語文五年級(jí)上冊(cè)交流平臺(tái)與初試身手學(xué)習(xí)了《太陽》和《松鼠》兩篇說明性文章，你有哪些收獲呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)暢所欲言，談一談。交流平臺(tái)兩篇文章都詳細(xì)、清楚地介紹了一種事物。

《太陽》的語言比較平實(shí)，而《松鼠》的語言很風(fēng)趣，能感受到作者對(duì)松鼠特別喜愛?？梢愿鶕?jù)不同的需要，運(yùn)用不同的說明方法。自讀“交流平臺(tái)”的內(nèi)容，思考：除了剛才大家所說的內(nèi)容，你從“交流平臺(tái)”中還獲取了哪些信息？①可以幫助我們認(rèn)識(shí)事物，獲取知識(shí)。如，了解太陽的體積大、溫度高的特點(diǎn)，知道松鼠的外形特征和生活習(xí)性。②為了把抽象、復(fù)雜的事物說得清楚明白，往往會(huì)使用打比方、列數(shù)字、舉例子、作比較等說明方法。③通常抓住事物鮮明的特點(diǎn)進(jìn)行具體說明，使我們清楚地了解事物。④語言風(fēng)格多樣。有的平實(shí)，如《太陽》；有的活潑，如《松鼠》。無論哪種風(fēng)格，描述都要準(zhǔn)確、清楚、有條理。怎樣恰當(dāng)?shù)厥褂貌煌恼f明方法？要注意哪些問題？

①列數(shù)字的話，要保證數(shù)字的準(zhǔn)確性。

②作比較的時(shí)候，對(duì)比的事物要通俗易懂地說明自己的觀點(diǎn)。

說明性文章要以說清楚、說明白為核心目標(biāo)，可以根據(jù)自己的需要來選擇說明方法和語言風(fēng)格。小結(jié)生活中，有些事物是我們熟悉的，有些事是讓我們感興趣的。如果讓你選擇一種事物介紹給別人，你會(huì)選什么？初試身手文具盒書包掃地機(jī)器人小狗小貓討論：圖中的塔有什么特點(diǎn)？這段文字是怎樣介紹它的？

圖中塔的特點(diǎn)是

。這段文字用了

、

的方法，把塔的外形特點(diǎn)介紹得很清楚。這座電視塔高368米，大約有120層樓那么高。它的外形像一個(gè)待發(fā)射的火箭。列數(shù)字打比方高

你準(zhǔn)備怎樣介紹自己選擇的事物呢？我們可以運(yùn)用多種說明方法說明事物的特征，而且要符合說明文的基本要求，不能簡(jiǎn)單地羅列數(shù)字，或是單純地寫比喻句。試著寫一寫吧！改寫《白鷺》第2—5自然段?；仡櫍骸栋槨愤@篇散文中這些段落描寫了白鷺的什么？作者是從哪些方面進(jìn)行描寫的？小練筆外形作者是從白鷺身體的顏色、身段、羽毛、喙、腳等方面進(jìn)行描寫的。如果把《白鷺》的外形部分改寫成一段說明性的文字，你打算怎么寫？

①抓住白鷺的特點(diǎn)來介紹。

②把散文的語言改成說明性的語言。

③運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法來描述白鷺的外形。試著寫一寫吧！葉圣陶先生說，說明性文章以“說明白了”為成功，你的改寫說明白了嗎？

①散文中有些修辭手法可以直接轉(zhuǎn)換為說明方法，比如比喻和打比方，對(duì)比和作比較等。②使用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，可以讓我們把白鷺的外形寫得更明白。③對(duì)應(yīng)特點(diǎn)，篩選資料。④把“增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一分則嫌白，黛之一分則嫌黑”這句話變?yōu)橹苯用枋龅恼Z句即可。小結(jié)對(duì)比閱讀，體會(huì)不同把自己改寫的片段和課文《白鷺》第2—5自然段對(duì)比閱讀，小組交流感受：你覺得二者有什么相同和不同之處？

同一事物用不同的方式表達(dá)，側(cè)重點(diǎn)也應(yīng)有所不同。散文《白鷺》是借白鷺表達(dá)情感，改寫后的片段則是有條理地介紹白鷺的外形特點(diǎn)，并運(yùn)用一些說明方法，讓大家對(duì)白鷺有更準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)?？偨Y(jié)一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音,用“?”標(biāo)出。

??????二、把下列詞語補(bǔ)充完整,并用其中一個(gè)詞寫一句話。

失(

魂

)落(

魄

)

酷(

暑

)炎(

夏

)

(

震

)耳(

欲

)聾人(

山

)人(

海

)

千(

變

)萬(

化

)

