第=page11頁(yè)，共=sectionpages11頁(yè)2025-2026學(xué)年山東省德州市六校聯(lián)考九年級(jí)（上）第一次月考化學(xué)試卷一、單選題：本大題共15小題，共15分。1.詩(shī)詞、名著是中華民族燦爛文化的瑰寶。下列詩(shī)句或名著事件的描述中只涉及物理變化的是(

)A.野火燒不盡，春風(fēng)吹又生 B.伐薪燒炭南山中

C.只要功夫深，鐵杵磨成針 D.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干2.下列物質(zhì)的用途中，利用其物理性質(zhì)的是(

)A.氧氣用于助燃 B.燒炭取暖

C.液氫用作火箭的燃料 D.醫(yī)療上用水做溶劑配制生理鹽水3.為了區(qū)別醬油和陳醋，小光提出：“可用聞氣味的方法區(qū)分醬油和陳醋?！本瓦@一過(guò)程而言，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的(

)A.猜想與假設(shè) B.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) C.收集證據(jù) D.解釋與結(jié)論4.實(shí)驗(yàn)課上，小明用酒精燈給試管中液體加熱的一系列操作如下，其中正確的一項(xiàng)是(

)A.傾倒液體 B.夾持試管

C.點(diǎn)燃酒精燈 D.加熱液體5.空氣是一種寶貴的自然資源，下列有關(guān)說(shuō)法中正確的是(

)A.空氣中的N2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大

B.造成酸雨的主要污染物是二氧化硫和二氧化氮

C.空氣污染指數(shù)越高，空氣質(zhì)量狀況越好

D.6.堅(jiān)持綠色發(fā)展理念，建設(shè)美麗中國(guó)。下列做法不符合這一理念的是(

)A.隨意焚燒塑料 B.倡導(dǎo)節(jié)約用電 C.開(kāi)發(fā)清潔能源 D.參與植樹(shù)造林7.下列對(duì)氧氣的有關(guān)描述，正確的是(

)A.魚蝦能在水中生存，說(shuō)明氧氣易溶于水 B.空氣中氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約是21%

C.氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體 D.氧氣能支持燃燒，常用作燃料8.下列有關(guān)加熱高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)操作正確的是(

)A.組裝儀器 B.檢驗(yàn)氧氣

C.加熱KMnO4 D.收集氧氣9.現(xiàn)有空氣、氧氣、氮?dú)獾娜繗怏w，最簡(jiǎn)單的區(qū)別方法是(

)A.測(cè)量三種氣體的密度 B.將燃著的木條分別伸入三瓶氣體中

C.將氣體分別通入澄清石灰水中 D.將氣體分別通入水中10.下列實(shí)驗(yàn)操作中，“先”與“后”的順序錯(cuò)誤的是(

)A.制備氣體時(shí)，先裝試劑，后檢查裝置的氣密性

B.給試管中的試劑加熱時(shí)，先預(yù)熱，再對(duì)著試管中試劑部位集中加熱

C.將玻璃管插入帶孔橡膠塞時(shí)，先把管口用水濕潤(rùn)，后對(duì)準(zhǔn)橡膠塞上的孔轉(zhuǎn)動(dòng)插入

D.檢查氣密性時(shí)，先把導(dǎo)管一端浸入水中，再雙手緊握試管外壁11.某興趣小組同學(xué)進(jìn)行蠟燭燃燒的實(shí)驗(yàn)探究，下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是(

)

A.圖1實(shí)驗(yàn)子火焰中被燃燒的物質(zhì)是液態(tài)石蠟

B.圖2實(shí)驗(yàn)是來(lái)證明蠟燭燃燒生成了二氧化碳

C.圖3實(shí)驗(yàn)看到干冷燒杯的內(nèi)壁上有水霧生成，可以證明蠟燭燃燒生成了水

D.圖4用火柴點(diǎn)燃剛剛熄滅的白煙，蠟燭重新燃燒12.下列反應(yīng)與其對(duì)應(yīng)區(qū)域反應(yīng)類型匹配正確的是(

)

A.a區(qū)：石蠟+氧氣→點(diǎn)燃二氧化碳+水 B.b區(qū)：碳+氧氣→點(diǎn)燃二氧化碳

C.c區(qū)：氧化汞→加熱汞+氧氣 D.d區(qū)：氫氣+氧化銅→13.納米鐵粉在空氣中不易自燃，但稍加熱即可劇烈燃燒，如圖是納米鐵粉在集氣瓶中燃燒的實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法不正確的是(

)A.太陽(yáng)光照射為納米鐵粉提供熱量，使納米鐵粉燃燒

B.納米鐵粉燃燒的符號(hào)表達(dá)式為Fe+O2→點(diǎn)燃Fe3O4

C.氣球先膨脹后變小

D.鐵絲與納米鐵粉都由鐵原子構(gòu)成，因此可以利用鐵絲燃燒探究空氣中氧氣的含量

14.將過(guò)氧化氫溶液平均分成兩等份a和b，只向A. B. C. D.15.下列一些裝置氣密性的檢查方法中錯(cuò)誤的是(

)A. B.

