2025年小學(xué)教育專升本考點匯編試卷（含答案）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每小題2分，共20分）1.我國現(xiàn)代第一所師范學(xué)校是（）。A.京師同文館B.培養(yǎng)新式人才的師范學(xué)堂C.南洋公學(xué)師范館D.保定陸軍軍官學(xué)校2.“教育是培養(yǎng)人的活動”這句話體現(xiàn)的教育本質(zhì)屬性是（）。A.社會性B.實踐性C.意識性D.培養(yǎng)性3.根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的是（）。A.老鼠走迷宮B.花朵開放C.水往低處流D.鐵生銹4.小明每次考試前都會緊張得睡不著覺，影響了學(xué)習(xí)效果，這種行為屬于（）。A.生理適應(yīng)B.消極情緒C.行為障礙D.認(rèn)知偏差5.“學(xué)為人師，行為世范”體現(xiàn)了對教師職業(yè)道德哪一方面的要求？（）A.愛國守法B.為人師表C.教書育人D.關(guān)愛學(xué)生6.在小學(xué)教育中，德育、智育、體育、美育和勞動技術(shù)教育的總稱是（）。A.五育并舉B.全面發(fā)展C.教育方針D.教育目標(biāo)7.教師在課堂上運用多媒體進(jìn)行教學(xué)，這屬于（）。A.教學(xué)內(nèi)容B.教學(xué)方法C.教學(xué)手段D.教學(xué)組織形式8.“教育即生長”、“教育即生活”、“教育即經(jīng)驗的改造”是哪位教育家提出的觀點？（）A.赫爾巴特B.杜威C.凱洛夫D.羅杰斯9.小學(xué)階段學(xué)生思維發(fā)展的主要特征是（）。A.抽象邏輯思維占優(yōu)勢B.具體形象思維仍占主導(dǎo)C.直覺思維為主要形式D.分析思維迅速發(fā)展10.班級授課制的主要優(yōu)點是（）。A.便于因材施教B.有利于學(xué)生獨立思考C.便于學(xué)生互動交流D.有利于發(fā)揮教師主導(dǎo)作用二、填空題（每空1分，共10分）1.教育的本質(zhì)是__________。2.我國教育的基本法是__________。3.根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容性質(zhì)，學(xué)習(xí)可分為__________學(xué)習(xí)和__________學(xué)習(xí)。4.小學(xué)生的無意注意更容易被__________的事物所吸引。5.教師職業(yè)道德的核心是__________。6.小學(xué)課程的主要類型有__________課程、__________課程和__________課程。7.“教學(xué)相長”出自《__________》。8.班級管理的核心工作是__________。9.影響人格發(fā)展的主要因素有__________、__________和__________。10.小學(xué)美育的主要任務(wù)包括培養(yǎng)學(xué)生的__________、__________和__________。三、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述教育的社會功能。2.簡述教師專業(yè)發(fā)展的基本途徑。3.簡述小學(xué)課堂教學(xué)有效性的基本要求。4.簡述小學(xué)生注意發(fā)展的特點。四、論述題（10分）試述小學(xué)教師如何在教育教學(xué)活動中踐行“關(guān)愛學(xué)生”的職業(yè)道德規(guī)范。五、案例分析題（20分）某小學(xué)三年級二班在進(jìn)行“春天來了”的主題班會時，班主任李老師首先展示了學(xué)生們拍攝的校園春景照片，然后引導(dǎo)學(xué)生們討論自己觀察到的春天的變化。在討論過程中，小明同學(xué)提出“春天來了，雪都化了，但為什么北方的冬天還是那么冷？”這個問題，引起了其他同學(xué)的興趣，課堂氣氛頓時活躍起來。李老師沒有直接給出答案，而是鼓勵學(xué)生們課后查閱資料，或者分組進(jìn)行小調(diào)查，下次班會上分享研究結(jié)果?；顒咏Y(jié)束后，學(xué)生們不僅對春天有了更深的感受，還提高了探究自然奧秘的興趣。請結(jié)合案例，分析李老師的教育行為體現(xiàn)了哪些教育理念或教學(xué)方法，并說明其對學(xué)生發(fā)展的積極意義。試卷答案一、選擇題（每小題2分，共20分）1.C2.D3.A4.B5.B6.A7.C8.B9.B10.D二、填空題（每空1分，共10分）1.培養(yǎng)人2.《中華人民共和國教育法》3.知識技能學(xué)習(xí)技能4.新穎5.關(guān)愛學(xué)生6.基礎(chǔ)學(xué)科綜合實踐校本活動7.《禮記·學(xué)記》8.班級管理9.遺傳環(huán)境教育10.審美感受審美能力審美情趣三、簡答題（每題5分，共20分）1.答：教育的社會功能是指教育作為社會子系統(tǒng)，對社會其他子系統(tǒng)產(chǎn)生的影響和作用。主要包括：（1）經(jīng)濟功能：教育是勞動力再生產(chǎn)的重要手段，提高勞動者素質(zhì)，促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展。（2）政治功能：教育培養(yǎng)合格公民和政治人才，維護(hù)社會穩(wěn)定，促進(jìn)政治民主。（3）文化功能：教育傳承和創(chuàng)新文化，促進(jìn)文化交流和融合。（4）人口功能：教育影響人口數(shù)量、結(jié)構(gòu)和素質(zhì)，促進(jìn)人口合理發(fā)展。（5）科技功能：教育是科技發(fā)展的重要基礎(chǔ)，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化和應(yīng)用。2.