小學生藝術課程促進學生全面發(fā)展研究目錄TOC\o"1-3"\h\u11949引言 111837一、藝術教育的意義 215928（一）藝術活動是蘊涵豐富認知力的活動 210678（二）豐富多彩的生活經驗是兒童進行藝術活動的興趣萌芽 432415二、藝術教育對兒童各方面素質的作用 415527（一）藝術活動培養(yǎng)兒童的想象力和創(chuàng)造性 4884（二）藝術活動配合游戲培養(yǎng)兒童認知力 418131（三）藝術活動實踐培養(yǎng)兒童觀察實踐力和語言表達能力 59752（四）科學藝術活動教育強兒童學習的記憶力 631248（五）藝術活動評價與欣賞提升兒童審美鑒賞能力 67937三、通過開展藝術活動培養(yǎng)兒童素質應注意以下幾個方面 711027（一）引領兒童欣賞藝術繪畫等藝術作品 715834（二）經常帶兒童觀賞自然風光 710622（三）組織兒童進行實踐活動 724540（四）提倡“人文性”藝術教育 724917結論 832223參考文獻 8摘要：藝術教育是教育基礎的一部分，新的學習計劃和制度改變了最初的概念，大大提高了藝術教育的質量，但許多地區(qū)的發(fā)展卻受到了許多限制。隨著教育的發(fā)展和傳播，當地的藝術學校，提高兒童的藝術教育水平，已經成為教育工作者和教師的問題?，F(xiàn)在,只要在藝術教育改革的小學,在現(xiàn)場的事實,從不同的管理,提高社會的速度基本教育制度改革,努力提高教育質量在教室的藝術學校和效率,改善總體水平初級教育的綜合的藝術的國家。藝術指導和藝術教育在藝術學校的重要性，分析了探索的建議，提出了問題。關鍵詞：藝術學校；教育改革；藝術教育引言在當今社會，人們開始關注兒童的教育。它的目的是促進兒童的和諧和全面發(fā)展。兒童的教育,教育是藝術的美,兒童教育的美麗自然和社會,使兒童獲得人類文明、健康的概念的文化、教育、社會發(fā)展和共產主義道德,他承認經驗的美麗和藝術學、發(fā)現(xiàn)、欣賞美和創(chuàng)造美麗的能力。現(xiàn)代教育必須在很小的時候就開始，因為孩子的生活是生活的基礎。能力建設、技能培訓、道德和藝術學培訓以及未來發(fā)展。藝術活動是小學藝術學的重要組成部分。這是教育和科學的關鍵一步。小學的藝術尤其重要。這是兒童的福利，促進兒童成長和發(fā)展的健康促進劑發(fā)揮了積極的作用。作為一種藝術學不僅在活動程度、藝術活動和生活現(xiàn)實,在尋求真理的美麗,讓我們的孩子的情感的速度和孩子的理解、仁慈和美容整形,孩子們,他們的感覺。因此，小學教師，兒童在藝術組織的活動中，是發(fā)展高質量的學前兒童的潛力，這是一個重要的進步。一、藝術教育的意義（一）藝術活動是蘊涵豐富認知力的活動參與藝術、藝術、活動、學習技能，一方面可以促進兒童的利益，提高兒童享受社會自然生活的能力，意識到兒童的親身經歷;另一方面，藝術活動作為兒童的自然支持，以反映思想和觀點，經驗和社會理解?？茖W、健康和參與藝術活動促進兒童的興趣，表達能力，促進在兒童的和諧和全面發(fā)展中起著重要的作用。將認知活動的活動包括在色彩中，參與藝術活動的過程，但也感受自然的生活，并理解溝通的過程。孩子們自然地，自然地，對大自然的喜悅和悲傷。在他的眼里，世界上的一切都很友好。小學教師可以充分利用孩子的特點，為自然世界的戀人，并激勵周圍的孩子。而且,事實上,在環(huán)境的活動,例如,在春天,桃子和杏子打開過程,觀察兒童,兒童更深刻感受到大自然的魔法,并即時變化改變孩子成長和學習觀察和記錄的事情。種植豌豆，兒童觀察指南，從研究的實踐，到兒童在成長過程中真正了解外部特征和豌豆。經驗進行國事訪問的一些旅行和活動,如到兒童的農場,果園,動物學花園和植物,使兒童探索和學習環(huán)境,認識到真正的變化不斷引導孩子們在自然環(huán)境,學會欣賞自然美景的感知環(huán)境、色度和活著的,激發(fā)好奇心,想要探索的欲望,培養(yǎng)環(huán)境情感，環(huán)境與人們日常生活的體驗之間的關系，讓孩子們了解人類生活的本質，是美麗的源泉。