常用小學(xué)語(yǔ)文積累與運(yùn)用總結(jié)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，猶如一場(chǎng)漫長(zhǎng)的旅行，積累是沿途采集的風(fēng)景，運(yùn)用則是將這些風(fēng)景編織成絢麗畫(huà)卷的過(guò)程。小學(xué)階段作為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的奠基時(shí)期，積累的廣度與運(yùn)用的熟練度，直接關(guān)系到學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的初步形成。本文旨在梳理小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中積累與運(yùn)用的核心要點(diǎn)，力求為同學(xué)們提供一套系統(tǒng)且實(shí)用的學(xué)習(xí)思路。一、積累篇：厚積薄發(fā)，夯實(shí)基礎(chǔ)積累是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基石，沒(méi)有豐厚的積累，運(yùn)用便如無(wú)米之炊。小學(xué)階段的積累，應(yīng)側(cè)重以下幾個(gè)方面：（一）字詞句的積累：語(yǔ)文大廈的磚瓦1.漢字積累：*音形義結(jié)合：不僅要認(rèn)識(shí)字形，讀準(zhǔn)字音（包括多音字、輕聲、兒化等），更要理解字義，并能結(jié)合具體語(yǔ)境辨析形近字、同音字、多音字。*查字典習(xí)慣：熟練掌握音序查字法和部首查字法，遇到不認(rèn)識(shí)或不理解的字詞，主動(dòng)查閱工具書(shū)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。*歸類(lèi)整理：對(duì)學(xué)過(guò)的漢字進(jìn)行歸類(lèi)，如按部首、按結(jié)構(gòu)、按聲旁、按同音字、形近字等進(jìn)行整理，加深記憶。2.詞語(yǔ)積累：*理解詞義：掌握課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的基本義、引申義及在特定語(yǔ)境下的含義。學(xué)習(xí)通過(guò)上下文、聯(lián)系生活實(shí)際、找近義詞反義詞等方法理解詞義。*豐富詞匯量：廣泛閱讀，有意識(shí)地積累課文內(nèi)外的四字詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名言警句等。*運(yùn)用詞語(yǔ)：在理解的基礎(chǔ)上，嘗試在口頭表達(dá)和書(shū)面寫(xiě)作中運(yùn)用所學(xué)詞語(yǔ)，特別是成語(yǔ)和四字詞語(yǔ)，以增強(qiáng)表達(dá)的生動(dòng)性和準(zhǔn)確性。*詞語(yǔ)歸類(lèi)：按主題（如描寫(xiě)季節(jié)、人物、景物）、按結(jié)構(gòu)（如AABB式、ABAC式）、按感情色彩等對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行整理，便于記憶和提取。3.句子積累：*掌握基本句式：了解并能運(yùn)用陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句等基本句式，以及“把”字句、“被”字句、比喻句、擬人句、排比句等特殊句式。*積累優(yōu)美句段：對(duì)于課文中描寫(xiě)生動(dòng)、富有哲理或結(jié)構(gòu)精巧的句段，要進(jìn)行背誦和摘抄，體會(huì)其表達(dá)效果。*學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：理解并運(yùn)用常見(jiàn)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)（如“因?yàn)椤浴?、“不但……而且……”、“雖然……但是……”等），使句子之間的聯(lián)系更緊密，表達(dá)更連貫。（二）語(yǔ)言素材的積累：腹有詩(shī)書(shū)氣自華1.課文背誦：對(duì)教材中要求背誦的課文、古詩(shī)、名言警句等，務(wù)必爛熟于心。背誦是積累語(yǔ)言材料、培養(yǎng)語(yǔ)感最直接有效的方法。2.廣泛閱讀：課外閱讀是積累的重要途徑。鼓勵(lì)閱讀各類(lèi)兒童讀物，如童話(huà)、寓言、科普讀物、歷史故事、優(yōu)秀散文等，拓寬知識(shí)面，豐富語(yǔ)言?xún)?chǔ)備。3.生活觀(guān)察與體驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察生活，體驗(yàn)生活，積累鮮活的寫(xiě)作素材和口語(yǔ)表達(dá)素材。生活中的點(diǎn)滴感悟、精彩瞬間，都是語(yǔ)言的源泉。二、運(yùn)用篇：學(xué)以致用，融會(huì)貫通積累的最終目的是為了運(yùn)用。只有將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用于口頭表達(dá)和書(shū)面寫(xiě)作，才能真正內(nèi)化為自身的語(yǔ)文能力。