第十三單元內(nèi)能【綜合復(fù)習(xí)講義】（原卷版）2023年中考物理一輪大單元復(fù)習(xí)過過過（人教版）一、【單元內(nèi)容】第十三章《內(nèi)能》學(xué)生在八年級物態(tài)變化的學(xué)習(xí)中,已經(jīng)接觸了一些宏觀熱現(xiàn)象。本章在介紹有關(guān)物質(zhì)是由分子、原子構(gòu)成的相關(guān)知識基礎(chǔ)上揭示擴(kuò)散現(xiàn)象的普遍性。結(jié)合固體、液體和氣體的特點(diǎn),聯(lián)系分子熱運(yùn)動的知識,讓學(xué)生認(rèn)識到分子間存在相互作用力,而且不同狀態(tài)的物質(zhì)分子間的距離和相互作用力不同。正是這種不同,導(dǎo)致了物質(zhì)的不同形態(tài)。節(jié)次內(nèi)容解析第一節(jié)：分子熱運(yùn)動物質(zhì)是由分子、原子構(gòu)成的；一切物質(zhì)的分子都在不停的做熱運(yùn)動；能夠識別擴(kuò)散現(xiàn)象，并能用分子熱運(yùn)動的觀點(diǎn)進(jìn)行解釋；知道分子之間存在著相互的作用力第二節(jié)：內(nèi)能內(nèi)能的概念、做功和物體內(nèi)能的改變、熱傳遞和物體內(nèi)能的改變、做功和熱傳遞的實(shí)質(zhì)、做功和熱傳遞對改變物體內(nèi)能的等效性第三節(jié)：比熱容比熱容的概念，比熱容是物質(zhì)的一種特性；能通過實(shí)驗(yàn)探究得出不同物質(zhì)的吸熱能力不同；利用比熱容生物知識來解釋生活中的一些現(xiàn)象；進(jìn)行簡單的吸熱計(jì)算二、【單元課標(biāo)要求】1.能簡單的說明物質(zhì)是由分子、原子構(gòu)成的；知道一切物質(zhì)的分子都在不停的做熱運(yùn)動；能夠識別擴(kuò)散現(xiàn)象，并能用分子熱運(yùn)動的觀點(diǎn)進(jìn)行解釋；知道分子之間存在著相互的作用力。2.了解內(nèi)能的概念，能簡單的描述溫度和內(nèi)能的關(guān)系；知道做功可以使物體內(nèi)能增加或減小的一些實(shí)例；知道熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能，知道熱量的概念及單位；知道做功和改變物體內(nèi)能的實(shí)質(zhì)；理解做功和熱傳遞在改變物體的內(nèi)能上是等效的。3.了解比熱容的概念，知道比熱容是物質(zhì)的一種特性；能通過實(shí)驗(yàn)探究得出不同物質(zhì)的吸熱能力不同；能夠利用比熱容生物知識來解釋生活中的一些現(xiàn)象；會進(jìn)行簡單的吸熱計(jì)算。三、【單元學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．知道：常見物質(zhì)是由分子或原子組成的；物體的內(nèi)能；分子熱運(yùn)動的快慢與溫度的關(guān)系；一切物質(zhì)的分子都在不停地做熱運(yùn)動；分子間存在作用力；比熱容是物質(zhì)的基本屬性；2．了解：影響物體內(nèi)能大小的因素；3.能：識別擴(kuò)散現(xiàn)象，并能用分子熱運(yùn)動的觀點(diǎn)進(jìn)行解釋；通過實(shí)驗(yàn)探究比較不同物質(zhì)的比熱容；利用比熱容的概念進(jìn)行相關(guān)熱量的計(jì)算；4.理解：改變物體內(nèi)能方式；5.認(rèn)識：物體內(nèi)能與溫度的關(guān)系；內(nèi)能、溫度與熱量三者之間的關(guān)系；物質(zhì)的比熱容；6.會：利用比熱容的概念解釋生活中常見的現(xiàn)象。四、【單元導(dǎo)圖】一、分子熱運(yùn)動二、內(nèi)能三、比熱容五、【單元學(xué)習(xí)任務(wù)】★知識點(diǎn)一：分子熱運(yùn)動一、物質(zhì)的構(gòu)成1.物質(zhì)的構(gòu)成常見物質(zhì)是由大量及其微小的粒子—分子、原子構(gòu)成的。特別提醒物理學(xué)中的分子不能等同于化學(xué)中的分子。在化學(xué)中，物質(zhì)是由分子或原子組成的。但在物理學(xué)中，分子是指廣義的分子，是從熱運(yùn)動的角度討論的，包括了化學(xué)中分子、原子和粒子，即分子不是嚴(yán)格的概念，而是一種描述方法。2.分子的大小分子的直徑很小，通常以10-10m來量度，所以一個(gè)看似很小物質(zhì)中都會包含大量的分子，如一個(gè)小水滴中含有約1021個(gè)水分子。特別提醒常見的微小物體不是分子：分子的尺度很小，人們用肉眼觀察到的都不是分子，分子只能用電子顯微鏡觀察到。細(xì)小的灰塵、空氣中極小的水滴，極細(xì)的鐵粉都是微小物體，而不是分子，它們?nèi)匀皇怯纱罅糠肿訕?gòu)成的宏觀物體。3.分子間有間隙實(shí)驗(yàn)演示一：取一枝長約1m的細(xì)玻璃管，注入半管清水，再注入酒精，使液面幾乎達(dá)到管口，上下幾次顛倒玻璃管，觀察玻璃管中的液體體積會變小。這是酒精與水的混合過程。實(shí)際上是酒精分散到了水中，從微觀的角度看，酒精分子分散到了水分子中間，這一現(xiàn)象說明水分子和酒精分子間都有間隙。二、分子熱運(yùn)動1.探究實(shí)驗(yàn)一：物質(zhì)的擴(kuò)散氣體擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)液體擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)固體擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象在透明的瓶中分別裝入空氣和二氧化氮，抽去玻璃板后，無色的空氣和紅棕色的二氧化氮混合在一起，最后顏色變得均勻在裝入清水的量筒底部注入藍(lán)色的硫酸銅溶液。靜待幾天后，清水與硫酸銅溶液的界面變得模糊，靜待幾周后顏色變得均勻把磨的很光滑鉛塊和金塊緊緊壓在一起，在室溫下防止五年后在將它們切開，發(fā)現(xiàn)它們互相滲入月1mm深現(xiàn)象分析空氣和二氧化氮?dú)怏w彼此進(jìn)入對方水和硫酸銅溶液彼此進(jìn)入對方金和鉛彼此進(jìn)入對方實(shí)驗(yàn)結(jié)論氣體、液體和固體分子都在不停地做無規(guī)則運(yùn)動，能彼此進(jìn)入分子的間隙中，即固體、液體和氣體都會發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象特別提醒用轉(zhuǎn)換法研究分子運(yùn)動：分子很小，我們不能用肉眼觀察到分子運(yùn)動情況，但可以通過宏觀的擴(kuò)散現(xiàn)象間接研究分子的運(yùn)動情況，這種通過易于感知的現(xiàn)象來推測不易感知的現(xiàn)象研究方法叫轉(zhuǎn)換法。在研究聲音的產(chǎn)生、壓力作用效果等實(shí)驗(yàn)中，液都用到了轉(zhuǎn)換法。2.擴(kuò)散現(xiàn)象（1）定義：不同的物質(zhì)相互接觸時(shí)，彼此進(jìn)入對方的現(xiàn)象叫擴(kuò)散。擴(kuò)散現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)是分子(原子)的相互滲入。（2）擴(kuò)散現(xiàn)象表明：一切物質(zhì)的分子都在永不停息地做無規(guī)則運(yùn)動，也說明物質(zhì)的分子間存在間隙。（3）影響擴(kuò)散的因素：溫度越高，擴(kuò)散越快(即分子無規(guī)則運(yùn)動跟溫度有關(guān)，溫度越高分子無規(guī)則運(yùn)動越劇烈)。特別提醒擴(kuò)散現(xiàn)象的認(rèn)識和理解（1）擴(kuò)散現(xiàn)象只能發(fā)生在不同的物質(zhì)之間，同種物質(zhì)之間不能發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象；（2）不同物質(zhì)只有相互接觸時(shí)，才能發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象，沒有相互接觸的物質(zhì)，是不會發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象的；（3）擴(kuò)散現(xiàn)象是兩種物質(zhì)的分子彼此進(jìn)入對方，而不是單一的某種物質(zhì)的分子進(jìn)入另一種物質(zhì)；（4）氣體、液體和固體之間都可以發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象，不同狀態(tài)的物質(zhì)之間也可以發(fā)生。擴(kuò)散現(xiàn)象的物理意義在擴(kuò)散過程中，氣體分子從密度較大的區(qū)域移向密度較小的區(qū)域，經(jīng)過一段時(shí)間的摻和，密度分布趨向均勻。在擴(kuò)散過程中，遷移的分子不是單一方向的，只是密度大的區(qū)域向密度小的區(qū)城遷移的分子數(shù)，多于密度小的區(qū)域向密度大的區(qū)域遷移的分子數(shù)。擴(kuò)散現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)擴(kuò)散現(xiàn)象是氣體分子的內(nèi)遷移現(xiàn)象。從微觀上分析是大量氣體分子做無規(guī)則熱運(yùn)動時(shí)，分子之間發(fā)生相互碰撞的結(jié)果。由于不同空間區(qū)域的分子密度分布不均勻，分子發(fā)生碰撞的情況也不同。這種碰撞迫使密度大的區(qū)域的分子向密度小的區(qū)域轉(zhuǎn)移，最后達(dá)到均勻的密度分布。判斷擴(kuò)散現(xiàn)象的方法確認(rèn)某種現(xiàn)象是否屬于擴(kuò)散現(xiàn)象時(shí)，關(guān)鍵是要看不同的物質(zhì)彼此進(jìn)入對方是自發(fā)形成的，還是在外力作用下形成的，是由于分子運(yùn)動形成的，還是由于宏觀的機(jī)械運(yùn)動形成的。由于分子運(yùn)動而自發(fā)形成的屬于擴(kuò)散現(xiàn)象，受外力作用下的宏觀機(jī)械運(yùn)動形成的現(xiàn)象就不屬于擴(kuò)散現(xiàn)象。例如，秋天，桂花飄香屬于由于分子運(yùn)動而形成的擴(kuò)散現(xiàn)象，而冬天，雪花飄揚(yáng)是由于雪花受重力和風(fēng)力作用下的機(jī)械運(yùn)動，它不屬于擴(kuò)散現(xiàn)象。3.分子熱運(yùn)動（1）探究實(shí)驗(yàn)二：物質(zhì)的擴(kuò)散現(xiàn)象如圖所示，取兩個(gè)相同的燒杯，分別裝入質(zhì)量相等的適量冷水和熱水，分別向兩杯水中滴入一滴紅墨水現(xiàn)象分析紅墨水在熱水?dāng)U散得快是因?yàn)闊崴蟹肿舆\(yùn)動劇烈，在冷水中擴(kuò)散慢是因?yàn)槔渌肿舆\(yùn)動較慢探究歸納分子熱運(yùn)動的快慢與溫度有關(guān)：溫度越高，物質(zhì)擴(kuò)散得越快，分子運(yùn)動月劇烈特別提醒分子熱運(yùn)動的意義：一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則熱運(yùn)動。