班級文化演講稿范文

班級文化演講稿范文1

大家好，我是—C今天我站在這里想要說兩點(diǎn)，第一點(diǎn)是小

組，第二點(diǎn)是班級。

說到小組首先說的就是小組組徽，我們組是獅子座，組會上

也只有“獅子座”這三個平凡的文字。大家知道獅子的品質(zhì)：勇

猛，剛毅，頑強(qiáng)不屈。在困難面前從天退縮，在學(xué)習(xí)中不會做的

難題就是我們的困難，我們一定會突破這些困難，使這平凡轉(zhuǎn)變

為不平凡。組徽的下面是現(xiàn)在很流行的一句中文“Wearefamily”。

真的是這樣在班級中每位同學(xué)就是一位家庭成員，趙老師則是我

們的家長。每一個小組又是一個小家庭，可我們組有些特殊，由

四個男生組成的家庭，但這個家庭中的每一位成員都多多少少給

我一些收獲，蘭—給我一份憨厚老實(shí)，李—給我一份詼諧幽默，

李—給我一份聰穎，機(jī)智。他們都是我生命中不可缺少的人。

大家都知道，開學(xué)第一學(xué)期的史很不幸在第一學(xué)期以后

他就離開了我們，轉(zhuǎn)到了別的班級，當(dāng)時(shí)每一個人都很惋惜，可

轉(zhuǎn)念一想，是不是他平時(shí)少了一份思考，這使我想到今天我要說

的第二點(diǎn)“班級”中的班訓(xùn)“業(yè)精于勤，行成于思”做事要做得

精細(xì)就要勤奮，在某一方面要有成就，就要善于思考。史—可能

就是沒做到班訓(xùn)中所提到的.，才離開我們的。我們班從開學(xué)以來

就開展這種各樣的活動，例如在國慶期間的名校之旅，看著哪一

所所名校，心中很是向往，希望有一天可以實(shí)現(xiàn)夢想。為著我的

夢想努力吧。

還有就是一直以來的志愿者活動，這學(xué)期還有新花樣就是發(fā)

傳單，在這個過程中，我也看到了大家的努力，大家心往一處想，

力往一處使，我相信我們一定可以鑄造閃亮的八年級。我的演講

就到這里，謝謝大家。班級文化演講稿范文2

去年的班主任經(jīng)驗(yàn)交流，我做的題目是《鐵血柔情》，我個人

認(rèn)為，初一階段，孩子剛?cè)雽W(xué)時(shí)期，月鐵血政策有利于學(xué)生服從

規(guī)則；到了初二，孩子們的自我管理能力增強(qiáng)了，可以柔情一些，

今天，我就談?wù)勎胰崆橄碌陌嗉壩幕ㄔO(shè)。

好的企業(yè)都有企業(yè)文化，優(yōu)秀的企業(yè)文化能提高員工的文化

素養(yǎng)和道德水準(zhǔn)，創(chuàng)造令人驚嘆的價(jià)值。所以，我認(rèn)為好的班級

也應(yīng)有自己的班級文化。文化的作用，簡而言之，就是化人，這

種化，是同化，是潛移默化。班級文化分為物質(zhì)文化和非物質(zhì)文

化，物質(zhì)文化就是教室布置，是班級的外在文化；非物質(zhì)文化主

要指學(xué)生的價(jià)值取向、精神追求、輿論導(dǎo)向以及人與人之間的關(guān)

系等，是班級的內(nèi)在文化。回首上個學(xué)期，我從以下幾個方面著

手進(jìn)行了班級文化建設(shè)，主要指班級內(nèi)在文化。

一、班會是建設(shè)班級文化的主陣地。

我覺得班會課和文化課一樣，“教什么”比“怎樣教”更重

要，形式多樣固然不錯，但有時(shí)形式往往會沖淡教育效果。所以，

上學(xué)期我改變了七年級由學(xué)生主持，我來打分的格局，變成我自

己根據(jù)班級出現(xiàn)的情況臨時(shí)確定主題，我親自選擇切入點(diǎn)來主持。

為了讓孩子們深切體會到愛國需要體力，我們在開學(xué)不久的9月

18日開了一節(jié)《九一八，我們來長跑》的主題班會，我們一起到

操場上跑步，到自己跑不動了可以停下來。事實(shí)證明，很多孩子

跑不上1000米就開始走了，孩子們的體質(zhì)急需提高，這次班會的

目的達(dá)到了，那就是孩子們認(rèn)識到愛國是責(zé)任，鍛煉身體，增強(qiáng)

