一、工作背景與意義春季氣候轉(zhuǎn)暖、晝夜溫差大，且手足口病、流感、諾如病毒感染等傳染性疾病進(jìn)入高發(fā)期。幼兒身體機(jī)能發(fā)育尚不完善，免疫力較弱，易受環(huán)境變化與病菌侵襲。科學(xué)開展春季保育工作，既能降低幼兒患病風(fēng)險(xiǎn)，又能通過生活習(xí)慣培養(yǎng)助力其身心健康發(fā)展，為幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)有序開展筑牢健康根基。二、指導(dǎo)思想以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《托育機(jī)構(gòu)保育指導(dǎo)大綱（試行）》為指導(dǎo)，貫徹“預(yù)防為主、保教結(jié)合”的保育理念，立足幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，整合園所資源、家庭力量，構(gòu)建“健康管理+生活護(hù)理+環(huán)境優(yōu)化+家園協(xié)同”的春季保育體系，保障幼兒在園安全、健康成長(zhǎng)。三、工作目標(biāo)1.春季傳染?。ㄊ肿憧诓?、流感等）發(fā)病率控制在較低水平，幼兒缺勤率顯著降低；2.幫助幼兒養(yǎng)成“勤洗手、會(huì)穿衣、愛運(yùn)動(dòng)”的良好生活習(xí)慣，增強(qiáng)自我保健意識(shí)；3.優(yōu)化幼兒園保育環(huán)境，實(shí)現(xiàn)“清潔、安全、舒適、適宜”的春季環(huán)境管理目標(biāo)；4.構(gòu)建家園共育的保育共同體，提升家長(zhǎng)春季育兒保健能力，形成家園協(xié)同的保育合力。四、重點(diǎn)工作內(nèi)容與實(shí)施措施（一）健康管理：筑牢疾病防控防線1.精細(xì)化晨檢制度每日晨間采用“一摸、二看、三問、四查”流程：觸摸幼兒額頭判斷體溫，觀察精神狀態(tài)、口腔手足是否有皰疹/皮疹，詢問家長(zhǎng)幼兒飲食、睡眠及健康史，檢查書包是否攜帶不安全物品或藥品。發(fā)現(xiàn)發(fā)熱（體溫≥37.5℃）、皮疹、嘔吐等異常癥狀幼兒，立即啟動(dòng)“臨時(shí)隔離-通知家長(zhǎng)-追蹤就醫(yī)”流程，做好登記與后續(xù)隨訪。2.傳染病精準(zhǔn)防控重點(diǎn)疾病監(jiān)測(cè)：針對(duì)手足口病、流感、諾如病毒感染等春季高發(fā)傳染病，每周匯總班級(jí)缺勤幼兒信息，分析缺勤原因，對(duì)疑似病例及時(shí)上報(bào)并配合疾控部門開展流調(diào)。消毒與隔離：對(duì)患病幼兒所在班級(jí)的玩具、餐具、門把手等高頻接觸物，每日增加1次消毒（采用500mg/L含氯消毒液擦拭，作用30分鐘后清水沖洗）；對(duì)確診傳染病的幼兒，待痊愈且隔離期滿（按疾控要求）后，憑復(fù)課證明返園。3.體質(zhì)監(jiān)測(cè)與干預(yù)結(jié)合春季幼兒戶外活動(dòng)增多的特點(diǎn)，每周隨機(jī)抽取班級(jí)幼兒進(jìn)行視力、身高體重監(jiān)測(cè)，建立“幼兒健康檔案”，對(duì)體弱兒（貧血、營(yíng)養(yǎng)不良等）制定個(gè)性化護(hù)理方案（如調(diào)整餐食搭配、增加戶外游戲時(shí)長(zhǎng)）。（二）生活護(hù)理：關(guān)注細(xì)節(jié)守護(hù)健康1.