2025年大學(xué)《大學(xué)英語》專業(yè)題庫——大學(xué)英語專業(yè)班級氛圍對學(xué)習的影響考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每小題2分，共20分）1.下列哪一項不屬于班級氛圍的構(gòu)成要素？A.師生關(guān)系B.同學(xué)關(guān)系C.班級目標D.教室環(huán)境2.通常認為，下列哪種班級氛圍有利于學(xué)生的學(xué)習？A.競爭激烈B.關(guān)系緊張C.氛圍壓抑D.相互支持3.“班級凝聚力”是指？A.班級成員之間的吸引力B.班級成員之間的排斥力C.班級成員對班級目標的認同程度D.班級成員之間的競爭程度4.“課堂互動”在班級氛圍形成中扮演著重要的角色，以下哪一項不屬于課堂互動的形式？A.師生問答B(yǎng).小組討論C.學(xué)生獨立思考D.同學(xué)互評5.“學(xué)習焦慮”是指？A.對學(xué)習內(nèi)容感到好奇B.在學(xué)習過程中感到緊張和不安C.對學(xué)習成績感到滿意D.對學(xué)習沒有興趣6.下列哪一項不屬于影響班級氛圍的因素？A.教師的教學(xué)風格B.班級成員的個性特征C.學(xué)校的管理制度D.家庭的經(jīng)濟狀況7.“積極心理學(xué)”視角下，班級氛圍強調(diào)的是？A.班級成員之間的競爭B.班級成員的負面情緒C.班級成員的積極品質(zhì)D.班級成員的消極情緒8.班級氛圍對學(xué)生的非認知能力發(fā)展有什么影響？A.降低學(xué)生的自信心B.促進學(xué)生的合作精神C.減少學(xué)生的創(chuàng)新意識D.削弱學(xué)生的責任感9.“班級文化建設(shè)”是指？A.班級成員之間的物質(zhì)交換B.班級成員之間的信息交流C.班級成員共同價值觀和規(guī)范的建立D.班級成員之間的情感交流10.下列哪一項是營造積極班級氛圍的有效措施？A.強調(diào)個人主義B.鼓勵團隊合作C.忽視學(xué)生差異D.降低班級期望二、填空題（每空2分，共10分）1.班級氛圍可以分為______、______和______三種類型。2.教師可以通過______、______和______等方式影響班級氛圍。3.班級氛圍對學(xué)生的學(xué)習動機、______和______都有重要影響。4.營造積極班級氛圍需要班級成員的______和______。三、簡答題（每小題10分，共30分）1.簡述班級氛圍對學(xué)習效果的影響機制。2.簡述如何根據(jù)班級氛圍的類型調(diào)整教學(xué)策略。3.簡述影響班級氛圍的主要因素有哪些？四、論述題（30分）結(jié)合你所在班級或你了解的一個班級的實際情況，論述如何營造積極的大學(xué)英語專業(yè)班級氛圍，并分析其對學(xué)習效果的促進作用。五、案例分析題（10分）某大學(xué)英語專業(yè)班級，學(xué)生來自不同的地區(qū)，學(xué)習基礎(chǔ)參差不齊。班級內(nèi)部存在一些問題：部分學(xué)生經(jīng)常缺席課堂，學(xué)習態(tài)度不端正；部分學(xué)生之間關(guān)系緊張，經(jīng)常發(fā)生沖突；教師的教學(xué)方法較為單一，缺乏互動性。請分析該班級氛圍的類型、特點及其對學(xué)習的影響，并提出改進建議。試卷答案一、選擇題1.C解析：班級目標屬于班級目標的范疇，不屬于班級氛圍的構(gòu)成要素。班級氛圍的構(gòu)成要素主要包括師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系和班級環(huán)境。2.D解析：相互支持的班級氛圍能夠讓學(xué)生感受到安全和歸屬感，從而激發(fā)學(xué)習動機，提高學(xué)習效果。3.C解析：班級凝聚力是指班級成員對班級目標的認同程度，以及成員之間相互吸引的程度。4.C解析：課堂互動包括師生問答、小組討論、同學(xué)互評等形式，學(xué)生獨立思考不屬于課堂互動。5.B解析：學(xué)習焦慮是指學(xué)生在學(xué)習過程中感到緊張和不安的情緒狀態(tài)。