體質(zhì)這樣的小事也是愛國的具體體現(xiàn)。

有一段時(shí)間，班里出現(xiàn)了幾個孩子買名牌鞋的現(xiàn)象，這對沒

有擁有這種鞋子的同學(xué)無疑是一種誘惑，我又想到，我們成年人

每天都在經(jīng)受誘惑，孩子們何嘗不是呢？別人有的東西自己想要,

這是一種誘惑；別人睡了，自己還有很多作業(yè)沒有完成，溫暖的

被窩是一種誘惑；打開電腦查資料，跳出來的大美人或者網(wǎng)游是

一種誘惑，面對這形形色色的誘惑，孩子們知不知道該怎么辦呢？

為了讓同學(xué)們正視身邊的誘惑，學(xué)會抵抗誘惑，我召開了《面對

誘惑》主題班會，通過這次班會，孩子們知道了生活中的誘惑無

處不在，關(guān)鍵看自己的心態(tài)和自制力。

處于情竇初開的年紀(jì)，最應(yīng)該告訴孩子們怎樣和異性交往,

我選擇在雙十一那天開青春期教育主題班會，因?yàn)槟翘焓枪夤鞴?jié),

我首先祝我班二十個男光棍和18個女光棍節(jié)日快樂，當(dāng)然如果心

靈上已經(jīng)不是光棍的同學(xué)可以不接受我的祝福。孩子們大樂，于

是我適時(shí)教給他們青春期與異性交往的方法，并約定，明年光棍

節(jié)我們要慶祝。

以上這些班會是選擇契機(jī)開的，還有一些班會是定時(shí)開的，

比如每到學(xué)期末，我們必開一節(jié)“發(fā)現(xiàn)欣賞”的主題班會，每人

說說一學(xué)期以來你發(fā)現(xiàn)了身邊哪些同比的成長和變化，這個環(huán)節(jié)

有助于孩子們見賢思齊；再說說自己有哪些成長和變化，這個環(huán)

節(jié)有助于孩子們欣賞自己，樹立信心。學(xué)期末，我們也會開一節(jié)

