學(xué)習(xí)縮寫——把握精髓，簡(jiǎn)練表達(dá)九年級(jí)上學(xué)期第四單元寫作導(dǎo)入與概念建立原則與方法0102文體分述與案例03易錯(cuò)預(yù)警與實(shí)踐任務(wù)04綜合指導(dǎo)與技法提升05評(píng)價(jià)回顧與延伸06目錄CONTENTS導(dǎo)入與概念建立01本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力了解縮寫的含義與作用，掌握縮寫的基本方法與步驟。過(guò)程與方法能夠針對(duì)小說(shuō)、議論文等不同文體，有側(cè)重地進(jìn)行縮寫。情感與價(jià)值關(guān)注生活中的縮寫現(xiàn)象，提升概括與表達(dá)能力，解決實(shí)際問(wèn)題。猜一猜：它們是什么？這些我們常見的信息傳遞形式，有什么共同特點(diǎn)？電影簡(jiǎn)介論文摘要新聞簡(jiǎn)報(bào)書籍梗概會(huì)議紀(jì)要縮寫探秘縮寫定義與內(nèi)涵核心定義：保持中心思想不變，壓縮文章的篇幅。形象解讀：“把主要內(nèi)容用自己的話說(shuō)一遍”。善刪者，字去而意留?！?jiǎng)③摹段男牡颀垺肺覀優(yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)縮寫？1、提升思維能力把握文章要點(diǎn)、思路的能力2、培養(yǎng)核心能力概括、綜合能力3、鍛煉表達(dá)能力運(yùn)用簡(jiǎn)潔、精準(zhǔn)的語(yǔ)言原則與方法02縮寫的核心原則原則一：保持主干，刪除枝葉原則二：自成一文，連貫流暢縮寫實(shí)戰(zhàn)五步走一讀——通讀原文，理解主旨二理——理清思路，劃分結(jié)構(gòu)三定——確定重點(diǎn)，刪除次要四組——組織語(yǔ)言，連綴成文五查——檢查修改，確保連貫火眼金睛：如何區(qū)分主干與枝葉？主干(保留/概括)中心思想、核心論點(diǎn)主要人物、關(guān)鍵情節(jié)說(shuō)明對(duì)象的本質(zhì)特征主要的論證過(guò)程枝葉(刪除/壓縮)細(xì)致的景物、外貌、心理描寫重復(fù)的舉例、次要的細(xì)節(jié)冗長(zhǎng)的數(shù)據(jù)羅列與主線無(wú)關(guān)的插敘、補(bǔ)敘誰(shuí)比較重要？文體分述與案例03因“體”制宜：不同文體的縮寫縮寫就像射擊，要對(duì)準(zhǔn)不同文體的“靶心”1、敘事類文體（小說(shuō)、故事、影視劇本）2、議論類文體（學(xué)術(shù)論文、議論文）3、說(shuō)明類文體（科普文章、說(shuō)明書）一、敘事類文章縮寫要點(diǎn)☆方法精髓：抓住“誰(shuí)-做了什么-結(jié)果怎樣”的主線?！办`魂”（靶心）：

人物與情節(jié)。要保留核心矛盾沖突和人物命運(yùn)的變化。“骨架”（操作步驟）：①鎖定主角，厘清關(guān)系：

明確故事圍繞誰(shuí)展開，主要人物關(guān)系是什么。②梳理情節(jié)，提取主干：找到故事的起因、發(fā)展、高潮、結(jié)局。保留推動(dòng)劇情不可缺失的關(guān)鍵情節(jié)。刪除或壓縮次要情節(jié)、支線人物。③簡(jiǎn)化描寫，轉(zhuǎn)為敘述：將細(xì)膩的外貌、心理、動(dòng)作、環(huán)境描寫，轉(zhuǎn)換為簡(jiǎn)潔的敘述。例如：

