2024年泰安技師學(xué)院招聘4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并一、單選題(每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分)B.本科教育C.研究生教學(xué)D.實踐教學(xué)2.國家獎學(xué)金的最終審批部門是()。C.學(xué)校D.省教育廳培訓(xùn)體系。確保每一名專職輔導(dǎo)員每()年參加()次國家級或區(qū)級培訓(xùn)。各高校負(fù)責(zé)對校內(nèi)輔導(dǎo)員的系統(tǒng)培訓(xùn)，每年開展不少于()個學(xué)時的校級培訓(xùn)。4.教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實踐育人工作的若干意見》強(qiáng)調(diào)，要加大博士學(xué)位論文抽檢范圍和力度，每年抽查比例不低于()5.《教育部關(guān)于加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)的若干意見》中指出，高等學(xué)校是()的重要基地。A.高等教育和科技創(chuàng)新B.人才培養(yǎng)和素質(zhì)教育C.高等教育和素質(zhì)教育D.人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新6.高校課程體系是諸多課程相互聯(lián)系而構(gòu)成的整體，可分為宏觀、中觀、微觀等不同層次。一所大學(xué)根據(jù)本校制定的培養(yǎng)目標(biāo)而設(shè)計的課程整體屬于()層次的課程體系。A.微觀B.宏觀C.宇觀D.中觀7.屬于大學(xué)教師職業(yè)角色的是()。A.學(xué)生指導(dǎo)者B.心理輔導(dǎo)者C.學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)者D.班級管理者8.教師的威信隨著時間的推移，會發(fā)生變化，但其威信一旦形成，即具有其()。A.穩(wěn)定性B.外顯性C.波動性D.強(qiáng)烈性9.以下不屬于高校社會服務(wù)中的教學(xué)服務(wù)的是()。A.委托培養(yǎng)B.技術(shù)咨詢C.舉辦技術(shù)創(chuàng)新人才培訓(xùn)D.推廣教育10.()作為精神文明建設(shè)的一個突破口。A.教書育人B.學(xué)術(shù)水平C.師德建設(shè)D.國際學(xué)術(shù)交流11.下列選項中，不屬于高校教師成長與發(fā)展外部途徑的是()。A.微格教學(xué)B.崗前培訓(xùn)C.職中訓(xùn)練D.團(tuán)隊合作12.組織學(xué)生參加科學(xué)研究訓(xùn)練的主要目的是()A.使學(xué)生了解社會，提高他們的綜合素質(zhì)。B.掌握人類知識C.傳道、授業(yè)、解惑D.培養(yǎng)學(xué)生主動探尋知識的能力13.教師綜合發(fā)展階段論認(rèn)為，教師專業(yè)發(fā)展的主體是專業(yè)知能發(fā)展，其兩翼是心理發(fā)展A.職業(yè)技能發(fā)展B.專業(yè)實踐能力發(fā)展C.學(xué)歷水平發(fā)展D.職業(yè)周期發(fā)展14.關(guān)于高校教學(xué)與科研關(guān)系，表述不正確的是()A.高校的教學(xué)與研究是兩種活動過程有別的活動B.現(xiàn)成的研究成果都能直接作用教學(xué)內(nèi)容C.高校的教學(xué)與研究相互依存、相互促進(jìn)D.現(xiàn)成的研究活動未必都能直接引入教學(xué)過程15.教師威信的形成，有多個因素在起作用，下列不屬于作用因素的是()。A.教師言行一致B.教師高尚的道德品質(zhì)C.教師良好的儀表和生活作風(fēng)D.教師對“差生”比對“優(yōu)生”更關(guān)心16.教師是實施素質(zhì)教育的()力量，是實現(xiàn)我市城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌的重要力量。A.基本B.骨干C.基礎(chǔ)D.堅強(qiáng)17.主要用于解決做什么和怎么做問題的知識屬于()A.陳述性知識B.程序性知識C.理性知識D.感性知識18.根據(jù)知識面和職業(yè)適應(yīng)面，可以將人才劃分為()A.學(xué)術(shù)型人才與應(yīng)用型人才B.精英人才與合格人才C.通才與專才D.