這種無規(guī)則運(yùn)動叫分子熱運(yùn)動。分子熱運(yùn)動的特點(diǎn)：同一物體，分子運(yùn)動越劇烈，物體的溫度越高。即溫度是物體分子熱運(yùn)動劇烈程度的標(biāo)志。0℃的物體分子照樣做無規(guī)則熱運(yùn)動：一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則熱運(yùn)動。只是分子運(yùn)動的劇烈程度不同。溫度低時(shí)，分子熱運(yùn)動相對緩慢，但并沒有停止，不能錯(cuò)誤的認(rèn)為0℃時(shí)物質(zhì)分子不再做熱運(yùn)動。（2）機(jī)械運(yùn)動與分子熱運(yùn)動比較機(jī)械運(yùn)動分子熱運(yùn)動研究對象宏觀物體微觀分子有無規(guī)律有規(guī)律可循單個(gè)分子運(yùn)動無規(guī)律可循可見度可用肉眼直接觀察不能用肉眼直接觀察影響運(yùn)動快慢的因素質(zhì)量、力和作用時(shí)間溫度與物質(zhì)狀態(tài)三、分子間的作用力1.探究實(shí)驗(yàn)：分子間的作用力實(shí)驗(yàn)觀察現(xiàn)象分析現(xiàn)象1：將兩個(gè)鉛塊地面磨平，緊壓在一起，在下面重物不能它們分開；現(xiàn)象2：用膠水涂抹在兩物體表面，壓實(shí)后兩個(gè)物體被牢牢得粘在一起現(xiàn)象3：生活中常見的固體、液體能保持一定的體積，不會散開因?yàn)槲矬w分子之間存在引力，分子間的壓力使兩個(gè)鉛塊或涂膠水的兩個(gè)物體結(jié)合在一起，分子間的壓力使固體和液體的分子不會散開現(xiàn)象4：用力去壓一個(gè)鐵塊，它的體積不會不發(fā)生明顯的變化；現(xiàn)象5：向配有活塞的厚玻璃筒內(nèi)注入一些水，用力壓活塞，發(fā)現(xiàn)水的體積沒有明顯變化雖然分子間有間隙，但要壓縮固體和液體卻很困難，這是因?yàn)榉肿又g存在著斥力結(jié)論分子間存在相互作用的引力和斥力特別提醒用轉(zhuǎn)換法研究分子運(yùn)動：分子很小，我們不能用肉眼觀察到分子運(yùn)動情況，但可以通過宏觀的擴(kuò)散現(xiàn)象間接研究分子的運(yùn)動情況，這種通過易于感知的現(xiàn)象來推測不易感知的現(xiàn)象研究方法叫轉(zhuǎn)換法。在研究聲音的產(chǎn)生、壓力作用效果等實(shí)驗(yàn)中，液都用到了轉(zhuǎn)換法。2.對分子間引力和斥力的理解鄰近分子間同時(shí)存在相互作用的引力和斥力；實(shí)際表現(xiàn)出來的是分子引力和斥力的合力，稱為分子力；分子間的引力和斥力都跟分子間距離有關(guān)系。1．固體中分子之間的距離小，相互作用力很大，分子只能在一定的位置附近振動，所以既有一定的體積，又有一定的形狀。2．液體中分子之間的距離較小，相互作用力較大，以分子群的形態(tài)存在，分子可在某個(gè)位置附近振動，分子群卻可以相互滑過，所以液體有一定的體積，但有流動性，形狀隨容器而變化。3．氣體分子間的距離很大，相互作用力很小，每一個(gè)分子幾乎都可以自由運(yùn)動．所以氣體既沒有固定的體積，也沒有同定的形狀，可以充滿能夠達(dá)到的整個(gè)空間。4．同體物質(zhì)很難被拉伸，是因?yàn)榉肿娱g存在著引力的緣故；液體很難被壓縮，是因?yàn)榉肿娱g存在著斥力的原因。液體能保持一定的體積是因?yàn)榉肿娱g存在著引力的原因。特別提醒運(yùn)用分子模型解釋固體、液體、氣體的性質(zhì)狀態(tài)特點(diǎn)微觀原因固態(tài)有一定的體積和形狀固態(tài)物質(zhì)中分子排列十分緊密，分子間有強(qiáng)大的作用力，分子雖來回振動，但位置相對穩(wěn)定，所以具有一定的體積和形狀液態(tài)有一定的體積，無確定的形狀，有流動性液態(tài)物質(zhì)中，分子雖來回振動，但位置不穩(wěn)定，分子間作用力比固體小氣態(tài)沒有確定的形狀和體積，具有流動性氣態(tài)物質(zhì)中，分子間距很大，分子間作用力很小幾乎可以忽略，所以易被壓縮，分子之間由于碰撞而向四面八方運(yùn)動3.分子動理論物質(zhì)是由大量的分子或原子組成的，分子間有間隙；構(gòu)成物質(zhì)的分子在不停地做無規(guī)則熱運(yùn)動；分子間存在著引力和斥力?！镏R點(diǎn)二：內(nèi)能一、內(nèi)能1.分子動能和分子勢能(1)分子動能：分子在永不停息地做著無規(guī)則的熱運(yùn)動。物體內(nèi)大量分子做無規(guī)則熱運(yùn)動所具有的能量稱為分子動能。物體的溫度越高，分子運(yùn)動得越快，它們的動能越大。（2）由于分子之間具有一定的距離，也具有一定的作用力，因而分子具有勢能，稱為分子勢能。分子間距發(fā)生變化時(shí)，物體的體積也會變，所以分子勢能與物體的體積有關(guān)。2.內(nèi)能（1）內(nèi)能：物體內(nèi)部所有分子熱運(yùn)動的動能與分子勢能的總和，叫做物體的內(nèi)能。（2）內(nèi)能的單位：焦耳，簡稱焦，符號J。3.對內(nèi)能的理解內(nèi)能是物質(zhì)分子的熱運(yùn)動能量，是由物質(zhì)內(nèi)部狀況決定的能量。物質(zhì)由大量分子、原子組成，儲存在系統(tǒng)內(nèi)部的能量是全部微觀粒子各種能量的總和，即微觀粒子的動能、勢能、等的總和。物體內(nèi)部大量分子的無規(guī)則運(yùn)動跟溫度直接相關(guān)，物體內(nèi)部大量做熱運(yùn)動的粒子之間也具有動能和勢能，動能和勢能的總和叫做內(nèi)能。理解物體內(nèi)能時(shí)，要注意以下三點(diǎn)：(1)內(nèi)能是指物體的內(nèi)能，不是分子的，更不能說內(nèi)能是個(gè)別分子和少數(shù)分子所具有的。內(nèi)能是物體內(nèi)部所有分子共同具有的動能和勢能的總和，所以，單純考慮一個(gè)分子的動能和勢能是沒有現(xiàn)實(shí)意義的。(2)任何物體存任何情況下都有內(nèi)能。(3)內(nèi)能具有不可測性。只能比較物體內(nèi)能的大小，不能確定這個(gè)物體具有的內(nèi)能究竟是多少，因?yàn)閮?nèi)能是物體的所有分子具有的總能量，宏觀量度比較困難。4.影響物體內(nèi)能大小的因素（1）溫度是影響物體內(nèi)能最主要的因素，同一個(gè)物體，溫度越高，它具有的內(nèi)能就越大，物體的內(nèi)能還受質(zhì)量、材料、狀態(tài)等因素的影響。（2）物體的內(nèi)能跟質(zhì)量有關(guān)。在溫度一定時(shí)，物體的質(zhì)量越大，也就是分子的數(shù)量越多，物體的內(nèi)能就越大。（3）物體的內(nèi)能還和物體的體積有關(guān)。存質(zhì)量一定時(shí)，物體的休積越大，分子間的勢能越大，物體的內(nèi)能就越大。（4）同一物質(zhì)，狀態(tài)不同時(shí)所具有的內(nèi)能也不同。特別提醒：物體內(nèi)能改變的宏觀表現(xiàn)溫度變化：物體溫度升高，內(nèi)能增大；溫度降低，內(nèi)能減??；物態(tài)變化：例如，晶體熔化時(shí)內(nèi)能增加，晶體凝固時(shí)內(nèi)能減小。5.內(nèi)能與機(jī)械能的區(qū)別與聯(lián)系內(nèi)能機(jī)械能區(qū)別定義構(gòu)成物體的所有分子的分子動能和分子勢能的總和物體所具有的動能和勢能的總和影響因素物體的溫度、質(zhì)量、狀態(tài)、體積、物質(zhì)的種類物體的質(zhì)量、速度、高度和彈性形變的程度研究對象微觀世界的大量分子宏觀世界的所有物體存在條件永遠(yuǎn)存在物體運(yùn)動時(shí)，被舉高時(shí)，發(fā)生彈性形變時(shí)聯(lián)系物體無論是否具有機(jī)械能，一定具有內(nèi)能；物體的內(nèi)能和機(jī)械能之間可以互相轉(zhuǎn)化二、物體內(nèi)能的改變1.熱傳遞改變物體的內(nèi)能（1）探究熱傳遞改變物體內(nèi)能用暖袋暖手給工件淬火燒水現(xiàn)象現(xiàn)象分析暖袋溫度降低，內(nèi)能減少；人體溫度升高，內(nèi)能增大；能量從熱水袋傳遞給人工件溫度降低，內(nèi)能減少；冷水溫度升高，內(nèi)能增大；能量從工件傳遞給水燒水時(shí)，水的溫度升高，內(nèi)能增加，能量從火焰?zhèn)鬟f給鍋和水實(shí)驗(yàn)結(jié)論溫度不同的物體相互接觸時(shí)，發(fā)生熱傳遞，低溫物體溫度升高，內(nèi)能增加，高溫物體溫度降低，內(nèi)能減少；即能量從高溫物體傳遞給低溫物體，所以熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能（2）對熱傳遞的理解條件不同物體或同一物體的不同部分之間存在溫度差方向由高溫物體轉(zhuǎn)移到低溫物體或由物體的高溫部分轉(zhuǎn)移到低溫部分過程最終狀態(tài)溫度相同，沒有溫度差實(shí)質(zhì)是能量的轉(zhuǎn)移，能量的形式并未發(fā)生變化2.熱量（1）熱量（Q）：在熱傳遞過程中，傳遞能量的多少叫做熱量。用符號Q表示。（2）單位：在國際單位制中，熱量單位是焦耳，符號是J。特別提醒：對熱量認(rèn)識的三個(gè)誤區(qū)（1）熱量是能量轉(zhuǎn)移多少的量度，是一個(gè)過程量，它存在于熱傳遞的過程中，只有發(fā)生了熱傳遞，有了能量的轉(zhuǎn)移，才能討論熱量問題，離開熱傳遞談熱量也就沒有了意義。（2）熱量只能有“吸收”或“放出”來表述，而不能用“具有”或“含有”來表述，不能說某物體含有或具有多少熱量，只能說物體吸收或放出了多少熱量。（3）吸收或放出熱量的多少與物體內(nèi)能的多少、溫度的高低沒有關(guān)系。3.做功改變物體的內(nèi)能探究做功改變物體的內(nèi)能做功的兩種情況外界對物體做功物體對外界做功探究過程與現(xiàn)象分析與論證迅速壓下活塞，玻璃筒內(nèi)的氣體被壓縮，活塞對筒內(nèi)氣體做功，從而使筒內(nèi)氣體的內(nèi)能增加，溫度升高，當(dāng)溫度達(dá)到硝化棉的燃點(diǎn)時(shí)，硝化棉開始迅速燃燒向瓶內(nèi)打氣，壓縮瓶內(nèi)的空氣，不斷對瓶內(nèi)空氣做功，瓶內(nèi)空氣內(nèi)能增加，溫度升高，隨著打入空氣的增加，氣壓越來越大，直至沖開瓶塞，此時(shí)，瓶內(nèi)的空氣推動瓶塞做功，內(nèi)能減少，溫度降低，其中水蒸氣液化成小水滴，形成白霧得出結(jié)論做功可以改變物體的內(nèi)能；外界對物體做功，物體溫度升高，物體內(nèi)能增加；物體對外界做功，物體溫度降低，物體內(nèi)能減少4.熱傳遞和做功改變物體內(nèi)能的區(qū)別與聯(lián)系探究做功改變物體的內(nèi)能區(qū)別聯(lián)系實(shí)質(zhì)方式舉例熱傳遞能量的轉(zhuǎn)移高溫物體放熱，低溫物體吸熱生活中燒、烤、烙、炒，生產(chǎn)中的淬火等做功和熱傳遞都可以改變物體的內(nèi)能，且效果相同。某物體的內(nèi)能發(fā)生改變，可能是通過熱傳遞改變的，也可能是通過做功改變的，或者兩者都有。