一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)重點(diǎn)單元教案及教學(xué)設(shè)計(jì)作為小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙，一年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)教學(xué)承載著培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣、建立初步數(shù)感和運(yùn)算能力的重要任務(wù)。本教學(xué)設(shè)計(jì)聚焦于一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的核心單元，旨在為一線教師提供專業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)且富有操作性的教學(xué)指引，助力學(xué)生扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。第一單元：準(zhǔn)備課單元教材分析本單元是學(xué)生進(jìn)入小學(xué)后的數(shù)學(xué)第一課，主要內(nèi)容包括“數(shù)一數(shù)”和“比多少”。教材通過生動(dòng)活潑的情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察、數(shù)數(shù)，初步接觸10以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少。這不僅是對(duì)學(xué)生學(xué)前數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的回顧與提升，更是培養(yǎng)學(xué)生有序觀察、規(guī)范表達(dá)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵時(shí)期。單元教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：能熟練數(shù)出數(shù)量在1-10的物體個(gè)數(shù)，會(huì)用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)；初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體多少，了解“同樣多”、“多”、“少”的含義。2.過程與方法：通過觀察、操作、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)與生活的聯(lián)系，初步形成數(shù)感。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)認(rèn)真觀察、積極思考的良好習(xí)慣。單元教學(xué)重難點(diǎn)*重點(diǎn)：正確數(shù)出10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，理解數(shù)的含義；掌握比較物體多少的基本方法。*難點(diǎn)：用完整、規(guī)范的語(yǔ)言描述物體的數(shù)量和比較結(jié)果；在具體情境中靈活運(yùn)用“一一對(duì)應(yīng)”思想。分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)思路與建議第一課時(shí)：數(shù)一數(shù)*教學(xué)思路：創(chuàng)設(shè)“美麗的校園”情境，引導(dǎo)學(xué)生有序觀察，說(shuō)說(shuō)圖上有什么，各有多少。在數(shù)數(shù)過程中，強(qiáng)調(diào)從左到右、從上到下的順序，避免重復(fù)或遺漏。結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，讓他們數(shù)一數(shù)身邊的物體（如文具盒里的筆、教室里的窗戶等），將抽象的數(shù)字與具體事物聯(lián)系起來(lái)。*活動(dòng)建議：組織“我說(shuō)你數(shù)”、“看誰(shuí)數(shù)得對(duì)”等小游戲，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式表示數(shù)量（如拍手、點(diǎn)頭、擺小棒）。第二課時(shí)：比多少*教學(xué)思路：利用教材中的“小豬幫小兔蓋房子”的情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察小兔和磚、小豬和木頭的數(shù)量關(guān)系。通過“一個(gè)對(duì)著一個(gè)”的擺法，直觀感受“同樣多”、“多”、“少”?？梢宰寣W(xué)生用學(xué)具（如圓形紙片、小棒）擺一擺，比較不同物體的數(shù)量。*活動(dòng)建議：設(shè)計(jì)“幫小動(dòng)物找食物”的操作活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中體驗(yàn)一一對(duì)應(yīng)的比較方法。鼓勵(lì)學(xué)生用“誰(shuí)和誰(shuí)同樣多”、“誰(shuí)比誰(shuí)多”、“誰(shuí)比誰(shuí)少”這樣的句式描述發(fā)現(xiàn)。第二單元：1-5的認(rèn)識(shí)和加減法單元教材分析本單元是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的開始，主要包括1-5各數(shù)的認(rèn)識(shí)、讀寫、順序、大小比較，以及5以內(nèi)數(shù)的分解與組成和加減法的初步認(rèn)識(shí)。這部分內(nèi)容是后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜數(shù)概念和運(yùn)算的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的初步形成具有重要意義。