將“他氣得渾身發(fā)抖，臉色由紅轉(zhuǎn)青，拳頭攥得咯咯作響”壓縮為“他憤怒至極”。④理順時(shí)序，保證連貫：

對(duì)于原文中的倒敘、插敘，縮寫時(shí)可調(diào)整為順敘，讓主線更清晰。實(shí)戰(zhàn)分析：《我的叔叔于勒》片段原文片段(描寫)父親突然好像不安起來(lái)，他向旁邊走了幾步，瞪著眼看了看擠在賣牡蠣的身邊的女兒女婿，就趕緊向我們走來(lái)。他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。他低聲對(duì)我母親說(shuō)：“真奇怪！這個(gè)賣牡蠣的怎么這樣像于勒？”母親有點(diǎn)莫名其妙，就問(wèn)：“哪個(gè)于勒？”父親說(shuō)：“就……就是我的弟弟呀……如果我不知道他現(xiàn)在是在美洲，有很好的地位，我真會(huì)以為就是他哩?！薄氐轿夷赣H身旁，是那么神色張皇。母親趕緊對(duì)他說(shuō)：“你先坐下吧！別叫他們看出來(lái)。”他坐在長(zhǎng)凳上，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“是他，真是他！”然后他就問(wèn)：“咱們?cè)趺崔k呢？”……母親突然暴怒起來(lái)，說(shuō)：“我就知道這個(gè)賊是不會(huì)有出息的，早晚會(huì)回來(lái)重新拖累我們的！……現(xiàn)在把錢交給若瑟夫，叫他去把牡蠣錢付清。已經(jīng)夠倒楣的了，要是被那個(gè)討飯的認(rèn)出來(lái)，這船上可就熱鬧了。咱們到那頭去，注意別叫那人挨近我們！”實(shí)戰(zhàn)分析：《我的叔叔于勒》片段縮寫示例(敘述)“當(dāng)菲利普夫婦確認(rèn)那個(gè)衣衫襤褸的賣牡蠣者就是于勒時(shí)，他們驚恐萬(wàn)分，由最初的期盼瞬間變?yōu)榭只排c厭惡，并急忙帶著家人躲開了?！睂?duì)比分析：縮寫將細(xì)致的神態(tài)、語(yǔ)言、心理描寫轉(zhuǎn)化為“驚恐萬(wàn)分”、“恐慌與厭惡”等簡(jiǎn)潔敘述，保留了核心情節(jié)和人物反應(yīng)。二、議論類文章縮寫要點(diǎn)☆方法精髓：抓住“證明什么-如何證明”的邏輯。“靈魂”（靶心）：

論點(diǎn)與論證。要突出作者的核心觀點(diǎn)和說(shuō)理過(guò)程?！肮羌堋保ú僮鞑襟E）：①找準(zhǔn)論點(diǎn)，分清主次：

迅速定位中心論點(diǎn)（全文統(tǒng)帥）。識(shí)別出分論點(diǎn)（支撐中心的幾個(gè)方面）②理清思路，概括過(guò)程：用“首先…繼而…然后…最后…”等關(guān)聯(lián)詞，勾勒出文章的論證結(jié)構(gòu)（如：是什么-為什么-怎么做）。說(shuō)清楚作者是如何一步步證明自己觀點(diǎn)的③擇要論據(jù)，簡(jiǎn)敘精提：論據(jù)無(wú)需全部保留，選擇最具代表性的一兩個(gè)即可。對(duì)論據(jù)中的敘述性內(nèi)容做大幅壓縮，只保留能證明論點(diǎn)的核心信息。例如：

一個(gè)詳細(xì)的名人勵(lì)志故事，可壓縮為“正如司馬遷忍辱負(fù)重著《史記》所證明的…”。思路梳理：《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》中心論點(diǎn)：“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”是人類生活的不二法門。有業(yè)是前提論證有業(yè)之必要敬業(yè)是基礎(chǔ)論述敬業(yè)的意義與方法樂(lè)業(yè)是境界闡述從工作中尋找樂(lè)趣課文回顧三、說(shuō)明類文章縮寫要點(diǎn)☆方法精髓：抓住“是什么-怎么樣-有什么用”的特征?！办`魂”（靶心）：

