2025年高校輔導(dǎo)員考試基礎(chǔ)知識(shí)試題及答案一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共20題）1.習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上指出，高校立身之本在于（）A.人才培養(yǎng)B.立德樹人C.科學(xué)研究D.社會(huì)服務(wù)答案：B2.根據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，學(xué)生對(duì)處分決定有異議的，可在收到處分決定書之日起（）個(gè)工作日內(nèi)提出申訴A.5B.10C.15D.20答案：C3.大學(xué)生常見的適應(yīng)性心理問題不包括（）A.角色轉(zhuǎn)換困難B.學(xué)習(xí)動(dòng)力不足C.社交恐懼D.雙相情感障礙答案：D4.高校輔導(dǎo)員的核心工作職責(zé)中，“四輔”不包括（）A.輔思想B.輔學(xué)業(yè)C.輔生活D.輔就業(yè)答案：C（注：核心職責(zé)為輔思想、輔學(xué)業(yè)、輔成長(zhǎng)、輔發(fā)展）5.某學(xué)生因家庭突發(fā)重大變故申請(qǐng)臨時(shí)困難補(bǔ)助，輔導(dǎo)員應(yīng)重點(diǎn)核查的材料是（）A.學(xué)生日常消費(fèi)記錄B.村委會(huì)/居委會(huì)出具的證明C.學(xué)生成績(jī)單D.學(xué)生干部評(píng)議意見答案：B6.下列哪項(xiàng)不屬于高校學(xué)生突發(fā)事件的類型（）A.校園暴力事件B.學(xué)術(shù)不端事件C.網(wǎng)絡(luò)輿情事件D.自然災(zāi)害事件答案：B（注：學(xué)術(shù)不端屬于違規(guī)行為，非突發(fā)事件）7.新時(shí)代高校思想政治工作的根本任務(wù)是（）A.培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人B.提升學(xué)生專業(yè)技能C.促進(jìn)校園文化建設(shè)D.維護(hù)校園安全穩(wěn)定答案：A8.心理危機(jī)干預(yù)的“六步法”中，第一步是（）A.建立信任關(guān)系B.確定問題C.保障安全D.制定計(jì)劃答案：B9.根據(jù)《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》，高校應(yīng)按師生比不低于（）配備專職心理健康教育教師A.1:2000B.1:3000C.1:4000D.1:5000答案：A10.學(xué)生申請(qǐng)休學(xué)，最長(zhǎng)年限一般不超過（）年A.1B.2C.3D.4答案：B11.某學(xué)生連續(xù)兩周缺課12學(xué)時(shí)，根據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，輔導(dǎo)員應(yīng)（）A.口頭提醒B.書面警告C.上報(bào)學(xué)院給予紀(jì)律處分D.聯(lián)系家長(zhǎng)溝通情況答案：B12.高校校園文化建設(shè)的核心是（）A.物質(zhì)文化B.制度文化C.精神文化D.行為文化答案：C13.下列哪項(xiàng)不符合輔導(dǎo)員談心談話的原則（）A.尊重學(xué)生主體地位B.堅(jiān)持價(jià)值引領(lǐng)C.過度干預(yù)私人生活D.注重溝通技巧答案：C14.學(xué)生應(yīng)征入伍保留學(xué)籍的最長(zhǎng)期限為（）A.退役后2年B.服役期限+2年C.不超過2年D.不超過退役后1年答案：B（注：《征兵工作條例》規(guī)定保留學(xué)籍至退役后2年）15.某學(xué)生因考試作弊被給予記過處分，其學(xué)位授予應(yīng)（）A.直接取消B.視悔改表現(xiàn)決定C.處分解除后可申請(qǐng)D.必須延遲1年答案：C16.高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的關(guān)鍵是（）A.建強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)陣地B.監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)言論C.培養(yǎng)學(xué)生媒介素養(yǎng)D.開展線上活動(dòng)答案：C17.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的核心要素是（）A.了解職業(yè)環(huán)境B.明確自我認(rèn)知C.