫(huà)線句子作為素材，請(qǐng)幫他完成。（3分）楊靖宇，在冰天雪地、彈盡糧絕之際，孤身周旋日寇，以堅(jiān)韌不屈彰顯民族精神；趙一曼，于嚴(yán)刑拷打、威逼利誘之下，堅(jiān)守革命信仰，用絕筆書(shū)信傾訴家國(guó)深情；狼牙山五壯士，，，。15．班級(jí)召開(kāi)“如何紀(jì)念抗日英雄”的討論活動(dòng)，請(qǐng)你幫助完成對(duì)話。（3+1+1分）小語(yǔ)：我們可以開(kāi)展“抗日英雄故事會(huì)活動(dòng)”，在故事中感受英雄們的抗戰(zhàn)精神。小文：我們還可以去紀(jì)念館、博物館，觸摸革命文物上留存的英雄的溫度，感悟抗日英烈們愛(ài)國(guó)情懷，比如①。（從材料二的三幅圖中任選一個(gè)舉例）小陽(yáng)：傳統(tǒng)的紀(jì)念方式當(dāng)然是很好，我們還可以開(kāi)展融合數(shù)字技術(shù)的一些紀(jì)念活動(dòng)，如②、③，體驗(yàn)式、情境化的紀(jì)念方式，能讓往昔歲月很直觀鮮活地呈現(xiàn)在我們眼前。小語(yǔ)：是??！抗戰(zhàn)記憶的傳播形式或許不同，但銘記的本質(zhì)未曾改變。五、文學(xué)類(lèi)文本閱讀（17分）閱讀下面的寫(xiě)景散文，完成下面小題。多姿的春風(fēng)佚名①最先知春的，是春風(fēng)。一縷春風(fēng)吹來(lái)，人們喜得奔走相告：春天來(lái)了。于是，人們用“像母親的手”來(lái)比喻她，用“吹面不寒楊柳風(fēng)”來(lái)描寫(xiě)她，用暖暖的、軟綿綿的來(lái)界定她。真的，像這樣的春風(fēng)，人們是真心地喜愛(ài)她，想用手去抓她，卻又抓不住；想用嘴去親吻她，卻又稍縱即逝；想大聲地說(shuō)“我愛(ài)你”，春風(fēng)又顯出聽(tīng)不懂的樣子，在萬(wàn)物間吹來(lái)吹去。②在春風(fēng)的吹拂下，冰化了，河開(kāi)了，芽發(fā)了，花放了。當(dāng)報(bào)春花把一抹抹、一簇簇的黃色涂鴉在春天的臉上、當(dāng)玉蘭張開(kāi)紅紅的或白白的小嘴大聲呼喊、當(dāng)樹(shù)的嫩芽探出毛茸茸腦袋的時(shí)候，櫻花、桃花、杏花、梨花、木槿、紫葉李等花兒競(jìng)相開(kāi)放，一片花的海洋就呈現(xiàn)在我們的面前。③但春風(fēng)不全是這個(gè)樣子。④她還是生命的催生婆。春風(fēng)暖得久了，笑的時(shí)間長(zhǎng)了，當(dāng)她笑容收斂時(shí)，夾著寒意的大風(fēng)就吹來(lái)了。這樣的大風(fēng)白天吹，晚上也吹。吹得怒放的花兒落英繽紛，像梳子一樣在花間梳來(lái)梳去，當(dāng)風(fēng)一停，就露出一個(gè)襁褓中的果兒；吹得毛白楊的穗子散落一地，吹得香樟樹(shù)、銀杏樹(shù)芽苞的“胎盤(pán)”紛紛落下，風(fēng)一停，毛白楊、香樟樹(shù)、銀杏樹(shù)的葉子就張開(kāi)了小手。最喜人的，是把法桐樹(shù)上一冬天沒(méi)落地的毛果子摘下來(lái)，在地上摔碎，讓法桐的種子隨風(fēng)飄落，尋找扎根、發(fā)芽的地方；把樹(shù)上一冬天沒(méi)掉落的枯葉吹走，新的生命又開(kāi)始了新的輪回；把樹(shù)上、花上、地上蒙了一冬的灰塵吹走，樹(shù)、花、大地就借著這大風(fēng)，拍拍身上的泥土，洗一洗臉上的灰塵，滿身輕松迎接新生命的到來(lái)。⑤她還是調(diào)皮的小姑娘。