特征與順序。要保留說(shuō)明對(duì)象的本質(zhì)屬性和內(nèi)在邏輯?！肮羌堋保ú僮鞑襟E）：①明確對(duì)象，抓住特征：

弄清楚文章在說(shuō)明什么（事物或事理），它最核心的特征、原理是什么②遵循順序，厘清層次：保留原文的說(shuō)明順序（如時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序），這是說(shuō)明文的“骨架”。③保留解釋，略去技法：保留對(duì)概念、原理起關(guān)鍵解釋作用的語(yǔ)句?？梢月匀セ蚝喜⒕唧w的說(shuō)明方法（如打比方、列數(shù)字、作比較）的細(xì)節(jié)，只知其說(shuō)明的效果即可。例如，不用寫出具體數(shù)字，可說(shuō)“它具有極高的速度”。④語(yǔ)言客觀，聚焦知識(shí)：保持說(shuō)明文語(yǔ)言的科學(xué)性、準(zhǔn)確性，聚焦于傳遞核心知識(shí)。易錯(cuò)預(yù)警與實(shí)踐任務(wù)04避雷指南：縮寫常見問(wèn)題雷區(qū)1：偏離中心對(duì)策：時(shí)刻對(duì)照原文主旨。雷區(qū)2：變成摘抄對(duì)策：以自己語(yǔ)言為主，適當(dāng)摘引。雷區(qū)3：詳略不當(dāng)對(duì)策：嚴(yán)格遵循“主干枝葉”原則。雷區(qū)4：語(yǔ)言不通對(duì)策：寫后朗讀，檢查連貫性。寫作實(shí)踐1縮寫小說(shuō)任務(wù)：從學(xué)過(guò)的小說(shuō)里選擇一篇，進(jìn)行縮寫。抓住主要人物和主要情節(jié)，列出縮寫提綱。概括要準(zhǔn)確，線索要清晰，結(jié)構(gòu)要完整。語(yǔ)言要簡(jiǎn)明、通順；不需要做評(píng)論或補(bǔ)充解釋。提綱范例：《故鄉(xiāng)》回故鄉(xiāng)“我”回鄉(xiāng)賣屋，見蕭索景象，心感悲涼。憶故鄉(xiāng)回憶少年閏土（活潑、見多識(shí)廣），與現(xiàn)狀（麻木、稱“我”老爺）形成對(duì)比。見楊二嫂通過(guò)她的變化，寫故鄉(xiāng)人事的變遷。離故鄉(xiāng)“我”帶著失望與希望離開，思考“路”的含義。寫作實(shí)踐2縮寫議論文任務(wù)：從學(xué)過(guò)的議論性文章里選擇一篇，進(jìn)行縮寫。突出原文的論點(diǎn)，包括主論點(diǎn)和分論點(diǎn)。用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，將文章的論證過(guò)程概括清楚?？梢赃m當(dāng)保留關(guān)鍵性的論據(jù)，但要?jiǎng)h減其中的敘述或介紹性成分。綜合實(shí)踐3班級(jí)讀書檔案任務(wù)：用縮寫的方式介紹你最喜歡的一本書。題目自擬，不少于600字。綜合指導(dǎo)與技法提升05“讀書檔案”寫作結(jié)構(gòu)第一部分圖書信息(略寫)書名、作者、出版社等第二部分內(nèi)容縮寫(詳寫)書名、作者、出版社等第三部分評(píng)價(jià)與推薦(詳寫)評(píng)價(jià)及推薦理由縮寫高階技巧：“轉(zhuǎn)述”的魔力長(zhǎng)句化短——將復(fù)雜的長(zhǎng)句拆分為幾個(gè)短句。抽象化具體——將具體細(xì)節(jié)描述提煉為本質(zhì)特征。替換與合并——將具體細(xì)節(jié)描述提煉為本質(zhì)特征。評(píng)價(jià)與作業(yè)06縮寫成果互評(píng)表中心一致：是否保留了原文主旨？主次分明：是否刪除了合理的枝葉？結(jié)構(gòu)清晰：縮寫文是否條理清