小班語(yǔ)言小金魚找朋友教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對(duì)小班學(xué)生設(shè)計(jì)，結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，旨在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和社交能力。課程內(nèi)容以“小金魚找朋友”為主題，通過(guò)故事講述和角色扮演等形式，讓幼兒學(xué)習(xí)表達(dá)自己、理解他人，并掌握基本的社交禮儀。本課內(nèi)容在單元中扮演著導(dǎo)入角色，為后續(xù)的社交技能培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，與前后的語(yǔ)言表達(dá)、情感交流等知識(shí)相聯(lián)系，核心概念是“社交互動(dòng)”和“語(yǔ)言表達(dá)”。2.學(xué)情分析小班幼兒正處于語(yǔ)言敏感期，對(duì)周圍事物充滿好奇心，但自我表達(dá)能力有限，社交經(jīng)驗(yàn)不足。他們已具備一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)社交規(guī)則和情感表達(dá)的理解尚淺。本教案將針對(duì)幼兒的這些特點(diǎn)，通過(guò)生動(dòng)的故事和互動(dòng)活動(dòng)，幫助他們建立初步的社交意識(shí)，并提高語(yǔ)言表達(dá)能力。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注意觀察幼兒的興趣點(diǎn)和學(xué)習(xí)困難，如對(duì)角色扮演的抵觸、對(duì)故事情節(jié)的理解障礙等。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)包括：提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)社交意識(shí)，學(xué)習(xí)基本的社交禮儀。教學(xué)策略將采用故事導(dǎo)入、角色扮演、小組討論等多種形式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)結(jié)合游戲化的教學(xué)活動(dòng)，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。針對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)困難，教師將提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，確保每個(gè)幼兒都能在原有水平上得到提升。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)說(shuō)出：能夠正確說(shuō)出小金魚的特征和生活習(xí)性。列舉：能夠列舉出幾種常見的魚類朋友。解釋：能夠解釋小金魚找朋友的故事情節(jié)和寓意。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)：能夠設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，模擬小金魚找朋友的過(guò)程。評(píng)價(jià)：能夠評(píng)價(jià)同伴在角色扮演中的表現(xiàn)，提出改進(jìn)建議。論證：能夠通過(guò)討論，論證小金魚找朋友的故事對(duì)幼兒社交能力的啟示。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)說(shuō)出：能夠表達(dá)對(duì)小金魚的喜愛(ài)和對(duì)友誼的珍視。列舉：能夠列舉出自己在生活中結(jié)交朋友的經(jīng)驗(yàn)。解釋：能夠解釋友誼對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，并認(rèn)識(shí)到尊重他人的重要性。4.科學(xué)思維的目標(biāo)解釋：能夠解釋為什么小金魚需要找朋友。設(shè)計(jì)：能夠設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)或觀察活動(dòng)，探索魚類的社交行為。論證：能夠通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，論證自己的假設(shè)。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)評(píng)價(jià)：能夠評(píng)價(jià)自己在語(yǔ)言表達(dá)和社交互動(dòng)中的進(jìn)步。論證：能夠論證自己的社交策略對(duì)提高社交能力的效果。解釋：能夠解釋自己在社交互動(dòng)中遇到的問(wèn)題及其解決方法。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握小金魚找朋友的故事情節(jié)，學(xué)習(xí)基本的社交禮儀，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。難點(diǎn)：理解故事中友誼的深層含義，將故事中的社交技巧應(yīng)用到實(shí)際生活中，克服社交恐懼，建立自信。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備多媒體課件、小金魚和魚缸的教具模型、相關(guān)圖片和故事音頻。學(xué)生需預(yù)習(xí)故事內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫筆等繪畫工具。此外，教室環(huán)境需布置成輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，座位排列適宜小組討論，黑板板書設(shè)計(jì)清晰，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師通過(guò)展示小金魚圖片，引起學(xué)生的興趣，并提問(wèn)：“你們知道小金魚嗎？它們生活在哪里？它們有什么特點(diǎn)？”學(xué)生分享自己對(duì)小金魚的了解。教師總結(jié)：“今天，我們要學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于小金魚找朋友的故事，看看它會(huì)遇到哪些朋友，又會(huì)學(xué)到什么道理?！?.新授（30分鐘）任務(wù)一：故事導(dǎo)入教師講述《小金魚找朋友》的故事，讓學(xué)生跟隨故事情節(jié)發(fā)展，感受小金魚的孤獨(dú)和尋找朋友的渴望。預(yù)計(jì)時(shí)間：5分鐘任務(wù)二：角色扮演將學(xué)生分成小組，每組扮演故事中的角色，如小金魚、小烏龜、小魚兒等。