專題05擴(kuò)句與縮句（原卷版）句子是由詞或詞組構(gòu)成的能表達(dá)一個完整的意思的語言單位。學(xué)習(xí)句子是進(jìn)行閱讀、寫作的基礎(chǔ)。我們要學(xué)會聯(lián)系上下文和生活實際理解句子，對于含義深刻的句子，要體會所表達(dá)的意思和思想感情。我們要能正確地遣詞造句。一、什么是擴(kuò)句：就是在句子主要成分的前面添上附加成分，如同在句子的“主干”上“添枝加葉”，加以修飾、限制或補(bǔ)充，使句子的意思更加完整、具體、生動。二、擴(kuò)句的基本方法：即把句子分成兩部分——主語部分和謂語部分，先擴(kuò)前面部分，再擴(kuò)后面部分。如“小明讀書”，前面部分是“小明”，先補(bǔ)充小明是誰，與我的關(guān)系，這樣前面部分可擴(kuò)充為“我的同學(xué)小明”；后面部分可補(bǔ)充“在什么地方”“怎樣讀書”，這樣后半部分可補(bǔ)充為“在教室里認(rèn)真地讀書”。全句擴(kuò)為“我的同學(xué)小明在教室里認(rèn)真地讀書”。就是把句子的兩部分一下子擴(kuò)充。如“紅旗升起來了”，按“什么樣的”紅旗“在什么地方”“怎么樣地”升起來，可擴(kuò)成“鮮艷的五星紅旗在教學(xué)大樓的房頂上徐徐地升起來”。

擴(kuò)句時要根據(jù)表達(dá)需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的詞語，不要前后重復(fù)，也不要改變原句的意思。在完成擴(kuò)句作業(yè)或試題時，如果對擴(kuò)充部分有具體規(guī)定的應(yīng)按規(guī)定擴(kuò)句，如沒作規(guī)定的，可進(jìn)行整體擴(kuò)句。擴(kuò)句后別忘了加標(biāo)點(diǎn)。（1）原句：太陽光照射著樹林。

