小學(xué)四年級(jí)高分萬(wàn)能作文開(kāi)頭技巧一篇作文的開(kāi)頭，就像樂(lè)曲的第一個(gè)音符，電影的第一個(gè)鏡頭，至關(guān)重要。一個(gè)好的開(kāi)頭，能迅速抓住讀者的目光，點(diǎn)明文章主旨，為整篇文章定下良好的基調(diào)。對(duì)于小學(xué)四年級(jí)的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，掌握一些實(shí)用的開(kāi)頭技巧，不僅能讓作文更容易獲得高分，更能增強(qiáng)寫(xiě)作的信心和興趣。下面，我就結(jié)合四年級(jí)作文的常見(jiàn)類(lèi)型和特點(diǎn)，為大家介紹幾種既實(shí)用又容易掌握的高分開(kāi)頭技巧。一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直入主題——最直接高效的開(kāi)頭“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”是作文開(kāi)頭中最基礎(chǔ)也最常用的一種方法，它指的是在文章的開(kāi)頭就直接點(diǎn)明要寫(xiě)的人、事、景、物或觀點(diǎn)，不繞彎子，讓讀者一目了然。這種方法簡(jiǎn)潔明了，能迅速切入主題，特別適合寫(xiě)人、記事類(lèi)的文章。例如：*寫(xiě)人：“我的同桌李陽(yáng)，是個(gè)既聰明又幽默的男孩，他圓圓的臉上總是掛著燦爛的笑容?！保ㄖ苯狱c(diǎn)明人物及其主要特點(diǎn)）*記事：“暑假里，我參加了一次難忘的夏令營(yíng)活動(dòng)，那幾天的經(jīng)歷至今想起來(lái)仍覺(jué)得興奮?！保ㄖ苯狱c(diǎn)明事件及其感受）*寫(xiě)景：“我們的校園真美啊！尤其是春天，到處都充滿了生機(jī)與活力。”（直接點(diǎn)明景物及其總體印象）使用小貼士：運(yùn)用“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”時(shí)，要注意用詞準(zhǔn)確，概括性強(qiáng)，直接點(diǎn)出核心內(nèi)容，避免不必要的鋪墊。二、巧設(shè)懸念，引人入勝——最能抓住人心的開(kāi)頭好奇心是每個(gè)人都有的，用一個(gè)小小的懸念或者一個(gè)有趣的問(wèn)題開(kāi)頭，能像磁石一樣牢牢吸引住讀者的注意力，激發(fā)他們繼續(xù)往下讀的興趣。這種開(kāi)頭方式常用于敘事類(lèi)或說(shuō)明類(lèi)的文章。例如：*敘事類(lèi)：“你知道嗎？上周我竟然在自家的陽(yáng)臺(tái)上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小小的‘秘密基地’！”（設(shè)置懸念，引發(fā)好奇）*說(shuō)明類(lèi)：“為什么貓從高處跳下來(lái)不會(huì)受傷呢？讓我來(lái)告訴你其中的奧秘吧?！保ㄌ岢鰡?wèn)題，引導(dǎo)思考）*寫(xiě)事：“那天，我做了一件讓媽媽既生氣又感動(dòng)的事，你想知道是什么事嗎？”（制造矛盾，引人探究）使用小貼士：設(shè)置的懸念或問(wèn)題要與文章的主要內(nèi)容緊密相關(guān)，并且在下文要有合理的解釋和交代，不能為了懸念而懸念。三、描繪景物，渲染氣氛——最具畫(huà)面感的開(kāi)頭對(duì)于寫(xiě)景、狀物或某些特定情境下的記事作文，我們可以從描寫(xiě)周?chē)沫h(huán)境、景物入手，以此來(lái)渲染氣氛，烘托人物心情，或?yàn)橄挛牡墓适掳l(fā)展做鋪墊。這種開(kāi)頭能讓讀者仿佛身臨其境，具有很強(qiáng)的畫(huà)面感。例如：*渲染喜悅氣氛：“金色的陽(yáng)光灑滿了整個(gè)操場(chǎng)，鳥(niǎo)兒在枝頭歡快地歌唱，我們盼望已久的運(yùn)動(dòng)會(huì)終于開(kāi)始了！”