小升初語文寫作技巧訓(xùn)練方案一、前言：為何要進(jìn)行系統(tǒng)化寫作訓(xùn)練？小升初階段，語文寫作能力不僅是衡量學(xué)生語文素養(yǎng)的重要標(biāo)尺，更是其邏輯思維、情感表達(dá)與知識儲(chǔ)備的綜合體現(xiàn)。優(yōu)質(zhì)的作文在升學(xué)評估中占據(jù)舉足輕重的地位。然而，寫作能力的提升并非一蹴而就，它需要科學(xué)的方法、持續(xù)的練習(xí)以及悉心的指導(dǎo)。本方案旨在為小升初學(xué)生提供一套循序漸進(jìn)、務(wù)實(shí)有效的寫作技巧訓(xùn)練體系，幫助他們夯實(shí)基礎(chǔ)，掌握方法，最終實(shí)現(xiàn)寫作能力的質(zhì)的飛躍，從容應(yīng)對升學(xué)挑戰(zhàn)。二、初級階段：夯實(shí)基礎(chǔ)，積累素材（建議用時(shí)：1-2個(gè)月）本階段核心目標(biāo)是讓學(xué)生克服畏難情緒，樂于動(dòng)筆，并為后續(xù)寫作積累豐富的“米糧”。1.詞匯積累與運(yùn)用*每日一詞/句：鼓勵(lì)學(xué)生從課文、課外閱讀、生活場景中搜集生動(dòng)的詞語、成語、歇后語及優(yōu)美句子，建立個(gè)人“語料庫”，并嘗試造句或進(jìn)行片段仿寫。*近義詞、反義詞辨析：通過練習(xí)，理解詞語細(xì)微差別，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確選用詞語，避免詞不達(dá)意或重復(fù)累贅。*量詞、關(guān)聯(lián)詞訓(xùn)練：掌握常見量詞的搭配，理解并正確使用表示并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果等關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，使句子更連貫，邏輯更清晰。2.句子訓(xùn)練：從通順到生動(dòng)*基本句式掌握：確保學(xué)生能熟練寫出陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句，并了解它們的語氣特點(diǎn)和適用場景。*擴(kuò)句與縮句：通過擴(kuò)句練習(xí)，學(xué)習(xí)在主干上添加修飾成分，使句子更豐滿；通過縮句練習(xí)，提煉句子核心信息，培養(yǎng)概括能力。*句式變換：如“把”字句與“被”字句的轉(zhuǎn)換，陳述句與反問句的轉(zhuǎn)換等，增強(qiáng)句式運(yùn)用的靈活性。*運(yùn)用修辭手法：初步學(xué)習(xí)并運(yùn)用比喻、擬人、排比等常見修辭手法，讓句子更形象、更富感染力。例如，引導(dǎo)學(xué)生觀察“月亮”，嘗試用不同的比喻來形容它。3.片段寫作：聚焦細(xì)節(jié)，描寫入微*觀察能力培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察身邊事物，如人物的外貌、動(dòng)作、神態(tài)，景物的色彩、形態(tài)、變化，事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。強(qiáng)調(diào)調(diào)動(dòng)多感官（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）進(jìn)行觀察。*人物片段：描寫同學(xué)、老師或家人的一個(gè)鮮明特點(diǎn)，通過具體事例或細(xì)節(jié)展現(xiàn)。*景物片段：描寫校園一角、四季景色或一次游覽見聞，注重順序和感官體驗(yàn)。*場面片段：描寫一次活動(dòng)、一場比賽的精彩瞬間，突出氛圍和重點(diǎn)。4.日記與周記：養(yǎng)成動(dòng)筆習(xí)慣*鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫日記或周記，記錄生活點(diǎn)滴、讀書感悟、心情變化等。不苛求篇幅長短，重在真實(shí)表達(dá)與習(xí)慣養(yǎng)成。教師或家長可進(jìn)行批閱指導(dǎo)，側(cè)重鼓勵(lì)和引導(dǎo)。三、中級階段：掌握方法，規(guī)范結(jié)構(gòu)（建議用時(shí)：2-3個(gè)月）本階段重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)不同文體的基本寫作方法，掌握文章的謀篇布局技巧。1.審題立意：精準(zhǔn)把握核心*審清題意：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀題目要求，明確寫作對象、范圍、重點(diǎn)及體裁。圈點(diǎn)關(guān)鍵詞，避免偏題、離題。*確定中心：文章要表達(dá)什么觀點(diǎn)、抒發(fā)什么情感、說明什么道理，要清晰明確。中心應(yīng)積極健康，符合小學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)。2.選材構(gòu)思：精心組織材料*圍繞中心選材：選擇與中心思想密切相關(guān)的、典型的、新穎的材料。避免材料堆砌或與中心無關(guān)。*列提綱：養(yǎng)成動(dòng)筆前列提綱的習(xí)慣。提綱應(yīng)包括：文章題目、中心思想、段落大意、主要內(nèi)容及詳略安排。提綱可簡單可詳細(xì)，旨在梳理思路。3.常見文體寫作指導(dǎo)：*記敘文（寫人、記事、寫景、狀物）：*寫人：抓住人物的性格特征或精神品質(zhì)，通過具體事例（一兩件典型事例）來表現(xiàn)，運(yùn)用肖像、語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫方法。*記事：明確時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果六要素。詳寫關(guān)鍵部分（經(jīng)過），運(yùn)用描寫方法使過程生動(dòng)具體，突出事件意義或個(gè)人感悟。*寫景：按一定順序（時(shí)間順序、空間順序）描寫，運(yùn)用多種感官和修辭手法，融入真情實(shí)感，做到情景交融。