（一）語(yǔ)言表達(dá)的運(yùn)用：能言善辯，下筆有神1.口語(yǔ)交際：*說(shuō)普通話(huà)：養(yǎng)成說(shuō)普通話(huà)的習(xí)慣，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰。*表達(dá)清晰完整：說(shuō)話(huà)時(shí)，語(yǔ)句通順，意思明確，態(tài)度自然大方。能?chē)@一個(gè)中心意思進(jìn)行表達(dá)。*學(xué)會(huì)傾聽(tīng)與回應(yīng)：在與人交流時(shí)，能認(rèn)真傾聽(tīng)他人講話(huà)，并能根據(jù)對(duì)方的話(huà)語(yǔ)做出恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)和補(bǔ)充。*情境對(duì)話(huà)：能在不同的情境下（如問(wèn)路、購(gòu)物、道歉、祝賀等）進(jìn)行得體的口語(yǔ)交際。2.書(shū)面寫(xiě)作：*看圖寫(xiě)話(huà)/看圖作文：能仔細(xì)觀(guān)察圖畫(huà)，理解圖意，按照一定的順序（時(shí)間順序、空間順序）把圖上的內(nèi)容寫(xiě)清楚、寫(xiě)完整，并能適當(dāng)發(fā)揮想象。*寫(xiě)片段：練習(xí)寫(xiě)人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)，寫(xiě)景物，寫(xiě)場(chǎng)面等片段，將積累的好詞好句運(yùn)用其中。*寫(xiě)完整作文：能按要求完成命題作文或話(huà)題作文。做到有中心、有條理、內(nèi)容具體、語(yǔ)句通順，并能運(yùn)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。*修改習(xí)作：養(yǎng)成寫(xiě)完后自己讀一讀、改一改的習(xí)慣，學(xué)會(huì)修改錯(cuò)別字、病句，使表達(dá)更準(zhǔn)確、更流暢。（二）閱讀理解的運(yùn)用：披文入理，悟得真諦閱讀理解能力是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的核心能力之一，也是檢驗(yàn)積累成效的重要方式。1.讀懂內(nèi)容：能讀懂課文及淺顯的課外讀物，了解文章的主要內(nèi)容，把握記敘的要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）。2.理解詞句含義：能結(jié)合上下文理解關(guān)鍵詞句在文中的含義和表達(dá)作用。3.把握中心思想：初步學(xué)會(huì)概括課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。4.體會(huì)表達(dá)方法：初步感知課文不同的表達(dá)方式，如記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情等，體會(huì)修辭手法（比喻、擬人、排比等）的作用。5.養(yǎng)成閱讀習(xí)慣：邊讀邊思考，學(xué)習(xí)帶著問(wèn)題去閱讀，嘗試圈點(diǎn)勾畫(huà)，提取關(guān)鍵信息。三、積累與運(yùn)用的融合：相輔相成，螺旋上升積累與運(yùn)用并非孤立存在，而是相輔相成、相互促進(jìn)的過(guò)程。1.在積累中為運(yùn)用做準(zhǔn)備：積累的過(guò)程要伴隨著思考和理解，明確積累的目的是為了更好地運(yùn)用。例如，積累詞語(yǔ)時(shí)，不僅要記住，更要思考它能用在什么語(yǔ)境下。2.在運(yùn)用中檢驗(yàn)和深化積累：運(yùn)用是檢驗(yàn)積累效果的最佳途徑。在口語(yǔ)表達(dá)和書(shū)面寫(xiě)作中，嘗試運(yùn)用所學(xué)的字詞、句式和表達(dá)方法，用得不恰當(dāng)?shù)牡胤郊皶r(shí)修正，從而深化對(duì)知識(shí)的理解和記憶。3.勤于練筆，樂(lè)于表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)日記、寫(xiě)周記、寫(xiě)讀后感、寫(xiě)觀(guān)察筆記等，將生活中的所見(jiàn)所聞所感及時(shí)記錄下來(lái)，在不斷的練筆中提升運(yùn)用語(yǔ)言的能力，同時(shí)也能反過(guò)來(lái)促進(jìn)積累的積極性和針對(duì)性。4.學(xué)以致用，聯(lián)系生活：語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等。引導(dǎo)學(xué)生將語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)，在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，運(yùn)用語(yǔ)文解決實(shí)際問(wèn)題，如寫(xiě)留言條、看說(shuō)明書(shū)、參與社會(huì)交往等?？傊W(xué)語(yǔ)文的積累與運(yùn)用是