制定行動(dòng)計(jì)劃D.調(diào)整規(guī)劃方案答案：B18.下列哪項(xiàng)不屬于高校學(xué)生申訴處理委員會(huì)的組成成員（）A.學(xué)校負(fù)責(zé)人B.教師代表C.學(xué)生代表D.法律顧問答案：A（注：由學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人、職能部門代表、教師代表、學(xué)生代表、法律顧問組成）19.心理測(cè)量中，信度是指（）A.測(cè)量的準(zhǔn)確性B.測(cè)量的穩(wěn)定性C.測(cè)量的有效性D.測(cè)量的代表性答案：B20.輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)中，初級(jí)要求掌握的工作方法不包括（）A.談心談話B.主題班會(huì)C.危機(jī)干預(yù)D.網(wǎng)絡(luò)思政答案：C（注：危機(jī)干預(yù)屬于中級(jí)要求）二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.高校輔導(dǎo)員的主要工作職責(zé)包括（）A.思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)B.黨團(tuán)和班級(jí)建設(shè)C.學(xué)風(fēng)建設(shè)D.學(xué)生心理健康教育答案：ABCD2.大學(xué)生常見的學(xué)習(xí)心理問題有（）A.學(xué)習(xí)動(dòng)力不足B.考試焦慮C.專業(yè)認(rèn)同度低D.習(xí)得性無助答案：ABCD3.學(xué)生違紀(jì)處分的種類包括（）A.警告B.嚴(yán)重警告C.記過D.開除學(xué)籍答案：ABCD4.高校突發(fā)事件應(yīng)急處理原則包括（）A.生命至上B.快速反應(yīng)C.信息公開D.依法處理答案：ABCD5.新時(shí)代高校思政工作的“三全育人”是指（）A.全員育人B.全過程育人C.全方位育人D.全要素育人答案：ABC6.輔導(dǎo)員與學(xué)生家長(zhǎng)溝通的技巧包括（）A.提前了解學(xué)生情況B.保持尊重平等C.客觀反饋問題D.指導(dǎo)家庭教育方法答案：ABCD7.學(xué)生資助工作的基本原則有（）A.公平公正B.應(yīng)助盡助C.資助與育人結(jié)合D.經(jīng)濟(jì)援助為主答案：ABC8.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的干預(yù)措施包括（）A.認(rèn)知行為療法B.建立替代活動(dòng)C.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管D.家庭支持系統(tǒng)構(gòu)建答案：ABCD9.高校班級(jí)建設(shè)的關(guān)鍵要素有（）A.班級(jí)目標(biāo)B.班級(jí)制度C.班級(jí)文化D.班級(jí)骨干答案：ABCD10.輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展的路徑包括（）A.專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升B.行政職務(wù)晉升C.學(xué)術(shù)研究發(fā)展D.轉(zhuǎn)崗其他崗位答案：ABCD三、簡(jiǎn)答題（每題6分，共5題）1.簡(jiǎn)述高校輔導(dǎo)員在學(xué)生黨建工作中的主要職責(zé)。答案：（1）做好入黨積極分子的教育、培養(yǎng)和考察工作，指導(dǎo)學(xué)生黨支部制定培養(yǎng)計(jì)劃；（2）指導(dǎo)學(xué)生黨支部開展組織生活，規(guī)范“三會(huì)一課”制度；（3）審核發(fā)展對(duì)象資格，參與政治審查和公示工作；（4）加強(qiáng)學(xué)生黨員日常教育管理，組織開展黨性教育活動(dòng)；（5）推動(dòng)黨建帶團(tuán)建，發(fā)揮學(xué)生黨員先鋒模范作用。2.如何做好家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的精準(zhǔn)認(rèn)定？