一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)單元教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)圖形(二)單元教學(xué)目標(biāo)：1、能直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊行和圓這些平面圖形。能夠辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形。2、通過(guò)七巧板拼組圖形，能直觀感受各種圖形的特征。3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動(dòng)手操作能力和用數(shù)學(xué)交流的能力。4、初步感受到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。第一課時(shí)認(rèn)識(shí)平面圖形教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)平面圖形教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能。認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，知道這些常見(jiàn)圖形的名稱，并能識(shí)別這些圖形，初步了解這些圖形在日常生活中的應(yīng)用。2、過(guò)程與方法。在多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念，以及多種解決問(wèn)題方法的意識(shí)和能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀。在小組合作開(kāi)放型的學(xué)習(xí)環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流、敢于創(chuàng)新的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：從物體表面抽象出平面圖形。教學(xué)難點(diǎn)：建立平面圖形的觀念教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)置情境、導(dǎo)入新課1.復(fù)習(xí)立體圖形。2.啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手操作，用學(xué)具摞出“體”。二、以舊引新、導(dǎo)入新課1.放手讓學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、觀察書(shū)上第三、四幅例圖，并仿照?qǐng)D用正方體、三棱柱體學(xué)具在紙上描出正方形、三角形。問(wèn)：(1)你剛才從書(shū)上第三、四幅圖中學(xué)到了什么?你是怎么做的?(2)摸一摸描在紙上的正方形、三角形，感覺(jué)怎樣?小組討論：體與面的區(qū)別。2.師：今天我們認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)新朋友?(根據(jù)學(xué)生回答，在圖形下板書(shū)名稱)這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的圖形(板書(shū)課題),這四個(gè)圖形都是平面圖形。三、多層練習(xí)、鞏固提高1.想象印證2.說(shuō)一說(shuō)生活中在哪些物體的表面上有這幾種圖形?請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽?，摸一摸?讓學(xué)生分小組離開(kāi)位置進(jìn)行活動(dòng)，再選代表匯報(bào))3.小組學(xué)習(xí)、引導(dǎo)探索四人小組共同合作、討論，用小棒擺出幾個(gè)圖形。講一講自己的發(fā)現(xiàn)、疑惑，再進(jìn)行全4.分類：新老朋友歡聚一堂，你們能根據(jù)它們的特點(diǎn)，為它們分一分小組嗎?(小組交流討論，找出多種多樣的分類方法)5.發(fā)明設(shè)計(jì)(1)請(qǐng)小小設(shè)計(jì)師們利用長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓的組合，設(shè)計(jì)出一幅美麗的作品(電腦演示：情景激發(fā))。(2)評(píng)選比賽(四人小組互評(píng)，選出小組優(yōu)秀作品進(jìn)行展示)。今天我們學(xué)的這些圖形在我們的生活中到處可見(jiàn)，請(qǐng)小朋友課后留心觀察一下，把它第二課時(shí)平面圖形的拼組教學(xué)內(nèi)容：前后(第2頁(yè))教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)準(zhǔn)備：紙制的方向盤4個(gè)、車站牌5個(gè)教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入同學(xué)們，在上課之前，老師先送給大家一首歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌中唱的是什么?(你們喜歡風(fēng)車嗎?)其實(shí)，風(fēng)車是長(zhǎng)方形變成正方形之后，才折成的。不僅這樣，還有很多平面圖形組成的千變?nèi)f化的圖案呢。你們想當(dāng)那個(gè)把圖形變得很神奇的魔術(shù)師嗎?好，今天我們就一同來(lái)學(xué)習(xí)平面圖形的拼組。下課之后，大家就都會(huì)成為魔術(shù)師了。(板書(shū)課題)二、折一折一折，折完后，你發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的對(duì)邊怎么樣?(對(duì)了，對(duì)邊相等),那么,鄰邊是否也相等呢?(對(duì)角折一折，試一下)我們一起來(lái)屏幕(演示)。方形的四條邊怎么樣?(都相等)好，我們?cè)賮?lái)看屏幕。歸納：同學(xué)們有的用觀察法、有的用比較的方法，得到長(zhǎng)方形對(duì)邊相等，正方形對(duì)邊相問(wèn)：你能把長(zhǎng)方形的紙變成正方形的紙嗎?這樣折一折、剪一刀就變成正方形了，能說(shuō)明理由嗎?那么,我們?cè)谡n前說(shuō)過(guò)，紙風(fēng)車是由長(zhǎng)方形變成正方形之后才完成的。你們會(huì)做風(fēng)車嗎?接下來(lái)，老師就和你們一同來(lái)學(xué)習(xí)。請(qǐng)注意看(播放視頻)。(1)通過(guò)視頻，我們可以做如下步驟：先準(zhǔn)備一張長(zhǎng)方形的紙，根據(jù)正方形四邊相等的特(2)問(wèn)：風(fēng)車的制作過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)了哪些圖形?是怎樣讓一張紙變成風(fēng)車的?動(dòng)手做(3)小組互評(píng)，展示學(xué)生作品。哪些圖形組成的?三、拼一拼說(shuō)得非常好，那你們想玩拼圖嗎?1、下面，我們就用你手中的2個(gè)長(zhǎng)方形拼一拼，看看你們能拼出什么圖形?(動(dòng)手吧)(幻燈展示答案)2、再來(lái)用4個(gè)同樣的正方形拼一下，又能拼出什么呢?展示。問(wèn)：至少用幾個(gè)相同的正方形可以拼成一個(gè)正方形?3、大家都這么聰明，那你們能擺出這樣的六邊形嗎?4、好，接下來(lái)就請(qǐng)大家用你手中的9個(gè)三角形，拼成一個(gè)大三角形，比一比，誰(shuí)拼得又快又好，開(kāi)始!(幻燈展示答案)5、現(xiàn)在，老師也難不倒大家了，那么,我就想考考大家的眼力如何，請(qǐng)注意看(一)最少用幾根小棒能拼成兩個(gè)三角形?(二)用12根小棒能拼出什么圖形?(三)你能用老師給的四個(gè)三角形拼出正方形嗎?(太棒了，鼓勵(lì)一下我們自己)為了獎(jiǎng)勵(lì)大家的發(fā)現(xiàn)，我還想和大家再做一個(gè)魔術(shù)(你們會(huì)用圓剪出一個(gè)正方形嗎?好，接下來(lái)神奇的魔術(shù)就要開(kāi)始了。我們根據(jù)提示，就這樣(對(duì)折→對(duì)折→剪下→成功)五、補(bǔ)一補(bǔ)(同時(shí)請(qǐng)一名同學(xué)到臺(tái)前來(lái)親自動(dòng)手粘一下)在我們的幫助下，米老鼠家缺了10塊磚的墻就被修補(bǔ)好了六、拼圖大比賽。1、師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用自己手中的所有材料，發(fā)揮你的想象，可以自己拼，也可以和組員合作拼出自己喜歡的圖形，比一比，看那些同學(xué)拼得又好又快，又有創(chuàng)意。2、展示學(xué)生作品。學(xué)生自己評(píng)價(jià)或者互相評(píng)價(jià)。七、欣賞品評(píng)，知識(shí)延伸師：同學(xué)們剛才拼的圖形非常漂亮，老師很喜歡。生活中有許多地方都需要優(yōu)美的圖形的裝飾，同學(xué)們也可以是一位小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出美麗的圖案，裝點(diǎn)生活，美化環(huán)境。(欣賞生活中的優(yōu)秀裝飾作品)師：通過(guò)剛才的欣賞，你有什么想法?師：老師相信，只要同學(xué)們愛(ài)動(dòng)手，勤思考，不斷地學(xué)習(xí)，一定能設(shè)計(jì)出更加美妙的圖案，用數(shù)學(xué)來(lái)美化生活。課后，也可以上網(wǎng)查一查，看一看，相信你一定會(huì)有更多的收獲。好了，時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間圖形寶寶們也要和我們說(shuō)再見(jiàn)了。那從今天開(kāi)始，就請(qǐng)同學(xué)們利用生活中的平面圖形來(lái)拼組出神奇的造型，希望同學(xué)們回家后，能夠發(fā)揮你神奇的七巧板魔力，拼出各種各樣美麗的圖案。最后，就讓我們伴隨著神奇的七巧板樂(lè)曲與各位老師第二單元：20以內(nèi)的退位減法單元教學(xué)內(nèi)容：20以內(nèi)的退位減法單元教材簡(jiǎn)析：本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有兩個(gè)：一是十幾減幾需要退位的減法，簡(jiǎn)稱“20即“用數(shù)學(xué)”。口算20以內(nèi)的退位減法對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位計(jì)算和其他數(shù)學(xué)知識(shí)，與20以內(nèi)的進(jìn)位加法同等重要，都是基礎(chǔ)知識(shí)。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)，必須在理解算理的基學(xué)會(huì)計(jì)算并動(dòng)用于生活中解決問(wèn)題，對(duì)理解運(yùn)算的意義，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用，和逐步提高解決問(wèn)題的能力是十分有益的。同時(shí)在本單元的教學(xué)中，要注意1、重視引導(dǎo)學(xué)生在具體的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)；2、引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作開(kāi)展多種形式的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)知識(shí)；3、處理好算法多樣化的教學(xué)；4、采取靈活、有趣的方法提高計(jì)算練習(xí)的效果；5、引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)1、學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，能夠比較熟練地口算20以內(nèi)的退位減法。理解算理，掌握自己喜歡的計(jì)算方法，并能夠正確熟練地進(jìn)行計(jì)算第一課時(shí)十幾減9的減法教學(xué)內(nèi)容：十幾減9的減法教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)比較，使學(xué)生體驗(yàn)比較簡(jiǎn)便的計(jì)算方法。使學(xué)生理解十幾減9的退位減法的思維過(guò)程，并能正確進(jìn)行十幾減9的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：能正確地、比較熟練地進(jìn)行十幾減9的計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖小鳥(niǎo)卡片房子卡片題紙一張一支彩筆教學(xué)過(guò)程：師：前幾天，我們剛過(guò)完了“正月十五”,小精靈那天也參加了一次生動(dòng)有趣的游藝活動(dòng)，活動(dòng)中有一些獎(jiǎng)品，你們想去看看嗎?