C. D.二、非選擇題：本大題共7小題，共40分。16.人類的發(fā)展歷程也是人類追求光明的歷程。人類照明經(jīng)歷了如圖所示的過(guò)程。

請(qǐng)結(jié)合圖示回答有關(guān)問(wèn)題。

(1)在上述照明方法中，______照明沒(méi)有發(fā)生化學(xué)變化。

(2)蠟燭燃燒的過(guò)程并不簡(jiǎn)單，主要包含以下過(guò)程：石蠟先熔化成液態(tài)，再汽化成氣態(tài)，石蠟蒸氣再燃燒。由此說(shuō)明發(fā)生化學(xué)變化時(shí)______(填“一定”或“不一定”)同時(shí)發(fā)生物理變化。

(3)制造電燈的過(guò)程需要設(shè)計(jì)燈的形狀，研制發(fā)光效率高的燈絲以及透光性能好的玻璃。這些過(guò)程中與化學(xué)無(wú)關(guān)的是______。

(4)蠟燭燃燒的過(guò)程中，最能說(shuō)明其發(fā)生化學(xué)變化的現(xiàn)象是______。

A.蠟燭變短

B.放出大量的熱

C.發(fā)出黃光

D.生成小水珠17.掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用儀器、試劑的特點(diǎn)和用途，有利于開(kāi)展化學(xué)學(xué)習(xí)和研究。請(qǐng)從下列常見(jiàn)儀器圖示中，選擇恰當(dāng)?shù)膬x器填空：

(1)d儀器的名稱是______。

(2)可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是______(填名稱)。

(3)量取一定體積的液體用______，小紅要量取75mL水，選擇儀器g進(jìn)行量取，應(yīng)選用的規(guī)格是______(選填“10mL”、“50mL”或“100mL”)，還缺少的儀器是______(填名稱)。18.小麗同學(xué)學(xué)習(xí)了氧氣的化學(xué)性質(zhì)后，整理了如圖所示關(guān)系圖：

(1)反應(yīng)①的文字表達(dá)式是______；硫在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：______；進(jìn)行①實(shí)驗(yàn)時(shí)，要預(yù)先在集氣瓶中裝少量水的目的是______。

(2)反應(yīng)②木炭燃燒的產(chǎn)物可以用于滅火，體現(xiàn)了______的性質(zhì)。

(3)進(jìn)行③實(shí)驗(yàn)時(shí)，有如下注意事項(xiàng)：要預(yù)先在集氣瓶中裝少量的水或細(xì)沙的目的______；鐵絲要擰成螺旋狀的目的是______。19.空氣是一種寶貴的自然資源。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)科學(xué)家研制的人造空氣可供航天員呼吸，人造空氣中氮?dú)怏w積分?jǐn)?shù)約為70%，比空氣中氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)______(選填“大”或“小”)。

(2)工業(yè)上常用分離液態(tài)空氣法制取氧氣。蒸發(fā)液態(tài)空氣可分離出氧氣、氮?dú)?，其原理是利用液氮和液氧的______(選填“密度”或“沸點(diǎn)”)不同，該變化屬于______(選填“物理”或“化學(xué)”)變化。通過(guò)工業(yè)制取的液氧屬于______(選填“純凈物”或“混合物”)。

(3)部分冰箱用“氣調(diào)保鮮”的方式達(dá)到對(duì)食物保鮮的效果。下圖是工業(yè)上用膜分離技術(shù)實(shí)現(xiàn)“氣調(diào)保鮮”的流程示意圖。在空氣分離后，進(jìn)入冰箱保鮮室內(nèi)的氣體是______(選填“富氧空氣”或“富氮空氣”)，這一保鮮原理主要是______。

(4)空氣質(zhì)量與人體健康密切相關(guān)，請(qǐng)寫出一條有利于保護(hù)空氣的措施______(合理即可)。20.如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)儀器甲的名稱是______。

(2)選用氣體發(fā)生裝置的依據(jù)是______，添加試劑前需進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是______，用C裝置制取氧氣，其反應(yīng)的文字表達(dá)式為_(kāi)_____；用排水法收集氧氣經(jīng)檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)氣體不純，可能是因?yàn)開(kāi)_____。(答一點(diǎn)即可)

(3)氨氣(NH3)是一種密度比空氣小，極易溶于水的氣體，實(shí)驗(yàn)室可用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣，A～G中，可選用的氣體制取裝置有______(填字母編號(hào))；若用G裝置來(lái)收集氨氣，則氨氣應(yīng)從______(填“a”或“b”)端通入。21.某化學(xué)研究小組在利用課本上的實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定空氣中氧氣含量時(shí)，多次實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)集氣瓶?jī)?nèi)上升的水體積始終小于瓶?jī)?nèi)原有空氣體積的15。為了找出原因，他們繼續(xù)進(jìn)行探究。