答案：（1）建立動(dòng)態(tài)信息庫：收集學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況、突發(fā)變故等信息，結(jié)合民政部門數(shù)據(jù)核查；（2）規(guī)范認(rèn)定程序：嚴(yán)格執(zhí)行“個(gè)人申請(qǐng)-民主評(píng)議-班級(jí)公示-學(xué)院審核-學(xué)校審批”流程；（3）綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)：考慮家庭收入、成員情況、地區(qū)經(jīng)濟(jì)水平等客觀因素，結(jié)合日常消費(fèi)觀察；（4）加強(qiáng)人文關(guān)懷：避免“標(biāo)簽化”，保護(hù)學(xué)生隱私；（5）定期復(fù)核調(diào)整：每學(xué)年重新認(rèn)定，特殊情況隨時(shí)更新。3.簡(jiǎn)述大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)的主要流程。答案：（1）預(yù)警識(shí)別：通過日常觀察、心理測(cè)評(píng)、學(xué)生干部反饋等途徑發(fā)現(xiàn)高危個(gè)體；（2）風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估：聯(lián)合心理中心進(jìn)行專業(yè)評(píng)估，確定危機(jī)等級(jí)；（3）即時(shí)干預(yù)：對(duì)嚴(yán)重危機(jī)者啟動(dòng)“24小時(shí)監(jiān)護(hù)”，聯(lián)系家長(zhǎng)并轉(zhuǎn)介專業(yè)機(jī)構(gòu)；（4）后續(xù)支持：開展跟蹤輔導(dǎo)，幫助恢復(fù)社會(huì)功能；（5）總結(jié)記錄：形成干預(yù)檔案，分析危機(jī)成因，完善預(yù)防機(jī)制。4.輔導(dǎo)員應(yīng)如何開展學(xué)風(fēng)建設(shè)？答案：（1）目標(biāo)引領(lǐng)：通過專業(yè)教育、學(xué)業(yè)規(guī)劃講座明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；（2）制度約束：嚴(yán)格考勤管理，規(guī)范課堂紀(jì)律，落實(shí)學(xué)業(yè)預(yù)警制度；（3）榜樣示范：評(píng)選“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”“優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組”，組織經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)；（4）活動(dòng)促進(jìn)：開展學(xué)科競(jìng)賽、讀書活動(dòng)、學(xué)術(shù)講座等第二課堂；（5）分類指導(dǎo)：對(duì)學(xué)困生建立幫扶機(jī)制，對(duì)學(xué)優(yōu)生提供科研指導(dǎo)；（6）家校協(xié)同：定期向家長(zhǎng)反饋學(xué)習(xí)情況，形成教育合力。5.簡(jiǎn)述《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》中“堅(jiān)持言行雅正”的具體要求。答案：（1）為人師表，以高尚的道德情操和人格魅力感染學(xué)生；（2）遵守社會(huì)公序良俗，自覺抵制不良風(fēng)氣；（3）語言文明規(guī)范，拒絕污言穢語和網(wǎng)絡(luò)暴力；（4）行為端莊得體，避免公共場(chǎng)所不當(dāng)行為；（5）尊重學(xué)生人格，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生；（6）維護(hù)教師職業(yè)形象，不在教育教學(xué)活動(dòng)中傳播錯(cuò)誤觀點(diǎn)。四、論述題（每題10分，共2題）1.結(jié)合實(shí)際，論述如何在高校學(xué)生中開展鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育。答案：鑄牢中華民族共同體意識(shí)是高校思政工作的重要內(nèi)容，需從以下方面推進(jìn)：（1）深化理論教育：將鑄牢中華民族共同體意識(shí)納入形勢(shì)與政策課、民族團(tuán)結(jié)教育專題課，通過案例教學(xué)、分組研討等方式，講解“四個(gè)共同”歷史觀（我們遼闊的疆域是各民族共同開拓的、我們悠久的歷史是各民族共同書寫的、我們燦爛的文化是各民族共同創(chuàng)造的、我們偉大的精神是各民族共同培育的）；（2）豐富實(shí)踐載體：組織“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步月”活動(dòng)，開展民族文化交流節(jié)、跨民族班級(jí)結(jié)對(duì)、邊疆地區(qū)研學(xué)等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