2025年大學(xué)《印度尼西亞語》專業(yè)題庫——南亞島國印尼語言學(xué)探索考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.下列哪個字母在印尼語中代表一個高升調(diào)？A.aB.iC.uD.e2.印尼語動詞“makan”的基本形式屬于：A.現(xiàn)在時陽性單數(shù)B.過去時陽性單數(shù)C.現(xiàn)在時陰性單數(shù)D.過去時陰性單數(shù)3.印尼語中，“rumah”和“buku”這類詞屬于：A.借詞B.梵語來源詞C.馬來語來源詞D.本土原生詞4.語法范疇“時”（tense）在印尼語中主要通過什么變化來體現(xiàn)？A.名詞形態(tài)變化B.代詞形態(tài)變化C.動詞詞形變化D.介詞詞形變化5.印尼語中，“untuk”這個詞的主要功能是：A.表示領(lǐng)屬關(guān)系B.表示存在C.表示目的或方向D.表示地點6.印尼語聲調(diào)語言的特點之一是：A.詞語的意義完全由聲調(diào)決定B.聲調(diào)可以改變詞語的語法功能C.詞語的重音位置固定不變D.聲調(diào)主要影響詞語的音高曲線7.“SayabelajarbahasaIndonesia”這句話中，“belajar”是：A.狀語B.定語C.補語D.謂語動詞8.從語言接觸的角度看，印尼語中大量的阿拉伯語借詞主要與哪個領(lǐng)域相關(guān)？A.政治法律B.科學(xué)技術(shù)C.宗教文化D.經(jīng)濟(jì)貿(mào)易9.印尼語標(biāo)準(zhǔn)語（BahasaIndonesia）的主要形成基礎(chǔ)是：A.爪哇語B.馬來語C.梵語D.漢語10.社會語言學(xué)研究表明，印尼語在不同地區(qū)使用時存在差異，這種現(xiàn)象被稱為：A.語言演變B.語言變異C.語言沖突D.語言融合二、填空題（每空1分，共15分）1.印尼語中，表示“和”或“與”的常用前綴是________。2.印尼語的元音系統(tǒng)包含________個基本的元音。3.動詞“tidak”在印尼語中意為“不”，它是一個________級詞。4.印尼語名詞沒有嚴(yán)格的語法性別，但有些名詞詞尾會帶有________語義色彩。5.語言學(xué)家研究語言結(jié)構(gòu)和功能的主要領(lǐng)域是________學(xué)。6.印尼語中，“dia”指的是第三人稱單數(shù)________。7.印尼是世界上最大的________教國家。8.印尼語中，表示“在……之上”的方位介詞是________。9.印尼語動詞的時態(tài)系統(tǒng)主要分為現(xiàn)在時和________時兩大類。10.印尼語作為國家通用語，其主要功能是促進(jìn)________之間的溝通。三、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述印尼語聲調(diào)（或重音）的主要功能。2.解釋什么是印尼語中的“借詞”（pemakaiankataasing）及其在印尼語詞匯系統(tǒng)中的作用。3.簡要說明印尼語中名詞的數(shù)（bentukjamakdansingkat）是如何表示的。4.闡述語言與社會文化背景之間的關(guān)系，并結(jié)合印尼語的情況舉例說明。四、分析題（每題10分，共20分）1.選擇一個印尼語動詞（例如：belajar,makan,tidur），分析它的基本形式，并說明該動詞在以下不同句式中如何通過詞形變化來表示不同的時態(tài)或體貌（例如：現(xiàn)在時、過去時、進(jìn)行時）。請用印尼語原形和例句說明。2.閱讀以下印尼語句子，并分析其中涉及的語言學(xué)現(xiàn)象（至少指出兩個，如語音、詞匯、語法、語用等）：a."HariinicuacasangatpanasdiJakarta."b."Warganegaraharusmenghormatibenderadanlagunegara."請分別簡要解釋每個現(xiàn)象。五、論述題（15分）結(jié)合印尼作為一個南亞島國的具體情況，論述語言多樣性（bentukkeberagamanbahasa）與國家通用語（bahasanasional）發(fā)展之間的關(guān)系。在論述中，可以討論語言政策、社會因素、文化認(rèn)同等方面的影響。試卷答案一、選擇題1.B2.A3.C4.C5.C6.D7.D8.C9.B10.B二、填空題1.me-(或ter-)2.six3.negative4.gender5.linguistics6.pronoun7.Muslim8.diatas9.past10.communication三、簡答題1.