擴(kuò)句：（晌午的）太陽光（火辣辣地）照射著（整個）樹林。

分析：①原句的主要成分：“誰”——太陽光；“怎么樣”——照射著樹林。

②添加的詞語及作用：“晌午”——表示時間的詞語，起限制作用。

“火辣辣”——形容詞，起修飾作用。

“整個”——起限制作用。

（2）原句：太陽升起。

擴(kuò)句：（金色的）太陽（從東方地平線上緩緩）升起。分析：①原句的主要成分：“誰”——太陽；“怎么樣”——升起。

②添加的詞語及作用：“金色的”——形容詞，起修飾作用。

“從東方地平線上緩緩”——起補(bǔ)充說明的作用。這樣可以看出后一個句子在前一個句子的基礎(chǔ)上加了“金色的”“東方地平線”、“緩緩”等修飾，限制的詞語，使句子的意思更加完整、具體、生動。三、擴(kuò)寫句子應(yīng)注意的問題：1、要在原句的基礎(chǔ)上擴(kuò)，不能改變原句的基本成分、基本意思、語氣和語調(diào)。2、擴(kuò)充的詞語要與原句搭配得當(dāng)。3、添加的詞語要注意排列順序。四、什么是縮句：縮句與擴(kuò)句剛好相反，要刪去句子中的“枝”和“葉”，即刪去附加成分，具體來說，“…的”往往充當(dāng)定語，“…地”往往充當(dāng)狀語，“得…”往往充當(dāng)補(bǔ)語。在縮句時，“…的”、“…地”、“得…”都是“枝葉”，都應(yīng)刪掉。使句子表達(dá)得更加簡潔，縮句能幫助我們準(zhǔn)確理解句子的意思。五、縮句的基本方法：1.分辨句式，提出問題。先看看這句話是寫人還是寫景物的，然后可以提出“誰是什么”、“誰干什么”、“誰怎么樣”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么樣”來找出句子的主要部分。如：“嘴角嫩黃，頭上長著絨毛的小麻雀無可奈何地拍打著翅膀?！边@是一個長句，我們就可以提問：誰——小麻雀；干什么——拍打著翅膀?？s句后就成為：經(jīng)過縮句，抓住句子的主干“小麻雀拍打著翅膀”，就知道這句話寫小麻雀。又如：“這毛茸茸的在地上流動著的小絨球原來是剛孵出來的小雞?！蔽覀兛商釂枺菏裁础〗q球；是什么——是小雞。縮句后就成為：2.進(jìn)行詞語比較，找出主要詞語。有些句子很長，修飾的部分較多，我們就要在幾個詞語中選出主要的，才能正確地縮句。如“工人宿舍前的草地上開滿了五顏六色的野花”?！币驗椤耙盎ā敝荒荛_在“草地上”。所以“草地上”是主要詞，而“工人宿舍前”是修飾“草地”的。3.如果是否定句縮句，就要把否定詞一起寫出來，否則就會改變句意。如“我不相信他那種騙人的鬼話。”應(yīng)縮成“我不相信鬼話”，而不能縮成“我相信鬼話”。（1）先找出句子講的是哪一樣主要的人或物。（2）找出句子最后一個詞語（去掉助詞“的”字后變的內(nèi)容后），如果是動詞，那么句子就縮成兩部分：人物+最后一個詞；如果不是動詞，還要找出一個動詞出來，句子就縮成三部分：人物+動詞+最后一個詞。（3）一般情況下不保留“的”“地”前邊的詞語，還有“得”字后面的詞語。4.如果句子是問句，縮寫以后同樣也是一個問句。六、縮寫句子應(yīng)注意的問題：1.要知道寫的是什么。2.刪去“的”前修飾成分。3.刪去“地”前的修飾、限制成分。4.刪去“得”后補(bǔ)充說明成分。5.刪去數(shù)量短語。6.起修飾限制的時間地點(diǎn)要去掉。7.“著、了、過”是時態(tài)助詞，助詞在句子中幾乎沒有獨(dú)立性，是不能刪的。8.“啊、嗎、呀、呢”等語氣詞要保留，不能去掉，否則有可能改變句子的句式、結(jié)構(gòu)或語氣、情感。9.“不、無、沒有”等否定詞要保留，不能去掉，否則有可能顛倒句子的原意。10.縮句后變成：“名詞+動詞+名詞”或“名詞+動詞”。一、擴(kuò)句練習(xí)。1.擴(kuò)展句子例：相信——相信自己——只有相信自己才能戰(zhàn)勝一切困難。急切——_____________——_______________________________________________________勇敢——______________——______________________________________________________忠誠——_____________——_______________________________________________________熱情——_____________——_______________________________________________________勤勞——_____________——_______________________________________________________2.照樣子，把句子寫具體。例：老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀地響。（1）樹上的小鳥____________地叫了起來。（2）春天的雨不大，但____________下個不停。例：小雞叫著鉆了出來。九只小雞從門板下面嘰嘰叫著鉆了出來。（3）小狗叫著沖了出來。________________________________________________________________________（4）弟弟唱著歌走了出來。________________________________________________________________________3.照樣子，把句子寫具體。例：小鳥在林中歌唱。（漂亮的）小鳥在林中（歡快的）唱歌。（1）銅鐘掛在大青樹枝干上。_____________銅鐘掛在大青樹_____________枝干上。（2）國旗在校園里飄揚(yáng)。_____________國旗在校園里_____________飄揚(yáng)。（3）影子在粉墻上搖晃。_____________影子在_____________粉墻上搖晃。4.照樣子，把句子寫具體。例：他成為我國橋梁建筑專家。他成為我國著名的橋梁建筑專家。（1）藍(lán)天上飄著幾朵白云。藍(lán)天上飄著幾朵_________________________白云。（2）黃葉從樹上落下來。黃葉從樹上_______________________________落下來。（3）小刺猬背著幾個大蘋果。小刺猬背著幾個________________________大蘋果。5.照樣子擴(kuò)寫句子。例:（翠綠的）大樹旁盛開著（五顏六色）的小花。⑴（

）小白兔在（

）采蘑菇。⑵（

）風(fēng)吹拂著（

）的草地。例：一輪圓圓的月亮像（一個玉盤），掛在天空。⑶他像（

）一樣，跑得飛快。⑷老師像（

）一樣，關(guān)心愛護(hù)我們。6.照樣子把句子寫完整。例：軍艦在海面上巡邏。_____________在天空中________________________________________________________________在海底__________________________________________________________________在航道上________________________________________________________________在太空里___________________________________________________7.擴(kuò)寫句子。（1）草地上開著野花。（擴(kuò)句）

（2）樹葉落下來。（把句子寫具體，至少要擴(kuò)兩個地方）（3）事跡激勵著我們。

（4）我聞到香味。

（5）天空掛著月亮。

（6）風(fēng)刮得真大……（圍繞這個開頭，把句子寫具體。）

（7）草地上開著野花。

（8）公園里有白樺樹。（擴(kuò)寫句子，至少兩處）

（9）楓葉像郵票。

（10）楊梅樹吮吸著甘露。（貪婪地

春天的）把括號里的詞語放入句中，使句子生動、具體。

（11）媽媽等待爸爸。（12）小鳥在樹上。（13）我讀書。（14.）董存瑞炸暗堡。（15）我走出家門。（16）老婦人坐在木椅上，雙眼望著我。（17）孔子是老師。（18）樹像一把大傘。（19）王紅站起來。（20）紅柳開出小花。二、縮句練習(xí)。1.判斷下列縮句是否正確，不正確的請修改。（1）我的弟弟是實驗小學(xué)四年級的學(xué)生。弟弟是實驗小學(xué)學(xué)生。()修改：（2）小鳥在樹上自由自在地叫著。小鳥在樹上叫著。()修改：（3）松鼠的一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著。松鼠總是向上翹著。()修改：2.縮寫下面句子。（1）每一間的橫檻上都有許多五彩的畫。（2）離開祖國四百年的游子終于回到了祖國母親的懷抱。（3）我們隨著觀潮的人群，登上了海塘大堤。

