2025年教師職稱考試（化學(xué)）（高中）全真模擬試題及答案(遼寧省)1.單項(xiàng)選擇題（每題1分，共30分）1.下列關(guān)于σ鍵與π鍵的說法正確的是A.σ鍵只能由s軌道重疊形成B.π鍵的電子云密度在鍵軸上最大C.雙鍵中必含1個(gè)σ鍵和1個(gè)π鍵D.π鍵的鍵能一定大于σ鍵2.某溫度下，0.10mol·L?1的弱酸HA溶液pH=3.0，則該溫度下HA的電離常數(shù)Ka約為A.1.0×10?3B.1.0×10??C.1.0×10??D.1.0×10??3.下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)論對(duì)應(yīng)正確的是A.向FeSO?溶液中滴加K?[Fe(CN)?]出現(xiàn)藍(lán)色沉淀，說明Fe2?被氧化B.向Na?S?O?溶液中滴加稀硫酸，溶液變渾濁并產(chǎn)生刺激性氣體，說明S?O?2?被還原C.向CuSO?溶液中加入過量氨水，溶液呈深藍(lán)色，說明Cu2?被還原D.向KMnO?溶液中加入H?C?O?，紫色褪去并產(chǎn)生氣泡，說明C?O?2?被氧化4.下列離子在0.1mol·L?1NaHCO?溶液中濃度最大的是A.Na?B.HCO??C.CO?2?D.OH?5.下列關(guān)于晶體熔點(diǎn)高低順序正確的是A.NaCl＞MgO＞SiO?＞CO?B.MgO＞NaCl＞SiO?＞CO?C.SiO?＞MgO＞NaCl＞CO?D.MgO＞SiO?＞NaCl＞CO?6.下列反應(yīng)中，水既不作氧化劑也不作還原劑的是A.2Na+2H?O→2NaOH+H?↑B.2F?+2H?O→4HF+O?↑C.CaH?+2H?O→Ca(OH)?+2H?↑D.NH?Cl+NaOH→NaCl+NH?↑+H?O7.下列關(guān)于化學(xué)平衡常數(shù)K的敘述正確的是A.K隨溫度升高一定增大B.K與反應(yīng)物初始濃度無關(guān)C.加入催化劑可使K增大D.K的單位一定是mol·L?18.某有機(jī)物分子式為C?H?O?，其1H-NMR譜顯示三組峰，面積比為3:2:3，則該有機(jī)物可能是A.乙酸乙酯B.丁酸C.2-甲基丙酸D.甲酸丙酯9.下列關(guān)于膠體的說法錯(cuò)誤的是A.丁達(dá)爾效應(yīng)是膠體粒子散射光的結(jié)果B.電泳現(xiàn)象說明膠體粒子帶電C.加入電解質(zhì)可使膠體聚沉D.膠體粒子直徑小于1nm10.下列實(shí)驗(yàn)操作能達(dá)到目的的是A.用pH試紙測(cè)定NaClO溶液的pHB.用分液漏斗分離乙醇與苯的混合物C.用飽和Na?CO?溶液除去CO?中的HClD.用蒸餾法分離I?與CCl?的混合物11.下列關(guān)于電化學(xué)腐蝕的說法正確的是A.鋼鐵發(fā)生吸氧腐蝕時(shí)，負(fù)極反應(yīng)為Fe-3e?→Fe3?B.鍍鋅鐵破損后，鐵作負(fù)極被腐蝕C.犧牲陽極保護(hù)法中，被保護(hù)金屬作陽極D.外加電流保護(hù)法中，被保護(hù)金屬連接電源正極12.下列離子方程式書寫正確的是A.向NaAlO?溶液中通入過量CO?：AlO??+CO?+2H?O→Al(OH)?↓+HCO??B.向Na?SiO?溶液中滴加稀鹽酸：SiO?2?+2H?→H?SiO?↓C.向Na?S溶液中加入CuSO?溶液：S2?+Cu2?→CuS↓D.向NaHCO?溶液中加入少量Ba(OH)?：2HCO??+Ba2?+2OH?→BaCO?↓+CO?2?+2H?O13.下列關(guān)于配合物的說法正確的是A.[Cu(NH?)?]2?中Cu2?的配位數(shù)為6B.[Fe(CN)?]3?的磁矩大于[Fe(H?O)?]2?C.[Co(NH?)?]3?的穩(wěn)定性大于[Co(H?O)?]2?D.配位鍵一定是σ鍵14.下列關(guān)于有機(jī)反應(yīng)類型的判斷正確的是A.苯與Br?/FeBr?屬于加成反應(yīng)B.乙醇與濃硫酸共熱至170℃屬于取代反應(yīng)C.丙烯與HBr過氧化物屬于親電加成D.乙醛與銀氨溶液屬于氧化反應(yīng)15.下列關(guān)于化學(xué)史實(shí)的說法錯(cuò)誤的是A.門捷列夫首次提出元素周期律B.