藝術教育的意義，這是很多人談論的話題，首先，藝術教育有自己的法律。自然順其自然，地球的一部分是純潔的，這片土地是理想化的或理想主義的，但并不完美。首先，我們必須了解不同天賦的孩子的本質，靈感來自于方向，是人格的核心?，F(xiàn)在，在國外，他開始了一個重要的嘗試，這就是激勵學生的不是教授和學生。這一領域的藝術，特別是在兒童的情況下，應該引起人們對這種感覺的關注，而不是形式或技術。它不應該是孩子的個性的藝術，也不應該被認為是衡量奴隸制的標準。否則，藝術教育的重要性也被提及。自然和藝術的本質:現(xiàn)在捍衛(wèi)人文主義的精神，但作為人類本性中最基本的，但最重要的是人類本性的污染，這是不自然的。所以在孩子的藝術中，最重要的是，它體現(xiàn)了本能和個性。這就是在許多藝術作品中缺少的東西，被服務的目的所取代，教育的藝術失去了真正的意義。最重要的一點是,藝術教育孩子們通過學習的美麗和不斷積累經驗的造型和刺激的觀察能力,激發(fā)想象力的能力,鼓勵思想可能成為一個創(chuàng)造力的人,為未來的生活和應用自然的競賽。藝術教育對兒童的重要性，通過視覺觀察，即早期兒童的思維活動，以及視覺符號的創(chuàng)造，知識能力的發(fā)展，思考圖像，促進邏輯思維的發(fā)展。兒童人格的形成不僅是個體的需要，也是發(fā)展時代的需要。然而，優(yōu)秀的人格特質并不是與生俱來的，而是教育和環(huán)境的逐漸影響。教育和教育質量是一個重要的角色，它提供了各種各樣的兒童教育活動，使他們的個性成長。因此，通過教育和促進兒童的個性和和諧發(fā)展，潛力和思想是藝術教育的最終目標，在那里，教育的藝術也很重要。Ritter?心理學家赫伯特(Herbert)說:“教育兒童教育的藝術不是服從，而是孩子的自然秩序。”而藝術教育是通過豐富多樣的教學活動和環(huán)境輕松和快樂、課堂,兒童學駕車愛學習。在創(chuàng)造完美的孩子的過程中，更聰明，更有愛心，最后，也可以幫助他人實現(xiàn)自己的成就。有一種感覺，每個人都是不同的，有想象力，有一點，這條線，聰明的組織，會產生意想不到的效果，人物，動物，模式的屏幕……奇怪但有趣的站在他面前。在放松和和諧的環(huán)境中，孩子們必須畫出有趣的、有趣的東西，因此積極主動學習。教育兒童的課堂的梅森,游戲做“麥當勞’s“糧食,看看誰的工作更有吸引力,他們享受了兒童參與的活動,同時也玩的快樂的積累、任務、壓力、灌木和技術和方法。在這種學習的背景下，孩子們覺得生活是美麗的，色彩豐富的，所以他們的心情是快樂的。通過藝術教育，你可以讓一個熱愛生活的人，從童年開始，孩子就會熱愛生活，積極的生活。（二）豐富多彩的生活經驗是兒童進行藝術活動的興趣萌芽大自然是孩子們的自然之美，它可以豐富知識，影響氣質，凈化心靈。因此父母和老師應該出去的房子與孩子們離開學校,農場的農場,在中間的果園生態(tài)植物園的便利,甚至在接觸大自然,接觸社會,聽到和看到的感覺看到是什么意思,為孩子們仔細觀察的經驗。容易消化，引導孩子們注意物體的形狀，但也要注意美麗的兒童的注意力，提高孩子的能力。同時,父母和教師還必須提供交流經驗的機會,孩子需要時間,觀察和了解各種各樣的事情,在分析、判斷表達,互相學習,提高其他積累知識和創(chuàng)造想法的孩子,因此,當流、興趣參加這項活動的藝術。在學前教育中，兒童的藝術活動，教師可以組織戶外觀察，從幻燈片，椅子，草和樹木，藍色和白色;朋友和老師，爸爸和媽媽的童年，警察，醫(yī)生，司機，母親可以給予愛和崇拜繪畫，她的感激，根據你的意愿。在假期里，給孩子們分配任務，歷史和繪畫老師。這些限制，各種形式的刺激對兒童參與的興趣。二、藝術教育對兒童各方面素質的作用（一）藝術活動培養(yǎng)兒童的想象力和創(chuàng)造性任何藝術創(chuàng)作的產物都有其存在的價值。這是為了培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和信心，這是非常重要的。