杰出人才與通用人才19.以下哪一種教育制度的定義被簡稱為學(xué)制()A.教育機(jī)構(gòu)的辦學(xué)主體結(jié)構(gòu)形態(tài)及其相應(yīng)的制度規(guī)范的總和B.一系列被制定出來的高等教育規(guī)則，包括正式的規(guī)定，也包括非正式的慣例等C.各級各類學(xué)校以及[它們之間相互關(guān)系的總稱D.具備法定條件的教育機(jī)構(gòu)，依法對接受不同層次教育的受教育者頒發(fā)相應(yīng)的學(xué)歷證書20.下列表述中，反映人的社會性發(fā)展的是()。A.機(jī)體正常發(fā)育和體質(zhì)增強(qiáng)B.社會行為規(guī)范、準(zhǔn)則的內(nèi)化C.克服困難，實現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)D.由事物的表面現(xiàn)象達(dá)到認(rèn)識事物的本質(zhì)21.人們在具有了道德認(rèn)識與道德感的條件下，是否會產(chǎn)生相應(yīng)的道德行為，主要取決于A.道德知識B.道德信念C.道德意志D.道德動機(jī)22.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志就是()。A.敬業(yè)愛業(yè)B.清正廉潔C.團(tuán)結(jié)協(xié)作D.為人師表23.《紅樓夢》中林黛玉的氣質(zhì)類型是()。A.黏液質(zhì)B.抑郁質(zhì)C.膽汁質(zhì)D.多血質(zhì)24.高校教師職業(yè)道德評價的首要環(huán)節(jié)是()。A.學(xué)生評價B.家長評價C.自我道德評價D.社會評價25.社會思潮是一種()。A.社會文化現(xiàn)象B.社會精神現(xiàn)象C.社會意識現(xiàn)象D.社會道德現(xiàn)象26.需要層次理論提出的需要層級依次為()。A.生理需要、自尊需要、歸屬需要、求知需要、自我實現(xiàn)需要B.生理需要、安全需要、學(xué)習(xí)需要、審美需要自我實現(xiàn)需要C.生理需要、安全的需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、自我實現(xiàn)的需要D.生理需要、安全需要、自尊需要、審美需要、自我實現(xiàn)需要27.根據(jù)效度的分類，下面不是效度的類型的是()。A.內(nèi)容效度B.實證效度C.構(gòu)想效度D.假象效度28.俗話說“人心不同，各如其面”,說明人格具有()。A.可變性B.共同性C.獨特性D.穩(wěn)定性29.愛情三角理論的提出者是()。A.斯騰伯格B.赫洛克C.霍妮D.霍爾30.言語溝通中首先應(yīng)該學(xué)會()。A.溝通B.傾聽D.尊重31.當(dāng)前，我國高等學(xué)校的內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)體制實行的一直是黨委領(lǐng)導(dǎo)下的()。A.黨委領(lǐng)導(dǎo)下的以校長為首的校務(wù)委員會負(fù)責(zé)制B.黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長分工負(fù)責(zé)制C.黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校務(wù)委員會負(fù)責(zé)制D.校長負(fù)責(zé)制32.高等教育與人的發(fā)展之間的關(guān)系揭示了()A.教育的外部關(guān)系規(guī)律B.教育的內(nèi)部關(guān)系規(guī)律C.高等教育的兩大基本規(guī)律D.高等教育發(fā)展受社會發(fā)展制約33.一個人的心理健康水平會隨著個人的成長、經(jīng)驗的積累、環(huán)境的變化及自我保健意識的發(fā)展而發(fā)展變化。這說明心理健康狀態(tài)具有的特點是()。A.相對性B.動態(tài)性C.連續(xù)性D.可逆性34.[]師表美的精神內(nèi)涵或內(nèi)在方面應(yīng)該是()A.風(fēng)格美B.形體美C.道美D.表美35.男同學(xué)小陳平時自由散漫，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，一天在課堂上用手機(jī)給班上的女同學(xué)發(fā)短信"曾某，我愛你",被上課的王老師發(fā)現(xiàn)收繳，并將小陳的短信向全班同學(xué)宣讀，同時指責(zé)其"思想墮落，道德敗壞"。