九年級(jí)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)同步教案作為九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵組成部分，聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)直接關(guān)系到學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的提升。本教案旨在緊密結(jié)合九年級(jí)英語(yǔ)教材內(nèi)容，以學(xué)生為中心，設(shè)計(jì)一系列循序漸進(jìn)、富有實(shí)效的聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)，幫助學(xué)生在真實(shí)或模擬的語(yǔ)言情境中提高聽(tīng)力理解的準(zhǔn)確性與口語(yǔ)表達(dá)的流利度和得體性。一、教學(xué)目標(biāo)(TeachingObjectives)在完成本單元（或本課時(shí)）的聽(tīng)說(shuō)教學(xué)后，學(xué)生應(yīng)能：1.知識(shí)與技能(KnowledgeandSkills):*聽(tīng)懂關(guān)于[此處填寫(xiě)具體話(huà)題，例如：schoollife,hobbies,futureplans,environmentalprotection等]的簡(jiǎn)短對(duì)話(huà)或獨(dú)白，理解其主要內(nèi)容、關(guān)鍵信息（如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、觀點(diǎn)等）以及說(shuō)話(huà)人的語(yǔ)氣和意圖。*能運(yùn)用本單元核心詞匯、短語(yǔ)及句型，就[上述相同話(huà)題]進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流、簡(jiǎn)短討論或信息轉(zhuǎn)述。*發(fā)音清晰，語(yǔ)調(diào)基本正確，能運(yùn)用適當(dāng)?shù)耐ｎD和重讀。*在交流中能使用基本的交際策略，如詢(xún)問(wèn)clarification、請(qǐng)求重復(fù)、表達(dá)贊同或反對(duì)意見(jiàn)等。2.過(guò)程與方法(ProcessandMethods):*通過(guò)參與聽(tīng)前預(yù)測(cè)、聽(tīng)中捕捉、聽(tīng)后復(fù)述/討論等活動(dòng)，掌握基本的聽(tīng)力技巧。*通過(guò)結(jié)對(duì)練習(xí)、小組討論、角色扮演等合作學(xué)習(xí)方式，體驗(yàn)真實(shí)的語(yǔ)言交流過(guò)程，提升口語(yǔ)表達(dá)的自信心和積極性。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(AffectiveObjectives):*培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)的興趣，樂(lè)于參與課堂互動(dòng)。*在交流中學(xué)會(huì)尊重他人觀點(diǎn)，培養(yǎng)合作精神和跨文化交際意識(shí)（如涉及相關(guān)話(huà)題）。*結(jié)合本單元話(huà)題，引導(dǎo)學(xué)生形成積極向上的生活態(tài)度或正確的價(jià)值觀。二、教學(xué)重難點(diǎn)(KeyandDifficultPoints)1.教學(xué)重點(diǎn)(KeyPoints):*理解并運(yùn)用與本單元話(huà)題相關(guān)的核心詞匯和常用表達(dá)。*掌握針對(duì)特定信息的聽(tīng)力理解技巧。*能就本單元話(huà)題進(jìn)行簡(jiǎn)單而連貫的口頭表達(dá)。2.教學(xué)難點(diǎn)(DifficultPoints):*快速捕捉聽(tīng)力材料中的關(guān)鍵信息，并進(jìn)行初步的分析和判斷。*在口語(yǔ)表達(dá)中，正確運(yùn)用語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，做到語(yǔ)句通順、意思連貫，并嘗試使用較復(fù)雜的句式。*在模擬真實(shí)情境中自然、自信地進(jìn)行交流。三、教學(xué)準(zhǔn)備(TeachingAids)*教材、配套聽(tīng)力磁帶/光盤(pán)/數(shù)字音頻文件*多媒體課件(PPT)*錄音機(jī)/播放器*單詞卡片、圖片、實(shí)物（如與話(huà)題相關(guān)）*白板、馬克筆四、教學(xué)過(guò)程(TeachingProcedures)(課時(shí)建議：1-2課時(shí)，具體根據(jù)內(nèi)容調(diào)整)Step1:Warm-up&Lead-in(熱身與導(dǎo)入)(約5分鐘)*活動(dòng)設(shè)計(jì)：*DailyGreeting:師生間進(jìn)行簡(jiǎn)短的日常問(wèn)候，如談?wù)撎鞖狻⒅苣┗顒?dòng)等。*QuickReview:快速?gòu)?fù)習(xí)上一單元或與本單元話(huà)題相關(guān)的核心詞匯和句型，可采用問(wèn)答、圖片匹配等形式。*TopicIntroduction:通過(guò)圖片、短視頻、提問(wèn)或一個(gè)簡(jiǎn)短的小故事等方式，自然地引入本課時(shí)的主題。例如，若主題是“Hobbies”，可提問(wèn)：“Whatdoyouusuallydoinyourfreetime?Doyouhaveanyhobbies?”*設(shè)計(jì)意圖：活躍課堂氣氛，集中學(xué)生注意力，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做鋪墊，自然導(dǎo)入本課話(huà)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。Step2:Pre-listening(聽(tīng)前活動(dòng))(約5-10分鐘)*活動(dòng)設(shè)計(jì)：*VocabularyPreview:呈現(xiàn)并講解聽(tīng)力材料中可能出現(xiàn)的新詞匯、短語(yǔ)或重點(diǎn)句型，幫助學(xué)生掃清聽(tīng)力障礙。