中增進(jìn)了解；（3）強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)陣地：利用微信公眾號(hào)、短視頻平臺(tái)等新媒體，制作“民族故事”“團(tuán)結(jié)瞬間”等系列推文，傳播民族團(tuán)結(jié)正能量；（4）關(guān)注特殊群體：對(duì)少數(shù)民族學(xué)生建立動(dòng)態(tài)檔案，在學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生活適應(yīng)、心理支持等方面提供精準(zhǔn)幫助，避免“邊緣化”；（5）發(fā)揮榜樣作用：挖掘校內(nèi)民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)典型，如優(yōu)秀少數(shù)民族學(xué)生、跨民族幫扶團(tuán)隊(duì)等，通過報(bào)告會(huì)、事跡展等形式擴(kuò)大影響力；（6）融入日常管理：在獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先中體現(xiàn)公平，在宿舍安排中促進(jìn)民族學(xué)生混住，營(yíng)造“共居共學(xué)共事共樂”的校園氛圍。例如，某高校通過“民族文化工作坊”，組織各民族學(xué)生共同制作傳統(tǒng)手工藝品、排練民族歌舞，既傳承了文化，又增強(qiáng)了共同體意識(shí)。2.請(qǐng)結(jié)合《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，論述輔導(dǎo)員如何協(xié)同思政課教師做好學(xué)生思想政治教育。答案：輔導(dǎo)員與思政課教師協(xié)同育人是構(gòu)建“大思政”格局的關(guān)鍵，可從以下方面落實(shí)：（1）目標(biāo)協(xié)同：共同學(xué)習(xí)文件精神，明確“為黨育人、為國育才”的根本目標(biāo)，將思政課的理論教育與輔導(dǎo)員的日常教育有機(jī)銜接；（2）內(nèi)容協(xié)同：輔導(dǎo)員深入了解思政課教學(xué)重點(diǎn)（如習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想、黨史教育等），在談心談話、主題班會(huì)中結(jié)合課堂內(nèi)容開展延伸教育，例如在“中國共產(chǎn)黨百年奮斗史”課程后，組織學(xué)生參觀紅色教育基地，撰寫實(shí)踐心得；（3）方法協(xié)同：參與思政課實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，如擔(dān)任社會(huì)調(diào)查指導(dǎo)教師，與思政課教師共同設(shè)計(jì)“行走的思政課”路線；利用“第二課堂”開展“思政課學(xué)習(xí)小組”，引導(dǎo)學(xué)生將課堂理論應(yīng)用于解決實(shí)際問題；（4）資源協(xié)同：共享學(xué)生思想動(dòng)態(tài)信息，輔導(dǎo)員定期向思政課教師反饋學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問題（如就業(yè)壓力、網(wǎng)絡(luò)輿情等），幫助教師調(diào)整教學(xué)案例；思政課教師為輔導(dǎo)員提供理論培訓(xùn)，提升其政策解讀能力；（5）評(píng)價(jià)協(xié)同：共同參與學(xué)生思政表現(xiàn)評(píng)價(jià)，將思政課學(xué)習(xí)情況納入輔導(dǎo)員的綜合考評(píng)體系，將日常教育效果作為思政課實(shí)踐學(xué)分的評(píng)定依據(jù)；（6）隊(duì)伍協(xié)同：組建“課程思政-日常思政”聯(lián)合教研團(tuán)隊(duì)，定期開展案例研討、教學(xué)觀摩，例如共同開發(fā)“課程思政+宿舍思政”融合案例，提升育人實(shí)效。例如，某高校輔導(dǎo)員與思政課教師聯(lián)合開展“我和我的中國夢(mèng)”主題教育，通過課堂理論講解、宿舍微討論、校園演講比賽等環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)了從認(rèn)知到行動(dòng)的轉(zhuǎn)化，有效提升了學(xué)生的政治認(rèn)同。五、案例分析題（每題15分，共2題）案例1：某高校大二學(xué)生張某（20歲）近一個(gè)月來出現(xiàn)情緒低落、失眠、上課注意力不集中，主動(dòng)向輔導(dǎo)員傾訴“活著沒意義”。