2024-2025學(xué)年山東省威海榮成市實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)下學(xué)期期末考試化學(xué)試題一、選擇題(★)1.下列變化中，前者屬于物理變化，后者屬于化學(xué)變化的是

A．酒精揮發(fā)、電燈發(fā)光B．光合作用、金屬銹蝕C．塑料老化、干冰升華D．石蠟熔化、葡萄釀酒(★★★★)2.工業(yè)上常用氮?dú)夂蜌錃夂铣砂睔?NH3)，一定條件下，在密閉容器中加入反應(yīng)物和催化劑進(jìn)行該反應(yīng)，反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如圖所示。下列說法正確的是

A．a(chǎn)=98，b=5B．反應(yīng)前后元素的化合價(jià)均無變化C．該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為分解反應(yīng)D．參加反應(yīng)的氮?dú)夥肿雍蜕傻陌睔夥肿觽€(gè)數(shù)比為1：1(★★★)3.科學(xué)思維是化學(xué)核心素養(yǎng)的重要組成部分，下列說法正確的是

A．分類：木炭、焦炭、活性炭、炭黑的主要成分都是碳單質(zhì)B．推理：單質(zhì)一定含一種元素，含一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)C．比較：一氧化碳和二氧化碳的組成元素相同，故兩者的性質(zhì)相同D．分析：“釜底抽薪”蘊(yùn)含的滅火原理與用燈帽熄滅酒精燈的滅火原理相同(★)4.空氣是人類生產(chǎn)活動(dòng)的重要資源。下列關(guān)于空氣的說法不正確的是

A．空氣中各成分的含量相對(duì)穩(wěn)定B．空氣質(zhì)量指數(shù)越大，說明空氣質(zhì)量越好C．工業(yè)上通過分離液態(tài)空氣的方法可得到氮?dú)釪．SO2、CO、NO2、PM10、PM2.5和臭氧等污染物均計(jì)入了空氣質(zhì)量評(píng)價(jià)(★)5.今年5月12日是我國第17個(gè)全國防災(zāi)減災(zāi)日，其主題為“人人講安全、個(gè)個(gè)會(huì)應(yīng)急——排查身邊災(zāi)害隱患”，下列說法錯(cuò)誤的是

A．食物腐敗是緩慢氧化，腐敗變質(zhì)的食物不能食用B．乘坐高鐵，不攜帶易燃易爆物品C．高層建筑起火可迅速乘坐電梯逃生D．電動(dòng)車不能在居民樓內(nèi)充電，以免發(fā)生火災(zāi)(★★)6.我國“鵲橋二號(hào)”中繼星使用鍍鉭鉬絲天線，搭建了地面與“嫦娥六號(hào)”的通信橋梁。如圖是鉬元素在元素周期表中的相關(guān)信息及原子結(jié)構(gòu)示意圖。下列選項(xiàng)合理的是

A．圖中x=8B．鉬屬于非金屬元素C．一個(gè)鉬原子的質(zhì)量是95.96D．1個(gè)Mo2+中含有的電子數(shù)為40(★★)7.關(guān)于金剛石和石墨的說法中，不正確的是

A．它們都是由原子構(gòu)成的物質(zhì)B．1g金剛石和1g石墨所含原子數(shù)相同C．石墨具有滑膩感，因此可用作電極D．金剛石和石墨中碳原子排列方式不同，兩者物理性質(zhì)不同(★★)8.碳循環(huán)是自然界中物質(zhì)和能量循環(huán)的重要組成部分。如圖為自然界中的“碳循環(huán)”示意圖，下列說法錯(cuò)誤的是

A．途徑①表示植物的呼吸作用B．途徑②會(huì)使海水酸化C．風(fēng)力發(fā)電不屬于“碳循環(huán)”D．動(dòng)物、植物的遺骸被微生物分解可產(chǎn)生CO2(★★★)9.甲醚被譽(yù)為“21世紀(jì)的新型清潔、高效燃料”，具有優(yōu)良的環(huán)保性能，可用作公交車燃料。甲醚燃燒的微觀示意圖如圖所示，下列說法正確的是

A．反應(yīng)前后分子數(shù)目不變B．該反應(yīng)體現(xiàn)了乙物質(zhì)具有助燃性C．該反應(yīng)不屬于氧化反應(yīng)D．反應(yīng)中甲和丙的質(zhì)量比是23：22(★★★)10.同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的下列實(shí)驗(yàn)方案，不能達(dá)到目的的是