(出示主題圖)二、探索方法，解決問(wèn)題仔細(xì)觀察，小朋友正在進(jìn)行哪些活動(dòng)準(zhǔn)備頒發(fā)哪些獎(jiǎng)品?同學(xué)們，在這幅圖里，我發(fā)現(xiàn)了很多的數(shù)學(xué)問(wèn)題，你們?cè)敢夂臀乙黄鸾鉀Q嗎?那好，讓我們一起去看看小明和他的小伙伴們正在干什么?師：這是什么活動(dòng)?讓學(xué)生介紹。小明投了14個(gè)圈，有9個(gè)圈沒(méi)套中，套中了幾個(gè)?師：泡泡提出了什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?你們能幫助他解決嗎?如何列式?為什么要用14-9呢?14-9怎樣算?把你的想法告訴你小組的同學(xué)們，看哪一個(gè)小組的計(jì)算方法最多?2、小組交流，探討算法指名回答，教師將算法板書(shū)在黑板上師：請(qǐng)同學(xué)們觀察這些算法，你最喜歡哪一種?請(qǐng)用你最喜歡的方法再說(shuō)一說(shuō)這道題。咦，那邊怎么那么熱鬧，同學(xué)們，讓我們一起去看一看吧!(出示汽球圖)3、選擇算法，進(jìn)行計(jì)算(1)哦，原來(lái)老師正在發(fā)獎(jiǎng)品，數(shù)一數(shù)，老師手中一共有多少個(gè)氣球?師：同學(xué)們，仔細(xì)觀察，老師手中的氣球發(fā)生了什么變化?(強(qiáng)調(diào)分氣球的過(guò)程)你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?怎么列式?板書(shū)：15-9=等于幾?你是怎樣想的?并讓幾個(gè)學(xué)生說(shuō)出不同的計(jì)算方法。(2)師：頑皮的小泡泡又不見(jiàn)了，讓我們找一找，它跑到哪里去啦?(指出謎語(yǔ)圖)原來(lái)泡泡在猜謎語(yǔ)，同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，能試著提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?同桌互相說(shuō)(有13條謎語(yǔ)，猜出了9條，還有幾條沒(méi)有猜出?或者說(shuō)：還差幾條就猜完了?然后指名學(xué)生向全班匯報(bào))三、熟練算法，進(jìn)行應(yīng)用1、看圖列算式要求：看懂圖意，獨(dú)立列式，指名上臺(tái)進(jìn)行訂正2、圈一圈，算一算要求：讓學(xué)生獨(dú)立完成，說(shuō)說(shuō)為什么要這樣圈?1、師：同學(xué)們，仔細(xì)觀察黑板上的這些算式，它們都有什么特點(diǎn)?2、除了這些，你還能寫出十幾減9的算式嗎?誰(shuí)能給這些算式排排隊(duì)，讓它一個(gè)也不少。(指名板演)3、再觀察，你還能發(fā)現(xiàn)什么?4、搶答練習(xí)利用找出的規(guī)律，同桌進(jìn)行練習(xí)五、游戲小鳥(niǎo)找房子(第13頁(yè)的圖)游戲要求：先讓學(xué)生計(jì)算出小鳥(niǎo)身上的算式，然后和房子上的號(hào)碼——配對(duì)；1、做一做第1、2題3、練習(xí)二的第3題三、思維訓(xùn)練應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題有16個(gè)同學(xué)來(lái)猜字謎，已經(jīng)來(lái)了9個(gè)同學(xué)，還差幾個(gè)同學(xué)沒(méi)有到?來(lái)猜字跡的有3個(gè)男生，6個(gè)女生，?有20條字謎，小朋友們已經(jīng)猜中了15條，沒(méi)猜中有幾條?八、課學(xué)小結(jié)：這節(jié)課學(xué)了十幾減9的減法，你有什么收獲?十幾減9可以這樣想，見(jiàn)到減法想加法，用“破十法”算也可以連續(xù)減……十幾減9的差，要比被數(shù)個(gè)位數(shù)多1。教學(xué)板書(shū)：十幾減9有15個(gè)氣球，賣9個(gè)，還有幾個(gè)?有14個(gè)圈，套中9個(gè)，有幾個(gè)沒(méi)套中?例1、12-9怎樣想想9+(3)=121教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課1、要求通過(guò)練習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握十幾減9的計(jì)算方法，能夠運(yùn)用自己喜歡的方3、通過(guò)練習(xí)，讓每一個(gè)學(xué)生都能用幾種不同的方法來(lái)進(jìn)行計(jì)算，同時(shí)滲透用多種方教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片多張1)、集體訂正2)、評(píng)講：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)：18-9=?你是怎么想的?把你的想法用小棒擺一擺，并與你的同桌說(shuō)一說(shuō)(邊擺邊說(shuō))3)、指名學(xué)生說(shuō)自己的算法，還有不同的想法嗎?(學(xué)生口答，教師板書(shū))4)你最喜歡哪一種算法?用你最喜歡的算法再把18-9等于幾說(shuō)給你的小伙伴聽(tīng)。2、看圖寫算式(小黑板出示)(指名板演，全班齊練)板書(shū)：9+6=156+9=1515-6=95-9=63、算一算第14頁(yè)的第5題教師拿出準(zhǔn)備的數(shù)學(xué)抽拉卡片，教師隨意抽拉，讓學(xué)生口答出得數(shù)二、出示小黑板要求：1)先讓學(xué)生看圖說(shuō)圖意2)再指名說(shuō)圖意3)再列式計(jì)算，并與你的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的?三、練習(xí)學(xué)生完成書(shū)中第7題十幾減9的差與被減數(shù)有什么關(guān)系?十幾減9的差比被減數(shù)個(gè)位上的數(shù)多1板書(shū)設(shè)計(jì)：十幾減9練習(xí)第三課時(shí)十幾減8.7.6教學(xué)內(nèi)容：十幾減8.7.6教學(xué)目標(biāo)：1、理解“十幾減幾”的算理，學(xué)會(huì)“十幾減幾”的口算方法，正確計(jì)算“十幾減幾”教學(xué)重點(diǎn)：掌握十幾減幾的口算方法，正確地計(jì)算十教學(xué)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用多種方法進(jìn)行口算并且正確率高教具準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，溝通聯(lián)系出示口算：(全班齊練，集體訂正)二、自主探索，學(xué)習(xí)新知1、出示“魚(yú)缸內(nèi)金魚(yú)的畫面。首先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)明看到了什么,讓學(xué)生描述這一情景，調(diào)2、同學(xué)們發(fā)現(xiàn)左邊小貓嘴邊有“13條金魚(yú)，花的8條，黑的有幾條?”的文字。同時(shí)右邊小貓嘴邊也有“13條金魚(yú)，黑的5條，花的有幾條?”的文字。5、組織小組討論，廣泛發(fā)表自己意見(jiàn)三、鞏固計(jì)算方法1、先在書(shū)上完成“做一做”第一題，請(qǐng)同學(xué)講一講上下兩題有什么關(guān)系，并舉幾個(gè)例子口頭考考其他同學(xué)。一方面擴(kuò)大練習(xí)的量，另一方面提高興趣。2、為變化方式，把“做一做”第2題做成卡片，以二人“找朋友”的方式，先說(shuō)加法題后說(shuō)減法題，互相練習(xí)，活躍氣氛，提高練習(xí)速度。四、聯(lián)系實(shí)際，解決問(wèn)題練習(xí)三第1、2題完全放給學(xué)生獨(dú)立完成。完成后，分別說(shuō)說(shuō)解題時(shí)自己的想法。也可以分小組，由組長(zhǎng)組織同學(xué)們交流，交流時(shí)要照顧到每一個(gè)同學(xué)，特別是差一點(diǎn)的同學(xué)。教師老師應(yīng)加強(qiáng)巡視，主動(dòng)參與一些小組的交流，了解情況，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。五、課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了十幾減幾的退位減法，我們發(fā)現(xiàn)用“破十法”和“想加算減”的方法板書(shū)設(shè)計(jì)：十幾減8.7.6第四課時(shí)練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課教學(xué)要求：1、通過(guò)練習(xí)，要求學(xué)生能夠掌握十幾減幾的計(jì)算方法，并能夠熟練地運(yùn)用方法進(jìn)行正教學(xué)重點(diǎn)：掌握多種計(jì)算的方法教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算卡片教學(xué)過(guò)程：評(píng)講：說(shuō)一說(shuō)：11-215-7等于幾你是怎樣想的?還有不同的想法嗎?書(shū)中第16頁(yè)的第3題：(全班齊練，指名板演，集體訂正)二、游戲提高練習(xí)(1)給每個(gè)學(xué)生一個(gè)算式卡片，同時(shí)出示5張貼有3、4、6、7、9卡片的椅子，讓學(xué)(2)還有沒(méi)有送出去的卡片嗎?那你們想不想給他們找個(gè)家呢?請(qǐng)你們想個(gè)辦法給它找個(gè)家。(學(xué)生活動(dòng))2、找朋友(書(shū)中第17頁(yè)的第8題)活動(dòng)要求：教師先將書(shū)中的題目出示在黑板上，然后請(qǐng)8個(gè)小朋友分兩組比賽，看哪一個(gè)組的小朋友找的又對(duì)又快。(集體訂正，對(duì)于做的又對(duì)又快的小組給予鼓勵(lì))三、完成作業(yè)育紅小學(xué)一(1)班有20人去秋游，有17座的車2輛，有6座的車2輛，有4座的車2板書(shū)設(shè)計(jì)：練習(xí)課第五課時(shí)用數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容：用數(shù)學(xué)完成相應(yīng)的做一做教學(xué)要求：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：能夠根據(jù)已知條件，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖二幅教學(xué)過(guò)程：出示主題圖：(例3的主題圖)還有什么發(fā)現(xiàn)?(教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書(shū))1)有8個(gè)女同學(xué)，有6個(gè)男同學(xué)2)13個(gè)同學(xué)玩捉迷藏的游戲，這里有6個(gè)同學(xué)3)有16個(gè)同學(xué)來(lái)踢球，已經(jīng)來(lái)了9個(gè)人。2、師：你能根據(jù)這些信息提出問(wèn)題嗎?比一比，看誰(shuí)提出的問(wèn)題最多，試一試(先同桌互說(shuō)，然后指名說(shuō)，教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書(shū)),還能提出不同的問(wèn)題嗎?3、想一想，你能根據(jù)這些信息列出算式嗎?試一試(板演，齊練，評(píng)講)如：第1小題：8+68-6問(wèn)：你為什么要用這種方法算，說(shuō)說(shuō)你的理由?等于幾你是怎樣想的?請(qǐng)同桌的同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)，再全班說(shuō)一說(shuō)。還有沒(méi)有與他不一樣的算法嗎?(其它各題與以上相同)B:出示“做一做”的主題圖學(xué)生觀察：?jiǎn)枺?1)從圖中你看到了什么?把你看到的說(shuō)給你的同學(xué)聽(tīng)。再數(shù)一數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么?還(2)你能夠根據(jù)你所看到的說(shuō)成一個(gè)數(shù)學(xué)小故事嗎?試一試(四人小組互說(shuō))(4)你們有根據(jù)這些數(shù)學(xué)小故事列出算式嗎?學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。(5)除了剛才的這些問(wèn)題，你還能提出其它的問(wèn)題來(lái)并且列出算式嗎?討論一下，互(1)你從圖中看到了什么?你能根據(jù)這些信息編出一個(gè)數(shù)學(xué)小故事嗎?四人小組互說(shuō)，然后指名說(shuō)(2)你能根據(jù)你編的這些數(shù)學(xué)小故事列出算式嗎?