可通過(guò)圖片、例句、情景演示等方式進(jìn)行。*Prediction:引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)標(biāo)題、圖片、問(wèn)題或已有的背景知識(shí)，預(yù)測(cè)聽(tīng)力材料的主要內(nèi)容或可能出現(xiàn)的信息。例如：“Lookatthepicture.Whatcanyousee?Whatdoyouthinkthelisteningisabout?”或“Readthequestionsfirst.Whatinformationshouldyoupayattentiontowhenlistening?”*設(shè)計(jì)意圖：激活學(xué)生相關(guān)的背景知識(shí)，熟悉新詞匯，預(yù)測(cè)內(nèi)容能提高學(xué)生的聽(tīng)力專(zhuān)注度和理解效率。Step3:While-listening(聽(tīng)中活動(dòng))(約15-20分鐘)*活動(dòng)設(shè)計(jì)：(根據(jù)聽(tīng)力材料的長(zhǎng)度和難度，可設(shè)計(jì)1-2遍聽(tīng)力)*FirstListening:GettheMainIdea(泛聽(tīng)，抓主旨)*任務(wù)：播放第一遍錄音，讓學(xué)生整體感知內(nèi)容，回答關(guān)于主旨大意的問(wèn)題。例如：“Whatistheconversationmainlyabout?”或“Whatdidthespeakertalkabout?”*形式：選擇（單選/多選）、判斷正誤（T/F）、簡(jiǎn)短回答。*Second/ThirdListening:ListenforDetails(精聽(tīng)，抓細(xì)節(jié))*任務(wù)：播放第二遍（或第三遍，針對(duì)較難部分）錄音，讓學(xué)生捕捉具體信息。*形式：完成句子、填寫(xiě)表格（如人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件、原因、結(jié)果等）、回答細(xì)節(jié)問(wèn)題、圈出正確答案、排序等。*提示：提醒學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中做簡(jiǎn)單筆記（如關(guān)鍵詞、數(shù)字等）。對(duì)于較長(zhǎng)的對(duì)話(huà)或獨(dú)白，可以分段聽(tīng)。*設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生不同層次的聽(tīng)力技能，從整體理解到細(xì)節(jié)捕捉，逐步提升聽(tīng)力理解能力。Step4:Post-listening(聽(tīng)后活動(dòng))(約5-10分鐘)*活動(dòng)設(shè)計(jì)：*CheckAnswers:師生共同核對(duì)聽(tīng)力答案，對(duì)學(xué)生出錯(cuò)較多的部分可進(jìn)行錄音回放和講解。鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的解題思路。*Retelling/Summarizing:引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)聽(tīng)力內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述或總結(jié)?？梢允莻€(gè)人復(fù)述、小組合作復(fù)述，或根據(jù)筆記進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)。例如：“CanyoutellmewhatTomdidlastweekendaccordingtothelistening?”*Discussion/Analysis:針對(duì)聽(tīng)力內(nèi)容中的某個(gè)觀點(diǎn)、現(xiàn)象或人物情感等進(jìn)行簡(jiǎn)短討論或分析。例如：“Doyouagreewithwhatthespeakersaid?Whyorwhynot?”或“Howdidthegirlfeelwhenshetalkedaboutherhobby?”*設(shè)計(jì)意圖：檢驗(yàn)聽(tīng)力效果，鞏固理解，加深對(duì)聽(tīng)力材料的內(nèi)化，同時(shí)鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力和思維能力。Step5:Pre-speaking(說(shuō)前準(zhǔn)備)(約5-10分鐘)*活動(dòng)設(shè)計(jì)：*LanguageInput&Practice:基于聽(tīng)力材料的內(nèi)容和語(yǔ)言點(diǎn)，提煉出核心的口語(yǔ)表達(dá)句型和功能意念項(xiàng)目（如提出建議、表達(dá)喜好、詢(xún)問(wèn)信息等）。*ControlledPractice:設(shè)計(jì)替換練習(xí)、句型操練等控制性練習(xí)，讓學(xué)生熟悉并初步運(yùn)用所學(xué)句型。例如，給出句型“Myfavoritehobbyis...because...”,讓學(xué)生替換關(guān)鍵詞進(jìn)行練習(xí)。*Brainstorming:圍繞本課時(shí)的口語(yǔ)話(huà)題，組織學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，收集相關(guān)詞匯、短語(yǔ)和ideas?？蓪W(xué)生的想法記錄在白板上。*設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生提供語(yǔ)言支架，幫助他們積累表達(dá)素材，降低口語(yǔ)表達(dá)的難度，為后續(xù)的口語(yǔ)輸出做準(zhǔn)備。