*狀物：抓住事物的形態(tài)、顏色、氣味、習(xí)性、用途等特點(diǎn)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明和描寫方法，表達(dá)喜愛或贊美之情。*說明文：抓住事物的特征，運(yùn)用下定義、舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方等說明方法，語言要準(zhǔn)確、簡潔、有條理。（小學(xué)階段以簡單說明文為主）*看圖作文：仔細(xì)觀察圖畫，理解圖意，展開合理想象，補(bǔ)充畫面未直接呈現(xiàn)的內(nèi)容（時(shí)間、地點(diǎn)、人物語言、心理活動(dòng)等），按一定順序組織成文。4.謀篇布局：結(jié)構(gòu)完整，詳略得當(dāng)*開頭：開門見山、設(shè)置懸念、描寫環(huán)境、引用名言等，力求新穎吸引人。*中間：內(nèi)容具體，層次分明，過渡自然。根據(jù)中心確定詳略，重要內(nèi)容詳寫，次要內(nèi)容略寫。*結(jié)尾：總結(jié)全文、點(diǎn)明中心、抒發(fā)情感、引人深思、首尾呼應(yīng)等，使文章結(jié)構(gòu)完整，余味無窮。*過渡與照應(yīng)：學(xué)習(xí)使用過渡詞、過渡句或過渡段，使文章段落之間銜接自然。學(xué)會(huì)前后照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。5.語言表達(dá)：力求生動(dòng)流暢*準(zhǔn)確運(yùn)用詞語：繼續(xù)加強(qiáng)詞匯積累，力求用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象。*句式靈活多變：長短句結(jié)合，整散句交錯(cuò)，使語言富有節(jié)奏感。*合理運(yùn)用修辭：在比喻、擬人基礎(chǔ)上，適當(dāng)學(xué)習(xí)運(yùn)用排比、夸張、設(shè)問、反問等，增強(qiáng)表達(dá)效果，但避免濫用。*語言樸實(shí)真摯：鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話表達(dá)真情實(shí)感，避免說空話、套話、假話。四、高級階段：綜合運(yùn)用，個(gè)性表達(dá)（建議用時(shí)：1-2個(gè)月）本階段旨在提升學(xué)生的綜合寫作能力，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維和個(gè)性化表達(dá)。1.主題深化與立意新穎：*引導(dǎo)學(xué)生在常見題材中挖掘新意，從不同角度看待問題，使文章立意更深刻、更新穎。例如，寫“我的媽媽”，不僅寫媽媽的勤勞，還可以寫媽媽的學(xué)習(xí)精神對“我”的影響。2.細(xì)節(jié)描寫與情感融入：*強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)描寫的重要性，通過傳神的細(xì)節(jié)刻畫，增強(qiáng)文章的感染力。鼓勵(lì)學(xué)生在敘事、寫景中自然融入自己的真情實(shí)感，做到情景交融，以情動(dòng)人。3.聯(lián)想與想象：拓展寫作空間*在寫景狀物、看圖作文或童話故事寫作中，引導(dǎo)學(xué)生展開合理的聯(lián)想與想象，豐富文章內(nèi)容，增強(qiáng)趣味性和可讀性。4.修改與潤色：提升文章品質(zhì)*培養(yǎng)修改習(xí)慣：“好文章是改出來的”。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自己修改作文：看中心是否明確，選材是否恰當(dāng)，結(jié)構(gòu)是否清晰，語句是否通順，有無錯(cuò)別字、病句等。*修改方法：朗讀法（出聲讀，更容易發(fā)現(xiàn)問題）、推敲法（對詞語、句子進(jìn)行仔細(xì)琢磨）、請教法（與同學(xué)互改或請教老師、家長）。*規(guī)范書寫：注意卷面整潔，字跡工整、清晰，不寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。5.各類題型專項(xiàng)訓(xùn)練與模擬：*針對小升初可能出現(xiàn)的命題作文、半命題作文、話題作文、材料作文等不同題型進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。*進(jìn)行模擬考試，讓學(xué)生熟悉考試流程，合理分配寫作時(shí)間，體驗(yàn)考試氛圍。五、通用能力培養(yǎng)與注意事項(xiàng)：1.廣泛閱讀，厚積薄發(fā)：*鼓勵(lì)學(xué)生閱讀各類優(yōu)秀讀物，包括文學(xué)名著、科普作品、優(yōu)秀作文選等。閱讀是寫作的基礎(chǔ)，能豐富詞匯，學(xué)習(xí)表達(dá)技巧，開闊視野，提升認(rèn)知。指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記或讀后感。2.勤于練筆，熟能生巧：*寫作能力的提升離不開大量的實(shí)踐。除了課堂作文和規(guī)定的日記周記，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行多樣化的練筆，如仿寫、續(xù)寫、改寫、創(chuàng)編故事等。3.培養(yǎng)興趣，享受過程：*營造輕松愉悅的寫作氛圍，多鼓勵(lì)、少批評，保護(hù)學(xué)生的寫作熱情和積極性。讓學(xué)生在寫作中體驗(yàn)樂趣，感受成功，變“要我寫”為“我要寫”。4.生活體驗(yàn)，豐富源泉：*鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)生活，觀察生活，思考生活。生活是寫作的“源頭活水”，豐富的生活體驗(yàn)?zāi)転閷懽魈峁┎唤叩乃夭?。六、總結(jié)與展望寫作技巧的訓(xùn)練是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)生、教師和家長的共同努