(3)學(xué)生獨(dú)立完成，同時(shí)指名板演。(4)你能說(shuō)說(shuō)它們各等于幾?你是怎么想的嗎?學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正三、思維訓(xùn)練1、一輛公共汽車上有15位乘客，到站后有5位乘客下車。7位乘客上車，這時(shí)車上乘客比原來(lái)少3,對(duì)嗎?2、一班得了15面衛(wèi)生紅旗，二班得了20面，三班得的比二班少，比一班多，猜一猜三班五、課堂小結(jié)今天這節(jié)課大家都很出色，我們可以用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)解決很多生活中的問(wèn)題，教師真為大家感到驕傲!板書(shū)設(shè)計(jì)：學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)例3:1)有8個(gè)女同學(xué)，有6個(gè)男同學(xué)8+6=148-6=22)13個(gè)同學(xué)玩捉迷藏的游戲，這里有6個(gè)同學(xué)13-6=73)有16個(gè)同學(xué)來(lái)踢球，已經(jīng)來(lái)了9個(gè)人。16-9=7有17只小鳥(niǎo)，飛走了8只，還剩幾只?第六課時(shí)整理和復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：整理和復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)復(fù)習(xí)，對(duì)本單元所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)性的歸納和整理，使學(xué)生能夠熟練地掌握20活中的實(shí)際問(wèn)題。本節(jié)課主要是引導(dǎo)學(xué)生觀察20以內(nèi)退位減法表的排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備：一張20以內(nèi)的退位減法表口算卡片數(shù)張教學(xué)過(guò)程：聽(tīng)算(全班齊練，集體訂正)評(píng)講：說(shuō)一說(shuō)13-7等于幾?你是怎樣想的?還有不同的想法嗎?(先同桌互說(shuō)，然后指名說(shuō)，比一比，看誰(shuí)說(shuō)得的方法多方法好)(1)出示20以內(nèi)退位法表，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)表中的規(guī)律。A、豎著看，分別讀出每行的算式及結(jié)果，邊讀邊思考，每豎行是怎樣排列的。啟發(fā)學(xué)生回啟發(fā)學(xué)生回答)C、問(wèn)：從減法表中，還能發(fā)現(xiàn)排列上有什么規(guī)律嗎?啟發(fā)學(xué)生回答。2、練習(xí)(1)讓學(xué)生把差是6、8、9的算式一組一組地說(shuō)出來(lái)。如：16-8=□-□,先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)如何才能準(zhǔn)確無(wú)誤地寫出所有等于8的算式。(2)教師讀算式，學(xué)生舉數(shù)字卡片表示得數(shù)。(3)針對(duì)學(xué)生容易弄錯(cuò)的題進(jìn)行練習(xí)。3、一畫四式師：你能根據(jù)一幅圖寫出四個(gè)算式嗎?試一試?？磿?shū)第24頁(yè)的第2題。學(xué)生獨(dú)立完成，最后集體訂正三、課外作業(yè)五、課堂小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的復(fù)習(xí)，同學(xué)們熟練掌握20以內(nèi)退位減法，并且了解知識(shí)之間單元教學(xué)內(nèi)容：第三單元(分類與整理)單元教材分析：這部分內(nèi)容是在上學(xué)期“認(rèn)識(shí)物體和圖形”的基礎(chǔ)上教學(xué)的，通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)能夠辯論和區(qū)分所學(xué)的平面圖形和立體圖形了，這里主要是通過(guò)一些操作活動(dòng)，讓學(xué)生初步體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓的一些特征，并感知平面圖形間的立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的一些關(guān)系。本單元教學(xué)的關(guān)鍵是把握好教學(xué)要求，既不能在上學(xué)期的基礎(chǔ)上簡(jiǎn)單重復(fù)，又要能拔高教學(xué)要求，上學(xué)期在認(rèn)識(shí)物體和圖形時(shí)，也有拼擺，但那時(shí)只是用所學(xué)的形狀拼搭一引起有趣的圖案和事物，使學(xué)生加深對(duì)所學(xué)圖形的認(rèn)識(shí)，從中感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，同時(shí)體會(huì)圖形的顯著特征。而本單元“圖形的拼組”目的是讓學(xué)生通過(guò)擺、拼、剪等活動(dòng)體會(huì)平面圖形的一些特征，并感知平面圖形與立體圖形間和立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的關(guān)系。單元教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓以及正方體的形狀，通過(guò)折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，辨別和區(qū)分這些圖形。2、培養(yǎng)學(xué)生初步發(fā)展想象能力和創(chuàng)新能力。3、通過(guò)觀察、操作、使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。單元重、難點(diǎn)：體會(huì)平面圖形有特征，感知圖形間的關(guān)系。第一課時(shí)分類、整理教學(xué)內(nèi)容：分類、整理教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)直觀使學(xué)生知道長(zhǎng)方形、正方形的形狀和邊的特點(diǎn)。2、通過(guò)折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，加深對(duì)長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)，能辨別、區(qū)分這兩種圖形。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)操作讓學(xué)生明白長(zhǎng)方形和正方形各自的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：能夠根據(jù)各自的特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單區(qū)分與判斷。教學(xué)過(guò)程：出示長(zhǎng)方形，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)方形的邊有什么特點(diǎn)。(兩條長(zhǎng)邊相等，兩條短邊相等)再出示正方形，也請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)正方形的邊有什么特點(diǎn)。(四條邊長(zhǎng)度都相等)分是不是完全合在一起，四條邊是不是完全合在一起。(學(xué)生自己動(dòng)手操作，得出結(jié)論)要求學(xué)生先思考：怎樣折長(zhǎng)方形的紙，就能使分成的兩部分完全合在一起?然后，自己拿出事先準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方形和正方形(長(zhǎng)方形的一邊與正方形邊長(zhǎng)相等)先將兩個(gè)圖形重疊在一起，讓學(xué)生觀察：兩個(gè)圖形的邊有什么關(guān)系?如圖：學(xué)生動(dòng)手操作。(先將長(zhǎng)方形紙剪成一個(gè)正方形，再動(dòng)手做成一個(gè)風(fēng)車)如圖：書(shū)P27風(fēng)車3、小結(jié)：今天我們學(xué)了什么?大家有什么收獲?三、課堂作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)圖形的拼組第二課時(shí)圖形的拼組教學(xué)內(nèi)容：圖形的拼組(二)教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生通過(guò)剪一剪、拼一拼、擺一擺等方法，加深對(duì)正方形、長(zhǎng)方形、三角形和圓2、初步認(rèn)識(shí)這些圖形之間的關(guān)系，同時(shí)通過(guò)對(duì)圖形的分解與組合，初步發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)各種方法弄清正方形、長(zhǎng)方形、三角形和圓的特征，并能進(jìn)行判斷教學(xué)難點(diǎn)：圖形的分解與組合教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)。1、把下列圖形的題號(hào)填入相應(yīng)的括號(hào)內(nèi)。三角形()圓()2、用小棒分別擺出長(zhǎng)方形、正方形、三角形各一個(gè)。二、新授。1、取出事先準(zhǔn)備好的兩張長(zhǎng)方形紙，如讓學(xué)生思考，兩個(gè)這樣的長(zhǎng)方形可以拼成什么樣的圖形呢?學(xué)生動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)兩個(gè)這樣的長(zhǎng)方形可拼成一個(gè)正方形，也可拼成一個(gè)長(zhǎng)方形。2、出事先準(zhǔn)備好的四個(gè)小正方形，讓學(xué)生想一想有幾種擺法。3、取出12根小棒，想一想，你能擺出幾種圖形。學(xué)生以四人為一小組進(jìn)行討論。(手畫)4、完成教科書(shū)P28“做一做”。你能用一個(gè)圓剪成一個(gè)正方形嗎?(通過(guò)對(duì)圓的折剪，進(jìn)一步加深對(duì)正方形邊的特征的5、請(qǐng)學(xué)生拿出若干個(gè)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，分組合作，自由拼擺圖形，充分發(fā)展6、提問(wèn)：用幾個(gè)相同的正方形可以拼成一個(gè)更大的正方形?至少用幾個(gè)相同的正方形可以拼成一個(gè)長(zhǎng)方形?用2個(gè)完全一樣的三角形可以拼成什么圖形?如果這2個(gè)三角形不是完全一樣的，還能這么擺嗎?你還有什么新發(fā)現(xiàn)?1、完成教科書(shū)P29練習(xí)六第1題。2、完成教科書(shū)P29練習(xí)六第1題四、思維訓(xùn)練：小明說(shuō)，今天是10月24日星期四，下周罩10月30日，他說(shuō)的對(duì)嗎?上周四是幾月幾日?上周三呢?五、課堂小結(jié)：今天大家能過(guò)拼、擺、剪對(duì)過(guò)去學(xué)過(guò)的長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓有了第四單元：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)單元教學(xué)內(nèi)容：第四單元(100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí))單元教學(xué)重難點(diǎn)、關(guān)鍵：1、重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。2、難點(diǎn)：數(shù)100以內(nèi)數(shù)，特別是數(shù)到幾十九、下一個(gè)整十?dāng)?shù)應(yīng)該數(shù)幾十比較困難。3、關(guān)鍵：初步建立數(shù)位的概念，因此教材特別注意講清數(shù)位的意義，使學(xué)生在理解數(shù)位的意義的基礎(chǔ)上掌握讀法和寫法。了解數(shù)位的意義包括知道數(shù)位的名稱、數(shù)位的順序、每個(gè)數(shù)位上的計(jì)數(shù)單位和相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。單元教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作，初步體驗(yàn)數(shù)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的精神。