答：教師專業(yè)發(fā)展是指教師作為專業(yè)人員，在專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)態(tài)度和職業(yè)精神等方面不斷進(jìn)步的過程。基本途徑包括：（1）師范教育：職前培養(yǎng)，為教師專業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（2）入職培訓(xùn)：幫助新教師適應(yīng)教育教學(xué)工作。（3）在職培訓(xùn)：通過多種形式（如教研活動、研修班、學(xué)歷提升等）提升教師專業(yè)素養(yǎng)。（4）自我教育：教師主動學(xué)習(xí)、反思和改進(jìn)，實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展。3.答：小學(xué)課堂教學(xué)有效性的基本要求：（1）明確的教學(xué)目標(biāo)：目標(biāo)具體、可測量，符合學(xué)生實際。（2）有效的教學(xué)設(shè)計：內(nèi)容選擇恰當(dāng)，方法運用得當(dāng)，注重啟發(fā)引導(dǎo)。（3）積極的課堂互動：師生互動、生生互動，氛圍融洽。（4）及時的教學(xué)反饋：對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行有效評價和指導(dǎo)。（5）科學(xué)的教學(xué)評價：評價方式多樣，注重過程性評價和發(fā)展性評價。4.答：小學(xué)生注意發(fā)展的特點：（1）無意注意占優(yōu)勢，有意注意逐漸發(fā)展：更容易被新奇、強烈刺激吸引，但也能逐漸學(xué)會控制注意。（2）注意穩(wěn)定性較差：持續(xù)時間短，易分心。（3）注意范圍較窄：一次能關(guān)注到的對象不多。（4）注意轉(zhuǎn)移能力有待提高：從一個活動轉(zhuǎn)向另一個活動需要一定時間適應(yīng)。（5）注意分配能力初步發(fā)展：能在一定程度上同時關(guān)注兩件或以上事情。四、論述題（10分）答：小學(xué)教師踐行“關(guān)愛學(xué)生”的職業(yè)道德規(guī)范，應(yīng)體現(xiàn)在以下方面：首先，關(guān)愛學(xué)生要求教師尊重每一位學(xué)生的人格，平等對待所有學(xué)生，無論其家庭背景、學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，都給予真誠的關(guān)愛和尊重。要了解學(xué)生的個體差異，關(guān)注學(xué)生的情感需求，做學(xué)生的良師益友。其次，關(guān)愛學(xué)生體現(xiàn)在關(guān)心學(xué)生的身心健康。不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更要關(guān)心學(xué)生的生活、情緒和心理健康，及時發(fā)現(xiàn)并幫助學(xué)生解決遇到的困難。要教育學(xué)生學(xué)會自我保護(hù)，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。再次，關(guān)愛學(xué)生要求教師保護(hù)學(xué)生安全，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。在教育教學(xué)活動中，要時刻關(guān)注學(xué)生的安全，預(yù)防意外事故發(fā)生。要了解和遵守相關(guān)法律法規(guī)，依法保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，不做傷害學(xué)生身心的事情。最后，關(guān)愛學(xué)生還體現(xiàn)在對學(xué)生的全面發(fā)展給予支持。要鼓勵學(xué)生積極參與各種活動，發(fā)展興趣特長，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。要相信每個學(xué)生都有潛能，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，幫助學(xué)生樹立自信心，實現(xiàn)自我價值。通過實際行動踐行關(guān)愛學(xué)生，營造和諧、積極的班級氛圍，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。五、案例分析題（20分）答：李老師的教育行為體現(xiàn)了以下教育理念或教學(xué)方法：（1）學(xué)生主體性原則：李老師通過展示學(xué)生照片、引導(dǎo)討論等方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尊重了學(xué)生的主體地位。（2）探究式學(xué)習(xí)：面對小明提出的“為什么北方冬天還冷”的問題，李老師沒有直接給出答案，而是鼓勵學(xué)生課后查閱資料、分組調(diào)查，體現(xiàn)了探究式學(xué)習(xí)的思想。（3）活動教學(xué)：主題班會以活動形式展開，結(jié)合了視覺、討論、探究等多種元素，符合小學(xué)生的年齡特點。（4）啟發(fā)性原則：李老師通過提問和引導(dǎo)，啟發(fā)了學(xué)生的思考，而不是簡單地灌輸知識。（5）因材施教：李老師關(guān)注到小明的提問并給予積極回應(yīng)，體現(xiàn)了對不同學(xué)生特點的關(guān)注。李老師的教育行為對學(xué)生發(fā)展的積極意義：（1）提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：主題班會和探究活動使學(xué)習(xí)過程變得生動有趣，激發(fā)了學(xué)生對春天和自然科學(xué)的興趣。（2）培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力：引導(dǎo)學(xué)生觀察校園春