自信是創(chuàng)造性思維的源泉。在兒童的藝術活動中，重復的想象力有助于發(fā)展不同的思想，并集中注意力于兒童的思維能力。通過對兒童發(fā)展投資組合的教學、思考和知識的創(chuàng)新，通過對兒童的能力建設、創(chuàng)造力和想象力的建議，促進繪畫的形成。給孩子們一個表演藝術的機會。在繪畫或傳統(tǒng)工藝的教學中，教師經常與照片中的男孩一起展示內容。在教授解釋了形狀、比例、顏色等之后，最后，他邀請孩子們畫畫。這種教育的缺點是教師的計劃。觀察到的兒童的情況是有限的，這使得孩子們無法按照現(xiàn)有的印象和宣言來改變和創(chuàng)造。更清晰、更具體的是，教授的形象，很難打破自己的創(chuàng)造，這與孩子的形成和創(chuàng)造力背道而馳。因此，在藝術中，我們必須給孩子們一個機會來擴大他們的言論自由的空間。（二）藝術活動配合游戲培養(yǎng)兒童認知力教育是藝術學的重要組成部分，是科學教育和兒童教育的有效方法。如何讓孩子們接受教育，更快樂，更健康?教育必須以一種生動的方式，生動地，以一種對孩子的愛的形式，感受經驗。根據兒童的身體和心理發(fā)育特點，使用游戲來教育兒童可能會產生乘數效應。使用樹木、鮮花和年輕的作物,看孩子們玩,課堂教學活動,兒童繪畫助理通過活動結構域的變化異常的艾滋病,同時音樂、舞蹈、木偶、故事、游戲和其他形式的活動,教師就可以動畫談論生產味道好,農作物生長,植物種植、活動、小鼓勵教師的愿望和興趣，以及兒童的參與，每個孩子都應該參與其中。因此，孩子們有信心參與藝術活動，增加兒童活動內容的藝術體驗，以加深對藝術活動的了解。（三）藝術活動實踐培養(yǎng)兒童觀察實踐力和語言表達能力培養(yǎng)一名兒童的觀察力和表演能力是教學藝術的重要任務?？梢哉f，這是兒童參與的概念，反映了精神活動過程中“知識和實踐”的合作。因此,創(chuàng)新教育是兒童的藝術活動,引導學生觀察兒童的事情十分清晰,觀察的方法,即通過審美形象的觀察,觀察特點,了解事情,觀測、個性和普遍性的差異和關系。孩子們在觀察新的想象的時候形成了新的想法，這是更具體、更生動、更深刻的東西，以提高想象力的質量。在教育藝術的觀察活動中，它是最基本的，最常用的方法。觀察兒童的目的更直接、更具體。發(fā)展兒童觀察能力，首先，兒童充分認識到在解決問題過程中觀察到的重要作用，激發(fā)兒童觀察的興趣。一方面，教師們通過對愛迪生、牛頓和其他科學家的仔細觀察，通過對創(chuàng)造的仔細觀察，創(chuàng)造持久的生命故事，鼓勵孩子們成為一個善于觀察、善于觀察的人;另一方面，讓孩子們體驗觀察的重要性。在觀察中，在種植過程中，喂養(yǎng)和小實驗可以培養(yǎng)孩子的觀察能力。例如,兒童生長花,母親學習園藝、果園和助理的領域,觀察植物和作物的生長過程,系統(tǒng)果樹種植,毅力和觀察兒童急性兒童,培訓的專門知識,具有洞察力,在現(xiàn)實生活中。為了教孩子們一些簡單的觀察方法，他告訴孩子們不同的物體，觀察他的類型。例如,我們拍照的按鈕,種子,植物、動物和其他藝術活動中,每個艾滋病兒童,在觀察和復雜疾病分類,分類過程中,兒童的方式,可以分類錯誤和沖突,思想積極和陰道,在嘗試解決許多孩子的問題,孩子們可以從不同角度分類,從兒童到兒童，根據觀察的分類，比較，例如兒童的形成，兒童語言能力的發(fā)展。給孩子們觀察條件，激發(fā)好奇心。自然和社會是廣泛的，當涉及到孩子的時候，在他們的思想中不可避免地存在著許多問題。因此，教師必須為觀察兒童創(chuàng)造條件。大自然的變化是不可預測的，孩子們對秘密物質的好奇心。在社會中，所有事物的本質都是新的，能夠激發(fā)孩子們的好奇心。但因為孩子們的觀察是片面的，膚淺的，一些習慣的東西，可能會引起他們的注意。因此，教師必須從我們發(fā)現(xiàn)的不同的現(xiàn)象中引導孩子，讓孩子看到、感受和觸摸，這是他沒有意識到的現(xiàn)象。在活動的藝術中，孩子們總是要引導孩子們欣賞繪畫藝術和其他藝術作品。