阿倫尼烏斯提出電離學(xué)說C.盧瑟福發(fā)現(xiàn)質(zhì)子D.居里夫婦發(fā)現(xiàn)釙和鐳16.下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)安全的做法正確的是A.金屬鈉著火時(shí)用泡沫滅火器撲滅B.稀釋濃硫酸時(shí)將水慢慢加入酸中C.蒸餾時(shí)先停加熱后關(guān)冷凝水D.聞氯氣時(shí)用手輕輕扇動(dòng)瓶口17.下列關(guān)于綠色化學(xué)的說法正確的是A.綠色化學(xué)的核心是先污染后治理B.原子利用率越高，副產(chǎn)物越少C.使用有機(jī)溶劑一定符合綠色化學(xué)原則D.綠色化學(xué)只關(guān)注產(chǎn)品的毒性18.下列關(guān)于化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的表述正確的是A.“證據(jù)推理”只需關(guān)注實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)B.“模型認(rèn)知”不包括數(shù)學(xué)模型C.“科學(xué)探究”強(qiáng)調(diào)問題意識(shí)與方案設(shè)計(jì)D.“社會(huì)責(zé)任”僅指遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則19.下列關(guān)于教學(xué)評(píng)價(jià)的說法正確的是A.形成性評(píng)價(jià)只在單元結(jié)束后進(jìn)行B.終結(jié)性評(píng)價(jià)不能采用表現(xiàn)性任務(wù)C.診斷性評(píng)價(jià)可用于課前摸底D.相對(duì)評(píng)價(jià)以教學(xué)目標(biāo)為參照20.下列關(guān)于STSE教育的說法錯(cuò)誤的是A.STSE強(qiáng)調(diào)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境互動(dòng)B.教學(xué)中可引入“白色污染”治理案例C.STSE教育只適用于選修課程D.可采用角色扮演活動(dòng)深化理解21.下列關(guān)于“電解質(zhì)溶液”主題教學(xué)建議正確的是A.直接給出K?公式，無需實(shí)驗(yàn)探究B.用pH傳感器探究稀釋對(duì)弱酸pH影響C.忽略溫度對(duì)K_w的影響D.只需讓學(xué)生背誦酸堿強(qiáng)弱順序22.下列關(guān)于“化學(xué)鍵”模型建構(gòu)順序合理的是A.離子鍵→金屬鍵→范德華力→共價(jià)鍵B.離子鍵→共價(jià)鍵→金屬鍵→氫鍵C.共價(jià)鍵→離子鍵→金屬鍵→范德華力D.金屬鍵→離子鍵→共價(jià)鍵→氫鍵23.下列關(guān)于“原電池”探究活動(dòng)設(shè)計(jì)合理的是A.僅演示銅鋅原電池B.讓學(xué)生設(shè)計(jì)水果電池并比較電壓C.忽略鹽橋作用討論D.只強(qiáng)調(diào)電子流向不寫電極反應(yīng)24.下列關(guān)于“有機(jī)合成”教學(xué)策略正確的是A.直接給出合成路線，學(xué)生背誦B.采用逆合成分析法訓(xùn)練思維C.忽略官能團(tuán)保護(hù)策略D.不涉及綠色合成評(píng)價(jià)25.下列關(guān)于“晶體結(jié)構(gòu)”模型使用恰當(dāng)?shù)氖茿.僅用二維圖片展示NaCl晶胞B.用3D打印模型展示兩種堆積方式C.不讓學(xué)生動(dòng)手堆砌球棍模型D.忽略晶胞中原子計(jì)數(shù)訓(xùn)練26.下列關(guān)于“化學(xué)平衡”迷思概念轉(zhuǎn)化策略正確的是A.直接告訴學(xué)生“K不變”B.用濃度-時(shí)間曲線動(dòng)態(tài)軟件演示C.忽略催化劑影響討論D.只安排紙筆計(jì)算題27.下列關(guān)于“實(shí)驗(yàn)方案評(píng)價(jià)”評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)合理的是A.