6.D解析：學(xué)校的管理制度、教師的教學(xué)風格、班級成員的個性特征都屬于影響班級氛圍的因素，家庭的經(jīng)濟狀況與班級氛圍無直接關(guān)系。7.C解析：積極心理學(xué)視角下，班級氛圍強調(diào)的是班級成員的積極品質(zhì)，如樂觀、自信、合作等。8.B解析：積極的班級氛圍能夠促進學(xué)生的合作精神、自信心、創(chuàng)新意識和發(fā)展責任感。9.C解析：班級文化建設(shè)是指班級成員共同價值觀和規(guī)范的建立，以及班級特色的形成過程。10.B解析：鼓勵團隊合作是營造積極班級氛圍的有效措施，能夠促進班級成員之間的相互支持和共同進步。二、填空題1.積極、消極、中立解析：根據(jù)班級氛圍對學(xué)習的影響，可以將班級氛圍分為積極、消極和中立三種類型。2.教學(xué)方式、言行舉止、班級管理解析：教師可以通過教學(xué)方式、言行舉止和班級管理等方式影響班級氛圍，例如采用互動式教學(xué)、關(guān)心學(xué)生、公平對待每一位學(xué)生等。3.學(xué)習策略、非認知能力解析：班級氛圍對學(xué)生的學(xué)習動機、學(xué)習策略和非認知能力都有重要影響。4.共同參與、共同努力解析：營造積極班級氛圍需要班級成員的共同參與和共同努力，建立良好的師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系。三、簡答題1.簡述班級氛圍對學(xué)習效果的影響機制。解析：班級氛圍對學(xué)習效果的影響機制主要通過以下幾個方面：首先，班級氛圍影響學(xué)生的學(xué)習動機，積極的氛圍能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和動力；其次，班級氛圍影響學(xué)生的學(xué)習策略，例如在支持性的氛圍中，學(xué)生更愿意嘗試不同的學(xué)習策略；最后，班級氛圍影響學(xué)生的非認知能力發(fā)展，例如積極的氛圍能夠培養(yǎng)學(xué)生的自信心、合作精神和責任感，從而促進學(xué)生的學(xué)習效果。2.簡述如何根據(jù)班級氛圍的類型調(diào)整教學(xué)策略。解析：根據(jù)班級氛圍的類型調(diào)整教學(xué)策略，首先需要了解班級氛圍的類型，可以通過觀察、調(diào)查等方式進行判斷。對于積極的班級氛圍，教師可以采用互動式教學(xué)、小組合作學(xué)習等方式，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性；對于消極的班級氛圍，教師需要采取措施改善氛圍，例如建立良好的師生關(guān)系、公平對待每一位學(xué)生、采用激勵性的教學(xué)方法等；對于中立的班級氛圍，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習需求調(diào)整教學(xué)策略，例如提供更多的學(xué)習資源和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習效果。3.簡述影響班級氛圍的主要因素有哪些？解析：影響班級氛圍的主要因素包括：首先，教師因素，教師的教學(xué)風格、言行舉止、班級管理方式等對班級氛圍有重要影響；其次，學(xué)生因素，學(xué)生的個性特征、學(xué)習基礎(chǔ)、人際關(guān)系等也會影響班級氛圍；再次，班級環(huán)境因素，包括教室環(huán)境、班級目標、班級規(guī)范等；最后，學(xué)校因素，學(xué)校的管理制度、校園文化等也會對班級氛圍產(chǎn)生影響。四、論述題（答案略，需要結(jié)合實際情況進行分析和論述，主要圍繞如何營造積極的班級氛圍，并分析其對學(xué)習效果的促進作用展開）五、案例分析題解析：該班級氛圍屬于消極氛圍，特點表現(xiàn)為學(xué)生缺乏學(xué)習動力、人際關(guān)系緊張、教師教學(xué)缺乏互動性。這種氛圍會對學(xué)習產(chǎn)生負面影響，例如降低學(xué)生的學(xué)習興趣、影響學(xué)習成績、不利于學(xué)生非認知能力的發(fā)展。改進建議包括：首先，教師可以改進教學(xué)方法，采用互動