每組根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，教師巡回指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。預(yù)計(jì)時(shí)間：10分鐘任務(wù)三：討論與分享教師引導(dǎo)學(xué)生討論：“如果你是小金魚，你會(huì)怎么做？你會(huì)找什么樣的朋友？”學(xué)生分組討論，并派代表分享討論結(jié)果。教師總結(jié)：“友誼是建立在相互理解、尊重和幫助的基礎(chǔ)上的，我們要學(xué)會(huì)尋找適合自己的朋友。”預(yù)計(jì)時(shí)間：10分鐘任務(wù)四：情景模擬教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，如“小金魚在公園里遇到了一只小烏龜”，讓學(xué)生根據(jù)情景進(jìn)行角色扮演，并嘗試解決小金魚和小烏龜之間的矛盾。學(xué)生分組進(jìn)行情景模擬，教師觀察并給予指導(dǎo)。預(yù)計(jì)時(shí)間：10分鐘任務(wù)五：總結(jié)與反思教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)故事中的道理，并反思自己在生活中是否遇到過(guò)類似的情況。學(xué)生分享自己的體會(huì)和感悟。教師總結(jié)：“友誼是寶貴的，我們要珍惜友誼，學(xué)會(huì)與人相處?！鳖A(yù)計(jì)時(shí)間：5分鐘3.鞏固（5分鐘）教師通過(guò)提問(wèn)的方式，檢查學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的理解和角色扮演的掌握情況。學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予反饋和評(píng)價(jià)。4.小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。5.當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）教師發(fā)放測(cè)試題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的理解和角色扮演的掌握情況。學(xué)生獨(dú)立完成測(cè)試題，教師收集并批改?？偨Y(jié)本節(jié)課通過(guò)故事導(dǎo)入、角色扮演、討論與分享、情景模擬等多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生理解故事中的道理，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和社交能力。教學(xué)過(guò)程中，教師注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，通過(guò)實(shí)踐和反思，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)《小金魚找朋友》的故事，編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，描述小金魚與朋友之間發(fā)生的另一個(gè)有趣的故事情節(jié)。完成形式：書面作業(yè)，A4紙，手寫或打印均可。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高學(xué)生的想象力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集有關(guān)魚類朋友的信息，如不同種類的魚類、它們的生活習(xí)性等，并制作成一份小報(bào)。完成形式：小組合作，制作一份A3紙大小的小報(bào)，可以包含圖片、文字、圖表等形式。提交時(shí)限：下周五。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和設(shè)計(jì)制作能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，讓其他同學(xué)扮演故事中的角色，通過(guò)游戲來(lái)體驗(yàn)小金魚找朋友的經(jīng)歷。完成形式：個(gè)人創(chuàng)作，可以制作成PPT或手工作品。提交時(shí)限：下個(gè)月的第一周。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、解決問(wèn)題的能力和動(dòng)手操作能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)和社交能力方面有所提升。學(xué)生在角色扮演和討論環(huán)節(jié)中積極參與，能夠較好地理解故事中的道理。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析故事導(dǎo)入和角色扮演環(huán)節(jié)效果顯著，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。但在情景模擬環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的困難，說(shuō)明他們?cè)趯?shí)際應(yīng)用故事中的社交技巧方面還有待提高。3.教學(xué)改進(jìn)建議在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生在實(shí)際情境中的應(yīng)用練習(xí)，提高他們的社交能力。此外，我還將嘗試引入更多元化的教學(xué)資源，如視頻、音樂(lè)等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.小金魚的基本特征和生活習(xí)性：介紹小金魚的外觀特征、生活環(huán)境和食性，以及它們?cè)谧匀唤缰械慕巧?.友誼的定義和價(jià)值：解釋友誼的概念，探討友誼對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)關(guān)系的重要性。3.社交禮儀的基本原則：介紹社交禮儀的基本原則，如尊重他人、傾聽、分享等。4.角色扮演的技巧：討論角色扮演的目的和技巧，如何通過(guò)角色扮演來(lái)理解故事情節(jié)和角色行為。5.討論與分享的方法：教授學(xué)生在小組討論中如何有效地分享觀點(diǎn)，傾聽他人意見，并達(dá)成共識(shí)。6.情景模擬的應(yīng)用：探討情景模擬在社交技能培養(yǎng)中的應(yīng)用，如何通過(guò)模擬情境來(lái)提升學(xué)生的社交能力。7.故事中的道理：分析《小金魚找朋友》故事中的深層含義，如友誼的珍貴、相互理解的重要性等。8.情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)：討論如何通過(guò)故事教學(xué)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，如同情心、合作精神等。9.科學(xué)思維能力的提升：探討如何通過(guò)故事中的情節(jié)和問(wèn)題