若不知道具體過程，則無法確定內(nèi)能的改變方式做功其他形式能與內(nèi)能之間的相互轉(zhuǎn)化壓縮體積、摩擦生熱、鍛打物體、彎折物體等打氣筒打氣、鉆木取火、來回多次彎折鐵絲等體積膨脹等裝開水的暖水瓶內(nèi)的氣體將瓶塞沖開燈特別提醒：做功、熱傳遞改變物體內(nèi)能的實(shí)質(zhì)（1）做功改變物體的內(nèi)能的實(shí)質(zhì)是能量的轉(zhuǎn)化，即內(nèi)能與其他形式的能的相互轉(zhuǎn)化；（2）熱傳遞改變物體內(nèi)能實(shí)質(zhì)上是能量的轉(zhuǎn)移，即能量從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體或從物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一部分，無不同形式能量的相互轉(zhuǎn)化；（3）不是任何情況下對物體做功都能改變物體的內(nèi)能。例如，用手托起物理課本，雖然人對課本做了功，但課本的內(nèi)能沒有增加，增加的是課本的機(jī)械能。5.溫度、熱量、內(nèi)能三者之間的區(qū)別于聯(lián)系溫度熱量內(nèi)能區(qū)別概念宏觀上，表示物體的冷熱程度；微觀上，反映物體中分子熱運(yùn)動的劇烈程度在熱傳遞過程中傳遞能量的多少構(gòu)成物體的所有分子，其熱運(yùn)動的動能與分子勢能的總和表述用“降低”、“升高”，“降低到”、“升高到”表述用“放出”或“吸收”表述用“有”、“具有”、“改變”、“增加”、“減少”的那個(gè)表述單位攝氏度（℃）焦耳（J）焦耳（J）聯(lián)系（1）溫度反映了內(nèi)能的大小，熱量反映了內(nèi)能變化了多少；（2）物吸收熱量，內(nèi)能會增加，溫度不一定升高，如晶體熔化；物放出熱量，內(nèi)能會減少，但物體溫度不一定降低，如晶體凝固歸納總結(jié)一個(gè)一定物體溫度升高或降低時(shí)，其內(nèi)能一定增加或減少四個(gè)不一定（1）一個(gè)物體的內(nèi)能增加或降低時(shí)，其溫度不一定升高或降低，如晶體熔化或凝固過程；（2）一個(gè)物體的內(nèi)能增加或降低時(shí)，不一定是吸收或放出了熱量，也可能是外界對物體做功或物體對外界做功；（3）一個(gè)物體吸收或放出熱量時(shí)，內(nèi)能增加或減少，其溫度不一定升高或降低，如晶體熔化或凝固過程；（4）一個(gè)物體溫度升高或降低時(shí)，不一定是吸收或放出了熱量，也可能是因?yàn)樽龉Γ缒Σ辽鸁峄蛭矬w對外界做功★知識點(diǎn)三：比熱容一、比較不同物質(zhì)吸熱能力1.探究不同物質(zhì)吸熱能力【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄坎煌矬w的吸熱能力?！緦?shí)驗(yàn)器材】相同的鐵臺架、酒精燈、石棉網(wǎng)、燒杯、溫度計(jì)、攪拌器兩套，火柴、秒表、水和另一種液體（如煤油）?！緦?shí)驗(yàn)步驟】一、按圖組裝器材。二、取質(zhì)量相同的水和煤油（60g），常溫下待溫度穩(wěn)定后（控制兩種液體初溫相同），測出兩種液體的溫度，并計(jì)入表格。三、點(diǎn)燃酒精燈，同時(shí)給水和煤油加熱，加熱時(shí)間為5分鐘，測量此時(shí)兩種液體溫度并計(jì)入表格。四、實(shí)驗(yàn)表格（參考數(shù)據(jù)）物質(zhì)種類質(zhì)量/g初溫/°C末溫/°C溫升/°C加熱時(shí)間（min）水602040205煤油602056365…五、整理器材?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】質(zhì)量相同的水和另一種液體（如煤油），吸收相同的熱量，煤油的溫度升高較大。2.考查內(nèi)容考查方向解答思路兩套裝置相同目的在相同時(shí)間內(nèi)，液體吸收熱量相同控制兩種裝置相同的量保證實(shí)驗(yàn)結(jié)論可靠性，酒精燈火焰大小、液體質(zhì)量和初溫實(shí)驗(yàn)方法控制變量法兩種液體吸收熱量能力是通過什么反映的溫度升高值實(shí)驗(yàn)中不停攪拌液體的目的液體上下溫度均勻如果要使水和煤油的最后溫度相同如何操作給水繼續(xù)加熱溫升相同那種液體吸收熱量多水哪種液體的吸熱能力強(qiáng)水表示不同物質(zhì)吸熱能力的物理量比熱容吸收熱量計(jì)算利用比熱容公式進(jìn)行計(jì)算安裝順序自下而上二、比熱容1.定義一定質(zhì)量的某種物質(zhì)在溫度升高時(shí)，吸收的熱量與它的質(zhì)量和升高的溫度乘積之比叫做這種物質(zhì)的比熱容，用符號c表示。2.定義式：。3.單位：焦耳每千克攝氏度，符號是：J/（kg·℃），比熱容單位是由質(zhì)量、溫度和熱量組成的組合單位。4.物理意義：水的比熱容是4.2×103J/(kg·℃)，表示的物理意義是：1千克的水溫度升高1℃吸收的熱量是4.2×103J。5.一些常見物質(zhì)的比熱容6.對比熱容的理解（1）一定質(zhì)量的某種物質(zhì)在溫度升高時(shí)，吸收的熱量與它的質(zhì)量和升高的溫度乘積之比叫做這種物質(zhì)的比熱容，用符號c表示。比熱容是物質(zhì)的特性之一，所以某種物質(zhì)的比熱容不會因?yàn)槲镔|(zhì)吸收或放出熱量的多少而改變，也不會因?yàn)橘|(zhì)量的多少或溫度變化的多少而改變。也就是說，比熱容的大小只與物質(zhì)的種類及其狀態(tài)（固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)）有關(guān)，與物質(zhì)的質(zhì)量、溫度的變化無關(guān)。在國際單位制中，比熱容的單位是：焦每千克攝氏度，符號是J/(kg·℃)。（2）比熱容的大小與物質(zhì)的種類和物質(zhì)的狀態(tài)有關(guān)。不同物質(zhì)的比熱容一般不同。同種物質(zhì)在同一狀態(tài)下，比熱是一個(gè)不變的定值。如果物質(zhì)的狀態(tài)改變了，比熱容的大小隨之改變，如水變成冰。（3）水的比熱容較大。這就意味著，在同樣受熱或冷卻的情況下，水的溫度變化要小些。水的這個(gè)特征對氣候的影響很大。在受太陽照射條件相同時(shí)，白天沿海地區(qū)比內(nèi)陸地區(qū)溫度升高的慢，夜晚沿海地區(qū)溫度降低也少。所以一天之中，沿海地區(qū)溫度變化小，內(nèi)陸地區(qū)溫度變化大。在一年之中，夏季內(nèi)陸比沿海炎熱，冬季內(nèi)陸比沿海寒冷。7.比熱容的應(yīng)用（1）與質(zhì)量相同的其他物質(zhì)相比，水的比熱容在常見的物質(zhì)中是比較大的。動物體中70%左右是水，例如黃牛。與質(zhì)量相同的其他物質(zhì)相比，水吸收(或放出)相同的熱量，升高(或降低)的溫度相對較小。體型較大的溫血動物體內(nèi)水分多，對維持自身的體溫有優(yōu)勢。（2）水是生命之源，人的生活離不開水，冬天人們用熱水流過散熱器來取暖，用熱水的好處是由于相同質(zhì)量的水和其他物質(zhì)相比，降低相同的溫度，由于水的比熱容大，水放出的熱量多，所以用熱水流過散熱器來取暖。（3）炒栗子時(shí)里面加沙子有何作用?炒栗子時(shí)，栗子表面與熱鍋的接觸面積很小，不利于傳熱。沙子的顆粒小可以填塞栗子間的空隙，這些被炒熱的沙子大大增加了對栗子傳熱的面積，使栗子能均勻受熱。另外，沙子的比熱容較小，吸熱時(shí)升溫較快，可縮短炒熟的時(shí)間。也可以節(jié)能。（4）城市種植花草樹木，提高綠地覆蓋率，修建人工湖，擴(kuò)大水域面積，大大改善了市民的居住環(huán)境，讓全市民享受到了“綠城”帶來的實(shí)惠。從物理角度講，花草樹木對聲音有一定的吸收作用，起到減弱噪音的作用：人工湖的建成，由于水的比熱容較大，吸收或放出熱量時(shí)，水的溫度變化較小，即溫差小，有恒溫作用。（5）夏日，在烈日暴曬下，游泳池旁的混凝土地面熱得燙腳，而池中的水卻不怎么熱，這是因?yàn)橘|(zhì)量相等的水和混凝土，照射同樣的時(shí)間，吸收相同熱量，由于水的比熱容較大，水的溫度升高較小。因此，池水的溫度比混凝土低，所以在烈日暴曬下，游泳池旁的混凝土地面熱得燙腳，而池中的水卻不怎么熱。特別提醒不要誤認(rèn)為所有跟誰有關(guān)的應(yīng)用都是利用水的比熱容大的特點(diǎn)，如往教室灑水感到?jīng)隹焓抢盟舭l(fā)吸熱的原理。三、熱量的計(jì)算（1）物質(zhì)吸熱時(shí)熱量的簡單計(jì)算吸熱：Q吸=cm△t=cm(t-t0)；（2）物質(zhì)放熱時(shí)熱量的計(jì)算放熱：Q放=cm△t=cm(t0-t)。（3）其中：Q吸—吸收的熱量，單位：焦（J），Q放—放出的熱量。c—比熱容，單位：焦每千克攝氏度（J/(kg·℃)）m—質(zhì)量，單位：千克（kg）△t—變化的溫度（升高或降低的溫度），單位：攝氏度（℃）；t0—初始溫度、t—末溫。六、【單元備考】考點(diǎn)一：分子動理論▲方法點(diǎn)撥：（1）物質(zhì)是由大量分子、原子構(gòu)成的，分子（原子）間有間隙。一般來說，液體分子間的距離與其分子直徑相當(dāng)，固體分子間的距離小于其分子直徑，氣體分子之間的距離約是其分子直徑的十倍。（2）構(gòu)成物質(zhì)的分子在不停地做無規(guī)則熱運(yùn)動，物體的溫度越高，分子熱運(yùn)動越劇烈。（3）分子間存在著斥力和引力。如果兩個(gè)分子間的距離大于十倍平均距離（約十倍分子直徑）時(shí)，兩分子間的作用力變得十分微弱，可以忽略。（4）擴(kuò)散現(xiàn)象時(shí)分子熱運(yùn)動的宏觀表現(xiàn)?！镜淅弧肯铝鞋F(xiàn)象中，不能用分子動理論解釋的是（）。A.走進(jìn)花園聞到花香；B.放入水中的糖使水變甜；C.看到煙霧在空中彌漫；D.水和酒精混合總體積變小考點(diǎn)二：對內(nèi)能的理解及改變物體內(nèi)能的方式▲方法點(diǎn)撥：對物體內(nèi)能的認(rèn)識、改變物體內(nèi)能的方式以及內(nèi)能與機(jī)械能的比較，是中考的?？紵狳c(diǎn)。（1）分子動能、分子勢能與物體的內(nèi)能定義宏觀表現(xiàn)分子動能構(gòu)成物質(zhì)的分子永不停息的運(yùn)動，分子因?yàn)檫\(yùn)動而具有的能量溫度分子勢能因過程物質(zhì)的分子間存在相互作用力而具有的能量狀態(tài)和體積物體的內(nèi)能物體內(nèi)所有分子的動能和分子勢能的總和—（2）內(nèi)能與溫度的聯(lián)系：同一物體，溫度越高內(nèi)能越大，但內(nèi)能增大時(shí)溫度卻不一定升高，如晶體在熔化過程中吸熱，內(nèi)能增大，溫度不變。（3）改變內(nèi)能的方式：做功和熱傳遞。做功改變物體內(nèi)能的實(shí)質(zhì)是內(nèi)能與其他形式的能量發(fā)生了轉(zhuǎn)化，熱傳遞改變物體內(nèi)能的實(shí)質(zhì)是內(nèi)能發(fā)生了轉(zhuǎn)移，做功和熱傳遞實(shí)質(zhì)不同，但效果相同。（4）物體的內(nèi)能永不為零?！镜淅筷P(guān)于物體的內(nèi)能，下列說法正確的是（）。A．晶體熔化時(shí)，吸熱、溫度不變，內(nèi)能不變；B．物體內(nèi)能增加，一定要從外界吸收熱量；C．溫度為0℃的物體沒有內(nèi)能；D．