三年級(jí)語(yǔ)文綜合知識(shí)點(diǎn)突破訓(xùn)練講義親愛的小朋友們，大家好！語(yǔ)文學(xué)習(xí)就像一座神奇的寶庫(kù)，里面藏著好多有趣的知識(shí)和美妙的故事。三年級(jí)，是我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)旅程中一個(gè)非常重要的加油站。在這個(gè)階段，我們要鞏固已經(jīng)學(xué)到的知識(shí)，還要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)，讓自己的語(yǔ)文能力更上一層樓。這份講義，就是為大家量身打造的“尋寶圖”，希望能幫助大家順利突破各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在語(yǔ)文的世界里快樂遨游，收獲滿滿！一、拼音：聲母韻母，一個(gè)都不能錯(cuò)拼音是我們認(rèn)識(shí)漢字的“金鑰匙”，也是說(shuō)好普通話的基礎(chǔ)。雖然我們已經(jīng)學(xué)過了聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，但在實(shí)際運(yùn)用中，還是要格外細(xì)心哦！*聲母要讀準(zhǔn)：像“zh,ch,sh,r”和“z,c,s”，“n”和“l(fā)”，“h”和“f”，這些小伙伴長(zhǎng)得有點(diǎn)像，發(fā)音可不能混淆。*韻母要辨清：前鼻韻母“an,en,in,un,ün”和后鼻韻母“ang,eng,ing,ong”，發(fā)音時(shí)鼻腔的感覺是不一樣的。還有“ai,ei,ui”和“ao,ou,iu”，也要分清誰(shuí)在前誰(shuí)在后。*整體認(rèn)讀要牢記：“zhi,chi,shi,ri,zi,ci,si,yi,wu,yu,ye,yue,yuan,yin,yun,ying”，這16個(gè)音節(jié)不用拼，直接就能讀出來(lái)。*標(biāo)調(diào)規(guī)則要掌握：有a找a，沒a找oe，iu并列標(biāo)在后，單個(gè)韻母不用說(shuō)。輕聲和兒化也是我們要注意的哦，它們能讓詞語(yǔ)的意思更豐富，讀起來(lái)也更動(dòng)聽。小試牛刀：1.給下列音節(jié)加上正確的聲調(diào)：hua(花)shui(水)xue(雪)niao(鳥)2.圈出下列音節(jié)中的整體認(rèn)讀音節(jié)：zhirihuawuyunxingye二、漢字：筆畫筆順，結(jié)構(gòu)要?jiǎng)蚍Q漢字是世界上最美麗的文字之一，每一個(gè)漢字都有它獨(dú)特的筆畫和結(jié)構(gòu)。要想把字寫好、寫對(duì)，可不是一件容易的事。*筆畫筆順要規(guī)范：先橫后豎，先撇后捺，從上到下，從左到右，先外后內(nèi)，先外后內(nèi)再封口，先中間后兩邊。這些基本的筆順規(guī)則，就像我們走路要遵守交通規(guī)則一樣重要。*偏旁部首要熟悉：偏旁部首是漢字的“零件”，認(rèn)識(shí)了它們，不僅能幫助我們識(shí)字，還能理解字義。比如“三點(diǎn)水”的字大多和水有關(guān)（江、河、湖、海），“單人旁”的字大多和人有關(guān)（你、他、們）。*間架結(jié)構(gòu)要講究：漢字有獨(dú)體字，也有合體字。合體字又有左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、左中右結(jié)構(gòu)、上中下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)等等。寫字時(shí)，要注意各部分之間的大小、位置和穿插避讓，這樣寫出來(lái)的字才端正、美觀。*查字典是好幫手：遇到不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞義，要學(xué)會(huì)請(qǐng)教字典老師。音序查字法和部首查字法，你都掌握了嗎？小試牛刀：1.寫出下列漢字的筆順，并數(shù)出筆畫數(shù)：“必”：_______（共___畫）“再”：_______（共___畫）2.寫出下列漢字的部首：“園”（___）“遞”（___）“爬”（___）“裝”（___）三、詞語(yǔ)：積累運(yùn)用，表達(dá)更豐富詞語(yǔ)是構(gòu)成句子的“磚塊”。我們掌握的詞語(yǔ)越豐富，說(shuō)話和寫文章就會(huì)越生動(dòng)、越準(zhǔn)確。*理解詞義是前提：不僅要知道詞語(yǔ)的表面意思，還要嘗試?yán)斫馑诰唧w語(yǔ)境中的含義。可以通過查字典、聯(lián)系上下文、找近義詞反義詞等方法來(lái)理解。*近義詞反義詞要辨析：很多詞語(yǔ)意思相近，但又有細(xì)微差別，比如“看”和“望”，“美麗”和“漂亮”。反義詞能幫助我們從正反兩方面理解事物。*詞語(yǔ)歸類要清楚：把意思相近或同類的詞語(yǔ)放在一起記憶，比如表示顏色的詞語(yǔ)、表示動(dòng)作的詞語(yǔ)、表示心情的詞語(yǔ)。