（通過(guò)陽(yáng)光、鳥(niǎo)鳴等景物描寫(xiě)，烘托歡快的氣氛）*烘托緊張心情：“窗外，烏云密布，雷聲隆隆，我的心也像這天氣一樣，忐忑不安。”（通過(guò)天氣描寫(xiě)，烘托緊張的心情）*引出事件：“夕陽(yáng)西下，天邊的晚霞染紅了半邊天。我和爺爺坐在院子里的老槐樹(shù)下，聽(tīng)他講那過(guò)去的故事?！保ㄍㄟ^(guò)景物描寫(xiě)，引出人物和事件）使用小貼士：景物描寫(xiě)要抓住特點(diǎn)，用詞要生動(dòng)形象，并且要與文章的中心思想或人物的情感基調(diào)相協(xié)調(diào)。四、回憶引入，真情流露——最易打動(dòng)人心的開(kāi)頭寫(xiě)一些關(guān)于回憶、難忘的人或事的作文時(shí)，我們可以采用“回憶引入”的方式開(kāi)頭。從一個(gè)具體的物品、一個(gè)熟悉的場(chǎng)景或一種特殊的感受入手，自然地引出對(duì)往事的回憶，這樣的開(kāi)頭往往帶有濃厚的情感色彩，容易打動(dòng)讀者。例如：*由物品引入：“每當(dāng)我看到書(shū)桌上那個(gè)小小的貝殼，就會(huì)想起去年夏天和爸爸媽媽一起去海邊的快樂(lè)時(shí)光?！保ㄓ伞柏悮ぁ币龌貞洠?由場(chǎng)景引入：“走在放學(xué)回家的路上，一陣熟悉的飯菜香味飄來(lái)，讓我想起了奶奶做的紅燒肉的味道?！保ㄓ伞跋阄丁币龌貞洠?由感受引入：“那一刻，我感到無(wú)比的自豪和驕傲，因?yàn)槲覒{借自己的努力，完成了這項(xiàng)艱巨的任務(wù)?！保ㄓ伞白院莉湴痢钡母惺芤鼍唧w事件）使用小貼士：回憶引入的內(nèi)容要與下文所要敘述的核心事件緊密相連，情感要真摯自然。五、引用名言，增添文采——提升格調(diào)的開(kāi)頭在作文開(kāi)頭恰當(dāng)引用一些與主題相關(guān)的名言警句、詩(shī)詞佳句或俗語(yǔ)諺語(yǔ)，不僅能為文章增添文采，還能顯示出小作者一定的知識(shí)積累，使開(kāi)頭顯得更有分量和格調(diào)。這種方法適用于多種類(lèi)型的作文，但要注意引用的內(nèi)容必須準(zhǔn)確且與主題緊密相關(guān)。例如：*寫(xiě)勤奮：“‘書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。’這句話一直激勵(lì)著我努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步?！?寫(xiě)友情：“‘海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！业暮门笥研〖t雖然轉(zhuǎn)學(xué)了，但我們的心卻緊緊地連在一起?！?寫(xiě)珍惜時(shí)間：“古人說(shuō)：‘一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。’這件事讓我深刻體會(huì)到了時(shí)間的寶貴。”使用小貼士：引用名言時(shí)，要理解其含義，確保引用準(zhǔn)確無(wú)誤，并且不能生搬硬套，要與文章內(nèi)容自然融合。對(duì)于四年級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，選擇一些耳熟能詳、易于理解的名言即可。掌握技巧，靈活運(yùn)用，寫(xiě)出精彩開(kāi)頭以上介紹的幾種開(kāi)頭技巧，各有特點(diǎn)，也各有其適用的場(chǎng)景。同學(xué)們?cè)趯?xiě)作時(shí)，不要生搬硬套，而是要根據(jù)作文的題目要求、所要表達(dá)的中心思想以及自己的素材積累，靈活選擇和運(yùn)用。最重要的是，無(wú)論采用哪種開(kāi)頭方式，都要力求簡(jiǎn)潔明了、緊扣主題、吸引讀者。平時(shí)多閱讀優(yōu)秀的范文，學(xué)