在相同物態(tài)下，同一物體溫度降低，它的內(nèi)能會減少考點(diǎn)三：溫度、熱量和內(nèi)能辨析▲方法點(diǎn)撥：溫度、熱量和內(nèi)能是熱學(xué)中的三個(gè)重要物理概念，在中考中對這三個(gè)概念的理解和應(yīng)用是考查的重點(diǎn)。（1）同一物體溫度升高（或降低），它的內(nèi)能一定增加（或減少），但不一定是因?yàn)槲眨ɑ蚍懦觯崃?，因?yàn)樽龉σ部梢愿淖兾矬w的內(nèi)能。（2）物體吸收（或放出）熱量，內(nèi)能增加（或減少），但溫度不一定變化。例如，晶體在熔化（或凝固）的過程中要吸收（或放出）熱量，但晶體的溫度保持不變。（3）熱量是個(gè)過程量，是熱傳遞過程中傳遞能量的多少，因此我們不能說物體含有多少熱量。（4）溫度高的物體內(nèi)能不一定大，因?yàn)橛绊憙?nèi)能的因素除了溫度，還有質(zhì)量、狀態(tài)、物質(zhì)種類等。【典例三】下列有關(guān)溫度、內(nèi)能和熱量的說法中，正確的是（）。A．物體的溫度不變，它的內(nèi)能一定不變；B．物體內(nèi)能增加，它一定吸收了熱量；C．物體放出了熱量，它的溫度一定降低；D．物體溫度降低，它的內(nèi)能一定減少考點(diǎn)四：比熱容的應(yīng)用與探究▲方法點(diǎn)撥：對比熱容的理解與應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)探究不同物質(zhì)的吸熱能力，是中考的考查重點(diǎn)。（1）同種物質(zhì)在狀態(tài)不變時(shí)，比熱容是一個(gè)確定的數(shù)值。比熱容與物體的質(zhì)量大小、是否吸熱、溫度高低無關(guān)。（2）在探究不同物質(zhì)吸熱能力的實(shí)驗(yàn)中，要注意控制變量法的應(yīng)用。可控制質(zhì)量、升高的溫度相同，通過比較加熱時(shí)間的長短，即吸收熱量的多少來判斷吸熱能力的強(qiáng)弱；也可以控制質(zhì)量、加熱時(shí)間相同，通過升高溫度的多少判斷吸熱能力的強(qiáng)弱?！镜淅摹恳罁?jù)表格中的數(shù)據(jù)，下列說法正確的是（）。物質(zhì)比熱容c/【J/(kg·°C)-1】水4.2×103煤油2.1×103砂石約0.92×103A.一杯水倒出一半，杯內(nèi)剩余水的比熱容變??；B.水和砂石放出相等熱量，水的溫度降低得較多；C.水的比熱容表示水的溫度升高1°C吸收的熱量是4.2×103J；D.質(zhì)量相等的水和煤油，吸收相等熱量，煤油溫度升高得較多考點(diǎn)五：熱量的計(jì)算▲方法點(diǎn)撥：利用吸放熱的計(jì)算公式進(jìn)行熱量的計(jì)算是中考的?？純?nèi)容之一。（1）注意熱量的計(jì)算公式Q=cm△t，只適用于物質(zhì)在溫度升高或降低時(shí)吸熱或放熱的計(jì)算，不適用于有物態(tài)變化吸熱或放熱的計(jì)算，這是因?yàn)橛形飸B(tài)變化時(shí)有吸熱或放熱。（2）注意抓住關(guān)鍵詞語，如：“升高”、“升高了”、“升高到”、“降低”、“降低了”、“降低到”的物理意義。（3）熱平衡方程：Q吸=Q放?！镜淅濉恳罁?jù)表格中的數(shù)據(jù)，下列說法正確的是（）。物質(zhì)比熱容c/J(kg?℃)-1水4.2×103煤油2.1×103砂石約0.92×103A．水的溫度升高1℃需吸收4.2×103J的熱量B．一杯水倒出一半，杯內(nèi)剩余水的比熱容不變C．水和砂石放出相同的熱量，水的溫度降低得較多D．使質(zhì)量相等的水和煤油都升高1℃，煤油吸收的熱量較多考點(diǎn)六：探究不同物質(zhì)的吸熱本領(lǐng)▲方法點(diǎn)撥：（1）控制變量法：該實(shí)驗(yàn)中藥注意三個(gè)變量：質(zhì)量、溫度、加熱時(shí)間。分析時(shí)主要哪個(gè)量是變化的，哪些量是相同的；（2）轉(zhuǎn)換法：物質(zhì)吸收熱量的多少難以直接測量，所以該實(shí)驗(yàn)中使用加熱時(shí)間長短反映吸收熱量的多少?！镜淅咳鐖D所示，某同學(xué)用同一個(gè)加熱裝置分別給質(zhì)量和初溫都相同的水和煤油加熱，分別記錄加熱時(shí)間和升高的溫度，根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)作出了兩種液體的溫度（T）隨時(shí)間（t）變化的圖像：

(1)實(shí)驗(yàn)中兩種液體吸收熱量的多少可通過______（選填“液體升高的溫度”或“加熱時(shí)間”）比較；(2)根據(jù)圖像，要使水和煤油升高相同的溫度，應(yīng)給水加熱更長的時(shí)間，這說明_______的吸熱能力強(qiáng)些；(3)已知水的比熱容是，則煤油的比熱容是____________。七、【單元訓(xùn)練】一、選擇題1.將熱水倒進(jìn)玻璃杯中，玻璃杯會變熱，下列說法正確的是（）。A．水將溫度傳給了玻璃杯；B．水含有的熱量減少；C．玻璃杯增加的內(nèi)能大于水減少的內(nèi)能；D．能的總量保持不變2.一杯酒精用掉一半，剩下一半的酒精的質(zhì)量、密度、比熱容和熱值的情況是（）A．質(zhì)量、密度、比熱容和熱值不變；B．質(zhì)量和密度變?yōu)樵瓉淼囊话?，比熱容和熱值不變；C．質(zhì)量和熱值變?yōu)樵瓉淼囊话?，密度和比熱容不變；D．質(zhì)量變?yōu)樵瓉淼囊话?，密?比熱容和熱值不變3.如圖所示，四個(gè)燒杯分別裝有不同溫度和質(zhì)量的水或冰，則（）。A．甲杯和乙杯中的水質(zhì)量不同，但它們的密度相同；B．乙杯和丙杯中的水溫度不同，但它們的內(nèi)能相同；C．甲杯中的水分子熱運(yùn)動一定比丙杯中的劇烈；D．丙杯中的水體積比丁杯中的冰體積小，因此冰的質(zhì)量大4.利用某儀器觀測質(zhì)量相等的X、Y兩個(gè)物體的放熱情況，兩物體的溫度隨時(shí)間變化的圖像如圖甲所示，用時(shí)41min，它們在這段時(shí)間內(nèi)放出的熱量如圖乙所示，則（）。A．物體X的比熱容大于物體Y的比熱容；B．相比于物體X，物體Y在0~41min內(nèi)，放出了更多熱量；C．相比于物體X，物體Y在0~41min內(nèi)，內(nèi)能減少了更多；D．第16min時(shí)，物體X的分子比物體Y的分子運(yùn)動更劇烈5.對某物質(zhì)持續(xù)加熱一段時(shí)間后，其溫度隨時(shí)間變化圖像如圖，下列說法正確的是（）。A．該物質(zhì)的熔點(diǎn)一定是t；B．該物質(zhì)的沸點(diǎn)可能大于t；C．該物質(zhì)在6～10min內(nèi)能不變；D．該物質(zhì)在0～6min內(nèi)不可能發(fā)生物態(tài)變化6.如圖所示，用加熱器給甲、乙液體加熱（m甲>m乙），兩種液體每秒吸收的熱量相同。這兩種液體的溫度-加熱時(shí)間的圖線如圖，它們的比熱容用c甲、c乙表示；吸熱用Q甲、Q乙表示；0~60s比較兩液體正確是（）。A．c甲<c乙 B．c甲=c乙 C．Q甲<Q乙 D．Q甲>Q乙7.關(guān)于熱量、溫度、內(nèi)能的關(guān)系，下列說法正確的是（）。A．物體的溫度越高，所含熱量越多；B．物體放出熱量，溫度可以不變，內(nèi)能一定減??；C．物體吸收了熱量，溫度一定升高，內(nèi)能一定增加；D．發(fā)生熱傳遞時(shí)，熱量總是從內(nèi)能大的物體傳遞給內(nèi)能小的物體8.如圖所示，初溫均為80℃的甲、乙液體在實(shí)驗(yàn)室自然冷卻（m甲＜m乙），兩種液體每秒放出的熱量相同。這兩種液體的溫度-放熱時(shí)間的圖線如圖，下列說法正確的是（）。A．第120min兩液體溫度相同，內(nèi)能一定相同；B．根據(jù)圖乙中0至60min圖線及題目所給信息，可知甲液體的比熱容比乙液體的大；C．甲液體第30min的分子動能大于第6min的分子動能；D．乙液體傳遞了熱量給周圍空氣，說明乙液體的內(nèi)能比周圍空氣內(nèi)能大9.依據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，下列說法正確的是（）物質(zhì)比熱容c/（J/(kg·°C)）水4.2×103煤油2.1×103砂石約0.92×103A．一杯水倒出一半，杯內(nèi)剩余水的比熱容變??；B．水和砂石放出相等熱量，水的溫度降低得較多；C．水的比熱容表示水的溫度升高1°C吸收的熱量是4.2×103J；D．質(zhì)量相等的水和煤油，吸收相等熱量，煤油溫度升高得較多二、填空題10.質(zhì)量為1.4kg的干木柴完全燃燒，所放出的熱量為______J，木材燃燒后通過______方式將水加熱，如果這些熱量的50%被質(zhì)量為50kg的水吸收，則水的溫度升高_(dá)_____℃（已知：干木柴的熱值為1.2×107J/kg，水的比熱4.2×103J/（kg?℃）11.質(zhì)量為1.4kg的干木柴完全燃燒釋放的熱量為________J，如果這些熱量的50%被質(zhì)量為50kg的水吸收，則水的溫度將升高_(dá)______℃。[已知：干木柴的熱值為1.2×107J/kg，水的比熱容為]12.小明先向隔熱容器中裝一些0℃的冰塊，再倒入0.4kg、40℃的水，剛好裝滿并將其密封，一段時(shí)間后水溫穩(wěn)定，溫度為35℃，在熔化過程中，冰吸收的熱量為Q1。（已知：c水=4.2×103J/（kg·℃）；不考慮與容器、外界的熱交換）（1）0.4kg、40℃的水降溫到35℃放出的熱量Q2為________J；（2）Q2________Q1（選填“<”“=”“>”）；與原來相比，冰熔化后容器內(nèi)的物體的內(nèi)能____（選填“增大”“不變”“減少”）。三、實(shí)驗(yàn)題13.小明在“探究冰熔化和水沸騰”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示：（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明用手握冰塊，一會兒看到有部分冰化成了水，并感覺手很涼，根據(jù)此體驗(yàn)，請你提出一個(gè)與熔化相關(guān)的猜想：______。（2）如圖1乙是根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄繪制的給冰加熱時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖像，由圖像可知：a點(diǎn)的內(nèi)能______（選填“大于”“小于”或“等于”）b點(diǎn)的內(nèi)能，實(shí)驗(yàn)中，把裝有正在熔化的冰的試管從熱水中取出，放進(jìn)冰水混合物中，試管中的冰會______（選填“停止”或“繼續(xù)”）熔化。（3）試管中的冰完全熔化后，若持續(xù)加熱，得到圖像中的DE段，由此判斷可能是液面上方的氣壓______（選填“高于”或“低于”）1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。