*詞語(yǔ)搭配要得當(dāng)：什么樣的名詞搭配什么樣的動(dòng)詞、形容詞，都是有講究的。比如“明亮的眼睛”不能說(shuō)成“明亮的馬路”，“踢足球”不能說(shuō)成“拍足球”。*成語(yǔ)學(xué)習(xí)有樂趣：成語(yǔ)是漢語(yǔ)的精華，往往包含著有趣的故事。學(xué)習(xí)成語(yǔ)，能讓我們的語(yǔ)言更簡(jiǎn)潔、更有文采。小試牛刀：1.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞：近義詞：高興（___）連忙（___）反義詞：寒冷（___）仔細(xì)（___）2.選擇合適的詞語(yǔ)填空：（）的陽(yáng)光（）地跑步一（）小鳥四、句子：通順完整，表達(dá)要清晰句子是表達(dá)完整意思的基本單位。我們要說(shuō)完整的話，寫通順的句子。*認(rèn)識(shí)基本句式：陳述句（告訴別人一件事）、疑問句（提出一個(gè)問題）、感嘆句（表達(dá)強(qiáng)烈的感情）、祈使句（表示命令或請(qǐng)求）。*句子要完整：一個(gè)完整的句子通常要有“誰(shuí)（什么）”和“干什么（怎么樣）”。*學(xué)會(huì)擴(kuò)句和縮句：擴(kuò)句就是給簡(jiǎn)單的句子穿上“漂亮的衣服”，讓它更具體生動(dòng)；縮句則是去掉句子中“枝葉”，留下“主干”。*句式轉(zhuǎn)換要靈活：比如“把”字句和“被”字句的轉(zhuǎn)換，陳述句和反問句的轉(zhuǎn)換。*關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)要會(huì)用：如“因?yàn)椤浴?、“不但……而且……”、“雖然……但是……”，學(xué)會(huì)使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，能讓句子之間的關(guān)系更明確。*修改病句要細(xì)心：句子中可能會(huì)出現(xiàn)成分殘缺、搭配不當(dāng)、詞序顛倒、重復(fù)啰嗦等毛病，我們要學(xué)會(huì)用修改符號(hào)把它們改正確。小試牛刀：1.把下列句子改寫成“被”字句：小明把教室打掃干凈了。_________________________2.用“因?yàn)椤浴睂懸痪湓?。_________________________3.修改病句：我們要養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的好習(xí)慣。（這句話有毛病嗎？如果有，請(qǐng)修改）五、閱讀：走進(jìn)文本，理解要深入閱讀是獲取知識(shí)、開闊眼界、陶冶情操的重要途徑。三年級(jí)的閱讀，要逐步培養(yǎng)我們獨(dú)立閱讀的能力。*培養(yǎng)閱讀興趣：選擇自己喜歡的課外書，每天堅(jiān)持閱讀一會(huì)兒，你會(huì)發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣。*學(xué)習(xí)閱讀方法：*默讀：不出聲，用心讀，提高閱讀速度。*帶著問題讀：先看看題目，帶著問題去文中尋找答案。*邊讀邊思考：思考課文主要講了什么，作者想表達(dá)什么，有哪些地方不理解。*積累好詞好句：把文中優(yōu)美的詞語(yǔ)、生動(dòng)的句子摘抄下來(lái)，慢慢就會(huì)變成自己的財(cái)富。*理解課文內(nèi)容：讀懂每一句話的意思，理解自然段的意思，初步把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。*學(xué)習(xí)概括段落大意和主要內(nèi)容：這是一項(xiàng)重要的閱讀技能，需要我們多練習(xí)。小試牛刀：閱讀短文，回答問題（此處可插入一段簡(jiǎn)短的記敘文或說(shuō)明文）：1.這篇短文主要寫了一件什么事？2.短文中的主人公是誰(shuí)？他做了什么？六、習(xí)作：勤于動(dòng)筆，寫出心里話習(xí)作就是把我們看到的、聽到的、想到的、做過的事情用文字寫下來(lái)。三年級(jí)是習(xí)作的起步階段，不要怕，大膽地把你的想法寫出來(lái)！*留心觀察生活：生活是寫作的源泉。觀察身邊的人、事、景、物，把你的發(fā)現(xiàn)和感受記在心里。*把話說(shuō)完整、寫通順：先想清楚要寫什么，再一句一句寫下來(lái)，注意用上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。*學(xué)習(xí)寫看圖作文：仔細(xì)觀察圖畫，看清圖上有什么，發(fā)生了什么事，然后按照一定的順序?qū)懴聛?lái)，可以加上自己的想象。*寫自己的真實(shí)感受：寫自己熟悉的、感興趣的事情，表達(dá)自己的真情實(shí)感，這樣的文章才感人。*學(xué)習(xí)修改習(xí)作：寫完后讀一讀，看看有沒有不通順的句子，有沒有寫錯(cuò)的字，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用對(duì)了嗎？學(xué)會(huì)自己修改