只看最終產(chǎn)率B.包含安全性、綠色性、經(jīng)濟(jì)性維度C.忽略操作簡(jiǎn)便性D.僅由教師打分，不讓學(xué)生互評(píng)28.下列關(guān)于“跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)”案例恰當(dāng)?shù)氖茿.測(cè)定湖水硬度并撰寫治理建議B.只測(cè)pH不寫報(bào)告C.忽略數(shù)據(jù)采集誤差分析D.不邀請(qǐng)地理教師參與29.下列關(guān)于“化學(xué)學(xué)習(xí)困難”診斷工具正確的是A.僅使用期末考試成績(jī)B.采用二段式診斷測(cè)驗(yàn)C.忽略學(xué)生訪談D.不分析錯(cuò)誤類型30.下列關(guān)于“教師專業(yè)發(fā)展”途徑最有效的是A.獨(dú)自鉆研教材B.參與校本教研與課例研究C.僅參加校外講座D.拒絕同行聽課2.多項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）31.下列實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到預(yù)期目的的是A.用紙上層析法分離Fe3?與Cu2?B.用滴定法測(cè)定抗酸藥片中CaCO?含量C.用燃燒法驗(yàn)證乙醇中是否含氧D.用冷卻熱飽和溶液法提純KNO?32.下列關(guān)于“化學(xué)反應(yīng)速率”影響因素探究設(shè)計(jì)合理的是A.用H?O?分解比較不同催化劑效果B.用Na?S?O?與H?SO?比較溫度影響C.用CaCO?與鹽酸比較顆粒大小影響D.用KMnO?與H?C?O?比較濃度影響33.下列關(guān)于“電解質(zhì)溶液導(dǎo)電性”實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象正確的是A.向Ba(OH)?中滴加H?SO?，燈泡由亮→暗→亮B.向CH?COOH中滴加NH?·H?O，燈泡逐漸變亮C.向NaCl溶液中加入C?H?OH，燈泡亮度不變D.向HCl中滴加AgNO?，燈泡亮度逐漸降低34.下列關(guān)于“元素周期律”教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)合理的是A.用“手機(jī)電池材料”引入鋰鈷鎳性質(zhì)B.用“霓虹燈顏色”引入稀有氣體C.用“胃藥成分”引入鎂鋁性質(zhì)D.用“不銹鋼”引入過渡元素35.下列關(guān)于“有機(jī)官能團(tuán)檢驗(yàn)”實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象正確的是A.葡萄糖與托倫試劑水浴出現(xiàn)銀鏡B.蛋白質(zhì)與濃硝酸微熱出現(xiàn)黃色C.油脂與NaOH酚酞共熱紅色褪去D.淀粉與I?-KI溶液呈藍(lán)色36.下列關(guān)于“化學(xué)計(jì)算”教學(xué)策略恰當(dāng)?shù)氖茿.用“守恒法”解復(fù)雜氧化還原題B.用“關(guān)系式法”解多步滴定題C.用“極值法”解混合氣體題D.用“圖像法”解平衡常數(shù)題37.下列關(guān)于“實(shí)驗(yàn)誤差分析”說法正確的是A.滴定管未潤(rùn)洗導(dǎo)致結(jié)果偏高B.稱量時(shí)藥品潮解導(dǎo)致結(jié)果偏低C.讀數(shù)時(shí)俯視導(dǎo)致體積偏小D.熱溶液未冷卻轉(zhuǎn)移導(dǎo)致濃度偏高38.下列關(guān)于“化學(xué)史”教學(xué)價(jià)值正確的是A.培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑精神B.理解科學(xué)本質(zhì)C.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣D.強(qiáng)化背誦能力39.下列關(guān)于“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”評(píng)價(jià)方式合理的是A.