對這出戲的欣賞是基于一種愉快而明亮的音調，以及藝術作品，根據心靈的凈化，培養(yǎng)對行動的感覺。工作中與兒童藝術、美麗,不只是觀念的文學和藝術,通過影響,尋求真相,真的,仁慈和美麗,分散的、丑陋的、壞,逐步在其發(fā)展一個人的高貴,與此同時,發(fā)展智力的催化。（四）科學藝術活動教育強兒童學習的記憶力培養(yǎng)孩子的記憶是學習能力的基礎。如果我們采取有效的科學方法來改善兒童的記憶教育，我們將更有效地培養(yǎng)孩子的未來。在教育的實踐中，記憶的內容是繪畫，是重復和復制的方式。聽故事,看演出、漫畫、學習觀察的增長變化后,蝌蚪蔬菜及其它相關活動,以了解孩子的學習和實踐意義,加強記憶,使兒童畫人物、情節(jié)和實踐經驗的場景,藝術表達的活動或試驗、參與演出的折紙。因此，在改善記憶的同時，也要培養(yǎng)孩子的思想和表達能力。（五）藝術活動評價與欣賞提升兒童審美鑒賞能力在可能的情況下，對兒童的廣泛和高尚的環(huán)境的藝術學，盡可能地滿足兒童的審美標準。孩子們在色彩斑斕的藝術活動中。這對于提高兒童的能力和質量是很重要的。通過探索和實踐藝術學的藝術教育活動,孩子們必須和新的想法,教師應組織討論的基礎上,討論,一點一點的正確答案,然后,獨立思考,顯然已經改進和提高能力分析和解決問題的兒童。在評估兒童組織和藝術作品的活動時，對教育、指導、對話和道德的評價。對藝術作品的評價是兒童在改善兒童藝術學過程中的能力。所有參與的孩子，積極的評論。在每一次演出之后，孩子們都要展示小植物，比如學習，玩偶，描繪莊稼的未來。讓孩子們互相檢查，交換，有時給孩子們他們想做的事情。在檢查、觀察和審查之后，孩子們知道如何正確地使用顏色，以及小學和中學教育的概念，做一些新的有趣的事情。通過對藝術作品的欣賞和評價活動，孩子們的創(chuàng)造力變得更加強大。參與更有活力的藝術活動，促進兒童的發(fā)展。三、通過開展藝術活動培養(yǎng)兒童素質應注意以下幾個方面（一）引領兒童欣賞藝術繪畫等藝術作品對作品的欣賞是崇高的主題和標準，同時，凈化心靈，培養(yǎng)感情。-他們喜歡用明亮的音調來欣賞藝術作品。兒童接觸的一個美麗的藝術和崇高的力量,可以逐步發(fā)展觀念藝術,微妙的影響都追求善,美,逐步在其發(fā)展一個人的高貴,同時,也為促進道德、智慧、發(fā)展能力的口頭表達。（二）經常帶兒童觀賞自然風光孩子們生來就有自然的精神。自然是最好的藝術學教育。在自然中，它可以豐富知識，影響氣質，凈化心靈。耐心引導孩子們每棵樹并開始觀察身邊的布什總統(tǒng),把兒童從淺到深美麗的對象,引導孩子們還注意到,美室內物體的能力和改善兒童的觀察能力。（三）組織兒童進行實踐活動它為兒童的藝術學實踐提供了更多的機會。孩子的學習是一個直接經驗,可以看到、聽到、感覺和形象具體的知識,并不是一個抽象概念,因此,與現(xiàn)實的聯(lián)系,經常鍛煉,兒童組織勞動節(jié),小動物飼養(yǎng)農場牧場,或用于灌溉,“兒童”在3.12日植樹活動;兒童日“61”兒童節(jié)目，詩歌朗誦，樂器。（四）提倡“人文性”藝術教育重視學生主體性，最大限度調動學生的積極性，主動性和啟發(fā)式教學，反對機械化，灌輸式教學。打破“教師中心論”。每個學生展開平等的對話和交流，在了解學生各方面差異的基礎上，尊重學生的差異，通過多樣化的方式和活動，引導每個學生發(fā)現(xiàn)自己的興趣，用自己擅長和喜愛的藝術方式來展現(xiàn)自己，傳達自己對他人、對社會、對自然的認識，獲得藝術的成就感?！叭宋男浴币馕吨W藝術教育必須拋棄以往的單純的知識技能教學，把學生的視野拓展至更為廣闊的藝術領域，讓學生在豐富多彩、生動有趣的藝術活動中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美和鑒賞美。要做到面向全體學生的人文性藝術教育，藝術教師必須徹底轉變思想，大膽探索既尊重學生個性，又能激發(fā)起學生個性化藝術表現(xiàn)的教學方法，與學生一起在藝術道路上探索和成長。結論藝術教育的根本目標和任務是培養(yǎng)