感動班級十大人物頒獎大會，同學(xué)們投票選出人選和選擇他的理

由，我寫頒獎詞，頒獎嘉賓由學(xué)生擔(dān)任。這些班會充分發(fā)掘了班

級里的正能量，讓每個同學(xué)都有可能成為被別人欣賞的對象，讓

每個幕后英雄都能被發(fā)現(xiàn)。這些班會有的及時(shí)，有的定時(shí)，不約

而同地起到了答疑解惑，引領(lǐng)方向，塑造人格的作用，對學(xué)生樹

立正確人生觀，培養(yǎng)良好班風(fēng)起到了關(guān)鍵作用。

二、活動是建設(shè)班級文化的'催化劑。

活動能鍛煉孩子們創(chuàng)造力，激發(fā)孩子們的團(tuán)隊(duì)意識和向心力。

所以班主任要認(rèn)真對待集體活動。

上學(xué)期，我記憶深刻的活動有兩個。一是我去濟(jì)南聽課期間，

學(xué)校體育組舉辦了一次跳繩比賽，要求有個人項(xiàng)目和集體項(xiàng)目，

總成績由兩項(xiàng)成績決定。個人項(xiàng)目好說，我班跳俠還幾個，一分

鐘都在200個以上?？墒羌w項(xiàng)目得有配樂，得有花樣，我不在

家，怎么辦？同學(xué)們?nèi)翰呷毫?，都說出自己的想法，最后由體委

決定和指揮，配樂、編花樣，最后的成績沒有當(dāng)時(shí)公布，可這就

把孩子們樂壞了，這可是他們長大的標(biāo)志啊，他們第一次獨(dú)立支

撐完成了一件大事！孩子們高興啊，很多人在日記里迫不及待地

告訴我這件事，而我，把這些日記挑田來放在我的博客里，就取

名為《老班不在的日子》。事實(shí)證明，孩子們果然是聰明盡力的,

我班取得了第一名的總成績。還有一個細(xì)節(jié)，我在濟(jì)南那幾天，

每天都會收到各小組長的短信：婉約一切安好，性靈今日無事，

雅正一切正?！乙豢淳蜆妨耍麄冊碌倪@是甄娘體，表達(dá)的是

讓老師放心的心意呀。

還有一個是元旦送禮活動，在這之前有個圣誕節(jié)，以往圣誕

節(jié)的熱鬧總是襯托出元旦的冷清，可是圣誕節(jié)是洋節(jié)，送的是平

安果之類的洋禮物，那些包裝的塑料紙既浪費(fèi)又不環(huán)保。今年在

我班我們不過圣誕節(jié)，只過元旦。我從網(wǎng)上訂購了一些馬年賀年

卡，每個同學(xué)采用自由投稿的方式給老師寫頒獎詞，頒獎詞一經(jīng)

采用給小組加五分。孩子們給老師評的獎項(xiàng)異彩紛呈，頗有創(chuàng)意。

比如：書法老師一一最字如其人獎，微機(jī)老師一一最善解人意獎，

綜合實(shí)踐老師一一最別具匠心獎等，每個老師收到這樣的新年禮

物臉上都是笑盈盈的，心頭都是暖洋泮的。

這些活動提高了學(xué)生的文化品味，也感受到人情的溫暖，集

體的力量。

三、小組是建設(shè)班級文化的單位。

我班有五個小組，這些小組的名字就很有文化，婉約、雅正、

性靈、田園、豪放。想當(dāng)年，也就是去年剛建立小組要取名時(shí)，他

們?nèi)〉妹蛛m彰顯個性但很怪異，我取得這些名字他們不覺得好。

但是現(xiàn)在，當(dāng)我們學(xué)到《使至塞上》，我很自然的告訴田園小組,

王維就是他們組的形象代言人；當(dāng)學(xué)到《記承天寺夜游》，我告訴

豪放組，蘇軾就是他們組的形象代言人。這回，孩子們更加喜愛

自己小組的名字了。

每個小組都有自己的口號、宣言，比如豪放組的是“豪放豪

放，當(dāng)仁不讓”；雅正的是：“華迷人，酒醉人，超過雅正你是

神?！?/p>

另外，班級是個大集體，小組是個小集體，小組化人的作用

不可低估。當(dāng)初大明被我譽(yù)為教育不能改變的人物，每個小組都

不要他，可是班長李旺把他放在自己身邊后，上個學(xué)期的發(fā)現(xiàn)欣

賞主題班會上，就有人說到了大明的成長和變化，說以前的他違

反紀(jì)律，從不考慮小組利益，老師你愛減幾分減幾分，可是現(xiàn)在

他也有了團(tuán)隊(duì)意識，老師因?yàn)樗o分組減分了，他趕快認(rèn)錯，

求老師別減。這就是小組化人的力量啊。

小組既利于合作，又利于競爭。我班的小組競爭和諧有趣，

既激烈又心態(tài)平和，認(rèn)賭服輸，這經(jīng)歷了一個過程，但是畢竟到

達(dá)了美好的彼岸。

四、細(xì)節(jié)是建設(shè)班級文化的載體。

在文學(xué)作品中，作品的主題往往通過一個個細(xì)節(jié)來揭示；班

級管理中，唯有細(xì)節(jié)最能打動人心，獲得令人滿意的教育效果。

我的細(xì)節(jié)教育分別是：日記、書信、評語和話聊。

文道統(tǒng)一，我充分利用學(xué)科優(yōu)勢走進(jìn)了學(xué)生心靈，與學(xué)生進(jìn)

