2024-2025學(xué)年山東省泰安市寧陽縣（五四學(xué)制）六年級下學(xué)期期末道德與法治試題一、單選題(★)1.2024年12月27日，我國自主研制建造的076兩棲攻擊艦首艦下水命名儀式在上海舉行。經(jīng)中央軍委批準(zhǔn)，076兩棲攻擊艦首艦命名為“中國人民解放軍海軍”，舷號為“51”（）

A．山東艦B．廣東艦C．湖北艦D．四川艦(★)2.2025年2月12日，經(jīng)公開征集評選，中國載人月球探測任務(wù)登月服和載人月球車名稱已經(jīng)確定，登月服命名為“____”，載人月球車命名為“探索”。登月服和載人月球車的名稱具有鮮明的中國特色、時(shí)代特色和文化特色。（）

A．望宇B．?dāng)堅(jiān)翪．神舟D．鵲橋(★★)3.下列是四位同學(xué)對生命的認(rèn)識，其中不正確的是（）①張濤：在生命的傳承中，要自覺繼承祖先流傳下來的全部傳統(tǒng)文化和精神文明②趙明：生命是大自然的奇跡，是地球上最為珍貴的財(cái)富③李海：生命很短暫，我們要讓每天都過得充實(shí)，不錯(cuò)過美好的青春年華④陳曦：生命對于我們而言，僅僅是身體的生命，因此我們要愛惜身體

A．①③B．②③C．①④D．②④(★★★)4.在“探問生命”主題班會上，同學(xué)們通過“我的自畫像”活動展示不一樣的自己，看到自己的獨(dú)一無二。通過活動，同學(xué)們感到（）

A．生命是獨(dú)特的B．生命是短暫的C．生命是不斷傳承的D．生命來之不易(★★★)5.2025年1月7日9時(shí)，西藏日喀則市定日縣發(fā)生6.8級地震。災(zāi)害發(fā)生后，習(xí)近平總書記高度重視并作出重要指示，要求全力開展人員搜救，最大限度減少人員傷亡，并妥善安置受災(zāi)群眾。習(xí)近平總書記的重要指示表明（）①生命是寶貴的，必須重視人的生命②黨和國家堅(jiān)持生命至上，人民至上③關(guān)注自己身體健康，是自私的表現(xiàn)④人的生命是脆弱的，也是可逆的

A．①②B．①④C．②③D．③④(★★★)6.在學(xué)習(xí)完“增強(qiáng)安全意識”的知識后,同學(xué)們想制作一份安全指南。下列說法適合入選的有（）①前往尚未開發(fā)的旅游景點(diǎn)，結(jié)伴而行就不會有危險(xiǎn)②進(jìn)入人員密集場所后，要注意觀察安全出口位置和疏散通道③不在學(xué)校宿舍樓使用蠟燭等明火，不違規(guī)使用電器④只要把壞掉的部分切掉，腐爛、變質(zhì)的瓜果也可以吃

A．①②B．②③C．①④D．③④(★★★)7.某校開展了學(xué)生日常行為調(diào)查活動，以下是調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)表。

學(xué)生日常行為調(diào)查表項(xiàng)目是否經(jīng)常購買路邊攤販的食品課間是否常與同學(xué)相互追逐打鬧是否認(rèn)真參加防火、防震演練并掌握了相應(yīng)的逃生技能

是56.2%31%36.9%否43.8%69%63.1%根據(jù)調(diào)查結(jié)果，你給同學(xué)們的合理建議是（）①對可能影響安全的外在環(huán)境要有所警覺和戒備②要遵守學(xué)校紀(jì)律，及時(shí)糾正不當(dāng)行為③積極參加學(xué)校組織的各種安全演練活動④課間時(shí)間就要待在教室休息，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④(★★★)8.2025年3月18日中午，南京中山東路，一名行人在停放電動車時(shí)突然倒地，情況十分危急。路過的南京大學(xué)學(xué)生魯芋甫和李懋利用在校學(xué)過的急救知識給患者實(shí)施了心肺復(fù)蘇。幾分鐘后，患者恢復(fù)了心跳。這件事告訴我們（）

A．重視理論知識，確保救護(hù)成功B．平時(shí)多掌握急救的知識與技能C．掌握急救知識和技能才能外出D．能幫助別人，學(xué)習(xí)才會有意義(★★★)9.每個(gè)人都是自身健康的第一責(zé)任人。沒有了身體健康，事業(yè)再輝煌，也如空中樓閣，隨時(shí)可能坍塌。守護(hù)生命健康，既在急時(shí)，也在平時(shí)。之所以這樣說，是因?yàn)椋ǎ?/p>