(

戀

)(

戀

)不舍三、按要求寫句子。1.父親說這是他對(duì)我們的期望。(改為直述句)父親說:“這是我對(duì)你們的期望?！?.《青年近衛(wèi)軍》是我一直想買的一本長(zhǎng)篇小說。(改為反問句)《青年近衛(wèi)軍》難道不是我一直想買的一本長(zhǎng)篇小說嗎?3.我的年紀(jì)小。我早已深深體會(huì)到父親掙錢的艱難。(用關(guān)聯(lián)詞把兩句話合成一句話)雖然我的年紀(jì)小,但是我早已深深體會(huì)到父親掙錢的艱難。四、課內(nèi)閱讀我最棒。①旁邊一個(gè)女人停止踏縫紉機(jī),向母親探過身,喊:“大姐,別給!沒你這么當(dāng)媽的!供他們吃,供他們穿,供他們上學(xué),還供他們看閑書哇!”接著又對(duì)我喊:“你看你媽這是在怎么掙錢?你忍心朝你媽要錢買書哇?”②母親卻已將錢塞在我手里了,大聲回答那個(gè)女人:“誰叫我們是當(dāng)媽的呀!我挺高興他愛看書的!”③母親說完,立刻又坐了下去,立刻又彎曲了背,立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了,立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)……1.第①段中那個(gè)女人的話強(qiáng)調(diào)了什么?那個(gè)女人的話,運(yùn)用了排比的修辭手法,強(qiáng)調(diào)了母親的辛苦。2.通過第②段中母親的回答,你看到了一個(gè)怎樣的母親?一個(gè)通情達(dá)理、慈祥與善良的母親。3.你如何理解第③段中的四個(gè)“立刻”?這里運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法,突出了母親的勞動(dòng)強(qiáng)度極大,以及母親為了多賺錢,拼命工作的狀態(tài)。五、課外閱讀我能行。父親的借口葉

梓齊總正坐在會(huì)議室開會(huì),突然秘書慌慌張張地連門都顧不上敲,直接進(jìn)來說:“齊總,齊小豫剛剛打來電話,說在106國(guó)道上出車禍了。你的手機(jī)一直關(guān)機(jī),他急壞了?！饼R總的臉色變了:“人怎么樣?受傷了嗎?”齊小豫是他的兒子。“人沒事。他的車追尾,前保險(xiǎn)杠斷了,他叫你馬上過去處理?！饼R總放下手中的文件,打開手機(jī)。正撥著號(hào),小豫的電話打了進(jìn)來:“爸爸,你快來吧!我的車都撞爛了,急死我了!”“報(bào)警了嗎?”“沒有?！薄案懊娴能囍鲄f(xié)商了嗎?”“沒有?！薄澳阍诟墒裁?”“我在等你啊!我不知道該怎么辦。”齊總沉默了兩三秒,突然掛斷電話把手機(jī)關(guān)了。他轉(zhuǎn)身對(duì)秘書說:“小豫再來電話就說我不在?！泵貢@訝地看著他……晚上7點(diǎn)鐘,齊總回到家。小豫已經(jīng)在客廳里了,呆呆地坐著,看上去失魂落魄,臉色陰沉?！皼]事了?”齊總問兒子?！拔业攘四阋惶?整整一天!你還是我的父親嗎?”齊小豫站起身,眼睛紅紅的,氣憤地大聲喊道。齊總笑笑,沒有回答?！澳憬裉焓遣皇怯刑貏e重要的事?可再重要的事能比兒子重要嗎?公司比兒子重要嗎?在你的眼里,我是可有可無的嗎?我是你的兒子,我希望得到一個(gè)合理的解釋。”齊小豫見父親不說話,情緒更激動(dòng)了。齊總并沒有生氣,他拍拍兒子的肩,坐下說:“兒子,我的確有重要的事要做。公司不比你重要,錢也不比你重要,可問題是我今天遇到了個(gè)難題,不知道該怎么解決?！眱鹤涌粗赣H?！耙?yàn)槲也恢涝趺唇鉀Q問題,所以,我只好在辦公室里等。我在等你的爺爺,等他來告訴我怎么辦。我等了他整整一天。”齊小豫呆了。半晌,他忽然明白了父親話中的含義,深深地低下頭去——爺爺,已經(jīng)在十年前去世了。1.用恰當(dāng)?shù)脑~語概括文中小豫的情緒變化。焦慮→氣憤→慚愧2.“齊總沉默了兩三秒,突然掛斷電話把手機(jī)關(guān)了。”請(qǐng)你猜測(cè)齊總此刻的心里是怎么想的。遇到問題小豫總是等“我”解決,必須讓他學(xué)會(huì)自己處理問題,學(xué)會(huì)獨(dú)立生活。3.“他忽然明白了父親話中