2、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,能夠熟練地一個(gè)一個(gè)地和一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)，懂得100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)“十”和幾個(gè)“一”組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。3、了解和掌握個(gè)位、十位的數(shù)位的概念。理解個(gè)位、十位上的數(shù)所表示的意義，能夠正確地、熟練地讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。4、能夠熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：數(shù)數(shù)，數(shù)的組成教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”。能夠熟練地一個(gè)一個(gè)地或一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)。2、掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)“十”和幾個(gè)“一”組成的。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作能力以及同學(xué)間的交流與合作的能力。教學(xué)重點(diǎn)：弄清數(shù)的組成教學(xué)難點(diǎn)：理解計(jì)數(shù)單位教學(xué)準(zhǔn)備：小棒100根、橡皮筋10根、投影片。教學(xué)過(guò)程：1個(gè)十和2個(gè)一組成()20是()個(gè)十組成的5個(gè)一和1個(gè)十組成()()個(gè)十和()個(gè)一組成172、出示第31頁(yè)圖。提出問(wèn)題：(1)上面有幾個(gè)小朋友?(4個(gè))(2)他們?cè)诟墒裁?(數(shù)一共有幾只羊)(3)他們都說(shuō)了些什么?(有的說(shuō)大概有100只，有的說(shuō)比20只多得多……)教師：他們回答對(duì)嗎?這些羊大概有幾只?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、數(shù)的組成。二、新授課。1、教學(xué)例1.(1)教師：同學(xué)們拿出小棒，一根一根地?cái)?shù)，數(shù)出10根用橡皮筋捆一捆(學(xué)生動(dòng)手操作)。10個(gè)一是多少?(10個(gè)一是一十)(板書(shū))是幾捆?(一捆)繼續(xù)數(shù)出10根捆一捆。教師：你們?nèi)绻俳又鴶?shù)出9根，現(xiàn)在一共是幾根?(29根)教師：大家數(shù)到29根小棒，如果再添上一根是多少根?(30根)潢10根又要捆一捆，現(xiàn)在一共有幾捆?(3捆)(2)排木塊，全班同學(xué)數(shù)一數(shù)有幾塊?(10塊)拿3排木塊是多少塊?(30塊)再加2塊呢?(32塊)接著再加3塊現(xiàn)在一共是幾塊?(35塊)(3)教師：剛才我們已數(shù)出30根小棒是幾捆?(3捆)如果加入7捆小棒現(xiàn)在一共是幾捆?(10捆)10捆是幾根小棒呢?(100根)10個(gè)一是一百。(板書(shū))在教學(xué)中要注意每數(shù)到接近整十時(shí)，再數(shù)一個(gè)是幾十要停頓強(qiáng)調(diào)。如29后面是30,39后面是40……同時(shí)每數(shù)完整十?dāng)?shù)就問(wèn)同學(xué)們?cè)趺崔k?(捆成一捆)教師：數(shù)物體的個(gè)數(shù)可以1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)，還可以10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)十是多少?(10個(gè)十是100)2、教學(xué)例2。(1)數(shù)小棒從三十五數(shù)到四十二。教師：請(qǐng)同學(xué)們拿出35根小棒，看誰(shuí)拿得快(3捆又5根),再一根一根往下數(shù)一直數(shù)到四十二。(強(qiáng)調(diào)數(shù)到三十九再數(shù)一根是多少)四十二根是幾捆又幾根?(2)離開(kāi)實(shí)物直接數(shù)數(shù)，從八十八數(shù)到一百。教師：誰(shuí)知道八十九數(shù)完數(shù)是多少?九十九數(shù)完數(shù)是多少?學(xué)生回答后，讓全體同學(xué)一(3)做課本第33頁(yè)例3上面的“做一做”。3、教學(xué)例3。教師出示3捆又5根小棒問(wèn)學(xué)生現(xiàn)在一共是多少根小棒?(35根小棒)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，35根小棒是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的?(35根小棒是由3個(gè)十和5個(gè)一組成的)3個(gè)十和5個(gè)一組成多少呢?(3個(gè)十和5個(gè)一組成35)1、做課本第33頁(yè)例3下面的“做一做”。2、(首尾呼應(yīng))再出示第31頁(yè)圖。提問(wèn)個(gè)別學(xué)生：畫面上的小朋友在干什么?這些羊有幾只?甲：我是15號(hào)。十五是由1個(gè)十和5個(gè)一組成的。乙：我是50號(hào)。五十是由5個(gè)十組成的。丙：我是32號(hào)。三十二是由3個(gè)十和2個(gè)一組成的。4、練習(xí)，認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)，培養(yǎng)能力：(1)4個(gè)十和6個(gè)一合起來(lái)的數(shù)是幾?(2)58里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一?(3)69前面一個(gè)數(shù)是幾?后面一個(gè)數(shù)是幾?(4)數(shù)出87后面的5個(gè)數(shù)。2.“提問(wèn)——回答”游戲。板書(shū)設(shè)計(jì)：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)10個(gè)十是100(100里面有10個(gè)十，5個(gè)二十是100,2個(gè)五十是100)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)——數(shù)數(shù)、數(shù)的組成鞏固練習(xí)二.2、使學(xué)生能進(jìn)一步數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。3、進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，并記住10個(gè)一是一十，10個(gè)十是一百。教學(xué)重點(diǎn)：1、進(jìn)一步正確熟練數(shù)、讀、寫100以內(nèi)數(shù)，特別注意過(guò)九的數(shù)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)：1、全體從1數(shù)到100從27起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到38從60起，十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)到100從47起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到60從35起，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)到70從89起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到38從74起，一個(gè)一個(gè)地往前倒數(shù)到52(用“有()個(gè)十和()個(gè)一”的形式回答問(wèn)題)二：新課：教師出示3捆又5根小棒“這里一共有幾根小棒?”(一共有35根小棒)“35根小棒是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的?”(35由3個(gè)十和5個(gè)一組成的)“那么3個(gè)十和5個(gè)一又組成多少呢?”(1)學(xué)生同桌2人擺小棒，先由右邊說(shuō)5個(gè)數(shù)，左邊同學(xué)擺小棒，再互換。讀數(shù)的同學(xué)注(2)脫離小棒說(shuō)數(shù)的組成：三、練習(xí)：做33頁(yè)，做一做和37頁(yè)練習(xí)七第5題和第7題(可先獨(dú)立完成，再指名答)1、寫出48后面7個(gè)數(shù)來(lái)。4、49由()個(gè)十和()個(gè)一組成60由()個(gè)十和()個(gè)一組成87由()個(gè)十和()個(gè)一組成板書(shū)設(shè)計(jì)：數(shù)數(shù)數(shù)的組成例3:先擺3捆，每捆10根，再擺5個(gè)單根35里面有(3)個(gè)十和(5)個(gè)一2、讀數(shù)寫數(shù)2、能正確地讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：能正確地讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù)教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器1個(gè)、小棒100根、鉛筆24枝、投影片。教學(xué)過(guò)程：(1)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從27數(shù)到50,從85數(shù)到100(2)十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，從30數(shù)到60,從20數(shù)到100(1)()個(gè)一是一十，十里面有()個(gè)一。(5)75里面有()個(gè)十和()個(gè)一。1、教學(xué)例4.(1)出示計(jì)數(shù)器。教師：計(jì)數(shù)器從右邊起，第一位叫個(gè)位，第二位(2)教師出示2捆鉛筆和4枝鉛筆。這里共有幾枝鉛筆?(有24枝),有幾個(gè)十枝和幾個(gè)一枝。(2個(gè)十枝和4個(gè)一枝)學(xué)生回答后，教師分別把2捆鉛筆和4枝鉛筆分別掛在十位和個(gè)位上，接著問(wèn)：“計(jì)數(shù)器上應(yīng)該怎樣表示呢?”啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出2捆鉛筆表示2個(gè)十，在十位上撥2顆珠子，4枝鉛筆表示4個(gè)一，在個(gè)位上撥4個(gè)珠子表示。寫數(shù)時(shí)，要先寫十位，再寫個(gè)位。十位上是幾，就寫幾；個(gè)位是幾，就寫幾，這個(gè)數(shù)寫讀數(shù)時(shí)，先讀十位數(shù)，再讀個(gè)位數(shù)。十位上是幾，就讀幾十；個(gè)位是幾，就讀幾，這個(gè)2、教學(xué)例5.(1)第一行3題讓學(xué)生獨(dú)立完成，讀給同桌同學(xué)聽(tīng)，教師巡視指導(dǎo)。(2)第二行第1題教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，十位上有4個(gè)珠子，個(gè)位上一個(gè)也沒(méi)有，試問(wèn)：這個(gè)數(shù)該怎么寫?學(xué)生回答后，教師強(qiáng)調(diào)，“這個(gè)數(shù)十位上是4,就寫4,個(gè)位上一個(gè)也沒(méi)有，(3)第二行第2、3題讓學(xué)生嘗試，說(shuō)給同桌的同學(xué)聽(tīng)。教師提問(wèn)個(gè)別同學(xué)，集體訂正。教師強(qiáng)調(diào)，寫數(shù)的時(shí)候，有幾個(gè)十，就在十位上寫如30、40、50……個(gè)位都寫“0”。若這些數(shù)個(gè)位上不寫“0”行嗎?為什么?3、教學(xué)例6。(1)出示10捆小棒與計(jì)數(shù)器。提問(wèn)：這里一共有幾捆小棒?幾個(gè)10?10個(gè)十是多少?教師把10捆小棒捆成一大捆，掛在百位上邊。問(wèn)一百該怎么寫呢?(2)教師告訴學(xué)生計(jì)數(shù)器上從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位就是百寫數(shù)、讀數(shù)都要從高位起，按數(shù)位順序?qū)懀瑢W(xué)生獨(dú)立完成，教師提問(wèn)個(gè)別同學(xué)：該如何寫數(shù)，你是怎么想的?集體訂正。(1)一年級(jí)有男生79人，女生81人(2)停車場(chǎng)里有36輛大轎車，48輛小轎車。