四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)實(shí)例一、活動(dòng)主題：我們的校園“植物朋友”二、適用年級(jí)：四年級(jí)三、活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)：三周（每周2-3課時(shí)，可結(jié)合課后服務(wù)時(shí)間）四、活動(dòng)背景與目標(biāo)活動(dòng)背景：校園是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要場(chǎng)所，其中的一草一木都與學(xué)生朝夕相伴。然而，很多學(xué)生對(duì)身邊這些熟悉的植物卻知之甚少，缺乏主動(dòng)觀察和探究的意識(shí)。本活動(dòng)旨在引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)校園，近距離觀察、了解校園內(nèi)的植物，激發(fā)學(xué)生對(duì)植物生命的熱愛，培養(yǎng)其科學(xué)探究精神、合作與表達(dá)能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)校園環(huán)境、共建綠色校園的責(zé)任感?；顒?dòng)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：*認(rèn)識(shí)校園內(nèi)常見的5-8種植物，了解其基本形態(tài)特征、生長(zhǎng)習(xí)性等簡(jiǎn)單知識(shí)。*學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、記錄、訪談、查閱資料等多種方式收集信息。*初步掌握簡(jiǎn)單的植物養(yǎng)護(hù)方法和植物觀察記錄方法（如繪畫、文字描述、拍照等）。2.過程與方法：*通過小組合作，經(jīng)歷“發(fā)現(xiàn)問題—制定計(jì)劃—實(shí)地考察—整理分析—展示交流”的探究過程。*體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)習(xí)與他人有效溝通、分工協(xié)作。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：*感受植物的多樣性和生命的美好，培養(yǎng)愛護(hù)植物、熱愛自然、美化校園的情感。*增強(qiáng)主人翁意識(shí)，樂于為校園環(huán)境貢獻(xiàn)力量。*培養(yǎng)細(xì)致觀察、認(rèn)真思考的科學(xué)態(tài)度。五、活動(dòng)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：*提前勘察校園植物分布情況，確定可探究的區(qū)域和重點(diǎn)植物種類。*準(zhǔn)備相關(guān)的植物圖鑒、科普書籍、多媒體課件（包含校園植物圖片、視頻資料）。*準(zhǔn)備觀察記錄表、放大鏡、卷尺（可選）、小鏟子（用于疏松表層土壤，需強(qiáng)調(diào)安全使用）、澆水壺、標(biāo)簽紙、彩筆、相機(jī)（或?qū)W生自帶手機(jī)，需提前與家長(zhǎng)溝通并強(qiáng)調(diào)安全及合理使用）。*聯(lián)系學(xué)校園藝師傅或有相關(guān)知識(shí)的家長(zhǎng)志愿者，作為活動(dòng)指導(dǎo)顧問。*制定活動(dòng)安全預(yù)案，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)紀(jì)律。2.學(xué)生準(zhǔn)備：*預(yù)習(xí)關(guān)于植物基本組成部分的知識(shí)。*準(zhǔn)備筆記本、鉛筆、彩筆、小水壺（小組共用）。*鼓勵(lì)學(xué)生自帶小型放大鏡。*分組：根據(jù)學(xué)生興趣和能力，以4-5人為一組，推選組長(zhǎng)。六、活動(dòng)過程第一階段：?jiǎn)?dòng)與規(guī)劃——我和植物做朋友（1課時(shí)）1.情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣：*教師展示校園內(nèi)不同季節(jié)植物的美麗圖片或短視頻，提問：“同學(xué)們，這些圖片拍攝于哪里？你們認(rèn)識(shí)它們嗎？它們有名字嗎？它們?cè)诓煌募竟?jié)有什么變化？”*引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對(duì)校園植物的已有認(rèn)識(shí)和疑問，激發(fā)探究欲望。2.確定主題，分組討論：*明確本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題——“我們的校園‘植物朋友’”。*引導(dǎo)學(xué)生思考：“關(guān)于校園植物，我們想知道什么？我們可以做些什么？”*各小組討論，初步確定本組想要研究的校園植物范圍或具體問題（例如：校園里有哪些樹？哪種花最香？小草是怎么過冬的？）。3.制定計(jì)劃，明確任務(wù)：*教師提供“活動(dòng)計(jì)劃單”模板，指導(dǎo)各小組填寫：研究主題、小組成員及分工、需要觀察的植物、可能用到的工具、計(jì)劃采取的研究方法（觀察、詢問、查資料等）、預(yù)計(jì)遇到的困難及解決辦法。*各小組分享計(jì)劃，教師和其他小組給予建議，完善計(jì)劃。第二階段：探究與實(shí)踐——校園植物大發(fā)現(xiàn)（3-4課時(shí)，可分散進(jìn)行）1.“植物偵探”在行動(dòng)——實(shí)地觀察與記錄：*方法指導(dǎo)：教師講解觀察植物的基本方法（看顏色、形狀、大??；聞氣味；摸質(zhì)地等），強(qiáng)調(diào)觀察時(shí)要注意安全，不隨意采摘、不損傷植物。介紹觀察記錄的方式（文字描述、圖畫、拓印、拍照等）。*分組考察：各小組在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，攜帶工具和記錄表，按照計(jì)劃到指定區(qū)域進(jìn)行觀察。