過程性檔案袋B.最終產(chǎn)品展示C.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)D.僅看教師打分40.下列關(guān)于“化學(xué)核心概念”層級(jí)關(guān)系正確的是A.原子→分子→離子→化學(xué)鍵B.元素→原子→離子→物質(zhì)C.物質(zhì)→原子→元素→離子D.化學(xué)鍵→分子→原子→元素3.填空題（每空1分，共20分）41.用系統(tǒng)命名法命名：(1)(CH?)?C=CHCH?CH?__________(2)HOCH?CH?CH?COOH__________42.寫出下列反應(yīng)的離子方程式：(1)向Na?CO?溶液中通入少量SO?__________(2)向NaClO溶液中加入少量FeSO?__________43.計(jì)算：25℃時(shí)，0.01mol·L?1的HClO溶液pH=4.7，則HClO的K?=__________。44.某晶胞中A原子位于頂點(diǎn)，B原子位于面心，則該晶胞中A、B原子個(gè)數(shù)比為__________，化學(xué)式為__________。45.某有機(jī)物X的質(zhì)譜圖顯示M?=88，其分子式為__________；若其紅外光譜在1715cm?1有強(qiáng)吸收，則含__________官能團(tuán)。46.用價(jià)層電子對(duì)互斥理論判斷：ClF?的中心原子價(jià)層電子對(duì)數(shù)為__________，分子構(gòu)型為__________。47.某溫度下，反應(yīng)2A(g)+B(g)?3C(g)ΔH＜0，達(dá)平衡后壓縮體積至原來一半，則平衡向__________移動(dòng)，A的轉(zhuǎn)化率__________（填“增大”“減小”或“不變”）。48.用Na?CO?·10H?O晶體配制0.1mol·L?1Na?CO?溶液500mL，需稱取晶體__________g；若晶體部分風(fēng)化，則所配溶液濃度__________（填“偏高”“偏低”或“無影響”）。49.電解CuSO?溶液時(shí)，若陰極析出0.64gCu，則陽極產(chǎn)生氣體體積（標(biāo)準(zhǔn)狀況）為__________mL，溶液pH__________（填“升高”“降低”或“不變”）。50.某溫度下，Ksp(Ag?CrO?)=1.0×10?12，則Ag?CrO?在0.01mol·L?1AgNO?溶液中的溶解度為__________mol·L?1。4.推斷題（共10分）51.某無色溶液X可能含Na?、Ba2?、Al3?、Fe2?、NO??、Cl?、SO?2?、HCO??。實(shí)驗(yàn)如下：①用pH試紙測(cè)得pH=1；②加入少量NaOH溶液出現(xiàn)白色沉淀，繼續(xù)加NaOH沉淀溶解；③加入稀硫酸無沉淀，再加入Na?SO?仍無沉淀；④加入AgNO?溶液出現(xiàn)白色沉淀，加氨水沉淀溶解?；卮穑?1)X中一定存在的離子__________，一定不存在的離子__________；(2)寫出②中沉淀溶解的離子方程式__________；(3)若X與過量NaHCO?溶液混合，現(xiàn)象為__________，離子方程式為__________。5.實(shí)驗(yàn)綜合題（共20分）52.某研究小組用下列裝置測(cè)定乙醇催化氧化產(chǎn)物并計(jì)算產(chǎn)率（夾持裝置略）。A：乙醇蒸氣發(fā)生裝置（水浴加熱）B：硬質(zhì)玻璃管（內(nèi)置CuO，加熱）C：U形管（內(nèi)置無水CaCl?）D：量氣管（測(cè)定H?體積）步驟：Ⅰ.檢查氣密性，稱取CuO質(zhì)量m?g；Ⅱ.控制水浴溫度80℃，通入N?，點(diǎn)燃B處酒精燈；Ⅲ.反應(yīng)結(jié)束后稱取CuO質(zhì)量m?g，讀數(shù)量氣管體積VmL（標(biāo)準(zhǔn)狀況）。問題：(1)裝置C的作用是__________；若撤去C，導(dǎo)致產(chǎn)率__________（填“偏高”“偏低”或“無影響”）；(2)寫出B管中主反應(yīng)方程式__________；(3)實(shí)驗(yàn)測(cè)得V=224mL，則理論上消耗乙醇__________g，實(shí)際產(chǎn)率__________%（用m?