經(jīng)了解，張某父母半年前離異，父親重組家庭后減少了生活費(fèi)支持，張某因經(jīng)濟(jì)壓力做起兼職，但成績(jī)從班級(jí)前10名下滑到30名（全班50人）。近日與女友分手，認(rèn)為“所有事情都做不好”。問題：如果你是輔導(dǎo)員，將如何處理？請(qǐng)列出具體步驟。答案：處理步驟如下：第一步：危機(jī)評(píng)估（3分）。立即聯(lián)系學(xué)校心理中心，對(duì)張某進(jìn)行專業(yè)心理測(cè)評(píng)，重點(diǎn)評(píng)估自殺風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)（如使用SDS抑郁量表、自殺意念自評(píng)量表）。觀察其是否有具體自殺計(jì)劃、近期是否有危險(xiǎn)行為（如收集藥物、寫告別信），判斷是否需要緊急干預(yù)。第二步：保障安全（3分）。若評(píng)估為高風(fēng)險(xiǎn)，啟動(dòng)“心理危機(jī)干預(yù)預(yù)案”：安排2名學(xué)生骨干24小時(shí)陪伴（避免獨(dú)處）；聯(lián)系張某父親說明情況，要求家長(zhǎng)盡快到校共同監(jiān)護(hù)；與張某簽訂《安全承諾書》，暫時(shí)收回危險(xiǎn)物品（如刀具、過量藥物）。第三步：解決現(xiàn)實(shí)問題（3分）。核查張某家庭經(jīng)濟(jì)情況，協(xié)助申請(qǐng)臨時(shí)困難補(bǔ)助；聯(lián)系勤工助學(xué)中心調(diào)整兼職崗位（優(yōu)先安排校內(nèi)固定崗位，減少時(shí)間沖突）；與任課教師溝通，說明情況并協(xié)商補(bǔ)課方案，緩解學(xué)業(yè)壓力。第四步：心理支持（3分）。協(xié)調(diào)心理中心安排每周1-2次個(gè)體咨詢，必要時(shí)轉(zhuǎn)介精神科醫(yī)院診斷（若確診抑郁癥需遵醫(yī)囑治療）；組織班級(jí)心理委員定期陪伴，鼓勵(lì)參加興趣小組（如運(yùn)動(dòng)、讀書會(huì)）轉(zhuǎn)移注意力。第五步：跟蹤隨訪（3分）。建立干預(yù)檔案，記錄每次溝通情況；每月與張某面談1次，觀察情緒改善情況；待危機(jī)緩解后，引導(dǎo)其制定學(xué)業(yè)規(guī)劃和情緒管理計(jì)劃（如使用情緒日記、運(yùn)動(dòng)打卡）；聯(lián)合家長(zhǎng)開展家庭溝通輔導(dǎo)，修復(fù)親子關(guān)系。案例2：某高校官方微博發(fā)布“校園美食節(jié)”活動(dòng)預(yù)告后，有學(xué)生評(píng)論“食堂飯菜又貴又難吃，還好意思辦美食節(jié)”，引發(fā)500+轉(zhuǎn)發(fā)，其中部分評(píng)論涉及對(duì)學(xué)校后勤管理的負(fù)面評(píng)價(jià)。問題：作為輔導(dǎo)員，應(yīng)如何應(yīng)對(duì)這一網(wǎng)絡(luò)輿情事件？答案：應(yīng)對(duì)措施如下：第一步：快速響應(yīng)（3分）。立即登錄學(xué)校官方微博查看具體內(nèi)容，截圖保存原始信息（包括評(píng)論、轉(zhuǎn)發(fā)量、核心問題）；聯(lián)系學(xué)校宣傳部門和后勤部門，核實(shí)學(xué)生反映的食堂問題（如價(jià)格、質(zhì)量、服務(wù)等）是否屬實(shí)。第二步：正向引導(dǎo)（3分）。以輔導(dǎo)員身份（或?qū)W校官方賬號(hào)）發(fā)布回復(fù)：“感謝同學(xué)反饋！我們已關(guān)注到大家對(duì)食堂的建議，后勤部門正在核查具體情況，將于24小時(shí)內(nèi)通過官方渠道回復(fù)處理方案。美食節(jié)旨在為同學(xué)們提供更多餐飲選擇，歡迎大家現(xiàn)場(chǎng)提出寶貴意見?！北苊馀c學(xué)生爭(zhēng)論，保持誠懇態(tài)度。第三步：輿情研判（3分）。分析評(píng)論中的關(guān)鍵訴求（如價(jià)格不合理、菜品單一），統(tǒng)計(jì)主要意見分布（如60%反映價(jià)格高，30%反映口味差）；評(píng)估輿情影響范圍（是否涉及其他平臺(tái)如貼吧、微信群），確定是否需要啟動(dòng)網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)急預(yù)案。第四步：解決問題（3分）。聯(lián)合后勤部門召開學(xué)生代表座談會(huì)（邀請(qǐng)發(fā)帖學(xué)生和評(píng)論活躍學(xué)生參與），聽取具體意見；核查食堂成本構(gòu)成（如原材料價(jià)格、運(yùn)營(yíng)成本），若存在定價(jià)不合理問題，