（4）完成實(shí)驗(yàn)后小明繼續(xù)探究“水和某未知液體沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)，如圖2甲所示，兩個(gè)試管中分別裝有初溫相同的水和未知液體，相同時(shí)間兩試管中的液體吸收的熱量相同，實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后，放在未知液體中溫度計(jì)的示數(shù)如圖2甲所示為______℃。圖2乙為試管中的未知液體和水從加熱至沸騰溫度的變化情況，已知未知液體的質(zhì)量是水的質(zhì)量的2.5倍，c水＝4.2×103/（kg?℃），則未知液體的比熱容c＝______J/（kg?℃）。第十三單元內(nèi)能【綜合復(fù)習(xí)講義】（解析版）2023年中考物理一輪大單元復(fù)習(xí)過過過（人教版）一、【單元內(nèi)容】第十三章《內(nèi)能》學(xué)生在八年級物態(tài)變化的學(xué)習(xí)中,已經(jīng)接觸了一些宏觀熱現(xiàn)象。本章在介紹有關(guān)物質(zhì)是由分子、原子構(gòu)成的相關(guān)知識基礎(chǔ)上揭示擴(kuò)散現(xiàn)象的普遍性。結(jié)合固體、液體和氣體的特點(diǎn),聯(lián)系分子熱運(yùn)動的知識,讓學(xué)生認(rèn)識到分子間存在相互作用力,而且不同狀態(tài)的物質(zhì)分子間的距離和相互作用力不同。正是這種不同,導(dǎo)致了物質(zhì)的不同形態(tài)。節(jié)次內(nèi)容解析第一節(jié)：分子熱運(yùn)動物質(zhì)是由分子、原子構(gòu)成的；一切物質(zhì)的分子都在不停的做熱運(yùn)動；能夠識別擴(kuò)散現(xiàn)象，并能用分子熱運(yùn)動的觀點(diǎn)進(jìn)行解釋；知道分子之間存在著相互的作用力第二節(jié)：內(nèi)能內(nèi)能的概念、做功和物體內(nèi)能的改變、熱傳遞和物體內(nèi)能的改變、做功和熱傳遞的實(shí)質(zhì)、做功和熱傳遞對改變物體內(nèi)能的等效性第三節(jié)：比熱容比熱容的概念，比熱容是物質(zhì)的一種特性；能通過實(shí)驗(yàn)探究得出不同物質(zhì)的吸熱能力不同；利用比熱容生物知識來解釋生活中的一些現(xiàn)象；進(jìn)行簡單的吸熱計(jì)算二、【單元課標(biāo)要求】1.能簡單的說明物質(zhì)是由分子、原子構(gòu)成的；知道一切物質(zhì)的分子都在不停的做熱運(yùn)動；能夠識別擴(kuò)散現(xiàn)象，并能用分子熱運(yùn)動的觀點(diǎn)進(jìn)行解釋；知道分子之間存在著相互的作用力。2.了解內(nèi)能的概念，能簡單的描述溫度和內(nèi)能的關(guān)系；知道做功可以使物體內(nèi)能增加或減小的一些實(shí)例；知道熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能，知道熱量的概念及單位；知道做功和改變物體內(nèi)能的實(shí)質(zhì)；理解做功和熱傳遞在改變物體的內(nèi)能上是等效的。3.了解比熱容的概念，知道比熱容是物質(zhì)的一種特性；能通過實(shí)驗(yàn)探究得出不同物質(zhì)的吸熱能力不同；能夠利用比熱容生物知識來解釋生活中的一些現(xiàn)象；會進(jìn)行簡單的吸熱計(jì)算。三、【單元學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．知道：常見物質(zhì)是由分子或原子組成的；物體的內(nèi)能；分子熱運(yùn)動的快慢與溫度的關(guān)系；一切物質(zhì)的分子都在不停地做熱運(yùn)動；分子間存在作用力；比熱容是物質(zhì)的基本屬性；2．了解：影響物體內(nèi)能大小的因素；3.能：識別擴(kuò)散現(xiàn)象，并能用分子熱運(yùn)動的觀點(diǎn)進(jìn)行解釋；通過實(shí)驗(yàn)探究比較不同物質(zhì)的比熱容；利用比熱容的概念進(jìn)行相關(guān)熱量的計(jì)算；4.理解：改變物體內(nèi)能方式；5.認(rèn)識：物體內(nèi)能與溫度的關(guān)系；內(nèi)能、溫度與熱量三者之間的關(guān)系；物質(zhì)的比熱容；6.會：利用比熱容的概念解釋生活中常見的現(xiàn)象。四、【單元導(dǎo)圖】一、分子熱運(yùn)動二、內(nèi)能三、比熱容五、【單元學(xué)習(xí)任務(wù)】★知識點(diǎn)一：分子熱運(yùn)動一、物質(zhì)的構(gòu)成1.物質(zhì)的構(gòu)成常見物質(zhì)是由大量及其微小的粒子—分子、原子構(gòu)成的。特別提醒物理學(xué)中的分子不能等同于化學(xué)中的分子。在化學(xué)中，物質(zhì)是由分子或原子組成的。但在物理學(xué)中，分子是指廣義的分子，是從熱運(yùn)動的角度討論的，包括了化學(xué)中分子、原子和粒子，即分子不是嚴(yán)格的概念，而是一種描述方法。2.分子的大小分子的直徑很小，通常以10-10m來量度，所以一個(gè)看似很小物質(zhì)中都會包含大量的分子，如一個(gè)小水滴中含有約1021個(gè)水分子。特別提醒常見的微小物體不是分子：分子的尺度很小，人們用肉眼觀察到的都不是分子，分子只能用電子顯微鏡觀察到。細(xì)小的灰塵、空氣中極小的水滴，極細(xì)的鐵粉都是微小物體，而不是分子，它們?nèi)匀皇怯纱罅糠肿訕?gòu)成的宏觀物體。3.分子間有間隙實(shí)驗(yàn)演示一：取一枝長約1m的細(xì)玻璃管，注入半管清水，再注入酒精，使液面幾乎達(dá)到管口，上下幾次顛倒玻璃管，觀察玻璃管中的液體體積會變小。這是酒精與水的混合過程。實(shí)際上是酒精分散到了水中，從微觀的角度看，酒精分子分散到了水分子中間，這一現(xiàn)象說明水分子和酒精分子間都有間隙。二、分子熱運(yùn)動1.探究實(shí)驗(yàn)一：物質(zhì)的擴(kuò)散氣體擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)液體擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)固體擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象在透明的瓶中分別裝入空氣和二氧化氮，抽去玻璃板后，無色的空氣和紅棕色的二氧化氮混合在一起，最后顏色變得均勻在裝入清水的量筒底部注入藍(lán)色的硫酸銅溶液。靜待幾天后，清水與硫酸銅溶液的界面變得模糊，靜待幾周后顏色變得均勻把磨的很光滑鉛塊和金塊緊緊壓在一起，在室溫下防止五年后在將它們切開，發(fā)現(xiàn)它們互相滲入月1mm深現(xiàn)象分析空氣和二氧化氮?dú)怏w彼此進(jìn)入對方水和硫酸銅溶液彼此進(jìn)入對方金和鉛彼此進(jìn)入對方實(shí)驗(yàn)結(jié)論氣體、液體和固體分子都在不停地做無規(guī)則運(yùn)動，能彼此進(jìn)入分子的間隙中，即固體、液體和氣體都會發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象特別提醒用轉(zhuǎn)換法研究分子運(yùn)動：分子很小，我們不能用肉眼觀察到分子運(yùn)動情況，但可以通過宏觀的擴(kuò)散現(xiàn)象間接研究分子的運(yùn)動情況，這種通過易于感知的現(xiàn)象來推測不易感知的現(xiàn)象研究方法叫轉(zhuǎn)換法。在研究聲音的產(chǎn)生、壓力作用效果等實(shí)驗(yàn)中，液都用到了轉(zhuǎn)換法。2.擴(kuò)散現(xiàn)象（1）定義：不同的物質(zhì)相互接觸時(shí)，彼此進(jìn)入對方的現(xiàn)象叫擴(kuò)散。擴(kuò)散現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)是分子(原子)的相互滲入。（2）擴(kuò)散現(xiàn)象表明：一切物質(zhì)的分子都在永不停息地做無規(guī)則運(yùn)動，也說明物質(zhì)的分子間存在間隙。（3）影響擴(kuò)散的因素：溫度越高，擴(kuò)散越快(即分子無規(guī)則運(yùn)動跟溫度有關(guān)，溫度越高分子無規(guī)則運(yùn)動越劇烈)。特別提醒擴(kuò)散現(xiàn)象的認(rèn)識和理解（1）擴(kuò)散現(xiàn)象只能發(fā)生在不同的物質(zhì)之間，同種物質(zhì)之間不能發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象；（2）不同物質(zhì)只有相互接觸時(shí)，才能發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象，沒有相互接觸的物質(zhì)，是不會發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象的；（3）擴(kuò)散現(xiàn)象是兩種物質(zhì)的分子彼此進(jìn)入對方，而不是單一的某種物質(zhì)的分子進(jìn)入另一種物質(zhì)；（4）氣體、液體和固體之間都可以發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象，不同狀態(tài)的物質(zhì)之間也可以發(fā)生。擴(kuò)散現(xiàn)象的物理意義在擴(kuò)散過程中，氣體分子從密度較大的區(qū)域移向密度較小的區(qū)域，經(jīng)過一段時(shí)間的摻和，密度分布趨向均勻。在擴(kuò)散過程中，遷移的分子不是單一方向的，只是密度大的區(qū)域向密度小的區(qū)城遷移的分子數(shù)，多于密度小的區(qū)域向密度大的區(qū)域遷移的分子數(shù)。擴(kuò)散現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)擴(kuò)散現(xiàn)象是氣體分子的內(nèi)遷移現(xiàn)象。從微觀上分析是大量氣體分子做無規(guī)則熱運(yùn)動時(shí)，分子之間發(fā)生相互碰撞的結(jié)果。由于不同空間區(qū)域的分子密度分布不均勻，分子發(fā)生碰撞的情況也不同。這種碰撞迫使密度大的區(qū)域的分子向密度小的區(qū)域轉(zhuǎn)移，最后達(dá)到均勻的密度分布。判斷擴(kuò)散現(xiàn)象的方法確認(rèn)某種現(xiàn)象是否屬于擴(kuò)散現(xiàn)象時(shí)，關(guān)鍵是要看不同的物質(zhì)彼此進(jìn)入對方是自發(fā)形成的，還是在外力作用下形成的，是由于分子運(yùn)動形成的，還是由于宏觀的機(jī)械運(yùn)動形成的。由于分子運(yùn)動而自發(fā)形成的屬于擴(kuò)散現(xiàn)象，受外力作用下的宏觀機(jī)械運(yùn)動形成的現(xiàn)象就不屬于擴(kuò)散現(xiàn)象。例如，秋天，桂花飄香屬于由于分子運(yùn)動而形成的擴(kuò)散現(xiàn)象，而冬天，雪花飄揚(yáng)是由于雪花受重力和風(fēng)力作用下的機(jī)械運(yùn)動，它不屬于擴(kuò)散現(xiàn)象。3.