（4）萬里長城在世界歷史上是一個偉大的奇跡。

（5）學(xué)校操場北邊的墻上滿是嫩綠的爬山虎。（6）英勇的紅軍頑強(qiáng)地向山頂前進(jìn)。（7）我們的船漸漸地逼近那棵枝葉茂盛的榕樹。（8）六歲的弟弟津津有味地吃著又香又甜的蘋果。（9）美麗的小興安嶺是一座巨大的寶庫。（10）大片大片的雪花從昏暗的天空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來。3.縮寫下面句子。（1）在祖國南海湛藍(lán)的海面上，撒著幾十個綠寶石般的珊瑚島。（2）每當(dāng)春天來臨，小園里那嫩綠的菜秧紛紛從土里鉆出來。（3）當(dāng)中國體育健兒在奧運(yùn)會獲得金牌的喜訊傳來時，他激動得熱淚盈眶。（4）同學(xué)們興致勃勃地在游泳池里游泳。（5）北京的頤和園是個美麗的大公園。（6）小螞蟻從四面八方的草叢里走來了。（7）海灘上有撿不完的美麗的貝殼。

（8）古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。（9）運(yùn)動健兒的臉上露出了勝利的喜悅。（10）我們像珍惜生命一樣珍惜寶貴的時間。4.縮寫下面句子。（1）漂亮的花園里常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。（2）任性、冷酷的巨人孤獨(dú)地度過了漫長的冬季。（3）草地上還有鹿和兔子跑過的痕跡。（4）小井的周圍有許多小樹。（5）金色的陽光照遍了美麗的田野。（6）黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。（7）綠毯似的草地上盛開著許多五顏六色的鮮花。（8）海底的巖石上生長著各種各樣的珊瑚。（9）西沙群島的海灘上有撿不完的美麗貝殼。（10）富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生活的地方。5.縮寫下面句子。（1）班長和幾個戰(zhàn)士潛伏在離敵人前沿陣地很近的枯黃的茅草叢里。（2）那位理著短發(fā)的年青女售票員紅著臉一聲不吭地站起來。（3）一個不朽的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的光輝形象，將永遠(yuǎn)銘刻在我們心上。（4）香港特別行政區(qū)區(qū)旗是一面中間配有五顆星的動態(tài)紫荊花圖案的紅旗。（5）白求恩敏捷地從傷員的腹腔里取出一塊彈片。（6）海底的巖石上生長著各種各樣美麗的珊瑚。（7）一位七十多歲、面色紅潤的老人從屋里走出來。（8）我最愛看天上亮晶晶的星星。（9）在老師的幫助下，我完成了作業(yè)。（10）我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。專題05擴(kuò)句與縮句（解析版）句子是由詞或詞組構(gòu)成的能表達(dá)一個完整的意思的語言單位。學(xué)習(xí)句子是進(jìn)行閱讀、寫作的基礎(chǔ)。我們要學(xué)會聯(lián)系上下文和生活實際理解句子，對于含義深刻的句子，要體會所表達(dá)的意思和思想感情。我們要能正確地遣詞造句。一、什么是擴(kuò)句：就是在句子主要成分的前面添上附加成分，如同在句子的“主干”上“添枝加葉”，加以修飾、限制或補(bǔ)充，使句子的意思更加完整、具體、生動。二、擴(kuò)句的基本方法：即把句子分成兩部分——主語部分和謂語部分，先擴(kuò)前面部分，再擴(kuò)后面部分。如“小明讀書”，前面部分是“小明”，先補(bǔ)充小明是誰，與我的關(guān)系，這樣前面部分可擴(kuò)充為“我的同學(xué)小明”；后面部分可補(bǔ)充“在什么地方”“怎樣讀書”，這樣后半部分可補(bǔ)充為“在教室里認(rèn)真地讀書”。全句擴(kuò)為“我的同學(xué)小明在教室里認(rèn)真地讀書”。就是把句子的兩部分一下子擴(kuò)充。如“紅旗升起來了”，按“什么樣的”紅旗“在什么地方”“怎么樣地”升起來，可擴(kuò)成“鮮艷的五星紅旗在教學(xué)大樓的房頂上徐徐地升起來”。

擴(kuò)句時要根據(jù)表達(dá)需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的詞語，不要前后重復(fù)，也不要改變原句的意思。在完成擴(kuò)句作業(yè)或試題時，如果對擴(kuò)充部分有具體規(guī)定的應(yīng)按規(guī)定擴(kuò)句，如沒作規(guī)定的，可進(jìn)行整體擴(kuò)句。擴(kuò)句后別忘了加標(biāo)點(diǎn)。（1）原句：太陽光照射著樹林。