(3)花園中有菊花85盆，月季100盆四、課學(xué)小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你會(huì)讀數(shù)、寫數(shù)了嗎?板書(shū)設(shè)計(jì)：讀數(shù)寫數(shù)十位“2”表示2個(gè)十個(gè)位“2”表示2個(gè)一，個(gè)位上沒(méi)有時(shí)用0占位從右邊起，第一位是個(gè)位，表示2個(gè)一，第二位是十位表示幾個(gè)十，第三位是百位，教學(xué)內(nèi)容：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)——讀數(shù)、寫數(shù)練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步使學(xué)生能熟練地?cái)?shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。2、進(jìn)一步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較它們的大小。3、進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。教學(xué)重點(diǎn)：正確熟練地?cái)?shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，特別注意過(guò)九的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。一、數(shù)數(shù)：1、全班從38數(shù)到612、全班10個(gè)10個(gè)數(shù)，從10數(shù)到1003、全班20個(gè)20個(gè)數(shù)，從20數(shù)到1004、指名數(shù)數(shù)，注意過(guò)九的數(shù)。如：59下一個(gè)數(shù)是多少?或前一個(gè)數(shù)是多少?5、教師擺小棒，問(wèn)："19加一根是多少?29加一根是多少?39呢?……"一直讓學(xué)生數(shù)問(wèn)：“24怎么表示?為什么這樣表示?”(因?yàn)?4里有2個(gè)十和4個(gè)一)“那42又怎么表示?為什么這樣表示?”(因?yàn)?2里有4個(gè)十和2個(gè)一)“那么24里的2和42里的2有什么不同?”(24里的2表示2個(gè)十，而42里的2表示2“對(duì)!同樣的一個(gè)數(shù)字，在不同的數(shù)位上就表示不同的意思了。如果2在百位上呢?(就表示2個(gè)百)在個(gè)位上表示有幾個(gè)一，在十位上表示有幾個(gè)十，在百位上表示有幾個(gè)百?！比?、會(huì)估數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感：體會(huì)100粒大米有多少，100根小棒有多少，那么50大概又有多少。你可以數(shù)數(shù)我們身邊存在的數(shù)嗎?(讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)就在我們身邊，無(wú)處不在)如：100粒大米有多少?100顆黃豆呢?自己體會(huì)100張紙大概有多厚?50呢?100個(gè)人大概有多少?身邊的數(shù)有很多，只要小朋友們善于觀察發(fā)現(xiàn)，就會(huì)知道我們身邊到處都有數(shù)學(xué)(數(shù)學(xué)在我們身邊無(wú)處不在)3、數(shù)的順序比較大小第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：數(shù)的順序和比較大小。教學(xué)目標(biāo)：1、掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握100以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法及數(shù)的順序教學(xué)難點(diǎn)：正確熟練地進(jìn)行比較教學(xué)準(zhǔn)備：100以內(nèi)數(shù)目表一張、例8放大圖兩幅。教學(xué)過(guò)程：1、讀出下列各數(shù)。2、老師報(bào)數(shù)，學(xué)生在本子上寫數(shù)。六十九、九十三、八十、三十、一百(1)一個(gè)兩位數(shù)，高位上是5,低位上是9,這個(gè)數(shù)寫作()。(2)一個(gè)數(shù)，百位上是1,十位、個(gè)位上都是0,這個(gè)數(shù)寫作()。1、教學(xué)例7.(1)按照數(shù)的順序，學(xué)生逐行獨(dú)立完成。教師出示放大的100以內(nèi)數(shù)目表(已有的數(shù)字用彩色筆寫)指定學(xué)生填寫。師生共同訂正。(2)讓學(xué)生回答例7提出的兩個(gè)問(wèn)題。A、給十位是3的數(shù)涂上綠色，個(gè)位是3的數(shù)涂上黃色，個(gè)位和十位數(shù)字相同的數(shù)涂上粉色，引導(dǎo)學(xué)生逐項(xiàng)完成。B、你從表里發(fā)現(xiàn)哪些有趣的排列?要引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，從橫行看、豎行看等來(lái)發(fā)現(xiàn)。從橫行看：第一行是填單數(shù)，第二行是填雙數(shù)。每一橫行的個(gè)位都是1、2、3、4、5、6、從豎行看：第一豎行的個(gè)位數(shù)都一樣，十位上的數(shù)是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9排列(0沒(méi)寫出來(lái))。教師提問(wèn)：第4行第8個(gè)數(shù)是多少?55前面一個(gè)數(shù)是多少?2、完成教材P38填空師指導(dǎo)“相鄰的數(shù)”表示什么?什么樣的數(shù)是相鄰的數(shù)?三、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)1、用10枚棋子擺一個(gè)每條邊都相等的三角形。2、用8枚圍棋子圍成一個(gè)正方形。五、課堂小結(jié)：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的順序，你有什么收獲?板書(shū)設(shè)計(jì)：數(shù)的順序左邊7表示7個(gè)十，右邊7表示7個(gè)一想鄰的數(shù)表示什么?什么樣的數(shù)是想鄰的數(shù)?第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第二冊(cè)38-40頁(yè)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)——數(shù)的順序、比較大小教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。2、進(jìn)一步會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。3、進(jìn)一步結(jié)合具體事物，使學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的意義，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常教學(xué)重點(diǎn)：1、進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。2、進(jìn)一步會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。教學(xué)難點(diǎn)：1、進(jìn)一步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。教學(xué)過(guò)程二、探究新知教學(xué)例8。(1)出示雞蛋圖。教師問(wèn)：左邊有多少個(gè)雞蛋?右邊有多少個(gè)雞蛋?教師追問(wèn)：“左右兩邊的雞蛋，哪邊的多?(左邊多)28和26兩個(gè)數(shù)比較，哪個(gè)數(shù)大?”學(xué)生回答，老師再做說(shuō)明，28和26相比較，28大，26小，我們用“>”來(lái)表示它們的關(guān)系。(在28和26的中間板書(shū)“>”學(xué)生讀式子兩遍)(2)出示計(jì)數(shù)器圖。“左邊的計(jì)數(shù)器表示多少?右邊的計(jì)數(shù)器表示多少?學(xué)生回答后，老師板書(shū)：39045,又問(wèn)：“39和45這兩個(gè)數(shù)相比較，哪個(gè)數(shù)大，哪個(gè)數(shù)小，應(yīng)該怎樣表示?”老師在○里填上“<”大家齊讀式子兩遍。另一幅圖提問(wèn)個(gè)別學(xué)生誰(shuí)大于誰(shuí)?把你的想法說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。3、做課本第39頁(yè)“做一做”。先讓學(xué)生獨(dú)立做題，教師巡視指導(dǎo)，對(duì)有困難學(xué)教師說(shuō)明：要把幾個(gè)數(shù)從小到大排列，先要找出最大和最小的數(shù)，把2、比大小，在○填上“>”、“<”或()填適當(dāng)?shù)臄?shù)。3、游戲題：找朋友(出示卡片)。小兔的朋友有：28、34、49小狗的朋友有：97、85、72五、課堂小結(jié)：如何比較兩數(shù)的大小?比較兩位數(shù)的大小可以先看十位上的數(shù)，十位上的數(shù)板書(shū)設(shè)計(jì)：左邊28個(gè)蛋右邊26個(gè)蛋師小結(jié)：比較兩位數(shù)的大小可看十位，十位相同再看個(gè)位，個(gè)位上大的數(shù)就大，所以28大于26第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，初步學(xué)習(xí)對(duì)數(shù)量的估計(jì)，逐步建立數(shù)感，理解多一些、多得多、少一些、少得多的相對(duì)性，并能夠用準(zhǔn)確地語(yǔ)言進(jìn)行表述。2、培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流的意識(shí)與能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解多一些、多得多、少一些、少得多的相對(duì)性，并能夠用準(zhǔn)確地語(yǔ)言進(jìn)行表述。教學(xué)難點(diǎn)：相對(duì)性的理解并能進(jìn)行正確地表述教學(xué)準(zhǔn)備：例9的投影片、小小養(yǎng)殖場(chǎng)和鞏固練習(xí)1以及游戲題的投影片。教學(xué)過(guò)程：1、按順序?qū)憯?shù)。2、62后面連續(xù)的五個(gè)數(shù)是()62后面的第五個(gè)數(shù)是()3、按從小到大的順序把下列各數(shù)排列起來(lái)。1、出示例9.教師：先估計(jì)一下：紅金魚(yú)、花金魚(yú)、黑金魚(yú)大約有多少條?然后再數(shù)一數(shù)。紅金魚(yú)有幾條?(48條)花金魚(yú)有幾條?(15條)黑金魚(yú)有幾條?(10條)大家一起從15數(shù)到48,數(shù)的過(guò)程體會(huì)到15到48要經(jīng)過(guò)好多的數(shù)。教師告訴學(xué)生，48比15多得多，象剛才的題目我們就可以說(shuō)，紅金魚(yú)比花金魚(yú)多得多。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)從10數(shù)到15,從中感受到10到15比較接近，我們就可以說(shuō)15比10多一1、小娟有37張郵票。(出示掛圖)(1)小明可能有幾張郵票?(2)小紅可能有幾張郵票?32張15張56張32張15張56張38張2、第40頁(yè)“做一做”。第1題：4人小組根據(jù)題意每人用“多一些，少一些，多得多，少得多”說(shuō)一句話。第2題：學(xué)生獨(dú)立完成，教師提問(wèn)個(gè)別學(xué)生，集體訂正。第3題：看誰(shuí)最聰明：你能想出幾種答案?引導(dǎo)學(xué)生討論交流。3、用今天的知識(shí)說(shuō)一句話五、課堂小結(jié)：我們可以用“>、<、=”來(lái)說(shuō)明100以內(nèi)數(shù)大小的關(guān)系，還可以用“多一些，少得多，做進(jìn)一步說(shuō)明，今后我們還會(huì)學(xué)習(xí)更多的板書(shū)設(shè)計(jì)：多一些、少一些紅金魚(yú)48條花金魚(yú)15條黑金魚(yú)10條紅金魚(yú)比黑金魚(yú)多得多，花金魚(yú)比黑金魚(yú)多一些，黑金魚(yú)比紅金魚(yú)少得多，黑金魚(yú)比4、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法教學(xué)內(nèi)容：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。教學(xué)目標(biāo)：1、比較熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。