Step6:While-speaking(說(shuō)中活動(dòng))(約15-20分鐘)*活動(dòng)設(shè)計(jì)：(由易到難，循序漸進(jìn))*PairWork:*DialoguePractice:讓學(xué)生根據(jù)聽(tīng)力材料內(nèi)容或給定的情景，進(jìn)行對(duì)話(huà)模仿或角色扮演。例如，模仿聽(tīng)力中的對(duì)話(huà)，或就某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單問(wèn)答。*InformationGap:設(shè)計(jì)信息差活動(dòng)，如完成表格、描述圖片（一人描述一人畫(huà)圖或選擇）等，促使學(xué)生通過(guò)交流獲取信息。*GroupWork/Discussion:*TopicDiscussion:圍繞本單元話(huà)題，給出討論任務(wù)。例如：“Workingroupsoffour.Discussyourfavoritehobbiesandwhyyoulikethem.Thenchooseonehobbytosharewiththeclass.”*Role-play:設(shè)置更具體的情景，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演。例如，“Supposeyouareareporterandyourpartnerisastudent.Interviewhim/herabouthis/herweekendactivities.”*Debate/Survey(可選，視學(xué)生水平而定):針對(duì)有爭(zhēng)議的話(huà)題進(jìn)行小型辯論，或設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的調(diào)查活動(dòng)，然后匯報(bào)結(jié)果。*教師角色：巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，及時(shí)糾正學(xué)生在發(fā)音、語(yǔ)法、用詞等方面的明顯錯(cuò)誤（注意糾錯(cuò)時(shí)機(jī)和方式，避免打擊學(xué)生積極性），幫助有困難的小組或?qū)W生。*設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)真實(shí)或接近真實(shí)的語(yǔ)言交際情境，讓學(xué)生在互動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)和技能，提高口語(yǔ)表達(dá)的流利度和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。Step7:Post-speaking(說(shuō)后活動(dòng)/總結(jié)與反饋)(約5分鐘)*活動(dòng)設(shè)計(jì)：*Presentation&Feedback:邀請(qǐng)幾組學(xué)生進(jìn)行成果展示（如角色扮演、小組討論結(jié)果匯報(bào)等）。教師和其他學(xué)生可給予簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)和反饋，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足并提供改進(jìn)建議。評(píng)價(jià)應(yīng)側(cè)重內(nèi)容、流利度和基本準(zhǔn)確性。*Summary:簡(jiǎn)要總結(jié)本課重點(diǎn)內(nèi)容，回顧核心詞匯和句型。*設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生提供展示平臺(tái)，通過(guò)反饋促進(jìn)學(xué)生反思和進(jìn)步，鞏固所學(xué)知識(shí)。Step8:Homework(作業(yè)布置)(約2分鐘)*活動(dòng)設(shè)計(jì)：*Listening:要求學(xué)生回家后再次聽(tīng)本課聽(tīng)力材料，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。*Speaking:*與家人或朋友就本課話(huà)題進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。*錄制一段簡(jiǎn)短的口頭報(bào)告（如“MyHobby”），下節(jié)課分享。*完成教材中或教師補(bǔ)充的口語(yǔ)練習(xí)。*WrittenPractice(Optional):簡(jiǎn)單記錄課堂上討論的內(nèi)容或?qū)憥拙潢P(guān)于本課話(huà)題的句子。*設(shè)計(jì)意圖：鞏固課堂所學(xué)，將課堂學(xué)習(xí)延伸到課外，為學(xué)生提供更多練習(xí)聽(tīng)說(shuō)的機(jī)會(huì)。五、板書(shū)設(shè)計(jì)(BlackboardDesign)*(根據(jù)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容動(dòng)態(tài)調(diào)整，以下為示例框架)*Topic:[本課話(huà)題，如Hobbies]*KeyVocabulary:*hobby,interest,collect,read,playsports,inone'sfreetime...*UsefulExpressions/SentencePatterns:*What'syourhobby?/Whatdoyoulikedoinginyourfreetime?*Myhobbyis.../Ilike/love/enjoy...*Whydoyoulikeit?Becauseit's...(relaxing,interesting,fun...)*Howoftendoyou...?Iusually/often...*ListeningFocus:(主要問(wèn)題或需捕捉的信息點(diǎn))*SpeakingTask:(小組討論/角色扮演主題)六、教學(xué)反思(TeachingReflection)(課后填寫(xiě))*本課教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況如何？*學(xué)生對(duì)哪些活動(dòng)最感興趣？參與度如何？*教學(xué)過(guò)程中