擴(kuò)句：（晌午的）太陽光（火辣辣地）照射著（整個）樹林。

分析：①原句的主要成分：“誰”——太陽光；“怎么樣”——照射著樹林。

②添加的詞語及作用：“晌午”——表示時間的詞語，起限制作用。

“火辣辣”——形容詞，起修飾作用。

“整個”——起限制作用。

（2）原句：太陽升起。

擴(kuò)句：（金色的）太陽（從東方地平線上緩緩）升起。分析：①原句的主要成分：“誰”——太陽；“怎么樣”——升起。

②添加的詞語及作用：“金色的”——形容詞，起修飾作用。

“從東方地平線上緩緩”——起補(bǔ)充說明的作用。這樣可以看出后一個句子在前一個句子的基礎(chǔ)上加了“金色的”“東方地平線”、“緩緩”等修飾，限制的詞語，使句子的意思更加完整、具體、生動。三、擴(kuò)寫句子應(yīng)注意的問題：1、要在原句的基礎(chǔ)上擴(kuò)，不能改變原句的基本成分、基本意思、語氣和語調(diào)。2、擴(kuò)充的詞語要與原句搭配得當(dāng)。3、添加的詞語要注意排列順序。四、什么是縮句：縮句與擴(kuò)句剛好相反，要刪去句子中的“枝”和“葉”，即刪去附加成分，具體來說，“…的”往往充當(dāng)定語，“…地”往往充當(dāng)狀語，“得…”往往充當(dāng)補(bǔ)語。在縮句時，“…的”、“…地”、“得…”都是“枝葉”，都應(yīng)刪掉。使句子表達(dá)得更加簡潔，縮句能幫助我們準(zhǔn)確理解句子的意思。五、縮句的基本方法：1.分辨句式，提出問題。先看看這句話是寫人還是寫景物的，然后可以提出“誰是什么”、“誰干什么”、“誰怎么樣”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么樣”來找出句子的主要部分。如：“嘴角嫩黃，頭上長著絨毛的小麻雀無可奈何地拍打著翅膀。”這是一個長句，我們就可以提問：誰——小麻雀；干什么——拍打著翅膀。縮句后就成為：經(jīng)過縮句，抓住句子的主干“小麻雀拍打著翅膀”，就知道這句話寫小麻雀。又如：“這毛茸茸的在地上流動著的小絨球原來是剛孵出來的小雞?！蔽覀兛商釂枺菏裁础〗q球；是什么——是小雞?？s句后就成為：2.進(jìn)行詞語比較，找出主要詞語。有些句子很長，修飾的部分較多，我們就要在幾個詞語中選出主要的，才能正確地縮句。如“工人宿舍前的草地上開滿了五顏六色的野花”。”因為“野花”只能開在“草地上”。所以“草地上”是主要詞，而“工人宿舍前”是修飾“草地”的。3.如果是否定句縮句，就要把否定詞一起寫出來，否則就會改變句意。如“我不相信他那種騙人的鬼話?！睉?yīng)縮成“我不相信鬼話”，而不能縮成“我相信鬼話”。（1）先找出句子講的是哪一樣主要的人或物。（2）找出句子最后一個詞語（去掉助詞“的”字后變的內(nèi)容后），如果是動詞，那么句子就縮成兩部分：人物+最后一個詞；如果不是動詞，還要找出一個動詞出來，句子就縮成三部分：人物+動詞+最后一個詞。（3）一般情況下不保留“的”“地”前邊的詞語，還有“得”字后面的詞語。4.如果句子是問句，縮寫以后同樣也是一個問句。六、縮寫句子應(yīng)注意的問題：1.要知道寫的是什么。2.刪去“的”前修飾成分。3.刪去“地”前的修飾、限制成分。4.刪去“得”后補(bǔ)充說明成分。5.刪去數(shù)量短語。6.起修飾限制的時間地點(diǎn)要去掉。7.“著、了、過”是時態(tài)助詞，助詞在句子中幾乎沒有獨(dú)立性，是不能刪的。8.“啊、嗎、呀、呢”等語氣詞要保留，不能去掉，否則有可能改變句子的句式、結(jié)構(gòu)或語氣、情感。9.“不、無、沒有”等否定詞要保留，不能去掉，否則有可能顛倒句子的原意。10.縮句后變成：“名詞+動詞+名詞”或“名詞+動詞”。一、擴(kuò)句練習(xí)。1.擴(kuò)展句子例：相信——相信自己——只有相信自己才能戰(zhàn)勝一切困難。急切——_____________——_______________________________________________________勇敢——______________——______________________________________________________忠誠——_____________——_______________________________________________________熱情——_____________——_______________________________________________________勤勞——_____________——_______________________________________________________【答案】