解析思路：聲調(diào)或重音在印尼語中主要功能是區(qū)分詞義。例如，高升調(diào)、中平調(diào)、低降調(diào)或重音位置的不同，可以區(qū)分不同的詞（如*ana*[nana]妹妹vs*ana*[ana]我/你），或區(qū)分詞形（如某些動詞詞尾變化）。重音也影響詞語的識別和語調(diào)。2.解析思路：借詞是指從其他語言中吸收的詞語。印尼語中的借詞非常豐富，特別是馬來語（構(gòu)成基礎(chǔ)）、阿拉伯語（宗教文化）、梵語（宗教哲學(xué)）、英語（現(xiàn)代科技）等。借詞的作用是豐富詞匯表達(dá)，滿足社會發(fā)展需要，但也可能帶來與本土語言系統(tǒng)的融合問題。3.解析思路：印尼語名詞沒有嚴(yán)格的語法“數(shù)”的變化。表示復(fù)數(shù)通常通過上下文、數(shù)量詞（sepasang,beberapa,banyak）、或名詞本身的特性（如可數(shù)名詞前加banyak/sebanyaknya）來體現(xiàn)。有時會用復(fù)數(shù)指示詞*itu*來指代復(fù)數(shù)，但非普遍規(guī)則。4.解析思路：語言是社會文化的鏡子，也塑造社會文化。印尼語中不同社會群體（地域、階層、宗教）的語言使用差異（方言、詞匯、語用）反映了印尼的多元文化。國家通用語的發(fā)展促進(jìn)了跨區(qū)域交流，但也可能對地方語言產(chǎn)生影響。語言政策的選擇體現(xiàn)了國家對統(tǒng)一與多元的考量。四、分析題1.解析思路：*動詞：belajar(學(xué)習(xí))*基本形式(現(xiàn)在時陽性單數(shù))：belajar*例句：**Sayabelajar.*(我學(xué)習(xí)。)**Diabelajar.*(他/她學(xué)習(xí)。)*過去時(通過助動詞'telah'+動詞原形)：**Sayatelahbelajar.*(我學(xué)習(xí)了。)**Diatelahbelajar.*(他/她學(xué)習(xí)了。)*進(jìn)行時(通過助動詞'sedang'+動詞原形)：**Sayasedangbelajar.*(我正在學(xué)習(xí)。)**Diasedangbelajar.*(他/她正在學(xué)習(xí)。)*解析：印尼語動詞時態(tài)主要借助助動詞（如*telah*,*sedang*,*akan*）加動詞原形的方式實現(xiàn)，動詞本身詞形基本不變。2.解析思路：*a."HariinicuacasangatpanasdiJakarta."*現(xiàn)象1：詞匯(借詞)**cuaca*是一個馬來語借詞，意為“天氣”。這體現(xiàn)了印尼語詞匯系統(tǒng)中馬來語來源詞的影響。*現(xiàn)象2：語法(介詞使用)**diJakarta*使用介詞*di*表示地點“在……”，*Jakarta*是地名。介詞的使用遵循印尼語的空間表達(dá)規(guī)則。*b."Warganegaraharusmenghormatibenderadanlagunegara."*現(xiàn)象1：詞匯(文化概念)**warganegara*(公民)、*bendera*(國旗)、*lagunegara*(國歌)都是涉及國家認(rèn)同和文化的特定詞匯，反映了印尼的社會政治文化背景。*現(xiàn)象2：語法(動詞時態(tài)/體貌)**harusmenghormati*中的*harus*表示義務(wù)，*menghormati*是動詞現(xiàn)在時（或體貌上表示一般性義務(wù)）形式。這表達(dá)了普遍性的社會規(guī)范。*現(xiàn)象3：語用(祈使語氣)*整個句子帶有對社會成員提出要求的語用功能，適用于法律、規(guī)定或宣傳文本。五、論述題解析思路：1.引言：點明印尼作為島國和多民族國家的語言多樣性特點，以及印尼語作為國家通用語（BahasaIndonesia）的地位和作用。2.語言多樣性現(xiàn)狀：描述印尼存在數(shù)百種語言（包括眾多馬來-波利尼西亞語系語言和外來語），爪哇語、馬來語等地方語言影響力大。3.國家通用語的發(fā)展：追溯標(biāo)準(zhǔn)印尼語的形成背景（獨立運動時期基于馬來語，促進(jìn)統(tǒng)一），分析其推廣過程（教育、媒體、政府推動）。4.兩者關(guān)系（挑戰(zhàn)與融合）：*挑戰(zhàn)：通用語推廣對地方語言造成沖擊，可能導(dǎo)致語言瀕危；標(biāo)準(zhǔn)印尼語在不同地區(qū)可能被當(dāng)?shù)卣Z音習(xí)慣影響（變異）；語言政策如何在統(tǒng)一與多元間平衡。*融合：