2、使學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。教學(xué)重點(diǎn)：熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的口算方法，并能夠正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)能夠用各種不同的方法進(jìn)行口算。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、小棒、掛圖。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)?？诖鹣旅娓黝}。1、36里面有()個(gè)十和()個(gè)一。2、5個(gè)十和7個(gè)一是()。3、65里由()個(gè)十和()個(gè)一組成的。4、2個(gè)十和5個(gè)一合起來(lái)是()。二、新授。1、教學(xué)例10。(1)出示掛圖媽媽買了3排的樂(lè)百氏飲料，每排10瓶，小明買了2瓶樂(lè)百氏飲料，他們一共買了幾瓶樂(lè)百氏飲料?怎樣列算式?學(xué)生回答后，教師板書(shū)：30+2=32追問(wèn)：30+2表示幾個(gè)十與幾個(gè)一，合起來(lái)是多少?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：3個(gè)十和2個(gè)一合起來(lái)是32。(2)從32瓶中拿走2瓶提問(wèn)：還剩多少瓶?怎樣列式?學(xué)生回答后，教師板書(shū)：32—2=30(3)2個(gè)一加3個(gè)十一共是多少?怎樣列算式?學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：2+30=32(4)練習(xí)：第41頁(yè)“做一做”。第1題第1小題第1題第2小題(1)50+630+7說(shuō)明：卡片正面寫50+6,背面寫6+50,口算時(shí)先讓一名學(xué)生看正面的題目并口算得2、做練習(xí)八的第5題。一、思維訓(xùn)練1、小白兔送給小黑兔3個(gè)蘑菇之后，他們籃子里的蘑菇就同樣多了，原來(lái)小白兔和小黑兔藍(lán)子里的蘑菇相差多少個(gè)?2、小剛說(shuō)自己郵票的張數(shù)比13多得多，比90少一些，個(gè)位上的數(shù)是8,十位上的數(shù)比個(gè)位上的數(shù)少1,小剛有幾張郵票。我們可以利用數(shù)的組成，進(jìn)行整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法，這樣計(jì)算不僅做得對(duì)，板書(shū)設(shè)計(jì)：整十?dāng)?shù)加、減一位數(shù)例10、一共有多少瓶酸奶?32+2或2+3032-2=30(瓶)擺一擺、想一想教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)擺一擺進(jìn)一步理解數(shù)位、100以內(nèi)數(shù)的組成教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備：O0表示的數(shù)是：11么?(個(gè)位)第二位叫什么?(十位)教師拿出一個(gè)數(shù)字卡片“1”放在個(gè)位表示多少?(一個(gè)一)若數(shù)字卡片“1”放在十位上表示多少?(一個(gè)十)1、出示兩上小圓片，(學(xué)生拿出相應(yīng)學(xué)具)現(xiàn)在大家四人一小組進(jìn)行分工協(xié)作，三個(gè)人擺不表示的數(shù)是：202、為什么兩上圓片放入不同的地方，表示的數(shù)不同?因?yàn)榉旁诓煌瑪?shù)位表示的數(shù)不同，個(gè)位上的兩上小圓片表示2個(gè)一，十位上兩個(gè)小圓片表示2個(gè)十。如果一個(gè)小圓片放在個(gè)位、一個(gè)放在十位表示1個(gè)十和1個(gè)一組成的數(shù)是11。O表示的數(shù)是：3表示的數(shù)是：12表示的數(shù)是：21O教師提問(wèn)：0表示的數(shù)是：22表示的數(shù)是：31表示的數(shù)是：40兩個(gè)小圓片可擺出幾個(gè)數(shù)?(3個(gè)數(shù))三個(gè)小圓片可擺出幾個(gè)數(shù)?(4個(gè)數(shù))四個(gè)小圓片可擺出幾個(gè)數(shù)?(5個(gè)數(shù))誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)五個(gè)小圓片可擺出不同幾個(gè)數(shù)?(6個(gè)數(shù))教師：圓片的個(gè)數(shù)和所擺出的數(shù)的個(gè)數(shù)有什么聯(lián)系呢?圓片的個(gè)數(shù)+1=擺出的數(shù)的個(gè)數(shù)提問(wèn)：用8個(gè)小圓片，可以擺出幾個(gè)不同的數(shù)?(9個(gè)數(shù))如果用9個(gè)小圓片可擺出幾個(gè)不同的數(shù)?(9+1=10)圓片數(shù)2334455667少個(gè)OO表示的數(shù)是：3表示的數(shù)是：12表示的數(shù)是：21表示的數(shù)是：306個(gè)、7個(gè)、8個(gè)小圓片，不同的數(shù)?9個(gè)圓片不同的數(shù)，1011個(gè)呢生用11個(gè)圖片擺的時(shí)候，可能出現(xiàn)個(gè)位或十位上有10個(gè)甚至11個(gè)圖片，讀數(shù)時(shí)會(huì)出現(xiàn)困難，引導(dǎo)學(xué)生思考為什么?個(gè)位、十位都不能超過(guò)10。3、出示進(jìn)數(shù)表，讓學(xué)生觀察表中哪些是用1個(gè)圓片表示的數(shù)，哪些用2個(gè)圓片表示的數(shù)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?學(xué)生說(shuō)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，說(shuō)自己對(duì)數(shù)、對(duì)數(shù)學(xué)的感受。板書(shū)設(shè)計(jì)：擺一擺想一想單元教學(xué)內(nèi)容：第五單元(認(rèn)識(shí)人民幣)單元教材分析：本單元的內(nèi)容是：認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分和它們的十進(jìn)關(guān)系，認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，能看懂物品的單價(jià)，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已經(jīng)掌握的100以內(nèi)數(shù)的知識(shí)，學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)人民幣，一方面使學(xué)生初步知道人民幣的基本知識(shí)和懂得如何使用人民幣，提高社會(huì)實(shí)踐能力；另一方面使學(xué)生加深對(duì)100以內(nèi)數(shù)的概念的理解；體會(huì)數(shù)概念與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。同時(shí)在本單元的教學(xué)中，老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)具體地生活情境，讓學(xué)生在購(gòu)物的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)人民幣。單元教學(xué)重難點(diǎn)、關(guān)鍵：1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人民幣的單位：元、角、分及簡(jiǎn)單計(jì)算。2、難點(diǎn)：人民幣單位間的換算。3、關(guān)鍵：組織學(xué)生在實(shí)際生活中多觀察、多操作、多實(shí)踐，熟記“元=10角、1角=10分”的進(jìn)率。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。3、通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用并知道愛(ài)護(hù)人民幣。1、認(rèn)識(shí)人民幣第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教材第46頁(yè)的第例1----------例2教學(xué)目標(biāo)：(認(rèn)識(shí)人民幣)1、認(rèn)識(shí)人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分。2、知道元、角、分之間的十進(jìn)制關(guān)系，懂得1元=10角、1角=10分，學(xué)會(huì)兌換人民幣，知道人民幣的功用。3、培養(yǎng)觀察能力、實(shí)踐能力和推理能力及合作精神。4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)人民幣和節(jié)約用錢教育。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種面額的人民幣。教學(xué)難點(diǎn)：元、角、分之間的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件一套常用的面額的人民幣(不同版本的)教學(xué)過(guò)程：師：今天我為你們大家?guī)?lái)了一位新朋友，看看它是誰(shuí)?(CAI演示：點(diǎn)像)你們認(rèn)識(shí)它們嗎?今天是藍(lán)貓文具店開(kāi)業(yè)的日子，它邀請(qǐng)我們?nèi)嗳⒂^文具店，你們想去嗎?一起來(lái)吧!二、探究新知(1)、師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)文具店有什么文具?價(jià)錢是多少?(學(xué)生回答)(2)師：你們喜歡這些文具嗎?可是用什么買呢?(學(xué)生回答)2、認(rèn)識(shí)人民幣(1)、師：中國(guó)的錢幣叫人民幣，你們認(rèn)識(shí)人民幣嗎?(2)、操作初認(rèn)人民幣師：將桌面上的人民幣拿出，先自己認(rèn)一認(rèn)，再在小組內(nèi)交流，看誰(shuí)認(rèn)得多(學(xué)生活動(dòng))a:匯報(bào)認(rèn)識(shí)情況(學(xué)生回答，師板貼人民幣：硬、紙幣)問(wèn)：觀察這人民幣，你發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生回答)師：紙做的錢幣是紙幣，金屬做的人民幣叫硬幣(3)再認(rèn)人民幣師：(指紙幣)你用什么方法記住這些的紙幣，把你的想法在小組內(nèi)交流。(學(xué)生活動(dòng)后，匯報(bào)識(shí)別方法)師：像100元、50元、20元、10元、5元、2元、、1元在讀時(shí)有一個(gè)相同處是什么?所以它們的單位是元，那你能說(shuō)說(shuō)看5角、2角、1角、5分、2分、1分的單位是什么?(學(xué)生口答)師：人民幣的單位有元、角、分。紙幣我們會(huì)認(rèn)了，那么硬幣你會(huì)辨認(rèn)嗎?師：識(shí)別人民幣可以從人民幣的大小、圖案、面值、顏色上來(lái)記住。觀察1元、5角硬幣正師：國(guó)徽代表我們偉大的祖國(guó)，而且是中國(guó)制造的，所以我們要愛(ài)(4)、元、角、分的關(guān)系師：藍(lán)貓想讓大家看一個(gè)小片段，看完后說(shuō)說(shuō)你學(xué)到了什么知識(shí)?(學(xué)生觀看CAI課件：元、角、分之間的兌換關(guān)系)(學(xué)生回答，老師板書(shū)：1元=10角1角=10分)問(wèn)：你知道1元=()分嗎?3、分類：按單位分：元、角、分(3)我說(shuō)顏色，你來(lái)回答(4)一張2角可以換()個(gè)1角一張5角可以換()個(gè)1角分類:按單位分：元、角、分1元=10角教學(xué)重點(diǎn)：1元=10角1角=10分1、1元=()角10角=()元2、請(qǐng)拿出5角、有幾種方法?1元可以換幾個(gè)5角，幾個(gè)2角?2元可以換幾個(gè)1元，幾個(gè)5角，幾個(gè)2角，幾個(gè)1角?一張10元可以換()5元、一張10元可以換()2元和()張1元面值最大的人民幣是什么?人民幣最小面值是多少1角=10分10分=1角(1)學(xué)生獨(dú)立操作，訂正(學(xué)生上臺(tái)操作)(2)說(shuō)湊成的錢數(shù)師：10元能買什么?(學(xué)生先在小組里說(shuō)，然后指名說(shuō))出示一些學(xué)習(xí)用品、生活用品和玩具(在每件物品的下面有一個(gè)小口袋，在購(gòu)物時(shí)把錢放進(jìn)去)1、盒子里有3個(gè)紅球，1個(gè)白球，7個(gè)黃球，如果摸一個(gè)球，一定是紅球嗎?