急切盼望

他急切盼望著妻子的來信。

勇敢面對

只要勇敢面對，就會戰(zhàn)勝一切困難。

忠誠老實

爸爸為人忠誠老實，辦事穩(wěn)妥可靠，深得領(lǐng)導(dǎo)信任。

熱情萬分

她們熱情萬分，默契十足的與舞伴邁著優(yōu)雅的步子。勤勞儉樸

勤勞儉樸是中華民族的本色?！驹斀狻勘绢}考查詞語搭配和擴(kuò)展句子并造句，首先要理解詞語的意思，再合理的搭配詞語，最后造一個語句通順的句子即可?！凹鼻小钡囊馑际蔷o急、迫切的感情，可搭配急切盼望、急切希望等，造句時句子的語境符合詞語的意思即可?！坝赂摇钡囊馑际遣慌挛ｋU和困難，有膽量。可搭配勇敢面對、勇敢前進(jìn)等，造句時句子的語境符合詞語的意思即可?！爸艺\”的意思是意思是指對國家、對人民、對事業(yè)、對上級、對朋友等真心誠意、盡心盡力，沒有二心?？纱钆渲艺\老實、忠誠國家等，造句時句子的語境符合詞語的意思即可。“熱情”的意思是熱烈的感情，可搭配熱情工作、熱情萬分等，造句時句子的語境符合詞語的意思即可?！扒趧凇钡囊馑际桥趧?，不怕辛苦，可搭配勤勞致富、勤勞儉樸等，造句時句子的語境符合詞語的意思即可。2.照樣子，把句子寫具體。例：老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀地響。（1）樹上的小鳥____________地叫了起來。（2）春天的雨不大，但____________下個不停。例：小雞叫著鉆了出來。九只小雞從門板下面嘰嘰叫著鉆了出來。（3）小狗叫著沖了出來。________________________________________________________________________（4）弟弟唱著歌走了出來。________________________________________________________________________【答案】

嘰嘰喳喳

淅淅瀝瀝

一只小狗汪汪叫著從院子里沖了出來。

可愛的弟弟大聲唱著歌從屋子里走了出來?！驹斀狻勘绢}考查補(bǔ)充句子。仿照例句，要補(bǔ)充的句子為表示聲音的詞語。（1）如：樹上的小鳥哼哼唧唧地叫了起來。（2）如：春天的雨不大，但滴滴答答下個不停。仿照例句，要將句子寫的生動具體。（3）如：一只小狗叫著從大門里飛快地沖了出來。（4）如：調(diào)皮的弟弟有腔無調(diào)地唱著只有他知道的歌，一步一蹦地走了出來。3.照樣子，把句子寫具體。例：小鳥在林中歌唱。（漂亮的）小鳥在林中（歡快的）唱歌。（1）銅鐘掛在大青樹枝干上。_____________銅鐘掛在大青樹_____________枝干上。（2）國旗在校園里飄揚(yáng)。_____________國旗在校園里_____________飄揚(yáng)。（3）影子在粉墻上搖晃。_____________影子在_____________粉墻上搖晃。【答案】古老的

粗壯的

鮮艷的

高高地

鳳尾竹的

潔白的【詳解】（1）應(yīng)填入適當(dāng)?shù)男揎椩~，應(yīng)為“古老的銅鐘掛在大青樹粗壯的枝干上。”。故答案為“古老的；粗壯的”。（2）應(yīng)填入適當(dāng)?shù)男揎椩~，應(yīng)為“鮮艷的國旗在校園里高高地飄揚(yáng)?！?。故答案為“鮮艷的；高高地”。（3）應(yīng)填入適當(dāng)?shù)男揎椩~，應(yīng)為“鳳尾竹的影子在潔白的粉墻上搖晃?！?。故答案為“鳳尾竹的；潔白的”。4.照樣子，把句子寫具體。例：他成為我國橋梁建筑專家。他成為我國著名的橋梁建筑專家。（1）藍(lán)天上飄著幾朵白云。藍(lán)天上飄著幾朵_________________________白云。（2）黃葉從樹上落下來。黃葉從樹上_______________________________落下來。（3）小刺猬背著幾個大蘋果。小刺猬背著幾個________________________大蘋果?！敬鸢浮?/p>

藍(lán)天上飄著幾朵雪白的白云。

黃葉從樹上紛紛落下來。

小刺猬背著幾個紅紅的大蘋果?！驹斀狻浚?）這是句子的擴(kuò)充，在白云的前面加上適當(dāng)?shù)男揎椪Z即可。（2）句子的擴(kuò)展，在落下來的前面加上修飾語即可。（3）這是句子的擴(kuò)展，在大蘋果的前面加上適當(dāng)?shù)脑~即可。5.照樣子擴(kuò)寫句子。例:（翠綠的）大樹旁盛開著（五顏六色）的小花。⑴（

）小白兔在（

）采蘑菇。⑵（

）風(fēng)吹拂著（

）的草地。例：一輪圓圓的月亮像（一個玉盤），掛在天空。⑶他像（

）一樣，跑得飛快。⑷老師像（

）一樣，關(guān)心愛護(hù)我們?！敬鸢浮竣趴蓯鄣?，快樂的；⑵暖暖的，綠綠的；⑶豹子；⑷媽媽【詳解】⑴、⑵考查學(xué)生補(bǔ)充句子的能力。在指定的詞語前加上修飾語，能使句子更形象?！靶“淄谩笨梢杂谩捌痢薄翱蓯邸钡仍~語來修飾，“采蘑菇”可以用“快樂的”來修飾狀態(tài)。“風(fēng)”可以是“暖暖的”“和煦的”，“草地”是“碧綠的”。⑶、⑷要求找出合適的喻體，突出人物的特點(diǎn)。“兔子”的特點(diǎn)是跑得快，所以可以用“兔子”形容他“跑得飛快”；最關(guān)心愛護(hù)我們的人是媽媽，所以用媽媽來比喻老師。6.照樣子把句子寫完整。例：軍艦在海面上巡邏。_____________在天空中________________________________________________________________在海底__________________________________________________________________在航道上________________________________________________________________在太空里___________________________________________________【答案】