行心靈之約，日記就是我及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通的舞臺。孩子

在日記里苦悶時(shí)，我會說“一念天堂，一念地獄，孩子，事情的

好壞其實(shí)在你的一念之間“；孩子在日記里關(guān)心集體利益，我會

說我為班級里有你這樣熱心善良的孩子感到驕傲；孩子對前行的

目標(biāo)模糊了，我會說“走一步，再走一步，轉(zhuǎn)身時(shí)你會發(fā)現(xiàn)自己

已經(jīng)走了很遠(yuǎn)”?！?/p>

書信是我進(jìn)行細(xì)節(jié)教育的另一種方式，有時(shí)長，有時(shí)短，最

長的一次寫了3000多字。那次是因?yàn)槲夷嵌螘r(shí)間我老跟學(xué)生發(fā)火,

于是我誠懇地寫了一封道歉信，我希望孩子們能從我這里學(xué)到，

善于反省，知錯就改。

頒獎辭式評語是我對學(xué)生的特色評價(jià)，舉兩個例子李旺：不

論晴雨，每天你總是最后一個離開班級，鎖門、檢查門窗是你必

做的功課；不管苦累，你總能微笑著接受老師交代的任務(wù)，為班

級服務(wù)是你不悔的選擇。數(shù)學(xué)課上，你是旁征博引的“小李老師”；

班會課上，你是給大家?guī)砜鞓返摹伴_心果”。你那幾萬字的日

記本，見證了一個具有鋼鐵般意志力的男子漢就是這樣煉成的。

溫倩：外表纖纖弱弱，舉止斯斯文文，內(nèi)心卻紅紅火火。你

敢用勤奮向年級第一挑戰(zhàn)，你愿用熱情帶動小組成員討論。作為

班會課的主持人，你用心打造每個環(huán)節(jié)；作為我班的數(shù)學(xué)課代表，

你不僅協(xié)助老師收發(fā)作業(yè)，還能在老師不在時(shí)留作業(yè)。老師賦予

你的每一個角色，你都很認(rèn)真、很用心的去扮演，這種精神也將

伴你走向成功。

當(dāng)然，細(xì)節(jié)教育最常用的還是話聊，這也是每個班主任最常

用的。我不僅對學(xué)生進(jìn)行話聊，也對家長進(jìn)行話聊。因?yàn)槲覀冞@

的家長打麻將比上班還要早，關(guān)心打麻將的輸贏比關(guān)心孩子的成

績嚴(yán)重。

現(xiàn)在，我班已經(jīng)形成了團(tuán)結(jié)、和諧、上進(jìn)的班風(fēng)。舉個細(xì)節(jié)，

在開學(xué)前一天，我接到我班上學(xué)期最后一名程子建同學(xué)的電話，

他說，老師，我記得每學(xué)期開學(xué)前都大掃除，明天咱班掃除不？

我說，要是掃除老師明天先告訴你?？此某煽儯@然不是合

格的人才，但他已經(jīng)是個合格的人了。不一定培養(yǎng)出人才，但一

定培養(yǎng)合格的人，這正是我的班級培養(yǎng)目標(biāo)。

新學(xué)期，我會用更多努力換取孩子們的健康成長，但我也知

道，智者千慮，必有一失，所以，我真誠期待各科任老師能夠幫

助我發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，在這說一聲：謝謝你們，你們辛苦了。

還有一句話和大家共享：課堂，是我們安放身心的地方，與

其虛度，不如綻放；工作，是我們度過生命的方式，與其抱怨，不

如享受，祝大家在新學(xué)期都能享受工作。班級文化演講稿范文3

好的企業(yè)都有企業(yè)文化，優(yōu)秀的企業(yè)文化能提高員工的文化

素養(yǎng)和道德水準(zhǔn)，創(chuàng)造令人驚嘆的價(jià)值。所以，我認(rèn)為好的班級

也應(yīng)有自己的班級文化。文化的作用，簡而言之，就是化人，這

種化，是同化，是潛移默化。班級文化分為物質(zhì)文化和非物質(zhì)文

化，物質(zhì)文化就是教室布置，是班級的外在文化；非物質(zhì)文化主

要指學(xué)生的價(jià)值取向、精神追求、輿論導(dǎo)向以及人與人之間的關(guān)