哪種可能性大?五、課堂小結(jié)：今天我們對(duì)人民幣的知識(shí)有了進(jìn)一步了解，知道了1元=10角1角=10分，你還有什么問(wèn)題?板書(shū)設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)人民幣1元=10角1角=10分10角=1元10分=1角2、簡(jiǎn)單的計(jì)算第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：簡(jiǎn)單的計(jì)算(例5、例6)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)用小數(shù)表示物品的價(jià)格教學(xué)難點(diǎn)：人民幣之間的簡(jiǎn)單換算教學(xué)準(zhǔn)備：例5、例6教學(xué)掛圖。教學(xué)過(guò)程：口答：1、3元=()角50角=()元1、教學(xué)例5。出示例5的掛圖，提問(wèn)：“這是幾元幾角?”學(xué)生回答后，教師板書(shū)：1元2角，接著問(wèn)：1元可以換成多少個(gè)角?1元2角是多少角?你是怎樣想的?學(xué)生試回答后，教師再做說(shuō)明：1元是10角，1元2角就是10角加2角等于12角。板書(shū)1元2角=12角。2、教學(xué)例6。出示例6掛圖。教師試問(wèn)：誰(shuí)知道0.50元是幾角?2.00元是幾角?你是怎么知道?以元為單位小數(shù)點(diǎn)左邊是幾就是幾元，右邊第一位是幾就是幾角，右邊第二位是幾就是幾分。1.20元是1元2角。35.90元是35元9角。(這部分知識(shí)學(xué)生知道它表示幾元幾角就可以了，至于1.20元是個(gè)什么數(shù)，怎么讀、寫不需要學(xué)生掌握)小數(shù)點(diǎn)左邊表示幾元，右邊表示幾角注意區(qū)分：3.50元(3元5角)與35.00元(35元)3.50元(3元5角)與5.30元(5元3角)三、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)1、課本第50頁(yè)“做一做”。第1題學(xué)生獨(dú)立完成，說(shuō)給同桌的同學(xué)聽(tīng)，你是怎么想的。第2題：學(xué)生先做，教師巡視，提問(wèn)個(gè)別同學(xué)，集體訂正。2、本第51頁(yè)“做一做”。3、練習(xí)九。3、4、5、6、7、9第5題：兩人一小組進(jìn)行合作(哪兩樣物品的價(jià)錢合起來(lái)是1元)例：一個(gè)同學(xué)拿7角，另一個(gè)同學(xué)要拿幾角合起來(lái)才是1元?你是怎么想的?(1元=10角，7角+3角=10角)在操1、在()里填上“>、<、=”2、利用練習(xí)九的第9題，計(jì)算下面的題小明有15元，可以買什么,什么東西買不了?1元2角=12角12角=(1)元(2)角=1元5角教學(xué)內(nèi)容：簡(jiǎn)單的計(jì)算(例7、8)教學(xué)例7.教師：0.5元是幾角?(5角)0.80元是幾角?(8角)學(xué)生回答。5角+8角是幾角?(5角+8角=13角教師板書(shū))教師問(wèn)：多少角是1元?13角里面拿出10角還剩多少角?(3角)所以13角等于1元3角。教師板書(shū)：5角+8角=13角=1元3角。我買這兩個(gè)1元2角+5角=12角+5角=17角教學(xué)例810—6=4(元)10—8=2(元)15—8=7(元)15—6=9(元)2元—5角=20角—5角=15角1、P52做一做1做一做22、練習(xí)九第10、115角+8角=13角=1元3角乙：1元2角+8角=12角+8角=20角=2元第六單元100以內(nèi)的加法和減法(一)單元目標(biāo)：1.會(huì)口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)2.能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題單元重點(diǎn)：?jiǎn)卧y點(diǎn)：1、兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)的計(jì)算2、兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)的計(jì)算第六單元整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)教學(xué)重點(diǎn)：理解整十?dāng)?shù)加減計(jì)算的算理教學(xué)過(guò)程：你們喜歡花嗎?在公園里舉行花卉展，你們想不想去看看呀?學(xué)生匯報(bào)，在花圃里有三種顏色的花：紅花有10盆，黃花有20盆，紫花有30盆等。整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)看著這些花，你能提出什么問(wèn)題?(紅花和黃花一共有多少盆?紅花和紫花一共有多少盆?黃花和紫花一共有多少盆?)要想知道紅花和黃花一共有多少盆，怎樣計(jì)算?(板書(shū)：10+20)誰(shuí)還有不同的算式?(20+10)2、計(jì)算的方法：因?yàn)?+2=3,所以10+20=303、數(shù)的組成：10和20組成304、想加算減：因?yàn)?0-10=20,所以10+20=305、用十作單位：10里面有1個(gè)10,20里面有2個(gè)10,加想來(lái)一共是3個(gè)10,也就是30可以怎么列算式?(板書(shū)：30-20=10)你是怎么知道30-10等于10的?同桌兩人說(shuō)一說(shuō)我們算出的結(jié)果對(duì)嗎?請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆脭[小棒的方法來(lái)驗(yàn)證一下(學(xué)生活動(dòng))30+20=40+50=3、練習(xí)十第1、2、3題一個(gè)十加2個(gè)十等于3個(gè)十用3個(gè)十減1個(gè)十是2個(gè)十教學(xué)內(nèi)容：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)教具準(zhǔn)備：掛圖、小棒教學(xué)過(guò)程：二2、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)8-7和80-70是怎么算的?3、口答30里面有()個(gè)十7個(gè)十是()90里面有9個(gè)()()里面有6個(gè)十40里面有()個(gè)十2個(gè)十是()二、探究新知今天是小熊貝貝的生日，有好多的小朋友都想到他家里為小熊過(guò)生日，可是小熊家太小了就可以到家里去。小朋友，你們想不想試試呀?(出示第59頁(yè)的第7題)請(qǐng)每一位小朋友選一道題，算對(duì)了，小熊就開(kāi)門讓他進(jìn)去。三、出示課本第59頁(yè)的第6題的掛圖。(先讓學(xué)生獨(dú)立解決前兩個(gè)小題，再讓學(xué)生自己根據(jù)圖意提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解決)1、練習(xí)十第5題、第6題、第7題加、連減、加減混合運(yùn)算題是完全相同，只不過(guò)是整十?dāng)?shù)的連加、連減和加減混合整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)第三課時(shí)2、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際的實(shí)際問(wèn)題學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)具卡、圖片教學(xué)過(guò)程：1、練習(xí)十第9題小圖書(shū)室有90本故事書(shū)，借出40本，還剩多少本?弄清題意，說(shuō)出題中所說(shuō)的是發(fā)生在哪里的事情，請(qǐng)同學(xué)們找一找要解決這個(gè)問(wèn)題所需板書(shū)：90-40=50(本)為什么這樣算?還有沒(méi)有其他的算法?2、練習(xí)十第11題有10棵柳樹(shù)，有20棵楊樹(shù)，有30棵松樹(shù)，一共有多少棵樹(shù)?10+30+20=60(棵)練習(xí)十第10題彩圖，擺出三角和圓片學(xué)具卡片2、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)(不進(jìn)位加)教學(xué)內(nèi)容：課本第61頁(yè)，例1做一做及練習(xí)十一的第1-3題教具準(zhǔn)備：學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖，小棒教學(xué)過(guò)程足球5個(gè)排球2個(gè)———3個(gè)88是由()個(gè)十和()個(gè)一組成的26是由()個(gè)十和()個(gè)一組成的57是由()個(gè)十和()個(gè)一組成的65是由()個(gè)十和()個(gè)一組成的4、計(jì)算下面各題57=7+()57等于7加多少?如果和上面表示方法一樣，那么65=()+()(65等于60加5)二、新授：1、出示掛圖，教師給小朋友發(fā)新書(shū)了。你可以提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?(引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察掛圖)(數(shù)學(xué)書(shū)有多少本?語(yǔ)文書(shū)有多少本?一包數(shù)學(xué)書(shū)和一包語(yǔ)文書(shū)共有多少本?零星的語(yǔ)文書(shū)和數(shù)學(xué)書(shū)共有多少本?)板書(shū)：35+330+835+308+3請(qǐng)你找一找，哪幾個(gè)算式已經(jīng)學(xué)過(guò)了?得數(shù)是多少?(30+8=38,8+3=11)35+335+30得多少?先想一想，再用小棒擺一擺，也可以直接在頭腦里想。3、四人小組討論交流各種計(jì)算方法用小棒擺：先擺5根加上3根得到8根小棒，再和3捆小棒合起來(lái)是38用小棒點(diǎn)數(shù)的方法算，35,36,37,38不用小棒直接算計(jì)算35+30用小棒幫助解答先用3捆加3捆是60,再和5根小棒合起來(lái)是65用小棒點(diǎn)數(shù)的方法算是35,45,55,65先計(jì)算個(gè)位上的30+30=60,再計(jì)算60+54、你覺(jué)得上面哪種方法比較方便?三、練習(xí)：2、完成課本第61頁(yè)的做一做3、練習(xí)十一第1、2、3、甲、乙、丙、丁四人賽跑，已知丁不是最快，但比甲快，甲不是最慢的，但比乙慢，五、課堂小結(jié)：這節(jié)課你們學(xué)到了什么知識(shí)?請(qǐng)大家自我評(píng)估一下，今天的學(xué)習(xí)你成功了嗎?數(shù)學(xué)書(shū)有多少本?語(yǔ)文書(shū)有多少本?35+330+8一包數(shù)學(xué)書(shū)和一包語(yǔ)文書(shū)共有多少本?35+30第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位加)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)的題目，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步掌握計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)的方法。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖、學(xué)具盒教學(xué)過(guò)程上面哪幾道題先算幾加幾?哪幾道題先算幾十加幾十?二、新課上節(jié)課學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)和計(jì)算方法，同學(xué)們掌握得不錯(cuò)，這節(jié)課，我們1、出示聯(lián)歡會(huì)掛圖。班上開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，小紅和小明為同學(xué)們送來(lái)了純凈水，他們班有33人，每人一瓶夠嗎?先讓學(xué)生根據(jù)觀察估計(jì)一下，夠不夠每人一瓶，再指出：具體算出有多少瓶純凈水，就(1)讓學(xué)生思考解決問(wèn)題的方法，列出算式24+9(2)分組用小棒擺一擺，討論怎樣計(jì)算(3)請(qǐng)小組的代表介紹本組的計(jì)算方法。先把24揍成30,再算30+3得33。先算4+9得13,再算13+20得33。3、練習(xí)：出示“做一做”。讓學(xué)生獨(dú)立完成，允許有困難的學(xué)生和同學(xué)討論。并說(shuō)一4、小結(jié)：根據(jù)學(xué)生發(fā)言，給學(xué)生以充分的肯定。