小鳥

飛翔

魚兒

游泳

火車

行駛

宇宙飛船

遨游【詳解】擴(kuò)句，又稱擴(kuò)寫，顧名思義，與縮寫剛好相反，它是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉，也就是說，根據(jù)表達(dá)的需要添加上定語、狀語、補(bǔ)語等連帶成份，使句子的或課文意思更具體形象，充實豐滿。要仔細(xì)閱讀句子或課文，確定中心。圍繞中心找準(zhǔn)擴(kuò)寫的重點(diǎn)，分清擴(kuò)寫的主次。重點(diǎn)該擴(kuò)寫的地方，要不惜筆墨，次要擴(kuò)寫的地方要一筆帶過，這樣的文章會給人以中心突出、結(jié)構(gòu)合理的印象。7.擴(kuò)寫句子。（1）草地上開著野花。（擴(kuò)句）

（2）樹葉落下來。（把句子寫具體，至少要擴(kuò)兩個地方）（3）事跡激勵著我們。

（4）我聞到香味。

（5）天空掛著月亮。

（6）風(fēng)刮得真大……（圍繞這個開頭，把句子寫具體。）

（7）草地上開著野花。

（8）公園里有白樺樹。（擴(kuò)寫句子，至少兩處）

（9）楓葉像郵票。

（10）楊梅樹吮吸著甘露。（貪婪地

春天的）把括號里的詞語放入句中，使句子生動、具體。

（11）媽媽等待爸爸。（12）小鳥在樹上。（13）我讀書。（14.）董存瑞炸暗堡。（15）我走出家門。（16）老婦人坐在木椅上，雙眼望著我。（17）孔子是老師。（18）樹像一把大傘。（19）王紅站起來。（20）紅柳開出小花?！敬鸢浮?/p>

1.一望無際的青色草地上開著五顏六色的野花。

2.一片片金黃色的樹葉從高高的樹上飄落下來。

3.抗疫英雄的事跡深深地激勵著我們。4.我在水果店門口聞到甜甜的香香的水果香味。5.深藍(lán)的天空中高高地掛著一輪玉盤似的月亮。6.風(fēng)刮得真大，感覺整個人都要被吹走一般。7.寬闊的草地上開著美麗的野花。8.公園里有一棵高大的白樺樹

9.火紅的楓葉像一枚漂亮的郵票。

10.楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露。11.

媽媽耐心地等待爸爸。12.小鳥在大榕樹樹上飛來飛去。13.我認(rèn)真地讀語文書。

14.年輕的戰(zhàn)士董存瑞舍身炸了敵人的暗堡。15.一天早晨，我躡手躡腳地走出家門。

16.一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在一張木椅上，雙眼平靜地望著我。17.孔子是一位遠(yuǎn)近聞名的老師。

18.1茂密的樹像一把綠色的大傘。19.王紅慢吞吞地站起來。

。20.婀娜多姿的紅柳開出鮮艷奪目的小花。【詳解】本題主要考查擴(kuò)句。要先找出句子的主干詞語，在句子的主干詞語前添加合適的修飾、限制詞語。擴(kuò)寫時要注意語法正確，不能夠改變原句的意思，還要注意在修飾詞后面加上正確的“的”、“地”、“得”。根據(jù)表達(dá)的需要添加上定語、狀語、補(bǔ)語等連帶成份，使句子意思更具體形象，充實豐滿。（1）擴(kuò)句，在主語和賓語之前加上形容詞。平坦的草地上盛開著各種各樣的野花。（2）擴(kuò)句，可以利用提問進(jìn)行擴(kuò)句，怎樣的樹葉怎樣地落下來？一片片紅色的樹葉，從樹上緩緩地飄落下來。（3）考查學(xué)生擴(kuò)寫的能力。擴(kuò)寫句子時，在原句中加上修飾語，使句子更為具體形象，充實豐滿即可。本題可擴(kuò)寫為：“抗疫英雄的事跡深深地激勵著我們。”（4）考查學(xué)生擴(kuò)寫的能力。擴(kuò)寫句子時，在原句中加上修飾語，使句子更為具體形象，充實豐滿即可。如：我一打門就聞到廚房里傳來的香味。（5）考查學(xué)生擴(kuò)寫的能力。擴(kuò)寫句子時，在原句中加上修飾語，使句子更為具體形象，充實豐滿即可。如：深藍(lán)的天空中高高地掛著一輪玉盤似的月亮。（6）擴(kuò)寫句子時，在原句中加上修飾語，使句子更為具體形象，充實豐滿即可。如：風(fēng)刮得真大，刮得地面上碎石滾動，空中沙塵彌漫。（7）“草地上開著野花。”可以改為“碧綠的草地上開著五顏六色的野花?！保?）本題加合適的修飾語即可。示例：美麗的公園里有棵高高的白樺樹。（9）同學(xué)們想一下楓葉和郵票有什么特點(diǎn)，根據(jù)例句將更多的細(xì)節(jié)補(bǔ)充到句子里。示例一：火紅的楓葉像一枚漂亮的郵票。示例二：一片片楓葉就像是一張張郵票，為大地帶來了秋天的消息。（10）在這里“貪婪地”修飾“吮吸著”，“春天的”修飾“甘露”。（11）這個句子可以說媽媽怎樣等爸爸，也可以擴(kuò)為在那兒等爸爸，媽媽在車站等待爸爸。（12）擴(kuò)句就是讓句子更詳細(xì)更具體?？梢哉f小鳥在什么樹上，在樹上干什么。也可以擴(kuò)為：一只小鳥落在小楊樹上。（13）擴(kuò)句沒有具體的要求，可以說怎樣讀、在哪兒讀也可以擴(kuò)讀什么書。“我在家里讀書。我在家里讀故事書?！保?4）在原句中加上修飾語，使句子更為具體形象，充實豐滿即可。如：年輕的戰(zhàn)士董存瑞舍身炸了敵人的暗堡。（15）擴(kuò)寫句子時，在原句中加上修飾語，使句子更為具體即可。（一天早晨，）我（躡手躡腳地）走出家門。（16）擴(kuò)寫句子時，在原句中加上修飾語，使句子更為具體即可。（一位極瘦極瘦的）老婦人（靜靜地）坐在（一張）木椅上，雙眼（平靜地）望著我。擴(kuò)寫句子時，在原句中加上修飾語，使句子更為具體形象，充實豐滿即可。如：“孔子是一位遠(yuǎn)近聞名的老師。