伴隨著春天的，肯定還有料峭的天氣?？蓜e惱，這是春天應(yīng)該有的姿態(tài)。春天享受得久了，人們對(duì)春天的喜愛(ài)就淡了。當(dāng)人們迫不及待穿上春裝或夏裝，想用衣服的樣式和顏色與春天的花兒爭(zhēng)寵的時(shí)候，乍暖還寒的風(fēng)兒就來(lái)了。這風(fēng)不是很冷，也不是很暖。暖暖中透著絲絲涼意，穿得多了，就有點(diǎn)熱；穿得少了，就有點(diǎn)寒。調(diào)皮的春風(fēng)就用這種方式告訴人們：春的基礎(chǔ)是冬，暖的前提是寒，當(dāng)享受春暖的時(shí)候千萬(wàn)不要忘情，一定要想著暖是從寒中來(lái)的。在春風(fēng)的調(diào)皮下，寒暖相伴，寒暖相依，春的歷程就充實(shí)、踏實(shí)多了。⑥她還是雨的使者。春天是不能沒(méi)有雨的。春雨貴如油。春天的雨少不了春風(fēng)。暖過(guò)、喜過(guò)之后，春風(fēng)就與寒風(fēng)商量著：花開(kāi)了，芽發(fā)了，新的生命需要雨的洗禮。于是，天陰了，雨來(lái)了，像牛毛，像花針，毛細(xì)的春雨就下起來(lái)了，淅淅瀝瀝的。春雨中，花更艷了，葉更綠了，生命更歡了。雨下著，風(fēng)吹著，像春蠶吞噬桑葉，又像春與冬的噥噥細(xì)語(yǔ)，說(shuō)不完的悄悄話，道不完的不了情，就這樣一直沙沙地響著。春與冬就像一對(duì)戀人，在這雨天里擁抱著，囁嚅著，用她們之間的深情細(xì)心呵護(hù)著花兒、草兒、樹(shù)兒和人兒。⑦多姿的春風(fēng)就這樣在春天里吹著。感謝這多姿的春風(fēng)。因她吹出了生命的勃勃生機(jī)，吹出了萬(wàn)紫千紅的明亮世界，吹出了春華和秋實(shí)。我愛(ài)這多姿的春風(fēng)。16．結(jié)合文章內(nèi)容，具體說(shuō)一說(shuō)“春風(fēng)”的“多姿”表現(xiàn)在哪些方面。（4分）17．從修辭角度賞析第④段畫(huà)線句子。（3分）樹(shù)、花、大地就借著這大風(fēng)，拍拍身上的泥，洗一洗臉上的灰塵，滿身輕松迎接新生命的到來(lái)。18．有感情地誦讀，有助于理解內(nèi)容、把握文意。根據(jù)你對(duì)文章內(nèi)容的理解，完成下列填空。（6分）A．她還是調(diào)皮的小姑娘。B．雨下著，風(fēng)吹著，像春蠶吞噬桑葉，又像春與冬的噥噥細(xì)語(yǔ)，說(shuō)不完的悄悄話，道不完的不了情，就這樣一直沙沙地響著。C．在春風(fēng)的吹拂下，冰化了，河開(kāi)了，芽發(fā)了，花放了。①我們?cè)诶首xA句時(shí)，應(yīng)該重讀“”一詞，這樣能更好地強(qiáng)調(diào)春風(fēng)的情態(tài)。②我們?cè)诶首xB句時(shí)，應(yīng)該用“”的語(yǔ)氣，這樣可以讀出了春天來(lái)臨時(shí)的過(guò)程。③我們?cè)诶首xC句時(shí)，可以把重音放在“化”“開(kāi)”“發(fā)”“放”等詞語(yǔ)上，因?yàn)椋骸?9．你如何理解文中第⑤段的畫(huà)線句？你從這句話中得到怎樣的啟示？（4分）春的基礎(chǔ)是冬，暖的前提是寒，當(dāng)享受春暖的時(shí)候千萬(wàn)不要忘情，一定要想著暖是從寒中來(lái)的。寫(xiě)作（60分）+書(shū)寫(xiě)（3分）20．告別彷徨，是新路的發(fā)現(xiàn);告別苦惱、是心靈的解脫。小鳥(niǎo)告別母巢，學(xué)子告別母校——這告別意味著成熟;飛機(jī)告別地面.