分子熱運(yùn)動（1）探究實(shí)驗(yàn)二：物質(zhì)的擴(kuò)散現(xiàn)象如圖所示，取兩個(gè)相同的燒杯，分別裝入質(zhì)量相等的適量冷水和熱水，分別向兩杯水中滴入一滴紅墨水現(xiàn)象分析紅墨水在熱水?dāng)U散得快是因?yàn)闊崴蟹肿舆\(yùn)動劇烈，在冷水中擴(kuò)散慢是因?yàn)槔渌肿舆\(yùn)動較慢探究歸納分子熱運(yùn)動的快慢與溫度有關(guān)：溫度越高，物質(zhì)擴(kuò)散得越快，分子運(yùn)動月劇烈特別提醒分子熱運(yùn)動的意義：一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則熱運(yùn)動。這種無規(guī)則運(yùn)動叫分子熱運(yùn)動。分子熱運(yùn)動的特點(diǎn)：同一物體，分子運(yùn)動越劇烈，物體的溫度越高。即溫度是物體分子熱運(yùn)動劇烈程度的標(biāo)志。0℃的物體分子照樣做無規(guī)則熱運(yùn)動：一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則熱運(yùn)動。只是分子運(yùn)動的劇烈程度不同。溫度低時(shí)，分子熱運(yùn)動相對緩慢，但并沒有停止，不能錯(cuò)誤的認(rèn)為0℃時(shí)物質(zhì)分子不再做熱運(yùn)動。（2）機(jī)械運(yùn)動與分子熱運(yùn)動比較機(jī)械運(yùn)動分子熱運(yùn)動研究對象宏觀物體微觀分子有無規(guī)律有規(guī)律可循單個(gè)分子運(yùn)動無規(guī)律可循可見度可用肉眼直接觀察不能用肉眼直接觀察影響運(yùn)動快慢的因素質(zhì)量、力和作用時(shí)間溫度與物質(zhì)狀態(tài)三、分子間的作用力1.探究實(shí)驗(yàn)：分子間的作用力實(shí)驗(yàn)觀察現(xiàn)象分析現(xiàn)象1：將兩個(gè)鉛塊地面磨平，緊壓在一起，在下面重物不能它們分開；現(xiàn)象2：用膠水涂抹在兩物體表面，壓實(shí)后兩個(gè)物體被牢牢得粘在一起現(xiàn)象3：生活中常見的固體、液體能保持一定的體積，不會散開因?yàn)槲矬w分子之間存在引力，分子間的壓力使兩個(gè)鉛塊或涂膠水的兩個(gè)物體結(jié)合在一起，分子間的壓力使固體和液體的分子不會散開現(xiàn)象4：用力去壓一個(gè)鐵塊，它的體積不會不發(fā)生明顯的變化；現(xiàn)象5：向配有活塞的厚玻璃筒內(nèi)注入一些水，用力壓活塞，發(fā)現(xiàn)水的體積沒有明顯變化雖然分子間有間隙，但要壓縮固體和液體卻很困難，這是因?yàn)榉肿又g存在著斥力結(jié)論分子間存在相互作用的引力和斥力特別提醒用轉(zhuǎn)換法研究分子運(yùn)動：分子很小，我們不能用肉眼觀察到分子運(yùn)動情況，但可以通過宏觀的擴(kuò)散現(xiàn)象間接研究分子的運(yùn)動情況，這種通過易于感知的現(xiàn)象來推測不易感知的現(xiàn)象研究方法叫轉(zhuǎn)換法。在研究聲音的產(chǎn)生、壓力作用效果等實(shí)驗(yàn)中，液都用到了轉(zhuǎn)換法。2.對分子間引力和斥力的理解鄰近分子間同時(shí)存在相互作用的引力和斥力；實(shí)際表現(xiàn)出來的是分子引力和斥力的合力，稱為分子力；分子間的引力和斥力都跟分子間距離有關(guān)系。1．固體中分子之間的距離小，相互作用力很大，分子只能在一定的位置附近振動，所以既有一定的體積，又有一定的形狀。2．液體中分子之間的距離較小，相互作用力較大，以分子群的形態(tài)存在，分子可在某個(gè)位置附近振動，分子群卻可以相互滑過，所以液體有一定的體積，但有流動性，形狀隨容器而變化。3．氣體分子間的距離很大，相互作用力很小，每一個(gè)分子幾乎都可以自由運(yùn)動．所以氣體既沒有固定的體積，也沒有同定的形狀，可以充滿能夠達(dá)到的整個(gè)空間。4．同體物質(zhì)很難被拉伸，是因?yàn)榉肿娱g存在著引力的緣故；液體很難被壓縮，是因?yàn)榉肿娱g存在著斥力的原因。液體能保持一定的體積是因?yàn)榉肿娱g存在著引力的原因。特別提醒運(yùn)用分子模型解釋固體、液體、氣體的性質(zhì)狀態(tài)特點(diǎn)微觀原因固態(tài)有一定的體積和形狀固態(tài)物質(zhì)中分子排列十分緊密，分子間有強(qiáng)大的作用力，分子雖來回振動，但位置相對穩(wěn)定，所以具有一定的體積和形狀液態(tài)有一定的體積，無確定的形狀，有流動性液態(tài)物質(zhì)中，分子雖來回振動，但位置不穩(wěn)定，分子間作用力比固體小氣態(tài)沒有確定的形狀和體積，具有流動性氣態(tài)物質(zhì)中，分子間距很大，分子間作用力很小幾乎可以忽略，所以易被壓縮，分子之間由于碰撞而向四面八方運(yùn)動3.分子動理論物質(zhì)是由大量的分子或原子組成的，分子間有間隙；構(gòu)成物質(zhì)的分子在不停地做無規(guī)則熱運(yùn)動；分子間存在著引力和斥力?！镏R點(diǎn)二：內(nèi)能一、內(nèi)能1.分子動能和分子勢能(1)分子動能：分子在永不停息地做著無規(guī)則的熱運(yùn)動。物體內(nèi)大量分子做無規(guī)則熱運(yùn)動所具有的能量稱為分子動能。物體的溫度越高，分子運(yùn)動得越快，它們的動能越大。（2）由于分子之間具有一定的距離，也具有一定的作用力，因而分子具有勢能，稱為分子勢能。分子間距發(fā)生變化時(shí)，物體的體積也會變，所以分子勢能與物體的體積有關(guān)。2.內(nèi)能（1）內(nèi)能：物體內(nèi)部所有分子熱運(yùn)動的動能與分子勢能的總和，叫做物體的內(nèi)能。（2）內(nèi)能的單位：焦耳，簡稱焦，符號J。3.對內(nèi)能的理解內(nèi)能是物質(zhì)分子的熱運(yùn)動能量，是由物質(zhì)內(nèi)部狀況決定的能量。物質(zhì)由大量分子、原子組成，儲存在系統(tǒng)內(nèi)部的能量是全部微觀粒子各種能量的總和，即微觀粒子的動能、勢能、等的總和。物體內(nèi)部大量分子的無規(guī)則運(yùn)動跟溫度直接相關(guān)，物體內(nèi)部大量做熱運(yùn)動的粒子之間也具有動能和勢能，動能和勢能的總和叫做內(nèi)能。理解物體內(nèi)能時(shí)，要注意以下三點(diǎn)：(1)內(nèi)能是指物體的內(nèi)能，不是分子的，更不能說內(nèi)能是個(gè)別分子和少數(shù)分子所具有的。內(nèi)能是物體內(nèi)部所有分子共同具有的動能和勢能的總和，所以，單純考慮一個(gè)分子的動能和勢能是沒有現(xiàn)實(shí)意義的。(2)任何物體存任何情況下都有內(nèi)能。(3)內(nèi)能具有不可測性。只能比較物體內(nèi)能的大小，不能確定這個(gè)物體具有的內(nèi)能究竟是多少，因?yàn)閮?nèi)能是物體的所有分子具有的總能量，宏觀量度比較困難。4.影響物體內(nèi)能大小的因素（1）溫度是影響物體內(nèi)能最主要的因素，同一個(gè)物體，溫度越高，它具有的內(nèi)能就越大，物體的內(nèi)能還受質(zhì)量、材料、狀態(tài)等因素的影響。（2）物體的內(nèi)能跟質(zhì)量有關(guān)。在溫度一定時(shí)，物體的質(zhì)量越大，也就是分子的數(shù)量越多，物體的內(nèi)能就越大。（3）物體的內(nèi)能還和物體的體積有關(guān)。存質(zhì)量一定時(shí)，物體的休積越大，分子間的勢能越大，物體的內(nèi)能就越大。（4）同一物質(zhì)，狀態(tài)不同時(shí)所具有的內(nèi)能也不同。特別提醒：物體內(nèi)能改變的宏觀表現(xiàn)溫度變化：物體溫度升高，內(nèi)能增大；溫度降低，內(nèi)能減??；物態(tài)變化：例如，晶體熔化時(shí)內(nèi)能增加，晶體凝固時(shí)內(nèi)能減小。5.內(nèi)能與機(jī)械能的區(qū)別與聯(lián)系內(nèi)能機(jī)械能區(qū)別定義構(gòu)成物體的所有分子的分子動能和分子勢能的總和物體所具有的動能和勢能的總和影響因素物體的溫度、質(zhì)量、狀態(tài)、體積、物質(zhì)的種類物體的質(zhì)量、速度、高度和彈性形變的程度研究對象微觀世界的大量分子宏觀世界的所有物體存在條件永遠(yuǎn)存在物體運(yùn)動時(shí)，被舉高時(shí)，發(fā)生彈性形變時(shí)聯(lián)系物體無論是否具有機(jī)械能，一定具有內(nèi)能；物體的內(nèi)能和機(jī)械能之間可以互相轉(zhuǎn)化二、物體內(nèi)能的改變1.熱傳遞改變物體的內(nèi)能（1）探究熱傳遞改變物體內(nèi)能用暖袋暖手給工件淬火燒水現(xiàn)象現(xiàn)象分析暖袋溫度降低，內(nèi)能減少；人體溫度升高，內(nèi)能增大；能量從熱水袋傳遞給人工件溫度降低，內(nèi)能減少；冷水溫度升高，內(nèi)能增大；能量從工件傳遞給水燒水時(shí)，水的溫度升高，內(nèi)能增加，能量從火焰?zhèn)鬟f給鍋和水實(shí)驗(yàn)結(jié)論溫度不同的物體相互接觸時(shí)，發(fā)生熱傳遞，低溫物體溫度升高，內(nèi)能增加，高溫物體溫度降低，內(nèi)能減少；即能量從高溫物體傳遞給低溫物體，所以熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能（2）對熱傳遞的理解條件不同物體或同一物體的不同部分之間存在溫度差方向由高溫物體轉(zhuǎn)移到低溫物體或由物體的高溫部分轉(zhuǎn)移到低溫部分過程最終狀態(tài)溫度相同，沒有溫度差實(shí)質(zhì)是能量的轉(zhuǎn)移，能量的形式并未發(fā)生變化2.熱量（1）熱量（Q）：在熱傳遞過程中，傳遞能量的多少叫做熱量。用符號Q表示。（2）單位：在國際單位制中，熱量單位是焦耳，符號是J。特別提醒：對熱量認(rèn)識的三個(gè)誤區(qū)（1）熱量是能量轉(zhuǎn)移多少的量度，是一個(gè)過程量，它存在于熱傳遞的過程中，只有發(fā)生了熱傳遞，有了能量的轉(zhuǎn)移，才能討論熱量問題，離開熱傳遞談熱量也就沒有了意義。（2）熱量只能有“吸收”或“放出”來表述，而不能用“具有”或“含有”來表述，不能說某物體含有或具有多少熱量，只能說物體吸收或放出了多少熱量。（3）吸收或放出熱量的多少與物體內(nèi)能的多少、溫度的高低沒有關(guān)系。3.做功改變物體的內(nèi)能探究做功改變物體的內(nèi)能做功的兩種情況外界對物體做功物體對外界做功探究過程與現(xiàn)象分析與論證迅速壓下活塞，玻璃筒內(nèi)的氣體被壓縮，活塞對筒內(nèi)氣體做功，從而使筒內(nèi)氣體的內(nèi)能增加，溫度升高，當(dāng)溫度達(dá)到硝化棉的燃點(diǎn)時(shí)，硝化棉開始迅速燃燒向瓶內(nèi)打氣，壓縮瓶內(nèi)的空氣，不斷對瓶內(nèi)空氣做功，瓶內(nèi)空氣內(nèi)能增加，溫度升高，隨著打入空氣的增加，氣壓越來越大，直至沖開瓶塞，此時(shí)，瓶內(nèi)的空氣推動瓶塞做功，內(nèi)能減少，溫度降低，其中水蒸氣液化成小水滴，形成白霧得出結(jié)論做功可以改變物體的內(nèi)能；外界對物體做功，物體溫度升高，物體內(nèi)能增加；物體對外界做功，物體溫度降低，物體內(nèi)能減少4.