教材編排注重從具體到抽象，通過豐富的情境和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手操作中理解數(shù)的意義和運(yùn)算的本質(zhì)。單元教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：能認(rèn)、讀、寫1-5各數(shù)，掌握1-5的順序和大小；理解5以內(nèi)數(shù)的組成；初步理解加減法的含義，能正確計(jì)算5以內(nèi)的加減法。2.過程與方法：通過觀察、操作、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)和運(yùn)算的過程，培養(yǎng)初步的觀察能力、動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。單元教學(xué)重難點(diǎn)*重點(diǎn)：1-5各數(shù)的認(rèn)讀和書寫；5以內(nèi)數(shù)的組成；理解加減法的含義并正確計(jì)算。*難點(diǎn)：數(shù)的書寫規(guī)范；理解加減法的含義，特別是“合”與“分”的思想；解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)思路與建議1-5的認(rèn)識(shí)與書寫（2課時(shí)）*教學(xué)思路：結(jié)合具體情境（如野生動(dòng)物園）引出1-5各數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生用小棒或計(jì)數(shù)器表示數(shù)，理解數(shù)的基數(shù)含義。通過撥計(jì)數(shù)器或點(diǎn)子圖，理解數(shù)的順序和大小比較（如“3比2多1，4比5少1”）。書寫數(shù)字是本單元的一個(gè)重點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字的形狀，掌握正確的握筆姿勢(shì)和書寫筆順，在田字格中規(guī)范書寫。*活動(dòng)建議：開展“我說(shuō)你擺”（教師說(shuō)數(shù)字，學(xué)生擺小棒）、“看數(shù)畫點(diǎn)”等活動(dòng)。書寫指導(dǎo)時(shí)，可以先描紅，再獨(dú)立書寫，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤姿勢(shì)。5以內(nèi)數(shù)的組成（1-2課時(shí)）*教學(xué)思路：通過分物活動(dòng)（如分桃子、分小棒）引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)的組成。例如，2可以分成1和1；3可以分成1和2、2和1。強(qiáng)調(diào)分與合的辯證關(guān)系?？梢杂门氖指琛?duì)口令等形式幫助學(xué)生記憶數(shù)的組成。*活動(dòng)建議：使用“數(shù)的組成卡片”進(jìn)行配對(duì)游戲，或讓學(xué)生用自己的方式（畫圖、擺學(xué)具）表示數(shù)的組成。5以內(nèi)的加法和減法（3-4課時(shí)）*教學(xué)思路：加法的教學(xué)，可從“把兩部分合起來(lái)”的具體情境入手（如3個(gè)紅氣球和1個(gè)藍(lán)氣球合起來(lái)是多少個(gè)氣球），引出加法算式，理解“+”號(hào)和“=”號(hào)的意義。減法則從“從總數(shù)里去掉一部分，求剩下多少”的情境引入（如5個(gè)蘋果，吃了2個(gè)，還剩幾個(gè)），理解“-”號(hào)的意義。計(jì)算時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生借助點(diǎn)數(shù)、數(shù)的組成等方法得出結(jié)果，并逐步過渡到心算。*活動(dòng)建議：利用圖片、學(xué)具進(jìn)行“合并”與“去掉”的操作，結(jié)合生活實(shí)例編簡(jiǎn)單的加法或減法小故事，讓學(xué)生列式計(jì)算。例如，“小明有2塊糖，媽媽又給他1塊，小明現(xiàn)在有幾塊糖？”第三單元：6-10的認(rèn)識(shí)和加減法單元教材分析本單元是在學(xué)生掌握了1-5的認(rèn)識(shí)和加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，內(nèi)容包括6-10各數(shù)的認(rèn)識(shí)、讀寫、順序、大小比較，10以內(nèi)數(shù)的組成，以及10以內(nèi)的加減法（包括連加、連減和加減混合）。本單元的學(xué)習(xí)，不僅是數(shù)概念的進(jìn)一步擴(kuò)展，也是運(yùn)算能力的提升，特別是“湊十法”的初步滲透，為后續(xù)學(xué)習(xí)20以內(nèi)進(jìn)位加法奠定了重要基礎(chǔ)。教材繼續(xù)延續(xù)了前一單元的編排特點(diǎn)，注重與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，提供了豐富的直觀材料和動(dòng)手操作機(jī)會(huì)。單元教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：能認(rèn)、讀、寫6-10各數(shù)，掌握10以內(nèi)數(shù)的順序和大??；理解10以內(nèi)數(shù)的組成，特別是10的組成；能正確、熟練地計(jì)算10以內(nèi)的加減法，初步掌握連加、連減和加減混合運(yùn)算的順序和方法。2.過程與方法：通過觀察、操作、討論等方式，經(jīng)歷6-10各數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法的探索過程，培養(yǎng)初步的數(shù)感、運(yùn)算能力和初步的邏輯思維能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)合作意識(shí)和認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣。單元教學(xué)重難點(diǎn)*重點(diǎn)：6-10各數(shù)的認(rèn)讀、書寫和組成；10以內(nèi)加減法的計(jì)算。*難點(diǎn)：10的組成；連加、連減和加減混合運(yùn)算的順序；用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述圖意并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)思路與建議6-10的認(rèn)識(shí)與書寫（2-3課時(shí)）*教學(xué)思路：與1-5的認(rèn)識(shí)類似，但數(shù)的范圍擴(kuò)大了?？梢岳弥黝}圖（如“熱愛自然、保護(hù)環(huán)境”情境圖）讓學(xué)生數(shù)出數(shù)量是6-10的物體，引出新的數(shù)字。重點(diǎn)指導(dǎo)“6”、“8”、“9”、“10”的書寫。通過計(jì)數(shù)器或直尺，幫助學(xué)生理解數(shù)的順序和大小。10的認(rèn)識(shí)是重點(diǎn)，要強(qiáng)調(diào)“10個(gè)一是1個(gè)十”，為后續(xù)學(xué)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)做鋪墊。*活動(dòng)建議：“數(shù)小棒”（數(shù)出6-10根小棒，并捆成一捆表示10）、“找朋友”（數(shù)字與點(diǎn)子圖或?qū)嵨飯D配對(duì)）。10以內(nèi)數(shù)的組成（1-2課時(shí)）*教學(xué)思路：重點(diǎn)是10的組成（1和9，2和8，……，9和1）?？梢酝ㄟ^分小棒、涂珠子等方式引導(dǎo)學(xué)生探究。鼓勵(lì)學(xué)生有條理地思考，不重復(fù)、不遺漏地找出一個(gè)數(shù)的所有組成方式。*活動(dòng)建議：“湊十歌”拍手游戲，“分卡片”（將10張卡片分給兩個(gè)小朋友，可以怎么分）。10以內(nèi)的加法和減法（4-5課時(shí)，含連加、連減、加減混合）*教學(xué)思路：加減法的意義與5以內(nèi)的一致，重點(diǎn)是提高計(jì)算的準(zhǔn)確性和速度。引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)的組成來(lái)計(jì)算（如7可以分成3和4，所以3+4=7，7-3=4）。對(duì)于連加、連減和加減混合，要通過具體情境（如小雞吃米、小鴨子游水）幫助學(xué)生理解運(yùn)算順序（從左往右依次計(jì)算），并學(xué)會(huì)使用數(shù)學(xué)符號(hào)記錄過程。*活動(dòng)建議：“開火車”口算練習(xí)，看圖列式（特別是動(dòng)態(tài)的、需要兩步運(yùn)算的情境圖），解決“現(xiàn)在一共有多少？”“還剩多少？”等簡(jiǎn)單問題。第四單元：11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)單元教材分析本單元是數(shù)概念教學(xué)的一次重要擴(kuò)展，學(xué)生將首次接觸“十位”和“個(gè)位”的概念，初步建立數(shù)位的意識(shí)。內(nèi)容包括11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)、組成、讀寫、順序和大小比較，以及10加幾和相應(yīng)的減法。這部分知識(shí)是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)乃至更大數(shù)的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)20以內(nèi)加減法的關(guān)鍵。教材通過“捆小棒”（10根一捆）的直觀操作，幫助學(xué)生理解“10個(gè)一是1個(gè)十”，進(jìn)而理解11-20各數(shù)的組成（幾個(gè)十和幾個(gè)一）。單元教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：能正確數(shù)出11-20各數(shù)，認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)并能正確讀寫；理解11-20各數(shù)的組成（知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的）；掌握10加幾和相應(yīng)減法的計(jì)算方法；能比較20以內(nèi)數(shù)的大小。2.過程與方法：通過捆小棒、撥計(jì)數(shù)器等實(shí)踐活動(dòng)，經(jīng)歷“10個(gè)一是1個(gè)十”的抽象過程，初步體會(huì)“十進(jìn)制”的思想，培養(yǎng)數(shù)感和動(dòng)手操作能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)初步的合作探究意識(shí)。單元教學(xué)重難點(diǎn)*重點(diǎn)：11-20各數(shù)的認(rèn)讀、組成和讀寫；10加幾和相應(yīng)的減法。*難點(diǎn)：理解“10個(gè)一是1個(gè)十”的含義，建立數(shù)位的初步概念；正確書寫11-20各數(shù)（特別是“11”、“20”）。分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)思路與建議11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)、組成與讀寫（2課時(shí)）*教學(xué)思路：從數(shù)小棒入手，當(dāng)數(shù)到10根時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考“怎樣擺放能一眼看出是10根？”從而引出“把10根捆成一捆”，理解“10個(gè)一是1個(gè)十”。