書香假期主題讀書活動策劃方案一、活動背景與意義暑期與寒假作為大眾集中休憩的時段，既是放松身心的窗口，更是沉淀思想、滋養(yǎng)精神的黃金期。在“全民閱讀”戰(zhàn)略深入推進的背景下，以“書香假期”為主題開展系列讀書活動，既能引導(dǎo)讀者在閑暇時光親近經(jīng)典、對話思想，又能通過沉浸式閱讀體驗與互動交流，打破“碎片化閱讀”的局限，在家庭、社區(qū)、校園中營造“愛讀書、讀好書、善讀書”的文化氛圍，助力構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會。二、活動目標(biāo)1.興趣培育：通過多元閱讀活動設(shè)計，激發(fā)不同年齡段讀者的閱讀熱情，尤其是青少年群體對經(jīng)典著作、人文社科類書籍的探索欲；2.習(xí)慣養(yǎng)成：以“任務(wù)驅(qū)動+分享激勵”的方式，幫助參與者建立“假期每日閱讀”的習(xí)慣，將閱讀融入假期生活節(jié)奏；3.文化賦能：依托書籍內(nèi)容延伸實踐活動（如自然觀察、文化探訪等），實現(xiàn)“閱讀+體驗”的深度融合，提升閱讀的實踐性與創(chuàng)造力；4.社群共建：通過線下共讀、線上交流、圖書漂流等形式，搭建讀者互動平臺，形成以書為媒的文化社群，傳遞閱讀的社交價值。三、活動主題“墨香伴假期，書香潤心靈”——讓閱讀成為假期的“精神底色”四、活動時間與地點時間：暑期（7月中旬—8月下旬）/寒假（1月中旬—2月下旬），為期6-8周；地點：線下主陣地：XX市圖書館（或社區(qū)文化中心、學(xué)校閱覽室）；線上陣地：“XX讀書”微信公眾號、微信群/QQ群、短視頻平臺（如抖音、視頻號）。五、參與對象全市中小學(xué)生、社區(qū)居民、機關(guān)企事業(yè)單位職工及廣大閱讀愛好者（可按年齡/興趣分組：青少年組、親子家庭組、成人組）。六、活動內(nèi)容與實施步驟（一）經(jīng)典共讀·思想碰撞（分階段推進）1.書目甄選：青少年組：《小王子》《昆蟲記》《三國演義（青少版）》等兼具文學(xué)性與啟發(fā)性的經(jīng)典；親子家庭組：《你就是孩子最好的玩具》《家庭中的正面管教》《神奇樹屋》系列；成人組：《置身事內(nèi)：中國政府與經(jīng)濟發(fā)展》《長安的荔枝》《人類簡史（三部曲）》等社科、文學(xué)類著作。2.共讀形式：線下共讀會：每周六下午在圖書館/社區(qū)活動室開展，由閱讀導(dǎo)師（高校教師、作家、文化學(xué)者）領(lǐng)讀，結(jié)合“章節(jié)精讀+小組討論+觀點辯論”，如讀《長安的荔枝》時，圍繞“職場智慧與人性抉擇”展開研討；線上打卡營：建立共讀微信群，參與者每日在群內(nèi)打卡閱讀進度（文字/語音分享感悟），每周設(shè)置“熱點話題”（如“書中哪個人物讓你共鳴？為什么？”），由導(dǎo)師點評互動。（二）書香漂流·以書會友1.圖書漂流站：在圖書館、社區(qū)、學(xué)校設(shè)置“漂流書架”，參與者可攜帶1-2本閑置書籍（非教材、無破損），登記后放入書架，同時選取心儀書籍帶走，漂流時需附《閱讀漂流卡》（記錄閱讀感悟、推薦理由）；2.主題漂流周：每周設(shè)定漂流主題（如“成長的煩惱”“自然之美”“歷史的溫度”），引導(dǎo)讀者圍繞主題選書、分享，形成“書籍—讀者—思想”的流動閉環(huán)。（三）閱讀+實踐·知行合一1.自然觀察計劃：讀《昆蟲記》《萬物有靈且美》后，組織青少年到植物園、濕地公園開展“自然筆記”創(chuàng)作，用文字、繪畫記錄動植物特征，優(yōu)秀作品在圖書館展廳展出；2.文化探訪行動：讀《紅樓夢》《古都北京》等歷史文化類書籍后，聯(lián)合博物館、文化遺址推出“閱讀+研學(xué)”路線，如“跟著《紅樓夢》逛大觀園”“長安城墻下的歷史對話”，由講解員結(jié)合書籍內(nèi)容深度講解；3.家庭閱讀馬拉松：親子家庭組隊，挑戰(zhàn)“24小時家庭閱讀接力”（非連續(xù)，可分段），用照片、短視頻記錄共讀瞬間，評選“最美閱讀家庭”。