熱傳遞和做功改變物體內(nèi)能的區(qū)別與聯(lián)系探究做功改變物體的內(nèi)能區(qū)別聯(lián)系實(shí)質(zhì)方式舉例熱傳遞能量的轉(zhuǎn)移高溫物體放熱，低溫物體吸熱生活中燒、烤、烙、炒，生產(chǎn)中的淬火等做功和熱傳遞都可以改變物體的內(nèi)能，且效果相同。某物體的內(nèi)能發(fā)生改變，可能是通過熱傳遞改變的，也可能是通過做功改變的，或者兩者都有。若不知道具體過程，則無法確定內(nèi)能的改變方式做功其他形式能與內(nèi)能之間的相互轉(zhuǎn)化壓縮體積、摩擦生熱、鍛打物體、彎折物體等打氣筒打氣、鉆木取火、來回多次彎折鐵絲等體積膨脹等裝開水的暖水瓶內(nèi)的氣體將瓶塞沖開燈特別提醒：做功、熱傳遞改變物體內(nèi)能的實(shí)質(zhì)（1）做功改變物體的內(nèi)能的實(shí)質(zhì)是能量的轉(zhuǎn)化，即內(nèi)能與其他形式的能的相互轉(zhuǎn)化；（2）熱傳遞改變物體內(nèi)能實(shí)質(zhì)上是能量的轉(zhuǎn)移，即能量從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體或從物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一部分，無不同形式能量的相互轉(zhuǎn)化；（3）不是任何情況下對物體做功都能改變物體的內(nèi)能。例如，用手托起物理課本，雖然人對課本做了功，但課本的內(nèi)能沒有增加，增加的是課本的機(jī)械能。5.溫度、熱量、內(nèi)能三者之間的區(qū)別于聯(lián)系溫度熱量內(nèi)能區(qū)別概念宏觀上，表示物體的冷熱程度；微觀上，反映物體中分子熱運(yùn)動的劇烈程度在熱傳遞過程中傳遞能量的多少構(gòu)成物體的所有分子，其熱運(yùn)動的動能與分子勢能的總和表述用“降低”、“升高”，“降低到”、“升高到”表述用“放出”或“吸收”表述用“有”、“具有”、“改變”、“增加”、“減少”的那個(gè)表述單位攝氏度（℃）焦耳（J）焦耳（J）聯(lián)系（1）溫度反映了內(nèi)能的大小，熱量反映了內(nèi)能變化了多少；（2）物吸收熱量，內(nèi)能會增加，溫度不一定升高，如晶體熔化；物放出熱量，內(nèi)能會減少，但物體溫度不一定降低，如晶體凝固歸納總結(jié)一個(gè)一定物體溫度升高或降低時(shí)，其內(nèi)能一定增加或減少四個(gè)不一定（1）一個(gè)物體的內(nèi)能增加或降低時(shí)，其溫度不一定升高或降低，如晶體熔化或凝固過程；（2）一個(gè)物體的內(nèi)能增加或降低時(shí)，不一定是吸收或放出了熱量，也可能是外界對物體做功或物體對外界做功；（3）一個(gè)物體吸收或放出熱量時(shí)，內(nèi)能增加或減少，其溫度不一定升高或降低，如晶體熔化或凝固過程；（4）一個(gè)物體溫度升高或降低時(shí)，不一定是吸收或放出了熱量，也可能是因?yàn)樽龉?，如摩擦生熱或物體對外界做功★知識點(diǎn)三：比熱容一、比較不同物質(zhì)吸熱能力1.探究不同物質(zhì)吸熱能力【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄坎煌矬w的吸熱能力?！緦?shí)驗(yàn)器材】相同的鐵臺架、酒精燈、石棉網(wǎng)、燒杯、溫度計(jì)、攪拌器兩套，火柴、秒表、水和另一種液體（如煤油）?！緦?shí)驗(yàn)步驟】一、按圖組裝器材。二、取質(zhì)量相同的水和煤油（60g），常溫下待溫度穩(wěn)定后（控制兩種液體初溫相同），測出兩種液體的溫度，并計(jì)入表格。三、點(diǎn)燃酒精燈，同時(shí)給水和煤油加熱，加熱時(shí)間為5分鐘，測量此時(shí)兩種液體溫度并計(jì)入表格。四、實(shí)驗(yàn)表格（參考數(shù)據(jù)）物質(zhì)種類質(zhì)量/g初溫/°C末溫/°C溫升/°C加熱時(shí)間（min）水602040205煤油602056365…五、整理器材。【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】質(zhì)量相同的水和另一種液體（如煤油），吸收相同的熱量，煤油的溫度升高較大。2.考查內(nèi)容考查方向解答思路兩套裝置相同目的在相同時(shí)間內(nèi)，液體吸收熱量相同控制兩種裝置相同的量保證實(shí)驗(yàn)結(jié)論可靠性，酒精燈火焰大小、液體質(zhì)量和初溫實(shí)驗(yàn)方法控制變量法兩種液體吸收熱量能力是通過什么反映的溫度升高值實(shí)驗(yàn)中不停攪拌液體的目的液體上下溫度均勻如果要使水和煤油的最后溫度相同如何操作給水繼續(xù)加熱溫升相同那種液體吸收熱量多水哪種液體的吸熱能力強(qiáng)水表示不同物質(zhì)吸熱能力的物理量比熱容吸收熱量計(jì)算利用比熱容公式進(jìn)行計(jì)算安裝順序自下而上二、比熱容1.定義一定質(zhì)量的某種物質(zhì)在溫度升高時(shí)，吸收的熱量與它的質(zhì)量和升高的溫度乘積之比叫做這種物質(zhì)的比熱容，用符號c表示。2.定義式：。3.單位：焦耳每千克攝氏度，符號是：J/（kg·℃），比熱容單位是由質(zhì)量、溫度和熱量組成的組合單位。4.物理意義：水的比熱容是4.2×103J/(kg·℃)，表示的物理意義是：1千克的水溫度升高1℃吸收的熱量是4.2×103J。5.一些常見物質(zhì)的比熱容6.對比熱容的理解（1）一定質(zhì)量的某種物質(zhì)在溫度升高時(shí)，吸收的熱量與它的質(zhì)量和升高的溫度乘積之比叫做這種物質(zhì)的比熱容，用符號c表示。比熱容是物質(zhì)的特性之一，所以某種物質(zhì)的比熱容不會因?yàn)槲镔|(zhì)吸收或放出熱量的多少而改變，也不會因?yàn)橘|(zhì)量的多少或溫度變化的多少而改變。也就是說，比熱容的大小只與物質(zhì)的種類及其狀態(tài)（固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)）有關(guān)，與物質(zhì)的質(zhì)量、溫度的變化無關(guān)。在國際單位制中，比熱容的單位是：焦每千克攝氏度，符號是J/(kg·℃)。（2）比熱容的大小與物質(zhì)的種類和物質(zhì)的狀態(tài)有關(guān)。不同物質(zhì)的比熱容一般不同。同種物質(zhì)在同一狀態(tài)下，比熱是一個(gè)不變的定值。如果物質(zhì)的狀態(tài)改變了，比熱容的大小隨之改變，如水變成冰。（3）水的比熱容較大。這就意味著，在同樣受熱或冷卻的情況下，水的溫度變化要小些。水的這個(gè)特征對氣候的影響很大。在受太陽照射條件相同時(shí)，白天沿海地區(qū)比內(nèi)陸地區(qū)溫度升高的慢，夜晚沿海地區(qū)溫度降低也少。所以一天之中，沿海地區(qū)溫度變化小，內(nèi)陸地區(qū)溫度變化大。在一年之中，夏季內(nèi)陸比沿海炎熱，冬季內(nèi)陸比沿海寒冷。7.比熱容的應(yīng)用（1）與質(zhì)量相同的其他物質(zhì)相比，水的比熱容在常見的物質(zhì)中是比較大的。動物體中70%左右是水，例如黃牛。與質(zhì)量相同的其他物質(zhì)相比，水吸收(或放出)相同的熱量，升高(或降低)的溫度相對較小。體型較大的溫血動物體內(nèi)水分多，對維持自身的體溫有優(yōu)勢。（2）水是生命之源，人的生活離不開水，冬天人們用熱水流過散熱器來取暖，用熱水的好處是由于相同質(zhì)量的水和其他物質(zhì)相比，降低相同的溫度，由于水的比熱容大，水放出的熱量多，所以用熱水流過散熱器來取暖。（3）炒栗子時(shí)里面加沙子有何作用?炒栗子時(shí)，栗子表面與熱鍋的接觸面積很小，不利于傳熱。沙子的顆粒小可以填塞栗子間的空隙，這些被炒熱的沙子大大增加了對栗子傳熱的面積，使栗子能均勻受熱。另外，沙子的比熱容較小，吸熱時(shí)升溫較快，可縮短炒熟的時(shí)間。也可以節(jié)能。（4）城市種植花草樹木，提高綠地覆蓋率，修建人工湖，擴(kuò)大水域面積，大大改善了市民的居住環(huán)境，讓全市民享受到了“綠城”帶來的實(shí)惠。從物理角度講，花草樹木對聲音有一定的吸收作用，起到減弱噪音的作用：人工湖的建成，由于水的比熱容較大，吸收或放出熱量時(shí)，水的溫度變化較小，即溫差小，有恒溫作用。（5）夏日，在烈日暴曬下，游泳池旁的混凝土地面熱得燙腳，而池中的水卻不怎么熱，這是因?yàn)橘|(zhì)量相等的水和混凝土，照射同樣的時(shí)間，吸收相同熱量，由于水的比熱容較大，水的溫度升高較小。因此，池水的溫度比混凝土低，所以在烈日暴曬下，游泳池旁的混凝土地面熱得燙腳，而池中的水卻不怎么熱。特別提醒不要誤認(rèn)為所有跟誰有關(guān)的應(yīng)用都是利用水的比熱容大的特點(diǎn)，如往教室灑水感到?jīng)隹焓抢盟舭l(fā)吸熱的原理。三、熱量的計(jì)算（1）物質(zhì)吸熱時(shí)熱量的簡單計(jì)算吸熱：Q吸=cm△t=cm(t-t0)；（2）物質(zhì)放熱時(shí)熱量的計(jì)算放熱：Q放=cm△t=cm(t0-t)。（3）其中：Q吸—吸收的熱量，單位：焦（J），Q放—放出的熱量。c—比熱容，單位：焦每千克攝氏度（J/(kg·℃)）m—質(zhì)量，單位：千克（kg）△t—變化的溫度（升高或降低的溫度），單位：攝氏度（℃）；t0—初始溫度、t—末溫。六、【單元備考】考點(diǎn)一：分子動理論▲方法點(diǎn)撥：（1）物質(zhì)是由大量分子、原子構(gòu)成的，分子（原子）間有間隙。一般來說，液體分子間的距離與其分子直徑相當(dāng)，固體分子間的距離小于其分子直徑，氣體分子之間的距離約是其分子直徑的十倍。（2）構(gòu)成物質(zhì)的分子在不停地做無規(guī)則熱運(yùn)動，物體的溫度越高，分子熱運(yùn)動越劇烈。（3）分子間存在著斥力和引力。如果兩個(gè)分子間的距離大于十倍平均距離（約十倍分子直徑）時(shí)，兩分子間的作用力變得十分微弱，可以忽略。（4）擴(kuò)散現(xiàn)象時(shí)分子熱運(yùn)動的宏觀表現(xiàn)?！镜淅弧肯铝鞋F(xiàn)象中，不能用分子動理論解釋的是（）。A.走進(jìn)花園聞到花香；B.放入水中的糖使水變甜；C.看到煙霧在空中彌漫；D.水和酒精混合總體積變小【答案】C?！窘馕觥緼、進(jìn)入花園聞到花香是因?yàn)榛ㄏ阒泻械姆肿硬粩噙\(yùn)動，向四周擴(kuò)散，使人們聞到花香，能用分子動理論解釋，故A不符合題意；B、糖加入水中，水變甜．說明糖分子在永不停息地做無規(guī)則運(yùn)動，故B不符合題意；C、煙塵雖細(xì)小，但也是有由很多分子組成的小顆粒，不是分子，不能用分子動理論解釋，故C符合題意；D、酒精和水混合后的體積變小，是因?yàn)榉肿又g有間隙，能用分子動理論解釋，故D不符合題意；故選C?？键c(diǎn)二：對內(nèi)能的理解及改變物體內(nèi)能的方式▲方法點(diǎn)撥：對物體內(nèi)能的認(rèn)識、改變物體內(nèi)能的方式以及內(nèi)能與機(jī)械能的比較，是中考的?？紵狳c(diǎn)。