系等，是班級的內(nèi)在文化?；厥咨蟼€學(xué)期，我從以下幾個方面著

手進(jìn)行了班級文化建設(shè)，主要指班級內(nèi)在文化。

一、班會是建設(shè)班級文化的主陣地。

我覺得班會課和文化課一樣，“教什么”比“怎樣教”更重

要，形式多樣固然不錯，但有時(shí)形式往往會沖淡教育效果。所以，

上學(xué)期我改變了五年級由學(xué)生主持，我來打分的格局，變成我自

己根據(jù)班級出現(xiàn)的情況臨時(shí)確定主題，我親自選擇切入點(diǎn)來主持。

有一段時(shí)間，班里出現(xiàn)了幾個孩子買名牌鞋互相攀比的現(xiàn)象，這

對沒有擁有這種鞋子的同學(xué)無疑是一種誘惑，我又想到，我們成

年人每天都在經(jīng)受誘惑，孩子們何嘗天是呢？別人有的東西自己

想要，這是一種誘惑；別人睡了，自己還有很多作業(yè)沒有完成，

溫暖的被窩是一種誘惑；打開電腦查資料，跳出來的大美人或者

網(wǎng)游是一種誘惑，面對這形形色色的誘惑，孩子們知不知道該怎

么辦呢？為了讓同學(xué)們正視身邊的誘惑，學(xué)會抵抗誘惑，我召開

了《面對誘惑》主題班會，通過這次班會，孩子們知道了生活中

的誘惑無處不在，關(guān)鍵看自己的心態(tài)和自制力。還有，現(xiàn)在的學(xué)

生早熟，處于情竇初開的年紀(jì)，最應(yīng)該告訴孩子們怎樣和異性交

往，我選擇在雙十一那天開青春期教育主題班會，因?yàn)槟翘焓枪?/p>

棍節(jié)，我首先祝我班二十個男光棍和18個女光棍節(jié)日快樂，當(dāng)然

如果心靈上已經(jīng)不是光棍的同學(xué)可以不接受我的祝福。孩子們大

樂，于是我適時(shí)教給他們青春期與異性交往的方法，并約定，明

年光棍節(jié)我們要慶祝。

以上班會是選擇契機(jī)開的，還有一些班會是定時(shí)開的，比如

每到學(xué)期末，我們必開一節(jié)“發(fā)現(xiàn)欣賞”的主題班會，每人說說

一學(xué)期以來你發(fā)現(xiàn)了身邊哪些同學(xué)的成長和變化，這個環(huán)節(jié)有助

于孩子們見賢思齊；再說說自己有哪些成長和變化，這個環(huán)節(jié)有

助于孩子們欣賞自己，樹立信心。學(xué)期末，我們也會開一節(jié)感動

班級十大人物頒獎大會，同學(xué)們投票選出人選和選擇他的理由，

我寫頒獎詞，頒獎嘉賓由學(xué)生擔(dān)任。這些班會充分發(fā)掘了班級里

的正能量，讓每個同學(xué)都有可能成為被別人欣賞的對象，讓每個

幕后英雄都能被發(fā)現(xiàn)。這些班會有的及時(shí)，有的定時(shí)，不約而同

地起到了答疑解惑，引領(lǐng)方向，塑造人格的作用，對學(xué)生樹立正

確人生觀，培養(yǎng)良好班風(fēng)起到了關(guān)鍵作用。

二、活動是建設(shè)班級文化的催化劑。

活動能鍛煉孩子們創(chuàng)造力，激發(fā)孩子們的團(tuán)隊(duì)意識和向心力。

所以班主任要認(rèn)真對待集體活動。在這之前有個圣誕節(jié)，以往圣

誕節(jié)的熱鬧總是襯托出元旦的冷清，可是圣誕節(jié)是洋節(jié)，送的是

平安果之類的洋禮物，那些包裝的塑料紙既浪費(fèi)又不環(huán)保。今年

在我班我們不過圣誕節(jié)，只過元旦。我從網(wǎng)上訂購了一些馬年賀

年卡，每個同學(xué)采用自由投稿的方式給老師寫頒獎詞，頒獎詞一

經(jīng)采用給小組加五分。孩子們給老師評的獎項(xiàng)異彩紛呈，頗有創(chuàng)