A．檢驗(yàn)氧氣是否收集滿B．證明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)C．驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律D．探究氧氣濃度對(duì)反應(yīng)劇烈程度的影響

A．AB．BC．CD．D二、科學(xué)探究題(★★★★)11.化學(xué)與生活自熱火鍋為我們的日常生活提供了便利，該產(chǎn)品主要由料包和發(fā)熱包構(gòu)成，使用時(shí)只需要將發(fā)熱包放在水中就可實(shí)現(xiàn)給火鍋加熱，其使用方法如圖所示。興趣小組同學(xué)對(duì)自熱火鍋的“自熱”原理產(chǎn)生了興趣，查閱到的相關(guān)資料如下：

【品名】食品專用發(fā)熱包【主要成分】氧化鈣、鋁粉、鐵粉、活性炭、碳酸鈉等【使用方法】撕開塑料袋加常溫水【注意事項(xiàng)】使用時(shí)遠(yuǎn)離明火，嚴(yán)禁在密閉場所中使用發(fā)熱原理：①向發(fā)熱包中加水，氧化鈣與水迅速反應(yīng)生成氫氧化鈣，釋放大量熱量；氫氧化鈣與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣和氫氧化鈉。②鋁粉在堿性條件下與水反應(yīng)，進(jìn)一步增強(qiáng)熱量。發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3X。③鐵粉與氧氣、水發(fā)生緩慢氧化反應(yīng)，釋放熱量并延長發(fā)熱時(shí)間。(1)發(fā)熱包的主要成分中屬于氧化物的是___________(填化學(xué)式)；發(fā)熱包中含有碳酸鈉，請(qǐng)用化學(xué)用語表示碳酸鈉中碳元素的化合價(jià)___________；活性炭有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，具有___________作用，可增大反應(yīng)物間的接觸面積，加快反應(yīng)速率。(2)寫出①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式___________、___________。(3)②中X的化學(xué)式為___________，你的判斷依據(jù)是___________。(4)③中所描述的反應(yīng)原理與“暖寶寶貼”的發(fā)熱原理相同，該反應(yīng)還可應(yīng)用于測定空氣中氧氣的含量，實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示(廣口瓶容積為250mL，與鐵粉反應(yīng)的水蒸氣的體積忽略不計(jì))。實(shí)驗(yàn)后量筒中水的體積讀數(shù)為54mL(實(shí)驗(yàn)前量筒中水的體積為100mL)。根據(jù)數(shù)據(jù)計(jì)算空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為___________。(5)測定混合物中某成分含量的一般思路：依據(jù)混合物中各組分___________的差異，通過化學(xué)或物理方法分離或除去混合物中的一種成分，從而測定出混合物中某成分的含量。有同學(xué)想用圖2實(shí)驗(yàn)測空氣中氧氣含量，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式___________，分析該方案是否可行并簡要說明理由___________。(6)使用發(fā)熱包要遠(yuǎn)離明火，嚴(yán)禁在密閉場所中使用。簡要分析原因___________。(★★★)12.古代科技中的化學(xué)古法制鹽——井鹽的開采

