古文觀止出師表授課提綱一、教案取材出處《古文觀止》是清代學(xué)者吳乘權(quán)編撰的一部古代散文選集，收錄了自先秦至明末的各類古文佳作。其中，《出師表》是三國時(shí)期蜀漢丞相諸葛亮向劉備上呈的辭表，表達(dá)了諸葛亮忠于蜀漢、鞠躬盡瘁、死而后已的決心。二、教案教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解《出師表》的寫作背景和作者諸葛亮的基本情況。使學(xué)生掌握《出師表》中常見的文言詞匯、句式結(jié)構(gòu)，提高古文閱讀理解能力。通過分析《出師表》的內(nèi)容，讓學(xué)生領(lǐng)悟到忠誠、智慧、擔(dān)當(dāng)?shù)绕焚|(zhì)的重要性。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂參與度。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)序號(hào)教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)難點(diǎn)1了解作者諸葛亮作者背景、生平簡介對(duì)歷史人物的全面認(rèn)識(shí)2理解《出師表》的結(jié)構(gòu)辭表的結(jié)構(gòu)、段落層次辯證分析辭表內(nèi)容，把握文章脈絡(luò)3掌握文言詞匯常見文言詞匯結(jié)合上下文，準(zhǔn)確理解詞匯含義4分析辭表內(nèi)容忠誠、智慧、擔(dān)當(dāng)?shù)绕焚|(zhì)深入挖掘辭表背后的精神內(nèi)涵5比較古今文言文差異文言文與現(xiàn)代文的不同特點(diǎn)分析比較，提高文言文閱讀理解能力6提高自主學(xué)習(xí)能力查找資料、課堂討論激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力四、教案教學(xué)方法情景導(dǎo)入法：通過講述諸葛亮北伐的歷史背景，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。朗讀法：引導(dǎo)學(xué)生朗讀《出師表》，感受古文的韻律美，同時(shí)提高對(duì)文言文的語感。討論法：組織學(xué)生分組討論，對(duì)《出師表》中的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行深入分析，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。比較分析法：將《出師表》與其他古代辭表進(jìn)行對(duì)比，幫助學(xué)生理解辭表的特點(diǎn)和作用。角色扮演法：讓學(xué)生扮演諸葛亮，體驗(yàn)其在撰寫《出師表》時(shí)的心理狀態(tài)，增強(qiáng)對(duì)文本的感悟。五、教案教學(xué)過程階段教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教師講解內(nèi)容導(dǎo)入階段講述諸葛亮北伐的歷史背景，提出問題：“為何諸葛亮要北伐？”情景導(dǎo)入法“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的古文是《出師表》，它記錄了諸葛亮北伐的過程。我們先來回顧一下，諸葛亮為何要北伐？”閱讀階段學(xué)生自讀《出師表》，標(biāo)注生詞和不懂的句子，教師巡視指導(dǎo)。朗讀法“請(qǐng)大家開始自讀《出師表》，遇到不懂的句子或者生詞，可以標(biāo)記出來?！狈治鲭A段小組討論《出師表》中的重點(diǎn)內(nèi)容，如“鞠躬盡瘁，死而后已”的內(nèi)涵。討論法“現(xiàn)在我們分組討論，諸葛亮在《出師表》中表達(dá)了自己怎樣的情感和信念？”對(duì)比階段將《出師表》與其他古代辭表進(jìn)行比較，如《左傳》中的辭表。比較分析法“我們將《出師表》與其他辭表進(jìn)行比較，看看它們之間的異同。”表演階段學(xué)生角色扮演諸葛亮，模擬撰寫《出師表》的過程。角色扮演法“現(xiàn)在，請(qǐng)一位同學(xué)扮演諸葛亮，我們一起來模擬他撰寫《出師表》的過程?！苯處熆偨Y(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置作業(yè)。“通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《出師表》的背景和內(nèi)容，能夠從中汲取智慧和力量?！绷⒔贪附滩姆治鼋滩姆治鰞?nèi)容分析文學(xué)價(jià)值《出師表》作為古代辭表的典范，具有很高的文學(xué)價(jià)值，其文辭優(yōu)美，情感真摯。歷史價(jià)值《出師表》記錄了諸葛亮北伐的過程，對(duì)研究三國時(shí)期的歷史具有重要意義。教育價(jià)值通過學(xué)習(xí)《出師表》，可以培養(yǎng)學(xué)生忠誠、智慧、擔(dān)當(dāng)?shù)葍?yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)難度《出師表》是文言文，對(duì)于初學(xué)者來說，難度較大，需要教師耐心指導(dǎo)。教學(xué)重點(diǎn)理解《出師表》的內(nèi)容，掌握文言文閱讀方法，感受古文的韻味。教學(xué)難點(diǎn)理解文言文中的生僻詞匯和句式，深入挖掘辭表背后的精神內(nèi)涵。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)課后閱讀：學(xué)生閱讀《三國志》中關(guān)于諸葛亮北伐的章節(jié)，了解更多歷史背景。閱讀諸葛亮的其他作品，如《誡子書》，對(duì)比其文風(fēng)和思想。寫作練習(xí)：以“如果我是一名古代文人，我會(huì)如何寫一篇辭表”為題，寫一篇短文，模仿《出師表》的文風(fēng)。小組項(xiàng)目：分組討論《出師表》中的名句，如“鞠躬盡瘁，死而后已”，分析其含義和現(xiàn)實(shí)意義。角色扮演：分角色扮演《出師表》中的角色，如諸葛亮、劉備等，通過角色扮演來深入理解人物性格和情感。研究報(bào)告：研究諸葛亮的一生，撰寫一份報(bào)告，探討他的政治理念、軍事才能和人格魅力。作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容作業(yè)要求閱讀作業(yè)閱讀《三國志》中關(guān)于諸葛亮北伐的章節(jié)記錄關(guān)鍵信息，撰寫讀書筆記寫作作業(yè)以“如果我是一名古代文人，我會(huì)如何寫一篇辭表”為題寫短文模仿《出師表》的文風(fēng)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感小組作業(yè)分組討論《出師表》中的名句，如“鞠躬盡瘁，死而后已”分析名句的含義，討論其在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用和意義角色扮演分角色扮演《出師表》中的角色通過角色扮演，深入理解角色性格和情感，提高對(duì)文本的感悟研究報(bào)告研究諸葛亮的一生，撰寫報(bào)告探討諸葛亮的政治理念、軍事才能和人格魅力，展示研究成果八、教案結(jié)語“同學(xué)們，今天我們通過學(xué)習(xí)《出師表》，不僅了解了諸葛亮的一生，更感受到了他忠誠、智慧、擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠以諸葛亮為榜樣，努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己。下面，我將提出幾個(gè)問題，請(qǐng)大家