飲食護(hù)理：順應(yīng)季節(jié)調(diào)整膳食保健醫(yī)聯(lián)合廚師制定“春季養(yǎng)生食譜”，增加富含維生素（菠菜、胡蘿卜）、蛋白質(zhì)（雞蛋、豆制品）的食材，每周安排2-3次“養(yǎng)肝粥”（如菠菜豬肝粥）、“健脾湯”（如山藥排骨湯）；嚴(yán)格把控食材新鮮度，春季易變質(zhì)食材（如隔夜飯菜、鮮切水果）做到“即做即食、剩余廢棄”。2.穿衣與午睡護(hù)理：適配氣候特點(diǎn)穿衣指導(dǎo)：通過班級(jí)群推送“春捂小貼士”，建議家長(zhǎng)為幼兒穿“洋蔥式”服裝（內(nèi)層透氣、中層保暖、外層防風(fēng)），方便根據(jù)活動(dòng)量增減；每日戶外活動(dòng)前，保育老師檢查幼兒衣物，避免穿緊身、易絆倒的服飾。午睡管理：根據(jù)氣溫調(diào)整午睡被褥（氣溫＞20℃時(shí)更換為薄被），睡前提醒幼兒如廁、脫衣，睡中定時(shí)巡視（每15分鐘一次），為踢被幼兒蓋被；起床后協(xié)助幼兒整理衣物，梳發(fā)、穿衣時(shí)關(guān)注情緒與身體狀態(tài)。3.戶外活動(dòng)護(hù)理：安全與健康并重選擇無風(fēng)、氣溫適宜的時(shí)段（上午9-11點(diǎn)，下午3-5點(diǎn)）開展戶外活動(dòng)，活動(dòng)前檢查場(chǎng)地（清除積水、松動(dòng)器械），為幼兒墊上隔汗巾，活動(dòng)中關(guān)注運(yùn)動(dòng)量（小班以游戲?yàn)橹?，中大班增加體能訓(xùn)練），避免過度疲勞；活動(dòng)后及時(shí)為出汗幼兒更換衣物，補(bǔ)充溫水（每次100-150ml）。（三）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：打造安全舒適空間1.清潔消毒：科學(xué)規(guī)范操作班級(jí)環(huán)境：每日放學(xué)后對(duì)地面（含氯消毒液拖拭）、桌面（紫外線燈照射30分鐘）、玩具（浸泡消毒或陽光暴曬）進(jìn)行消毒；每周五開展“深度清潔日”，清理教室死角（窗臺(tái)、空調(diào)濾網(wǎng)），對(duì)圖書、毛絨玩具等進(jìn)行臭氧消毒。公共區(qū)域：走廊、樓梯扶手每日消毒2次，衛(wèi)生間每2小時(shí)清潔并消毒（便池用1000mg/L含氯消毒液沖刷），飲水機(jī)每周拆卸清洗濾芯，出水口每日消毒。2.通風(fēng)與溫濕度調(diào)節(jié)每日開窗通風(fēng)3次，每次不少于30分鐘（氣溫較低時(shí)可縮短至15分鐘，避免幼兒受涼）；使用濕度計(jì)監(jiān)測(cè)室內(nèi)濕度，若低于40%，通過加濕器、放置水盆等方式調(diào)節(jié)，防止幼兒口鼻干燥、呼吸道感染。3.安全隱患排查：動(dòng)態(tài)防控風(fēng)險(xiǎn)每周開展“春季安全大檢查”：排查戶外器械（如滑梯螺絲是否松動(dòng)）、班級(jí)電器（插座是否防觸電）、植物（是否有毒或易過敏）；針對(duì)春季多雨特點(diǎn)，檢查園區(qū)排水系統(tǒng)，在走廊、樓梯鋪設(shè)防滑墊，設(shè)置“小心地滑”警示標(biāo)識(shí)。（四）健康教育：培養(yǎng)自主保健能力1.生活習(xí)慣養(yǎng)成教育開展“春季健康小課堂”：小班通過兒歌、動(dòng)畫教幼兒“七步洗手法”（內(nèi)-外-夾-弓-大-立-腕），中班通過情景游戲訓(xùn)練“自己穿衣、整理書包”，大班通過實(shí)驗(yàn)（如“細(xì)菌培養(yǎng)”觀察）讓幼兒理解“勤洗手、喝開水”的重要性。2.安全教育：提升自我保護(hù)意識(shí)結(jié)合春季特點(diǎn)，開展“防拐騙”“防走失”“防誤食”主題活動(dòng)：通過角色扮演讓幼兒學(xué)會(huì)“陌生人給的東西不吃、不跟陌生人走”；利用圖片、視頻講解“春季誤食發(fā)芽土豆、霉變甘蔗”的危害，培養(yǎng)幼兒“吃東西前問老師”的習(xí)慣。