意。比如：書法老師一一最字如其人獎，微機(jī)老師一一最善解人

意獎，綜合實(shí)踐老師一一最別具匠心獎等，每個老師收到這樣的

新年禮物臉上都是笑盈盈的，心頭都是暖洋洋的。這些活動提高

了學(xué)生的文化品味，也感受到人情的溫暖，集體的力量。

三、小組是建設(shè)班級文化的單位。

我班有八個小組，這些小組的名字就很有文化，婉約、雅正、

性靈、田園、豪放。想當(dāng)年，也就是去年剛建立小組要取名時(shí)，他

們?nèi)〉妹蛛m彰顯個性但很怪異，我取得這些名字他們不覺得好。

但是現(xiàn)在，當(dāng)我們學(xué)到《過故人莊》，我很自然的告訴田園小組,

孟浩然就是他們組的形象代言人；當(dāng)學(xué)到納蘭性德，我告訴婉約

組，納蘭性德就是他們組的形象代言人。這回，孩子們更加喜愛

自己小組的名字了。每個小組都有自己的口號、宣言，比如豪放

組的是“豪放豪放，當(dāng)仁不讓“：雅正的是：“華迷人，酒醉人，

超過雅正你是神。”另外，班級是個大集體，小組是個小集體，

小組既利于合作，又利于競爭。我班的小組競爭和諧有趣，既激

烈又心態(tài)平和，認(rèn)賭服輸，這經(jīng)歷了一個過程，但是畢竟到達(dá)了

美好的彼岸。

四、細(xì)節(jié)是建設(shè)班級文化的載體

在文學(xué)作品中，作品的'主題往往通過一個個細(xì)節(jié)來揭示；班

級管理中，唯有細(xì)節(jié)最能打動人心，獲得令人滿意的教育效果。

我的細(xì)節(jié)教育分別是：日記、書信、評語和話聊。文道統(tǒng)一，我充

分利用學(xué)科優(yōu)勢走進(jìn)了學(xué)生心靈，與學(xué)生進(jìn)行心靈之約，日記就

是我及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通的舞臺。孩子在日記里苦悶時(shí)，我

會說“一念天堂，一念地獄，孩子，事情的好壞其實(shí)在你的一念

之間“；孩子在日記里關(guān)心集體利益，我會說我為班級里有你這

樣熱心善良的孩子感到驕傲；孩子對前行的目標(biāo)模糊了，我會說

“走一步，再走一步，轉(zhuǎn)身時(shí)你會發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)走了很遠(yuǎn)”書信

是我進(jìn)行細(xì)節(jié)教育的另一種方式，有時(shí)長，有時(shí)短，最長的一次

寫了3000多字。那次是因?yàn)槲夷嵌螘r(shí)間我老跟學(xué)生發(fā)火，于是我

誠懇地寫了一封道歉信，我希望孩子們能從我這里學(xué)到，善于反

省，知錯就改。頒獎辭式評語是我對學(xué)生的特色評價(jià)，舉兩個例

子李旺：不論晴雨，每天你總是最后一個離開班級，鎖門、檢查

門窗是你必做的功課：不管苦累，你總能微笑著接受老師交代的

任務(wù)，為班級服務(wù)是你不悔的選擇。數(shù)學(xué)課上，你是旁征博引的

“小李老師”；班會課上，你是給大家?guī)砜鞓返摹伴_心果”。

你那幾萬字的日記本，見證了一個具有鋼鐵般意志力的男子漢就

是這樣煉成的。溫倩：外表纖纖弱弱，舉止斯斯文文，內(nèi)心卻紅

紅火火。你敢用勤奮向年級第一挑戰(zhàn)，你愿用熱情帶動小組成員

討論。

作為班會課的主持人，你用心打造每個環(huán)節(jié)；作為我班的數(shù)

學(xué)課代表，你不僅協(xié)助老師收發(fā)作業(yè)，還能在老師不在時(shí)留作業(yè)。

老師賦予你的每一個角色，你都很認(rèn)真、很用心的去扮演，這種

精神也將伴你走向成功。當(dāng)然，細(xì)節(jié)教育最常用的還是話聊，這

也是每個班主任最常用的。我不僅對學(xué)生進(jìn)行話聊，也對家長進(jìn)