然后，小結(jié)：進(jìn)行兩面三刀位數(shù)加一位數(shù)時(shí)位加法的計(jì)算，可以先算幾加幾，加得和數(shù)和原來(lái)的整十?dāng)?shù)相加；也可以先把兩位數(shù)湊成整十?dāng)?shù)，再加余下的數(shù)。1、練習(xí)十一第5題。讓學(xué)一按上下兩題一組進(jìn)行計(jì)算。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：上面一題材的計(jì)算正好與下面一題先算幾加幾完全相同。幫助學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算方2、練習(xí)十一第6題。讓學(xué)生獨(dú)立完成后，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。四、思維訓(xùn)練五、課堂小結(jié)這節(jié)課我們一起研究的是兩位數(shù)的進(jìn)位加法，可以用不同的方法進(jìn)行計(jì)算，可以用湊整法，把兩位數(shù)去整數(shù)，也可以把兩位數(shù)分解先用一位數(shù)加一位數(shù)，再用和去加整十?dāng)?shù)。板書(shū)設(shè)計(jì)：兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法例2、一共有多少瓶礦泉水24+9=33(瓶)先算：4+9=13再算：20+13=33教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)鞏固練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的算法和算理。2、滲透函數(shù)思想，提高學(xué)生正確計(jì)算的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的算法和算理。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生計(jì)算的正確率。教具準(zhǔn)備：題卡教學(xué)過(guò)程：一、基本練習(xí)口算下面各題二、鞏固練習(xí)(1)師描述：青青的草地上來(lái)了一群活潑可愛(ài)的小兔子，有小白兔，也有小黑兔，它們?cè)诓輳睦锖屯饪鞓?lè)捉迷藏，求一共有多少只小兔子?板書(shū)：25+8=33(只)如分成草叢里、外兩部分9+24=33(只)三、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)2、練習(xí)十一第10題6連續(xù)加6,第次加得的和寫在橫線上3、練習(xí)十一第11題，看圖應(yīng)用題O各代表什么數(shù)?十十)五、小結(jié)：通過(guò)這節(jié)練習(xí)課，你掌握那些計(jì)算方法板書(shū)設(shè)計(jì)：兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，進(jìn)行愛(ài)集體，維護(hù)集體榮譽(yù)的教育教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法教具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片教學(xué)過(guò)程：1、練習(xí)十一第16題57+86+56=25+訂正后，說(shuō)十面的計(jì)算方法42+6=先用2+6=8再用40+8=4857+8=先用7+8=15再用50+15=65(1)學(xué)生看到什么?(2)知道哪些條件?用什么方法解決?怎樣想的?(3)回答二、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)1、練習(xí)十一第12題13、14三、思維訓(xùn)練平平和芳芳都集郵，平平給芳芳3張后，兩人的郵票同樣多，原來(lái)平平的郵票比芳芳的多幾張?四、小結(jié)：請(qǐng)大家自我評(píng)估一下，通過(guò)今天的練習(xí)你熟練掌握了嗎?板書(shū)設(shè)計(jì)：兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)兩位數(shù)加一位數(shù)不進(jìn)位加法兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法一位數(shù)加整十?dāng)?shù)3、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)(不退位減法)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)直觀，使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的口算2、通過(guò)人人參與口算方法的指導(dǎo)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口頭表達(dá)能力教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)(不退位減法)和整十?dāng)?shù)的算法和算理教學(xué)難點(diǎn)：滲透在計(jì)算中要把個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊，十位和十位對(duì)齊的算理教具準(zhǔn)備：掛圖、小棒教學(xué)過(guò)程：一、基本練習(xí)1、填空2、隨意說(shuō)一個(gè)兩數(shù)，再說(shuō)出這個(gè)兩位數(shù)是由幾個(gè)十，幾個(gè)一組成二、探究新知例1、1、出示例1的掛圖，讓學(xué)生觀察圖貨架上有些什么,你可以從圖上知道些什么?(貨架上有幾種不同的玩具，每種玩具上都有價(jià)格)貨架上的小朋友在說(shuō)什么?(兩個(gè)小朋友說(shuō)在買玩具的事，左邊的小朋友有35元，買一個(gè)2、怎樣才知道左邊的小朋友買大象玩具后還剩多少元，右邊的小朋友還差多少錢?(可以用減法算一算)4、同學(xué)們會(huì)算上面的算式嗎?大家可以用小棒擺一擺。5、大家擺出了上面兩道算式的得數(shù)嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)是怎樣擺的，兩種擺法有什么不同?35-2=33,35-20=15。左邊是從3捆5根小棒中拿去2根，表示減去2,右邊是從3捆5根中拿去2捆，表示減去20.二、練習(xí)：1、做一做第1題2、練習(xí)十二第1、2、3、4題今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?板書(shū)設(shè)計(jì)：兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)35-2=33(元)先算5-2=3再算30+3=3335-20=15(元)先算30-20=10再算10+5=15相同：都是把35分成30和5,不同：35-2是將分解出的5-2,而35-20是將分出的30-20第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)減一位數(shù)(退位減法)教學(xué)目標(biāo)：教具、學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖，學(xué)生準(zhǔn)備小棒教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：計(jì)算后讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)算法，著重說(shuō)一說(shuō)15-8和你17-9是怎樣算的。二、引入新課：我們已經(jīng)會(huì)計(jì)算20以內(nèi)退位減法算式，兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的不退位減法了，大家會(huì)算兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法嗎?這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)這種減法的計(jì)算。三、新課教學(xué)：1)出示67頁(yè)例1中的掛圖在例1的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)會(huì)了根據(jù)貨加上標(biāo)的玩具單價(jià)解決“有35元錢，買一個(gè)大象玩具，還剩多少錢?”和“有20元錢，買一個(gè)布娃娃，還差多少元”等問(wèn)題，從圖上你還能知道什么?圖上兩個(gè)小朋友在說(shuō)什么?你知道怎么列算式嗎?2)引導(dǎo)學(xué)生探索計(jì)算方法：(1)教師引導(dǎo)學(xué)生擺小棒：不夠減怎么辦?我們先用小棒擺一擺。(2)引導(dǎo)學(xué)生交流擺小棒的方法：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們小組擺小棒的方法和過(guò)程?(3)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算方法：從剛才擺小棒的過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)了什么?(4)引導(dǎo)學(xué)生探索另外的算法：你還有其他的算法嗎?完成第68頁(yè)的做一做(著重讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，當(dāng)個(gè)位上的數(shù)不夠減的時(shí)候，怎么辦?)例2、小汽車單價(jià)15元，賽車36元36-8=28(元)36-8=28(元)第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的問(wèn)題教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)列式解答求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾、少幾的問(wèn)題，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)教具準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境：1、請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)，老師拍了幾下?小朋友學(xué)老師的樣子，拍6下。根據(jù)剛才拍的，請(qǐng)你提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?(我們比老師多拍了幾下?)你知道嗎?(我們比老師多拍了2下，因?yàn)?比4多2,列式：6-4=2老師和小朋友一共拍了幾下?(6+4=10)2、擺一擺：請(qǐng)小朋友第一行擺5個(gè)圓，第二行擺5個(gè)三角形。擺完后，你看到了什么?想說(shuō)什么?3、請(qǐng)小朋友繼續(xù)擺，第一行5個(gè)圓，第二行擺7個(gè)三角形，看著你擺的圖，誰(shuí)能提出問(wèn)題?二、探究新知例3、小雪比小磊多得幾朵?(1)學(xué)生動(dòng)手操作(2)討論思考三個(gè)問(wèn)題誰(shuí)和誰(shuí)比誰(shuí)得多誰(shuí)得少多的分成幾部分，是哪幾部分。(3)學(xué)生回答(4)根據(jù)我們推理過(guò)程，思考怎樣列式。12-8=4(朵)(1)學(xué)生動(dòng)手操作(3)用數(shù)學(xué)方法列式解答12-8=4(朵)(4)比較例3、例4都是相差多少?求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)多幾就是用大數(shù)減小數(shù)求差，求一48臺(tái)30臺(tái)2、女生9人、男生7人，女生比男生多幾人?小芳跳40下小清跳46下46-40=6(下)同學(xué)擦椅子，先擦16把，還剩30把，又擦10把，還剩多少把?小磊8朵小雪12朵小雪比小磊多幾朵?12-8=4(朵)答：小雪比小磊多4朵小磊8朵小雪12朵小雪比小磊少幾朵?12-8=4(朵)答：小雪比小磊少4朵第4課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)幾的問(wèn)題50比40多()50-40=1036比20多()8比10少()10-8=260比90少()二、綜合練習(xí)1、出示統(tǒng)計(jì)表鴨鵝雞只數(shù)(1)從表中你知道哪些信息?雞比鴨多多少只?(3)反饋結(jié)果：30-20=10(只)45-30=15(只)(4)你還能提什么問(wèn)題?2、第11題：小黑貓吃16條，小黃貓吃20條，小花貓吃8條，根據(jù)這些信息能提什么問(wèn)題?3、練習(xí)十三：10—14題下面每個(gè)()里可以填什么數(shù)五、課堂小結(jié)都是在求兩數(shù)相差多少。分析過(guò)程是一樣的，解題方法也