3.心理健康關(guān)懷春季氣候多變易影響幼兒情緒，教師每日通過“情緒小打卡”（笑臉/哭臉貼紙）了解幼兒心理狀態(tài)，對(duì)情緒低落的幼兒增加擁抱、傾聽等安撫行為；開展“春天的故事”繪畫活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒表達(dá)對(duì)季節(jié)變化的感受，緩解入園焦慮或環(huán)境適應(yīng)問題。（五）家園共育：凝聚保育合力1.個(gè)性化溝通：關(guān)注幼兒個(gè)體差異教師每周與至少2名幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行“一對(duì)一溝通”，反饋幼兒在園飲食、睡眠、情緒表現(xiàn)，針對(duì)春季易出現(xiàn)的“挑食”“賴床”等問題，提供家庭護(hù)理建議（如“家庭版春捂表”“周末運(yùn)動(dòng)計(jì)劃”）。2.科普宣傳：傳遞科學(xué)育兒知識(shí)通過公眾號(hào)、班級(jí)群推送“春季育兒錦囊”：如“幼兒春季補(bǔ)鈣食譜”“如何應(yīng)對(duì)春季過敏”“家庭消毒誤區(qū)”等內(nèi)容；每月舉辦“家長(zhǎng)微課堂”，邀請(qǐng)兒科醫(yī)生講解“春季傳染病防治”，現(xiàn)場(chǎng)答疑解惑。3.親子活動(dòng)：深化家園協(xié)同開展“春季親子健康周”活動(dòng)：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與“幼兒穿衣比賽”“家庭運(yùn)動(dòng)打卡”，通過親子互動(dòng)強(qiáng)化幼兒生活技能；組織“春季種植”活動(dòng)，家長(zhǎng)與幼兒共同種植綠植，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)與觀察力。五、保障機(jī)制（一）組織領(lǐng)導(dǎo)：明確責(zé)任分工成立以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)、保健醫(yī)為副組長(zhǎng)、班主任與保育老師為成員的“春季保育工作小組”，每周召開例會(huì)，分析保育工作問題，制定改進(jìn)措施；明確各崗位職責(zé)（如保健醫(yī)負(fù)責(zé)晨檢與食譜制定，保育老師負(fù)責(zé)班級(jí)護(hù)理與消毒，班主任負(fù)責(zé)家園溝通），確保責(zé)任到人。（二）人員培訓(xùn)：提升專業(yè)能力保育技能培訓(xùn)：每?jī)芍芙M織一次“春季保育實(shí)操培訓(xùn)”，內(nèi)容包括“正確穿脫防護(hù)服”“幼兒高熱驚厥應(yīng)急處理”“七步洗手法考核”等，培訓(xùn)后進(jìn)行實(shí)操演練與考核。健康知識(shí)學(xué)習(xí)：每月開展“春季傳染病防控”“幼兒營(yíng)養(yǎng)膳食”專題學(xué)習(xí)，邀請(qǐng)疾控中心專家、營(yíng)養(yǎng)師入園授課，提升教職工保健素養(yǎng)。（三）監(jiān)督考核：確保工作落地日常檢查：保健醫(yī)每日抽查班級(jí)晨檢記錄、消毒臺(tái)賬，每周檢查戶外活動(dòng)護(hù)理情況，發(fā)現(xiàn)問題立即整改并記錄在《保育工作督查表》中。月度考核：結(jié)合“幼兒出勤率”“家長(zhǎng)滿意度”“傳染病發(fā)生率”等指