飛船告別地球——這告別意味著騰飛。成功是對(duì)失敗的告別，創(chuàng)新是對(duì)陳腐的告別，現(xiàn)實(shí)是對(duì)歷史的告別……告別中有反思。告別中有奮起，告別中有新生。請(qǐng)以“告別”為題寫(xiě)一篇文章。要求：(1)文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）。(2)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等透露個(gè)人身份的信息。(3)600字。

宜陵鎮(zhèn)中學(xué)2025-2026學(xué)年度第一學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文測(cè)試參考答案1．(1)窠hè(2)繚嘹(3)C(4)D2．略3.(1)B(2)結(jié)合圖表“交友標(biāo)準(zhǔn)”可知：49%同學(xué)的交友標(biāo)準(zhǔn)注重道德品質(zhì)，42%同學(xué)的交友標(biāo)準(zhǔn)注重文化成績(jī)，9%同學(xué)的交友標(biāo)準(zhǔn)注重外貌顏值。由此可見(jiàn)，大部分同學(xué)的交友標(biāo)準(zhǔn)是注重道德品質(zhì)。結(jié)合圖表“交友目的”可知：63%的同學(xué)的交友目的是交流感情，33%的同學(xué)的交友目的是幫助學(xué)習(xí)，4%的同學(xué)是有其他目的來(lái)交友的。由此可見(jiàn)，大部分同學(xué)的交友目的是交流感情。據(jù)此擬寫(xiě)答案即可。(3)組織答案時(shí)首先給予中肯的建議，然后強(qiáng)調(diào)注意安全性和交友動(dòng)機(jī)的甄別在網(wǎng)絡(luò)交友中尤為重要。示例：網(wǎng)絡(luò)交友可以拓展我們的社交圈，有可能結(jié)交到志同道合的朋友，但同時(shí)也存在一些潛在風(fēng)險(xiǎn)。建議在網(wǎng)絡(luò)交友時(shí)保持必要的謹(jǐn)慎，選擇性地交流，對(duì)對(duì)方的真實(shí)情況要有清醒的判斷，盡量避免分享過(guò)多的個(gè)人信息，保持適度的警惕性。(1)①老萊娛親②郭巨埋兒③兒童的天性(2)實(shí)例：長(zhǎng)媽媽是一個(gè)善良樸實(shí)的人，哪怕自己不認(rèn)識(shí)字，也會(huì)給魯迅買(mǎi)“三哼經(jīng)”5．(1)目的是與“蟲(chóng)蛆和鷙禽猛獸”作對(duì)比，將“正人君子們”虛偽、丑惡的靈魂暴露在光天化日之下。(2)對(duì)“正人君子們”辛辣地嘲罵，強(qiáng)烈的憤慨之情。6．月光朦朧，一株海棠光潔的葉面和花瓣映射著普照大地的月光；微風(fēng)一吹，花枝搖動(dòng)，光波閃爍，花香四溢，意境空蒙迷幻，突出了海棠的高潔美麗。

7．三、四句作者賦花以人的性情，比擬奇特，聯(lián)想奇妙，想像海棠花會(huì)像人一樣夜深睡去，所以點(diǎn)燃高燭照耀海棠。詩(shī)情如癡如醉，愛(ài)花之情溢于言表。8．得金百鎰\奉其母9．回頭看約定侍奉做，擔(dān)任10．（1）過(guò)了中午朋友還沒(méi)有到，陳太丘丟下（他）而離開(kāi)。（2）母親問(wèn)：“你是怎么得到這些金子的？”11．為官不貪，盡心盡責(zé)，不取不義之財(cái)，忠于國(guó)家。12．共同特點(diǎn)：虛