（四）讀書成果·多元展示1.心得創(chuàng)作：面向參與者征集讀書心得（800-1500字）、手抄報、原創(chuàng)插畫（以書中場景/人物為主題），評選“最佳閱讀感悟”“最具創(chuàng)意手抄報”等；2.短視頻分享：鼓勵讀者用1-3分鐘短視頻解讀書籍（如“這本書教會我的3個道理”“書中最震撼的一句話”），在抖音、視頻號帶話題#書香假期#發(fā)布，根據(jù)點贊量、內(nèi)容質(zhì)量評選“最佳薦書官”；3.成果展覽：假期末在圖書館舉辦“書香假期成果展”，展出優(yōu)秀心得、手抄報、自然筆記及活動照片，邀請參與者現(xiàn)場分享閱讀故事。七、活動保障（一）人員保障組建“活動籌備組”：由圖書館館員、社區(qū)工作者、學(xué)校教師組成，負(fù)責(zé)方案策劃、資源協(xié)調(diào)；招募“閱讀志愿者”：面向高校學(xué)生、文化愛好者招募，承擔(dān)活動引導(dǎo)、打卡統(tǒng)計、漂流管理等工作；邀請“閱讀導(dǎo)師”：提前對接高校文學(xué)院、作協(xié)、文化機構(gòu)，邀請專家學(xué)者擔(dān)任共讀領(lǐng)讀人、點評嘉賓。（二）物資保障書籍資源：圖書館調(diào)撥經(jīng)典書目，聯(lián)合書店爭取“活動用書”折扣采購，漂流書籍由參與者捐贈補充；活動物料：制作《閱讀漂流卡》《活動手冊》《打卡記錄表》，采購活動獎品（書籍、文創(chuàng)產(chǎn)品、閱讀工具等）；場地布置：線下活動場地設(shè)置“閱讀打卡區(qū)”“漂流書架”，用綠植、書籍造型裝飾，營造溫馨閱讀氛圍。（三）技術(shù)保障線上平臺：安排專人維護微信群、公眾號，及時回復(fù)咨詢、發(fā)布活動預(yù)告；短視頻平臺設(shè)置專人運營，優(yōu)化內(nèi)容推薦；宣傳設(shè)計：制作活動海報、短視頻腳本，確保視覺呈現(xiàn)美觀、信息清晰。（四）安全保障線下活動嚴(yán)格落實防疫要求（測溫、掃碼、限流），戶外活動提前勘察場地，制定應(yīng)急預(yù)案；未成年人參與活動需由家長陪同（或簽署安全責(zé)任書），確保活動全程安全有序。八、宣傳推廣（一）線上宣傳公眾號推文：發(fā)布活動預(yù)告、書目推薦、往期活動回顧，設(shè)置“報名入口”；短視頻預(yù)熱：制作“書香假期·等你來讀”主題短視頻，展示閱讀場景、嘉賓風(fēng)采，吸引用戶關(guān)注；社群傳播：依托學(xué)校班級群、社區(qū)業(yè)主群、閱讀愛好者群轉(zhuǎn)發(fā)活動信息，鼓勵“老讀者帶新讀者”。（二）線下宣傳陣地宣傳：在圖書館、社區(qū)公告欄、學(xué)校門口張貼活動海報，擺放宣傳展架；合作推廣：聯(lián)合教育局、團委、婦聯(lián)發(fā)布活動通知，發(fā)動學(xué)校、社區(qū)組織報名；口碑傳播：邀請往期活動參與者分享體驗，制作“閱讀達(dá)人”采訪視頻，增強活動吸引力。九、預(yù)算安排（示例）項目預(yù)算（元）說明-----------------------------------------------------書籍采購約5000經(jīng)典書目、活動用書嘉賓酬金約3000閱讀導(dǎo)師、評委勞務(wù)活動物料約2000漂流卡、手冊、海報制作獎品購置約4000書籍、文創(chuàng)、閱讀工具場地布置約1500裝飾、打卡區(qū)道具宣傳推廣約2500短視頻制作、線上推廣**總計****約____**——十、預(yù)期效果1.參與熱度：吸引超1000人次參與，形成“周周有活動、人人愛閱讀”的假期文化現(xiàn)象；2.習(xí)慣養(yǎng)成：80%以上參與者反饋“假期閱讀時長顯著增加”，建立持續(xù)閱讀的意識；3.文化輻射：通過成果展覽、短視頻傳播，覆蓋超5萬人次，擴大“書香假期”品牌影響力；4.社群沉淀：形成穩(wěn)定的閱讀交流社群，活動結(jié)束后仍保持每月1-2次線上/線下共讀，實