A．身體是生命存在的根本B．身體健康只關(guān)系個(gè)人的成長和發(fā)展，與他人無關(guān)C．愛護(hù)自己的身體，就是對他人負(fù)責(zé)任D．身體健康了，心理才能健康(★★★)10.教育部明確要求，確保中小學(xué)生每天校內(nèi)體育活動時(shí)間不少于1小時(shí)；健全學(xué)校體育督導(dǎo)評價(jià)體系，持續(xù)實(shí)施學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，穩(wěn)步推進(jìn)體育中考改革等。這是因?yàn)閰⒓舆m合的體育鍛煉（）①可以提高身體免疫力②能夠預(yù)防并減少疾病的發(fā)生③是愛護(hù)身體的表現(xiàn),有利于強(qiáng)健自己的體魄④能夠直接提高文化課成績

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④(★★★)11.良好的生命狀態(tài)既需要健康的身體,也需要健康的心理和豐富的精神。下列選項(xiàng)體現(xiàn)滋養(yǎng)心靈的是（）①出行途中遵守交通規(guī)則，綠燈亮再通行②在學(xué)校的組織下一起觀看愛國主題電影③參加應(yīng)急逃生演練，掌握自護(hù)自救技能④參加“書香校園·閱讀季”主題活動

A．①②B．①③C．②④D．③④(★★★)12.人生如同航船，把準(zhǔn)方向，才能確定航行的線路，駛向幸福的彼岸。下列有關(guān)人生目標(biāo)的說法，錯(cuò)誤的是（）

A．人生目標(biāo)體現(xiàn)著人在社會實(shí)踐中對未來的向往和追求B．人生目標(biāo)可以分為長遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)C．正確的人生目標(biāo)會帶來穩(wěn)定而持久的內(nèi)在激勵(lì)D．我們所設(shè)立的近期目標(biāo)不必指向長遠(yuǎn)目標(biāo)(★★★)13.下圖中的同學(xué)在樹立人生目標(biāo)時(shí)考慮的因素有（）①興趣愛好②性格特征③家庭環(huán)境④知識能力

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④(★★)14.小冬和小陽都參加了校園書法大賽，且并列第三名，小冬很開心，并且對下次取得更好名次信心滿滿；而小陽很沮喪，覺得這個(gè)成績不夠好，之前的努力都白費(fèi)了。下列對小冬和小陽截然不同的態(tài)度理解正確的有（）①人生態(tài)度決定人的行為傾向②消極的人生態(tài)度會取代積極的人生態(tài)度③消極的人生態(tài)度使人看到事物壞的一面④積極的人生態(tài)度使我們對未來充滿信心

A．①②B．①③C．②④D．③④(★★★)15.以下古詩句中,體現(xiàn)了詩人積極人生態(tài)度的是（）①長風(fēng)破浪會有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海②紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行③衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲④千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)

A．①②B．①④C．②③D．③④(★★★)16.吳蕓曦立志成為澳門與粵港澳大灣區(qū)的政策研究員，在追求夢想的路上，她也曾遇到“難關(guān)”，但想到自己對理想職業(yè)的追求，她還是咬牙堅(jiān)持。成長過程中，她一直熱衷于不斷打破舒適圈、挑戰(zhàn)新事物?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”吳蕓曦如此說道。從她身上我們能感受到（）①堅(jiān)持不懈、努力前行的勇毅品格②不拘小節(jié)的個(gè)人魅力③志存高遠(yuǎn)、植根人民群眾的需求④勤奮進(jìn)取、追求卓越的積極人生態(tài)度

A．①③B．①④C．②③D．②④(★★)17.司馬遷因“李陵之禍”而遭受宮刑，想以死來洗刷恥辱，但又想《史記》沒有完成，即使一死，也同死去一只螻蛄、螞蟻沒有區(qū)別。于是，他從歷史上志士仁人的悲慘遭遇中汲取精神力量，以超常的毅力堅(jiān)持多年，最終完成《史記》，名留青史。這一典故告訴我們（）①逆境也可以成為人生成長的階梯②遭遇逆境是獲得成功的必要條件③要正確對待得失，受挫而不短志④面對逆境要鼓足勇氣，迎難而上

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④(★★★)18.“好風(fēng)憑借力，助我上青云?！碑?dāng)我們身處順境時(shí)，應(yīng)該（）①不驕傲，時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度②珍惜美好時(shí)光，抓住機(jī)遇，成就自己，更上一層樓③警惕驕傲、懈怠的不良心態(tài)，防止“順境”轉(zhuǎn)化為“逆境”④自滿自足，養(yǎng)尊處優(yōu)

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④(★★)19.習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系；中共中央國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動教育的意見》，對新時(shí)代勞動教育作出頂層設(shè)計(jì)和全面部署……國家之所以重視勞動教育，是因?yàn)椋ǎ賴腋粡?qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福的美好愿景都要靠勞動來實(shí)現(xiàn)②養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣比學(xué)習(xí)知識更加重要③人世間的一切美好生活都是通過勞動來創(chuàng)造的④我們所取得的成就都是廣大人民用勞動換來的