下課后小陳要求王老師歸還手機(jī)，王老師說：這是罪證不能歸還，要交學(xué)校德育處。校長指出，王老師①未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權(quán)。②批評的話語侵犯學(xué)生的人格權(quán)。③收繳手機(jī)侵犯學(xué)生的財以違法的方式對待學(xué)生的違紀(jì)行為。你認(rèn)為校長的說法正確的是()二、多選題(每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分)36.關(guān)于學(xué)年制的優(yōu)點敘述，正確的有()。B.有較強(qiáng)的專業(yè)性C.便于開展集體活動37.按照性質(zhì)，應(yīng)用型專業(yè)的專業(yè)課程包括()。A.專業(yè)實踐課程B.專業(yè)理論課程C.專業(yè)必修課程38.促進(jìn)大學(xué)教師教育能力發(fā)展的途徑有()。C.掌握學(xué)習(xí)理論39.奧蘇貝爾的認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論認(rèn)為，學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的哪幾個變生直接的影響?()B.鞏固性C.可辨別性D.可組織性40.學(xué)生跳樓自殺事故的預(yù)防措施有哪些?()A.避免學(xué)生認(rèn)知絕對化B.建立良好的人際關(guān)系C.加強(qiáng)心理輔導(dǎo)D.減輕外在壓力E.社會奉獻(xiàn)愛心F.做好預(yù)防自殺的宣傳教育【答案】:ABCDEF41.按照高等教育研究中調(diào)查采用的方式，可將調(diào)查研究法分為()。A.訪談?wù){(diào)查法B.調(diào)查表法C.反饋性調(diào)查法D.問卷調(diào)查法42.住宿生宿舍中傷害事件的預(yù)防措施主要有：()A.由專業(yè)保安看管B.加強(qiáng)就寢安全意識教育C.加強(qiáng)舍管教師的安全教育培訓(xùn)D.檢查維修宿舍設(shè)施E.侮辱教師F.家長參與管理G.批評教師H.毆打教師43.影響大學(xué)生人際關(guān)系的因素有哪些()A.容貌與儀表B.互補(bǔ)性C.空間距離D.相似性44.光明磊落、坦蕩無私，是共產(chǎn)黨人的光輝品格，也是干部應(yīng)該錘煉的品質(zhì)修養(yǎng)。要堅守精神追求，見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省，處理好()關(guān)系。A.是和非B.公和私C.義和利D.正和邪45.在道德發(fā)展的研究方法中，社會學(xué)習(xí)論注重實驗室實驗，進(jìn)行的有代表性的實驗有A.模仿學(xué)習(xí)實驗B.延遲滿足實驗C.言行一致實驗D.抗拒誘惑實驗46.下列選項中，存在著去個性化現(xiàn)象的是()。A.集體起哄B.團(tuán)伙斗毆C.球迷鬧事D.隨大流47.人際溝通的功能主要包括()A.管理功能B.心理功能C.社會功能D.協(xié)調(diào)功能48.大學(xué)生的創(chuàng)造性心理障礙主要表現(xiàn)為()。A.創(chuàng)造性意識障礙B.創(chuàng)造性人格障礙C.創(chuàng)造性能力障礙D.創(chuàng)造性思維障礙49.心智技能的形成可分為以下哪幾個階段?(??)A.原型內(nèi)化B.原型改變?C.原型定向D.原型操作50.基本的學(xué)習(xí)過程有哪幾個階段?()。A.注意定向階段B.遷移階段C.練習(xí)和強(qiáng)化階段D.獲得和保持階段51.下列屬于體罰學(xué)生的情形是()A.讓B.體育課教師在課堂上為糾正某學(xué)生的不正確的投籃動作，叫其反復(fù)練習(xí)C.李某等八人上自習(xí)課講話，老師令李某等八人到學(xué)校運動場跑D.王某上課講話，老師令其一個人打掃教室清潔52.文明禮貌是()。A.企業(yè)創(chuàng)新的需要B.人類社會進(jìn)步的產(chǎn)物C.從業(yè)人員的基本素質(zhì)D.企業(yè)形象的重要內(nèi)容53.孔子一生從事教育事業(yè)，成為教師的楷模。請找出孔子名言()。B.學(xué)而不厭，誨人不倦C.大音稀聲，大象無形D.學(xué)而時習(xí)之E.敏而好學(xué)，不恥下問54.教師與學(xué)生人格平等體現(xiàn)在哪里?()A.要求學(xué)生作到