”（18）本題擴(kuò)寫成：茂密的樹像一把綠色的大傘。（19）這題在主語“我”前加上修飾語，在謂語動詞“站起來”加上修飾語。（20）本題擴(kuò)寫成：“婀娜多姿的紅柳開出鮮艷奪目的小花?！倍?、縮句練習(xí)。1.判斷下列縮句是否正確，不正確的請修改。（1）我的弟弟是實驗小學(xué)四年級的學(xué)生。弟弟是實驗小學(xué)學(xué)生。()修改：（2）小鳥在樹上自由自在地叫著。小鳥在樹上叫著。()修改：（3）松鼠的一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著。松鼠總是向上翹著。()修改：【答案】

×

弟弟是學(xué)生。

×

小鳥叫著。

×

尾巴翹著?！驹斀狻靠疾榭s句。1、抓住主干來縮簡：只要抓住句子的主干“誰做什么？”或“什么怎么樣？”就可迅速地縮寫句子。2、“的”前修飾都刪去3、“地”前限制要刪去4、“得”后補(bǔ)充說明也刪去5、數(shù)量詞語照樣刪6、刪掉“在……中(里、下)”表示特定的條件和環(huán)境的詞組7、句子中的“不、無、沒有”等否定詞，縮句時要保留，否則有可能顛倒句子的原意。8、句子中謂語后面的“著、了、過”和賓語后面的“啊、嗎、呀、呢”等語氣詞要保留，如果去掉可能會改變句子的句式、結(jié)構(gòu)或語氣、情感。9、特定詞組的縮寫（1）縮句時，刪去“我的”“實驗小學(xué)四年級的”。其余不變?！暗艿苁菍嶒炐W(xué)學(xué)生。”中“實驗小學(xué)”是修飾詞，應(yīng)該刪去。（2）縮句時，刪去“在樹上自由自在地”，其余不變?！靶▲B在樹上叫著?！敝小霸跇渖稀笔菭畋硎咎囟ǖ臈l件的短語，應(yīng)當(dāng)刪去。（3）“松鼠的一條毛茸茸的”修飾詞以及“大”都是修飾“尾巴”的，應(yīng)當(dāng)刪去，“總是向上”刪去，其余不變?！八墒罂偸窍蛏下N著?！敝小翱偸窍蛏稀睉?yīng)刪去。2.縮寫下面句子。（1）每一間的橫檻上都有許多五彩的畫。（2）離開祖國四百年的游子終于回到了祖國母親的懷抱。（3）我們隨著觀潮的人群，登上了海塘大堤。

（4）萬里長城在世界歷史上是一個偉大的奇跡。

（5）學(xué)校操場北邊的墻上滿是嫩綠的爬山虎。（6）英勇的紅軍頑強(qiáng)地向山頂前進(jìn)。（7）我們的船漸漸地逼近那棵枝葉茂盛的榕樹。（8）六歲的弟弟津津有味地吃著又香又甜的蘋果。（9）美麗的小興安嶺是一座巨大的寶庫。（10）大片大片的雪花從昏暗的天空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來?！敬鸢浮?/p>