（1）分子動能、分子勢能與物體的內(nèi)能定義宏觀表現(xiàn)分子動能構(gòu)成物質(zhì)的分子永不停息的運(yùn)動，分子因?yàn)檫\(yùn)動而具有的能量溫度分子勢能因過程物質(zhì)的分子間存在相互作用力而具有的能量狀態(tài)和體積物體的內(nèi)能物體內(nèi)所有分子的動能和分子勢能的總和—（2）內(nèi)能與溫度的聯(lián)系：同一物體，溫度越高內(nèi)能越大，但內(nèi)能增大時(shí)溫度卻不一定升高，如晶體在熔化過程中吸熱，內(nèi)能增大，溫度不變。（3）改變內(nèi)能的方式：做功和熱傳遞。做功改變物體內(nèi)能的實(shí)質(zhì)是內(nèi)能與其他形式的能量發(fā)生了轉(zhuǎn)化，熱傳遞改變物體內(nèi)能的實(shí)質(zhì)是內(nèi)能發(fā)生了轉(zhuǎn)移，做功和熱傳遞實(shí)質(zhì)不同，但效果相同。（4）物體的內(nèi)能永不為零?！镜淅筷P(guān)于物體的內(nèi)能，下列說法正確的是（）。A．晶體熔化時(shí)，吸熱、溫度不變，內(nèi)能不變；B．物體內(nèi)能增加，一定要從外界吸收熱量；C．溫度為0℃的物體沒有內(nèi)能；D．在相同物態(tài)下，同一物體溫度降低，它的內(nèi)能會減少【答案】D?！窘馕觥緼、晶體在熔化的過程中吸熱，溫度不變，但內(nèi)能增加，故A錯(cuò)誤；B、物體內(nèi)能增加，可能是從外界吸收熱量，也可能是外界物體對它做了功，故B錯(cuò)誤；C、一切物體的分子都在永不停息地做無規(guī)則運(yùn)動，即一切物體都有內(nèi)能，故C錯(cuò)誤；D、在相同物態(tài)下，同一物體溫度降低，它的內(nèi)能會減少，故D正確，故選D。考點(diǎn)三：溫度、熱量和內(nèi)能辨析▲方法點(diǎn)撥：溫度、熱量和內(nèi)能是熱學(xué)中的三個(gè)重要物理概念，在中考中對這三個(gè)概念的理解和應(yīng)用是考查的重點(diǎn)。（1）同一物體溫度升高（或降低），它的內(nèi)能一定增加（或減少），但不一定是因?yàn)槲眨ɑ蚍懦觯崃浚驗(yàn)樽龉σ部梢愿淖兾矬w的內(nèi)能。（2）物體吸收（或放出）熱量，內(nèi)能增加（或減少），但溫度不一定變化。例如，晶體在熔化（或凝固）的過程中要吸收（或放出）熱量，但晶體的溫度保持不變。（3）熱量是個(gè)過程量，是熱傳遞過程中傳遞能量的多少，因此我們不能說物體含有多少熱量。（4）溫度高的物體內(nèi)能不一定大，因?yàn)橛绊憙?nèi)能的因素除了溫度，還有質(zhì)量、狀態(tài)、物質(zhì)種類等?！镜淅肯铝杏嘘P(guān)溫度、內(nèi)能和熱量的說法中，正確的是（）。A．物體的溫度不變，它的內(nèi)能一定不變；B．物體內(nèi)能增加，它一定吸收了熱量；C．物體放出了熱量，它的溫度一定降低；D．物體溫度降低，它的內(nèi)能一定減少【答案】D?！窘馕觥緼、晶體熔化時(shí)吸熱，但溫度不變，內(nèi)能增加，故A錯(cuò)誤；B、物體內(nèi)能增加可能是通過做功的方式增加的，也有可能是通過熱傳遞的方式，故B錯(cuò)誤；C、晶體凝固時(shí)，放出熱量，溫度不變，故C錯(cuò)誤；D、物體溫度降低，它的內(nèi)能一定減少，故D正確，故選D?？键c(diǎn)四：比熱容的應(yīng)用與探究▲方法點(diǎn)撥：對比熱容的理解與應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)探究不同物質(zhì)的吸熱能力，是中考的考查重點(diǎn)。（1）同種物質(zhì)在狀態(tài)不變時(shí)，比熱容是一個(gè)確定的數(shù)值。比熱容與物體的質(zhì)量大小、是否吸熱、溫度高低無關(guān)。（2）在探究不同物質(zhì)吸熱能力的實(shí)驗(yàn)中，要注意控制變量法的應(yīng)用?？煽刂瀑|(zhì)量、升高的溫度相同，通過比較加熱時(shí)間的長短，即吸收熱量的多少來判斷吸熱能力的強(qiáng)弱；也可以控制質(zhì)量、加熱時(shí)間相同，通過升高溫度的多少判斷吸熱能力的強(qiáng)弱?！镜淅摹恳罁?jù)表格中的數(shù)據(jù)，下列說法正確的是（）。物質(zhì)比熱容c/【J/(kg·°C)-1】水4.2×103煤油2.1×103砂石約0.92×103A.一杯水倒出一半，杯內(nèi)剩余水的比熱容變小；B.水和砂石放出相等熱量，水的溫度降低得較多；C.水的比熱容表示水的溫度升高1°C吸收的熱量是4.2×103J；D.質(zhì)量相等的水和煤油，吸收相等熱量，煤油溫度升高得較多【答案】D。【解析】A．比熱容是物質(zhì)特有的一種物理屬性，只跟物質(zhì)的種類、狀態(tài)有關(guān)，所以一杯水倒出一半，杯內(nèi)剩余水的比熱容不變，故A錯(cuò)誤；B．根據(jù)可知，相同質(zhì)量的水和沙石放出相等熱量，由于沙石的比熱容比水小，則沙石的溫度降低得較多，故B錯(cuò)誤；C．水的比熱容表示的是1kg的水溫度升高（或降低）1°C時(shí)吸收（或放出）的熱量是4.2×103J，故C錯(cuò)誤；D．根據(jù)可知，相同質(zhì)量的水和煤油吸收相等熱量，由于煤油的比熱容比水小，則沙石的溫度升高得較多，故D正確。故選D?？键c(diǎn)五：熱量的計(jì)算▲方法點(diǎn)撥：利用吸放熱的計(jì)算公式進(jìn)行熱量的計(jì)算是中考的?？純?nèi)容之一。（1）注意熱量的計(jì)算公式Q=cm△t，只適用于物質(zhì)在溫度升高或降低時(shí)吸熱或放熱的計(jì)算，不適用于有物態(tài)變化吸熱或放熱的計(jì)算，這是因?yàn)橛形飸B(tài)變化時(shí)有吸熱或放熱。（2）注意抓住關(guān)鍵詞語，如：“升高”、“升高了”、“升高到”、“降低”、“降低了”、“降低到”的物理意義。（3）熱平衡方程：Q吸=Q放?！镜淅濉恳罁?jù)表格中的數(shù)據(jù)，下列說法正確的是（）。物質(zhì)比熱容c/J(kg?℃)-1水4.2×103煤油2.1×103砂石約0.92×103A．水的溫度升高1℃需吸收4.2×103J的熱量B．一杯水倒出一半，杯內(nèi)剩余水的比熱容不變C．水和砂石放出相同的熱量，水的溫度降低得較多D．使質(zhì)量相等的水和煤油都升高1℃，煤油吸收的熱量較多【答案】B?！窘馕觥緼．水的比熱容是4.2×103J/(kg?℃)，它表示質(zhì)量為1千克水，溫度升高（或降低）1℃，吸收（或放出）的熱量是4.2×103J，故A錯(cuò)誤；B．比熱容是物質(zhì)的一種特性，與物質(zhì)的種類和狀態(tài)有關(guān)，一杯水倒出一半，杯內(nèi)剩余水的比熱容不變，故B正確；C．根據(jù)可得，質(zhì)量相等的水和砂石放出相同的熱量，由于水的比熱容大于砂石的比熱容，故水的溫度降低得較少，故C錯(cuò)誤；D．由表格數(shù)據(jù)可知，水的比熱容大于煤油的比熱容，由可知，質(zhì)量相等的水和煤油都升高1℃，水吸收的熱量較多，故D錯(cuò)誤。故選B。考點(diǎn)六：探究不同物質(zhì)的吸熱本領(lǐng)▲方法點(diǎn)撥：（1）控制變量法：該實(shí)驗(yàn)中藥注意三個(gè)變量：質(zhì)量、溫度、加熱時(shí)間。分析時(shí)主要哪個(gè)量是變化的，哪些量是相同的；（2）轉(zhuǎn)換法：物質(zhì)吸收熱量的多少難以直接測量，所以該實(shí)驗(yàn)中使用加熱時(shí)間長短反映吸收熱量的多少?！镜淅咳鐖D所示，某同學(xué)用同一個(gè)加熱裝置分別給質(zhì)量和初溫都相同的水和煤油加熱，分別記錄加熱時(shí)間和升高的溫度，根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)作出了兩種液體的溫度（T）隨時(shí)間（t）變化的圖像：

(1)實(shí)驗(yàn)中兩種液體吸收熱量的多少可通過______（選填“液體升高的溫度”或“加熱時(shí)間”）比較；(2)根據(jù)圖像，要使水和煤油升高相同的溫度，應(yīng)給水加熱更長的時(shí)間，這說明_______的吸熱能力強(qiáng)些；(3)已知水的比熱容是，則煤油的比熱容是____________?！敬鸢浮考訜釙r(shí)間；水；?！窘馕觥?1)同一個(gè)加熱裝置分別給質(zhì)量和初溫都相同的水和煤油加熱，那么在相同時(shí)間內(nèi)，兩種液體吸收的熱量是相同的，實(shí)驗(yàn)中兩種液體吸收熱量的多少可通過加熱時(shí)間來比較，加熱時(shí)間越長，吸收熱量越多。(2)水和煤油的質(zhì)量相同，升高相同的溫度，水加熱需要更長的時(shí)間，即水吸收的熱量更多，根據(jù)可知，水的比熱容更大，水的吸熱能力強(qiáng)些。(3)從圖中可以看到，加熱相同的時(shí)間4s，水溫度的變化量是2℃，煤油溫度的變化量是4℃，兩種液體吸收的熱量相同，根據(jù)可知解得煤油的比熱容是。七、【單元訓(xùn)練】一、選擇題1.將熱水倒進(jìn)玻璃杯中，玻璃杯會變熱，下列說法正確的是（）。A．水將溫度傳給了玻璃杯；B．水含有的熱量減少；C．玻璃杯增加的內(nèi)能大于水減少的內(nèi)能；D．能的總量保持不變【答案】D?！窘馕觥緼．溫度是指物體冷熱的程度，溫度不能傳遞；將熱水倒進(jìn)玻璃杯中，玻璃杯會變熱，是水將熱量傳給玻璃杯，故A錯(cuò)誤；B．熱量是一過程量，只能用“吸收”和“放出”描述，不能用“含有”描述，故B錯(cuò)誤；C．將熱水倒進(jìn)玻璃杯中，溫度高的熱水放出熱量，溫度低的玻璃杯吸收熱量，水的內(nèi)能減少，玻璃杯的內(nèi)能增大；此過程中，熱水放出的熱量會有一部分被空氣吸收，玻璃杯不能完全吸收熱水放出的熱量，所以玻璃杯增加的內(nèi)能小于水減少的內(nèi)能，故C錯(cuò)誤；D．根據(jù)能量守恒定律可知，某種形式的能量減少，一定有其他形式的能量增加，能的總量保持不變，故D正確。故選D。2.一杯酒精用掉一半，剩下一半的酒精的質(zhì)量、密度、比熱容和熱值的情況是（）A．質(zhì)量、密度、比熱容和熱值不變；B．質(zhì)量和密度變?yōu)樵瓉淼囊话?，比熱容和熱值不變；C．質(zhì)量和熱值變?yōu)樵瓉淼囊话?，密度和比熱容不變；D．質(zhì)量變?yōu)樵瓉淼囊话?，密?比熱容和熱值不變【答案】D?！窘馕觥抠|(zhì)量是指物體所含物質(zhì)的多少；一瓶酒精用去一半后，其質(zhì)量將減半；酒精的熱值、密度、熱值，都表示酒精的某種特性，是從不同的角度來描述酒精的特性，一般不發(fā)生變化，只與物質(zhì)的種類和狀態(tài)有關(guān)；故一瓶酒精用去一半，則剩下的酒精比熱容、熱值、密度都不變。故選項(xiàng)D正確。3.如圖所示，四個(gè)燒杯分別裝有不同溫度和質(zhì)量的水或冰，則（）。A．甲杯和乙杯中的水質(zhì)量不同，但它們的密度相同；B．乙杯和丙杯中的水溫度不同，但它們的內(nèi)能相同；C．甲杯中的水分子熱運(yùn)動一定比丙杯中的劇烈；D．丙杯中的水體積比丁杯中的冰體積小，因此冰的質(zhì)量大【答案】A?！窘馕觥緼．密度是物質(zhì)的一種屬性，不隨質(zhì)量或體積的改變而變化，所以甲杯和乙杯中的水質(zhì)量不同，但它們的密度相同，故A符合題意；B．乙杯和丙杯中的水質(zhì)量相同但溫度不同，所以他們的內(nèi)能不相同，故B不符合題意；C．由于丙杯中的