在此基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)11（1捆和1根，即1個(gè)十和1個(gè)一），并類推到12-19各數(shù)。20則是2個(gè)十。通過計(jì)數(shù)器，讓學(xué)生觀察數(shù)位（個(gè)位和十位），理解每個(gè)數(shù)位上數(shù)字的意義，進(jìn)而學(xué)習(xí)寫數(shù)（十位上寫幾，個(gè)位上寫幾）。*活動(dòng)建議：“擺小棒說(shuō)組成”（教師說(shuō)數(shù)，學(xué)生擺小棒并說(shuō)出是幾個(gè)十和幾個(gè)一），“看計(jì)數(shù)器寫數(shù)讀數(shù)”。10加幾和相應(yīng)的減法（1課時(shí)）*教學(xué)思路：利用數(shù)的組成進(jìn)行計(jì)算。例如，1個(gè)十和3個(gè)一組成13，所以10+3=13，3+10=13，13-10=3，13-3=10?？梢越Y(jié)合計(jì)數(shù)器或小棒進(jìn)行演示，幫助學(xué)生理解算理。*活動(dòng)建議：“對(duì)口令”（教師說(shuō)10+5，學(xué)生說(shuō)15），“摘蘋果”（計(jì)算正確才能摘下蘋果）。第五單元：認(rèn)識(shí)鐘表單元教材分析“認(rèn)識(shí)鐘表”是小學(xué)數(shù)學(xué)中常見的量的起始內(nèi)容，本單元主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)針和分針，會(huì)看整時(shí)和半時(shí)。這部分知識(shí)與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。教材通過學(xué)生熟悉的生活情境（如小明的一天），讓學(xué)生在觀察、操作、交流中認(rèn)識(shí)鐘面，學(xué)會(huì)認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí)，培養(yǎng)時(shí)間觀念。單元教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：初步認(rèn)識(shí)鐘面，知道鐘面上有時(shí)針和分針；認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)，會(huì)用兩種方法表示整時(shí)（如3時(shí)、3:00）和半時(shí)（如2時(shí)半、2:30）。2.過程與方法：通過觀察實(shí)物鐘、撥學(xué)具鐘等活動(dòng)，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)鐘表的過程，培養(yǎng)觀察能力和動(dòng)手操作能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)時(shí)間在生活中的作用，初步建立時(shí)間觀念，養(yǎng)成珍惜時(shí)間、按時(shí)作息的好習(xí)慣。單元教學(xué)重難點(diǎn)*重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。*難點(diǎn)：正確區(qū)分整時(shí)和半時(shí)；半時(shí)的認(rèn)讀（分針指向6，時(shí)針走在兩個(gè)數(shù)字中間）。分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)思路與建議認(rèn)識(shí)鐘面與整時(shí)（1課時(shí)）*教學(xué)思路：從學(xué)生熟悉的起床、上學(xué)時(shí)間入手，引出鐘表。觀察鐘面，認(rèn)識(shí)時(shí)針（短又胖）和分針（長(zhǎng)又瘦）。重點(diǎn)教學(xué)整時(shí)：分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。出示多個(gè)整時(shí)的鐘面，讓學(xué)生觀察總結(jié)規(guī)律。介紹電子表的表示方法。*活動(dòng)建議：利用教具鐘或多媒體動(dòng)態(tài)演示，讓學(xué)生撥出指定的整時(shí)，說(shuō)說(shuō)“小明什么時(shí)間在做什么”。認(rèn)識(shí)半時(shí)（1課時(shí)）*教學(xué)思路：在認(rèn)識(shí)整時(shí)的基礎(chǔ)上，引入半時(shí)。通過對(duì)比觀察（如3時(shí)和3時(shí)半的鐘面），發(fā)現(xiàn)半時(shí)時(shí)分針指向6，時(shí)針走在兩個(gè)數(shù)字中間，讀作“幾時(shí)半”。強(qiáng)調(diào)“幾時(shí)半”的時(shí)針位置（不是正好指向某個(gè)數(shù)字）。*活動(dòng)建議：“撥鐘比賽”，同桌互相撥一個(gè)時(shí)間（整時(shí)或半時(shí)），對(duì)方認(rèn)讀。制作“我的一天”時(shí)間安排表，用鐘表圖畫表示。第六單元：20以內(nèi)的進(jìn)位加法單元教材分析20以內(nèi)的進(jìn)位加法是本學(xué)段計(jì)算教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，它是后續(xù)學(xué)習(xí)多位數(shù)加法的重要基礎(chǔ)。本單元主要內(nèi)容包括9加幾、8加幾、7加幾、6加幾等，核心是“湊十法”的理解與運(yùn)用。教材編排遵循由具體到抽象的原則，通過“點(diǎn)數(shù)”、“接著數(shù)”、“湊十法”等不同計(jì)算方法的呈現(xiàn)和比較，引導(dǎo)學(xué)生理解“湊十”的算理（如9加幾，把小數(shù)分成1和幾，先算9+1=10，再算10+幾=十幾），并逐步優(yōu)化算法，掌握“湊十法”這一高效的計(jì)算策略。單元教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：理解和掌握20以內(nèi)進(jìn)位加