橫檻上有畫。

游子回到了懷抱。我們登上了海塘大堤。

長城是奇跡。

墻上是爬山虎。紅軍前進(jìn)。弟弟吃著蘋果。小興安嶺是寶庫。雪花落下來?！驹斀狻靠疾榭s句。縮句。1、抓住主干來縮簡：只要抓住句子的主干“誰做什么？”或“什么怎么樣？”就可迅速地縮寫句子。2、“的”前修飾都刪去3、“地”前限制要刪去4、“得”后補(bǔ)充說明也刪去5、數(shù)量詞語照樣刪6、刪掉“在……中(里、下)”表示特定的條件和環(huán)境的詞組7、句子中的“不、無、沒有”等否定詞，縮句時要保留，否則有可能顛倒句子的原意。8、句子中謂語后面的“著、了、過”和賓語后面的“啊、嗎、呀、呢”等語氣詞要保留，如果去掉可能會改變句子的句式、結(jié)構(gòu)或語氣、情感。9、特定詞組的縮寫。（1）“每一間的”定語，刪去，“都”刪去，“許多五彩的”定語，刪去。其余不變。也可利用“哪里有什么”進(jìn)行縮句。（2）“離開祖國四百年的”定語，刪去，“終于”刪去，“祖國母親的”定語，刪去?！傲恕币Ａ?，其余不變。（3）“隨著觀潮的人群，”刪去，也可以利用“誰做什么？”縮句，其余不變。（4）“在世界歷史上”介詞短語，刪去，“一個偉大的”量詞和定語應(yīng)刪去。其余不變。（5）“學(xué)校操場北邊的”定語，刪去，“滿”刪去，“嫩綠的”定語，刪去。（6）在這里我們?nèi)サ粜揎棽糠帧坝⑿鄣摹薄邦B強(qiáng)地向山頂”。故本題縮為：紅軍前進(jìn)。（7）本句中主語是“船”，謂語是“逼近惜”，賓語是“榕樹”。（8）本句中主語是“弟弟”，謂語是“吃著”，賓語是“蘋果”。（9）本句中主語是“小興安嶺”，謂語是“是”，賓語是“寶庫”。（10）在這里我們?nèi)サ粜揎棽糠帧按笃笃摹眲倮摹薄皬幕璋档奶炜罩屑娂姄P(yáng)揚(yáng)地”。故本題縮為：雪花落下來。3.縮寫下面句子。（1）在祖國南海湛藍(lán)的海面上，撒著幾十個綠寶石般的珊瑚島。（2）每當(dāng)春天來臨，小園里那嫩綠的菜秧紛紛從土里鉆出來。（3）當(dāng)中國體育健兒在奧運(yùn)會獲得金牌的喜訊傳來時，他激動得熱淚盈眶。（4）同學(xué)們興致勃勃地在游泳池里游泳。（5）北京的頤和園是個美麗的大公園。（6）小螞蟻從四面八方的草叢里走來了。（7）海灘上有撿不完的美麗的貝殼。

（8）古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。（9）運(yùn)動健兒的臉上露出了勝利的喜悅。（10）我們像珍惜生命一樣珍惜寶貴的時間?！敬鸢浮亢Ｃ嫔先鲋汉鲘u。菜秧鉆出來。

他激動。同學(xué)們游泳。頤和園是公園。小螞蟻走來了。

海灘上有貝殼。

銅鐘掛在枝干上。臉上露出了喜悅。我們珍惜時間?！驹斀狻靠疾榭s句。縮句。1、抓住主干來縮簡：只要抓住句子的主干“誰做什么？”或“什么怎么樣？”就可迅速地縮寫句子。2、“的”前修飾都刪去3、“地”前限制要刪去4、“得”后補(bǔ)充說明也刪去5、數(shù)量詞語照樣刪6、刪掉“在……中(里、下)”表示特定的條件和環(huán)境的詞組7、句子中的“不、無、沒有”等否定詞，縮句時要保留，否則有可能顛倒句子的原意。8、句子中謂語后面的“著、了、過”和賓語后面的“啊、嗎、呀、呢”等語氣詞要保留，如果去掉可能會改變句子的句式、結(jié)構(gòu)或語氣、情感。9、特定詞組的縮寫。（1）“在祖國南海湛藍(lán)的”定語，刪去，“幾十個綠寶石般的”定語，刪去?！爸币Ａ簦溆嗖蛔?。（2）“每當(dāng)春天來臨”狀語，刪去，“小園里那嫩綠的”定語，刪去?！凹娂姀耐晾铩睜钫Z，刪去，其余不變。（3）“當(dāng)中國體育健兒在奧運(yùn)會獲得金牌的喜訊傳來時，”狀語，刪去，“得熱淚盈眶?！睘檠a(bǔ)充說明，刪去，其余不變。（4）“興致勃勃地”刪去，“在游泳池里”刪去，其余不變。也可以利用“誰干什么”進(jìn)行縮句。（5）可以直接利用“什么是什么”進(jìn)行縮句?！氨本┑摹眲h去，“個美麗的”刪去，“大”形容詞，刪去，其余不變。（6）本題縮為：小螞蟻走來了。（7）本題縮為：海灘上有貝殼.（8）在這里我們?nèi)サ粜揎棽糠帧肮爬系摹薄按笄鄻浯謮训摹?。?）本句中主語是“我們”，謂語是“珍惜”，賓語是“時間”。（10）本句中主語是“我們”，謂語是“珍惜”，賓語是“時間”。4.縮寫下面句子。（1）漂亮的花園里常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。（2）任性、冷酷的巨人孤獨(dú)地度過了漫長的冬季。（3）草地上還有鹿和兔子跑過的痕跡。（4）小井的周圍有許多小樹。（5）金色的陽光照遍了美麗的田野。（6）黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。（7）綠毯似的草地上盛開著許多五顏六色的鮮花。（8）海底的巖石上生長著各種各樣的珊瑚。（9）西沙群島的海灘上有撿不完的美麗貝殼。（10）富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生活的地方。