行話聊。因?yàn)槲覀冞@的家長打麻將比上班還要早，關(guān)心打麻將的

輸贏比關(guān)心孩子的成績嚴(yán)重?，F(xiàn)在，我班已經(jīng)形成了團(tuán)結(jié)、和諧、

上進(jìn)的班風(fēng)。舉個細(xì)節(jié)，在開學(xué)前一天，我接到我班上學(xué)期最后

一名金唯一同學(xué)的電話，她說，老師，我記得每學(xué)期開學(xué)前都大

掃除，明天咱班掃除不？我說，要是掃除老師明天先告訴你?？?/p>

她的成績，她顯然不是合格的人才，但她已經(jīng)是個合格的人了。

不一定培養(yǎng)出人才，但一定培養(yǎng)合格的人，這正是我的班級培養(yǎng)

目標(biāo)。

新學(xué)期，我會用更多努力換取孩子們的健康成長，但我也知

道，智者千慮，必有一失，所以，我真誠期待各科任老師能夠幫

助我發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，在這說一聲：謝謝你們，你們辛苦了。

還有一句話和大家共享：課堂，是我們安放身心的地方，與其虛

度，不如綻放；工作，是我們度過生命的方式，與其抱怨，不如享

受，祝大家在新學(xué)期都能享受工作。班級文化演講稿范文4尊敬

的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

在班主任工作會議上談班級文化建設(shè)，令我感覺十分忐忑不

安。在座很多領(lǐng)導(dǎo)與老師都是看著我進(jìn)八一，看著我上課，看著

我成長的，我是在大家的幫助底下慢慢成長起來的，現(xiàn)在，我在

老師們面前談如何管班，這是班門弄斧，怎么能不忐忑？

所以，在接下來的發(fā)言里面，如果有不當(dāng)?shù)难哉?，請大家?/p>

育教育。

一、了解班集體，制定適合自己班的班級文化。

我認(rèn)為，了解班集體，了解學(xué)生，是一切教育工作的基礎(chǔ)。

我們學(xué)校有一個很好的規(guī)定，對于新接手的班級要進(jìn)行家訪。

家訪是一種很好的了解學(xué)生情況的手段，通過家訪，我們可以更

深入、全面地了解學(xué)生，更能與家長搭起溝通的橋梁，更好地進(jìn)