教師和邀請(qǐng)的顧問巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，提醒學(xué)生注意記錄發(fā)現(xiàn)。*重點(diǎn)觀察：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注植物的根（部分可見）、莖、葉、花、果實(shí)等特征，記錄植物的名稱（已知的）、生長(zhǎng)位置、大致高度、葉片形狀、開花情況等。對(duì)于不認(rèn)識(shí)的植物，可先給它取個(gè)“小名”或畫下來，標(biāo)記位置。2.“植物檔案”我來建——資料搜集與整理：*信息查詢：對(duì)于觀察中遇到的未知植物或想了解更多信息的植物，各小組可通過以下方式搜集資料：*請(qǐng)教學(xué)校園藝師傅、老師或家長(zhǎng)志愿者。*查閱教師提供的植物圖鑒、科普書籍。*在教師指導(dǎo)下，利用班級(jí)電腦或平板電腦訪問適合兒童的植物科普網(wǎng)站。*整理信息：各小組將搜集到的信息與觀察記錄相結(jié)合，為自己研究的1-2種重點(diǎn)植物建立“植物檔案卡”，內(nèi)容可包括：植物名稱（學(xué)名、俗名）、類別、形態(tài)特征、生長(zhǎng)習(xí)性（喜陰/喜陽(yáng)、耐旱/喜濕等）、花期/果期、主要價(jià)值（觀賞、藥用、凈化空氣等）、植物照片或圖畫。3.“植物朋友”我守護(hù)——實(shí)踐與體驗(yàn)：*制定“護(hù)綠公約”：小組討論，共同制定愛護(hù)校園植物的“護(hù)綠公約”，如“不踐踏草坪”“不采摘花朵”“主動(dòng)撿拾垃圾”等。*參與小行動(dòng)：在教師和園藝師傅指導(dǎo)下，參與力所能及的校園植物養(yǎng)護(hù)活動(dòng)，如為干旱的植物澆水、清除植物周圍的雜草（指定區(qū)域）、制作簡(jiǎn)易植物名牌并懸掛（將之前制作的“植物檔案卡”精簡(jiǎn)后制作成防水名牌）。第三階段：展示與交流——成果分享會(huì)（1-2課時(shí)）1.成果準(zhǔn)備：各小組根據(jù)研究?jī)?nèi)容，選擇合適的方式準(zhǔn)備展示材料。如：制作PPT、手抄報(bào)、“植物檔案”展板、編排關(guān)于植物的小品或情景劇、準(zhǔn)備“植物故事會(huì)”等。2.“我們的植物朋友”成果展：*舉辦班級(jí)或年級(jí)小型成果展示會(huì)，各小組依次上臺(tái)分享研究成果。*展示形式可以多樣化，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。例如：“小小解說員”介紹植物檔案；“植物醫(yī)生”分享養(yǎng)護(hù)小知識(shí)；“護(hù)綠小衛(wèi)士”宣讀“護(hù)綠公約”。*互動(dòng)環(huán)節(jié)：其他小組提問，展示小組回答，教師進(jìn)行補(bǔ)充和點(diǎn)評(píng)。第四階段：總結(jié)與反思——我的收獲與成長(zhǎng)（1課時(shí)）1.個(gè)人反思：學(xué)生填寫活動(dòng)反思表或日記，記錄本次活動(dòng)中的收獲、遇到的困難及如何解決的、印象最深刻的事情、對(duì)校園植物有了哪些新的認(rèn)識(shí)等。2.小組互評(píng)與自評(píng)：各小組對(duì)本次活動(dòng)中成員的參與度、合作情況、任務(wù)完成情況等進(jìn)行互評(píng)和自評(píng)。3.教師總結(jié)：教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，肯定學(xué)生的積極參與和成果，強(qiáng)調(diào)愛護(hù)植物、保護(hù)環(huán)境的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生將活動(dòng)中的探究精神和責(zé)任感延伸到日常生活中。七、活動(dòng)評(píng)價(jià)1.過程性評(píng)價(jià)（60%）：*參與度：學(xué)生在小組活動(dòng)中的積極性、投入程度。*合作能力：在小組中是否能與他人有效溝通、分工協(xié)作。*探究精神：是否主動(dòng)觀察、提問、思考，積極搜集和整理資料。*觀察記錄：觀察記錄的真實(shí)性、完整性和細(xì)致程度。2.成果性評(píng)價(jià)（40%）：*“植物檔案卡”質(zhì)量：信息的準(zhǔn)確性、完整性、美觀度。*展示交流：成果展示的清晰度、條理性、創(chuàng)意性，以及在互動(dòng)中的表現(xiàn)。3.評(píng)價(jià)主體多元化：結(jié)合學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)和教師評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和進(jìn)步幅度?？刹捎眯羌?jí)評(píng)定、鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)等方式。八、活動(dòng)延伸1.“家庭植物小調(diào)查”：鼓勵(lì)學(xué)生將在學(xué)校學(xué)到的觀察和記錄方法運(yùn)用到家庭中，調(diào)查家中的植物朋友。2.“植物生長(zhǎng)觀察日記”：選擇一種易于種植的小植物（如豆芽、多肉），進(jìn)行長(zhǎng)期觀察并記錄其生長(zhǎng)變化。3.“校園植物地圖”：匯總各小組研究成果，共同繪制一幅簡(jiǎn)易的“校園植物地圖”，標(biāo)注主要植物的位置和名稱。4.“護(hù)綠志愿者”：成立校園“護(hù)綠志愿者”小隊(duì)，定期參與校園植物的維護(hù)工作。九、注意事項(xiàng)1.安全第一：活動(dòng)前強(qiáng)調(diào)安全規(guī)則，避免在高溫、雷雨等惡劣天氣下進(jìn)行戶外活動(dòng)。觀察時(shí)注意腳下，不觸摸未知植物，防止過敏或刺傷。2.尊重生命：教育學(xué)生愛護(hù)植物，不隨意采摘、損壞植物，保持觀察區(qū)域的整潔。3.鼓勵(lì)創(chuàng)新：尊重學(xué)生的想法，鼓勵(lì)他們用不同的方式進(jìn)行探究和表達(dá)。4.因材施教：關(guān)注