、m?表示）；(4)若發(fā)現(xiàn)CuO顏色由黑變紅，則副反應(yīng)方程式為__________，為抑制副反應(yīng)可采取的措施__________；(5)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明B管出口氣體含乙醛：__________；(6)從綠色化學(xué)角度評(píng)價(jià)該裝置不足并提出改進(jìn)：__________。6.計(jì)算題（共20分）53.將2.0g含F(xiàn)e?O?、CuO、SiO?的混合物溶于足量鹽酸，過濾得殘?jiān)?.24g。向?yàn)V液中加入足量NaOH，過濾、灼燒沉淀得1.6g固體。(1)計(jì)算原混合物中Fe?O?的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；(2)若用CO還原相同質(zhì)量混合物，理論上需CO體積（標(biāo)準(zhǔn)狀況）為多少升？(3)將還原后固體投入稀硝酸，生成NO體積（標(biāo)準(zhǔn)狀況）為0.448L，求消耗硝酸物質(zhì)的量。54.某溫度下，向1L密閉容器中充入0.10molA、0.20molB，發(fā)生反應(yīng)A(g)+2B(g)?C(g)+D(g)ΔH＜0。實(shí)驗(yàn)測(cè)得平衡時(shí)c(C)=0.04mol·L?1。(1)計(jì)算該溫度下平衡常數(shù)K；(2)若升高溫度，K將__________（填“增大”“減小”或“不變”），理由是__________；(3)若再向容器中充入0.02molC、0.02molD，此時(shí)Q=__________，平衡向__________移動(dòng)；(4)若改用催化劑，平衡時(shí)c(C)__________（填“增大”“減小”或“不變”）。7.教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)（共30分）55.主題為“鹽類水解”的高中化學(xué)教學(xué)，請(qǐng)完成：(1)寫出本節(jié)課的“核心問題”與“教學(xué)目標(biāo)”（知識(shí)、技能、素養(yǎng)各1條）；(2)設(shè)計(jì)一個(gè)“探究活動(dòng)”：包括問題提出、實(shí)驗(yàn)用品、步驟、記錄表、結(jié)論；(3)針對(duì)“學(xué)生認(rèn)為‘鹽溶液一定呈中性’”的迷思概念，寫出教學(xué)對(duì)話片段（教師T與學(xué)生S至少3輪）；(4)設(shè)計(jì)一道表現(xiàn)性評(píng)價(jià)任務(wù)并給出評(píng)分量規(guī)（4個(gè)維度，每維度3水平）。56.閱讀材料：某教師用“手持技術(shù)”測(cè)定不同品牌碳酸飲料中CO?含量，學(xué)生繪制曲線并撰寫報(bào)告。問題：(1)指出該活動(dòng)體現(xiàn)的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)（至少3條）并說明理由；(2)提出2條可進(jìn)一步探究的“拓展問題”；(3)從“跨學(xué)科”視角，列出可融合的學(xué)科及對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn)；(4)若學(xué)生數(shù)據(jù)出現(xiàn)負(fù)值，分析可能原因并給出教學(xué)應(yīng)對(duì)策略。8.參考答案1.C2.B3.D4.A5.B6.D7.B8.A9.D10.C11.B12.A13.C14.D15.C16.D17.B18.C19.C20.C21.B22.B23.B24.B25.B26.B27.B28.A29.B30.B31.ABD32.ABCD33.AB34.ABCD35.ABCD36.ABCD37.ABCD38.ABC39.ABC40.AB41.(1)2-甲基-2-戊烯(2)4-羥基丁酸42.(1)CO?