【提出問(wèn)題】足量的紅磷燃燒能否耗盡空氣中的氧氣？

【查閱資料】白磷能與氧氣發(fā)生反應(yīng)，生成物為五氧化二磷。

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】在老師的指導(dǎo)下，研究小組的同學(xué)利用如圖1裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(紅磷和白磷均過(guò)量)。他們利用高能激光筆照射燃燒匙上的紅磷，紅磷被點(diǎn)燃。待紅磷熄滅且裝置完全冷卻后，將裝有白磷的燃燒匙提出水面，再次用高能激光筆照射白磷，白磷被點(diǎn)燃。

【記錄數(shù)據(jù)】研究小組同學(xué)從開(kāi)始實(shí)驗(yàn)到最后裝置冷卻后的整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，氧氣濃度傳感器與數(shù)顯設(shè)備相連，測(cè)量的容器內(nèi)氧氣濃度變化曲線如圖2。

【實(shí)驗(yàn)分析】

(1)圖1中紅磷燃燒的現(xiàn)象為_(kāi)_____。

(2)圖2中BC段發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為_(kāi)_____。

(3)圖2中DE段氧氣濃度變化的主要原因是______。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】

(4)紅磷燃燒______(填“能”或“不能”)耗盡空氣中的氧氣。

【再次探究】研究小組的同學(xué)再次查閱資料發(fā)現(xiàn)，食品脫氧劑(以鐵粉為主的物質(zhì)組成)能通過(guò)化學(xué)反應(yīng)除去密閉包裝袋中的氧氣，使食品處于無(wú)氧狀態(tài)。他們嘗試用圖3裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，量筒中裝有50mL水，記錄相關(guān)數(shù)據(jù)如下表所示：

實(shí)驗(yàn)時(shí)間/min0510303545量筒中液面的刻度/mL503527.519.719.719.7(5)根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為_(kāi)_____。

(6)若實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，俯視讀取量筒中液體的體積，則測(cè)得的氧氣體積分?jǐn)?shù)會(huì)______(填“偏大”、“偏小”或“不變”)。22.關(guān)于催化劑的研究是一項(xiàng)重要的課題，某小組開(kāi)展了“探究催化劑的奧秘”項(xiàng)目化學(xué)習(xí)。

任務(wù)一認(rèn)識(shí)催化劑

【小組討論】

(1)催化劑在化工生產(chǎn)中起著重要作用，下列說(shuō)法正確的是______(填字母)。

A.不加入催化劑化學(xué)反應(yīng)就不能發(fā)生

B.同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可能有多種催化劑

C.用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物

任務(wù)二探究催化劑

【查閱資料】氧化銅也可以作為過(guò)氧化氫分解的催化劑。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】稱量0.2g氧化銅，取5mL5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中，進(jìn)行如圖所示實(shí)驗(yàn)。

【分析交流】

(2)步驟①現(xiàn)象步驟⑥結(jié)果步驟⑦現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論試管中有極少量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條沒(méi)有復(fù)燃稱得氧化銅的質(zhì)量為0.2g______氧化銅是過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的催化劑任務(wù)三探究催化劑的催化效果

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】在兩支試管中分別加入10mL5%的過(guò)氧化氫溶液，一支加入1g二氧化錳另一支加入1g氧化銅按圖1所示裝置分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)時(shí)傾斜錐形瓶使過(guò)氧化氫溶液與催化劑完全接觸，測(cè)得相同條件下瓶?jī)?nèi)氣壓隨時(shí)間的變化如圖2所示。

【反思評(píng)價(jià)】

(3)實(shí)驗(yàn)中用氧化銅作催化劑所發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_(kāi)_____；該反應(yīng)的基本類型是______。

(4)對(duì)比分析圖2中的______(填字母)點(diǎn)，可知化學(xué)反應(yīng)速率與催化劑的種類有關(guān)。

(5)請(qǐng)從催化劑的角度解釋在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，上述兩個(gè)反應(yīng)雖化學(xué)反應(yīng)速率不同，但完全反應(yīng)后兩個(gè)裝置內(nèi)壓強(qiáng)相同的原因是______。

參考答案1.C

2.D

3.B

4.A

5.B

6.A

7.C

8.B

9.B

10.A

11.A

12.B

13.D

14.C

15.B

16.電燈；

一定；

設(shè)計(jì)燈的形狀；

D

17.水槽；

試管；

量筒；100mL；膠頭滴管

18.；發(fā)出淡藍(lán)色火焰，放出熱量，生成有刺激性氣味的氣體；吸收生成的二氧化硫，防止其污染空氣。

二氧化碳不燃燒、也不支持燃燒，且密度比空氣大。

防止高溫熔融物濺落，炸裂瓶底；增大鐵絲與氧氣的接觸面積，使反應(yīng)更充分

19.小；