行學(xué)校教育。我進(jìn)“八一”七年多了，前后共接過四個班，通過

縱向比較，發(fā)現(xiàn)不同的班級，情況是天一樣的。我上一年接手的

班級是六年五班，班上一個很特殊的情況，就是單親家庭的孩子

特別多，超過了班人數(shù)的一半，而且家庭條件也相對差一點(diǎn)，很

多家庭因?yàn)橐S持生計(jì)而奔波勞碌，根本上沒有時(shí)間管孩子。

首先，我讓他們明白，一個人沒有辦法選擇自己的出生，無

法選擇自己的父母，無法選擇自己的家庭條件，但我們已經(jīng)有十

歲，明白是非，明白對錯，明白黑白，我們可以選擇讓自己成為

什么樣的人。

其次，我教給他們是非對錯的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。但凡不想讓老師或

父母知道的事，基本上就不是什么好事。單親家庭的孩子，感情

尤其脆弱，當(dāng)他們欠失一部分感情的時(shí)候，他們就想法設(shè)法地去

尋找另外一部分感情來彌補(bǔ)。上一年的六年五班，有幾個同學(xué)已

經(jīng)出現(xiàn)了男女之間似是而非的感情困繞，我也利用班會課，通過

講述花朵與花期之間的關(guān)系來比喻感情的花期，明白感情過早開

花的危害，勸告同學(xué)們學(xué)會約束自己的感情，學(xué)會控制自己的情

緒，并將這件事寫成了《早開的花兒》一文，參加越秀區(qū)班主任

能力競賽，獲得三等獎的成績。

而現(xiàn)在接手這個班，情況其實(shí)與上一年的五班差不多，可能

是社會發(fā)展太快，人們之間的關(guān)系變得很緊張，很多家庭都面臨

著許多考驗(yàn)，上一年十月份《羊城晚報(bào)》報(bào)道某新聞顯示，20_年

秋季統(tǒng)計(jì)，每天有近五千對家庭關(guān)系破裂，而直接受影響的就是

我們所教的孩子，也間接地影響到了教育教學(xué)工作。

作為孩子的老師，我們沒有辦法不關(guān)注到他們的家庭，因?yàn)?/p>

家庭教育是學(xué)校教育沒有辦法代替的。作為老師，我們只有竭盡

所能，給予這些學(xué)生更關(guān)愛，同時(shí)，教會他們在沒有人關(guān)愛自己

的時(shí)候，要更加好好愛惜愛護(hù)自己。

我相信，每個班都有自己班的特點(diǎn)，根據(jù)自己班的特點(diǎn)，制

定本班的文化，也是最適合自己班的，同時(shí)也是最好的。

二、學(xué)習(xí)型的班級需要學(xué)習(xí)型的老師。

相信很多老師都有這樣一種體會：當(dāng)今社會對老師的要求越

來越高了。一方面是社會發(fā)展對教育提出了更高的要求，另一方

面是教育為了尋求自身的.發(fā)展，對老師的素質(zhì)要求也越來越高。

我個人還覺得，時(shí)代對于學(xué)生的要求也越來越高。如何才能適應(yīng)

這樣要求越來越高的社會？我覺得學(xué)習(xí)很重要。我們學(xué)校有很多

領(lǐng)導(dǎo)和老師都給了我很好的榜樣。廖校長每次發(fā)言的時(shí)候，都給

我們講述她在書上看到的對我們很有益處的觀點(diǎn)，上學(xué)期，鄧主

任也引用陸藩老師的話來激勵我們多看書，多學(xué)習(xí)。在此，我也

借這個機(jī)會，多謝我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，正是他們的鼓勵與支持，我在

過去的一年，才會有機(jī)會參加許多的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。

上一年，我一共參加了三大場考試，一個心理師資培訓(xùn)還有

教師能力競賽。尤其是在參加心理師資培訓(xùn)的時(shí)候，我是那個培

訓(xùn)班的班長，負(fù)責(zé)考勤工作，每次都天能缺勤，我們五年級的老

師給予我很大力的支持。級里的工作，級長伍老師會很靈活地幫

我安排，級里的各個老師都為我分憂，副班鄧偉倫老師，每周星

期五我去上課的時(shí)候，他總是負(fù)責(zé)地?fù)?dān)起班主任的擔(dān)子，沒有了

學(xué)校的支持與級組老師的幫助，我根本不可能順利地完成培訓(xùn)，

更別談學(xué)習(xí)與提升了。三場考試中，有兩場是在職研究生考，另

一場是全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試，通過這幾場考試，我

深深體會到學(xué)習(xí)的苦與樂。我給學(xué)生講述每場考試時(shí)間是12個小

時(shí)的痛苦與煎熬，給學(xué)生講自己考試的技巧與復(fù)習(xí)方法，給學(xué)生

講我每天五點(diǎn)半爬起來看書的堅(jiān)持與執(zhí)著。

其實(shí)我最想告訴他們的是，哪怕是工作了，也要不斷地學(xué)習(xí)，

終身學(xué)習(xí)。在工作七八年后的今天，我才深深體會到“知識就是

力量”這六個字是多么地深刻！我從學(xué)生聽我講故事的眼神中看

到了光彩，我也希望他們堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，只要是值得他們

去做好的事，就應(yīng)該值得做得更好。在上一學(xué)期，我們班上從第

三周開始開展課外閱讀，每天作閱讀筆記。可能這個課外閱讀在

很短的時(shí)間內(nèi)沒有辦法直接體現(xiàn)到成績上，但我相信，如果他們

堅(jiān)持這個習(xí)慣并習(xí)以為常，那將是終身受益的。

教育的效果本來就是滯后的，長期的，沒有辦法量化與標(biāo)準(zhǔn)

化的，但我們老師心里都明白，教育就是一種良心活，百年樹人

的活。學(xué)習(xí)，不單可以提升教師自己，也能給學(xué)生樹立榜樣，時(shí)

間總是擠出來的，每天挑選一個時(shí)間進(jìn)行閱讀，就是一種不錯的

學(xué)習(xí)，我相信，我們在座都許多老師都有這種好習(xí)慣。

以上便是我對班級文化建設(shè)的一些思考與做法，如有思慮不

周或做得不對的地方，請