將鑿空內(nèi)部的楠竹伸入井底，鹵水進(jìn)入竹子內(nèi)部，裝滿后再將竹筒打撈上來。將鹵水輸送到高高架起的枝條架上，經(jīng)晾曬濃縮后，進(jìn)入濾缸。待鹵水中的泥沙等雜質(zhì)濾掉后，再放入鹽鍋中煎鹽。用竹筒輸送“火氣”至鍋底點(diǎn)燃，只見熱氣騰騰，鹵水很快沸騰，制得井鹽。打開竹筒一看，竹筒沒有一點(diǎn)燒焦的痕跡。(1)汲鹵：鹵水中含有的氯化鈉由___________(填微粒符號(hào))構(gòu)成。(2)曬鹵：晾曬使水蒸發(fā)的過程其微觀實(shí)質(zhì)是___________。(3)濾鹵：與實(shí)驗(yàn)室___________(填操作方法)的原理一樣。日常生活中常會(huì)用到此原理，請(qǐng)?jiān)嚺e一例___________。(4)煎鹽：“火氣”燃燒過程中的能量轉(zhuǎn)化形式為___________轉(zhuǎn)化為熱能。從燃燒條件的角度分析，“竹筒沒有一點(diǎn)燒焦的痕跡”的原因可能是___________。古法煉錫——錫的冶煉(5)《天工開物》中記載了煉錫的方法。高溫條件下，錫砂中的SnO2和木炭反應(yīng)得到錫，同時(shí)生成一氧化碳，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________，在該過程中發(fā)生還原反應(yīng)的是___________，做還原劑的是___________。三、實(shí)驗(yàn)題(★★★)13.化學(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要手段。請(qǐng)根據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置，回答以下問題。(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱：a___________、b___________。(2)若用高錳酸鉀制取氧氣，還應(yīng)對(duì)A裝置做出的改進(jìn)是___________，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式___________。若用B裝置制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________。在綠色化學(xué)中，開發(fā)高原子利用率的反應(yīng)是減少污染、實(shí)現(xiàn)資源高效利用的關(guān)鍵，請(qǐng)你從原子利用率的角度出發(fā)，分析這兩種制取氧氣的方法，判斷哪種更好并說明理由___________。(原子利用率=)(3)根據(jù)氣體的性質(zhì)選擇合適的收集裝置。若用裝置C收集氧氣，則氣體應(yīng)從___________(填“c”或“d”)端進(jìn)入，圖中裝置___________(填序號(hào))也可以用來收集氧氣，理由是___________。四、科學(xué)探究題(★★★)14.隨著“西氣東輸”工程的全面實(shí)施，我國許多家庭都使用上了天然氣(主要成分是甲烷)，同學(xué)們對(duì)天然氣進(jìn)行了以下探究活動(dòng)：活動(dòng)一：探究廚房中的溫室效應(yīng)【提出問題】使用天然氣會(huì)增強(qiáng)廚房中的溫室效應(yīng)嗎？【查閱資料】I．CO2、CH4等氣體能產(chǎn)生溫室效應(yīng)；II．相同條件下，陽光照射時(shí)，產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體含量越高，環(huán)境升溫越快。【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】按圖連接裝置(裝置氣密性良好)實(shí)驗(yàn)一：(1)用塑料瓶甲收集一瓶廚房中炒菜前天然氣灶臺(tái)旁的氣體，小組同學(xué)利用廚房用品中的___________和___________反應(yīng)制CO2，并用相同的塑料瓶乙收集。標(biāo)記塑料管內(nèi)紅墨水停留的位置，將裝置移至室外，置于陽光下照射一段時(shí)間后，觀察到紅墨水處于標(biāo)記位置的___________(填“左”或“右”)側(cè)。得出結(jié)論：二氧化碳能增強(qiáng)溫室效應(yīng)，并可用該裝置驗(yàn)證。實(shí)驗(yàn)二：(2)用塑料瓶丙___________，塑料瓶丁___________，重復(fù)實(shí)驗(yàn)一，觀察到相同的現(xiàn)象。得出結(jié)論：炒菜后空氣中二氧化碳含量增多，說明天然氣燃燒產(chǎn)生了二氧化碳?！窘涣饔懻摗?3)部分同學(xué)認(rèn)為一定是天然氣燃燒產(chǎn)生的CO2增強(qiáng)了廚房中的溫室效應(yīng)。有同學(xué)認(rèn)為該說法不嚴(yán)謹(jǐn)，理由是___________?！精@得結(jié)論】使用天然氣會(huì)增強(qiáng)廚房中的溫室效應(yīng)?；顒?dòng)二：探究甲烷燃燒的產(chǎn)物【提出問題】甲烷燃燒的產(chǎn)物是什么？【查閱資料】含碳元素的可燃物充分燃燒生成CO2，不充分燃燒生成CO；白色無水硫酸銅粉末遇水變藍(lán)色。【猜想與假設(shè)】(4)猜想一：CO2、H2O；猜想二：CO、H2O；猜想三：___________。【實(shí)驗(yàn)探究】為了驗(yàn)證上述猜想和假設(shè)，將一定量的甲烷在一定量的、純凈的O2中燃燒，燃燒的產(chǎn)物依次通過如圖所示裝置(裝置中物質(zhì)均足量)。(5)

實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論將甲烷燃燒的產(chǎn)物依次通過上圖裝置A中___________

B中___________

C中___________

D中澄清石灰水變渾濁猜想三成立(6)寫出C、D裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式___________、___________。(7)甲烷燃燒過程中改變的微粒是___________，不變的微粒是___________。(8)與傳統(tǒng)化石燃料相比，在提供相同能量的情況下，天然氣充分燃燒產(chǎn)生的二氧化碳相對(duì)較少，對(duì)環(huán)境的污染影響較小。為避免不完全燃燒產(chǎn)生有毒的CO氣體而污染環(huán)境，含碳元