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④(★★)20.感動中國人物徐淙祥說：“為了種好糧，俺能不要命?！彼⒅乜萍加N，累計(jì)研發(fā)推廣農(nóng)業(yè)新技術(shù)235項(xiàng)，幫助廣大農(nóng)民成功脫貧致富。徐淙祥的可敬之處在于（）①用堅(jiān)持和責(zé)任書寫自己的生命價(jià)值②用毅力抗拒了生命發(fā)展的自然規(guī)律③犧牲自己的生命為社會創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富④用自身才智和勞動創(chuàng)造了社會價(jià)值

A．①②B．①④C．②③D．③④二、分析說明題(★★★)21.【探索生命，愛護(hù)身體】材料一人類文明的長河中，每個(gè)生命都是匆匆過客。秦始皇的萬里長城依然矗立，可他的生命早已消逝；李白的詩篇千古傳誦，而他的身影早已湮沒在歷史塵埃中；孔子的智慧跨越千年，依舊在時(shí)光長河中閃耀，然而他的音容笑貌早已消逝在歲月的洪流里。一代人離去，留下智慧與文明，滋養(yǎng)著后人。由此可見，人的生命是短暫的，又是永恒的。(1)“人的生命是短暫的，又是永恒的”體現(xiàn)了生命怎樣的特質(zhì)?材料二身體健康是我們追求幸福生活的根基。為引導(dǎo)同學(xué)們重視身體健康，愛護(hù)身體，科學(xué)健身，某校初一（1）班開展了“我的健康我做主”主題探究活動，請你積極參與，完成相關(guān)任務(wù)。下面是同學(xué)們搜集整理的資料。

資料包健康案例◎初一女生小紅在一次常規(guī)體檢中，醫(yī)生發(fā)現(xiàn)她的背部兩側(cè)不對稱，后經(jīng)醫(yī)院X光檢查確診為輕度脊柱側(cè)彎。由于發(fā)現(xiàn)及時(shí)，醫(yī)生表示無需手術(shù)治療，康復(fù)訓(xùn)練即可。經(jīng)過一年的持續(xù)康復(fù)治療，她的脊柱側(cè)彎角度明顯減小，基本恢復(fù)正常體態(tài)。

◎小偉喜歡踢足球，也喜歡看足球比賽。世界杯足球賽期間，他常常半夜悄悄起來看比賽，然后在網(wǎng)上和球友一起聊天，早上再急急忙忙趕到學(xué)校。一天，在體育課上跑步時(shí)，小偉突然眼前一黑，摔倒在地。

◎初二學(xué)生小超，從小就不喜歡運(yùn)動，在一次學(xué)校組織的800米體能測試中，剛跑了不到200米，他就氣喘吁吁，心跳急劇加速，感覺胸口發(fā)悶、頭暈?zāi)垦?，不得不中途放棄。到醫(yī)院檢查后，發(fā)現(xiàn)他的心肺功能明顯低于同齡人，長期缺乏運(yùn)動使得他的心血管系統(tǒng)無法適應(yīng)稍強(qiáng)的體力活動。(2)根據(jù)資料包的案例信息，運(yùn)用所學(xué)知識，思考我們應(yīng)該如何愛護(hù)身體？三、簡答題(★★)22.2月23日，某地一居民樓發(fā)生火災(zāi)，造成15人遇難，44人受傷治療。該市發(fā)布通報(bào)，經(jīng)初步分析，火災(zāi)為建筑地面架空層停放電動自行車處起火引發(fā)。據(jù)報(bào)道，去年該小區(qū)也曾因電動車充電發(fā)生火災(zāi)。近些年，該小區(qū)多次整治電動車管理的問題，但效果不佳。很多居民仍將電動車停放在架空層，甚至還有人將電動車帶進(jìn)電梯或者住戶內(nèi)。消防連萬家，安全靠大家。結(jié)合所學(xué)知識，說說我們應(yīng)該如何增強(qiáng)安全意識?四、情境探究題(★★★)23.【我來規(guī)劃】以下是小秦制訂的人生規(guī)劃書（節(jié)選）：

人生規(guī)劃書自我分析優(yōu)勢：有責(zé)任心、耐心和愛心，對文學(xué)有濃厚的興趣。

不足：性格內(nèi)向、不善言辭。人生目標(biāo)成為一名優(yōu)秀的語文教師，為國家教育事業(yè)作貢獻(xiàn)。個(gè)人規(guī)劃短期規(guī)劃：每周參加一次班級集體活動，閱讀三篇課外文章。

長期規(guī)劃：每月參加四次班級集體或社會公益活動，閱讀一本課外書。閱讀小秦制訂的人生規(guī)劃書，談?wù)勎覀兦嗌倌暝撊绾螛淞⒄_的人生目標(biāo)？五、分析說明題(★★★)24.榜樣的力量，前進(jìn)的方向。為激勵(lì)同學(xué)們向榜樣學(xué)習(xí)，某校七年級（1）班開展了一場實(shí)踐學(xué)習(xí)活動。請你參與其中并完成任務(wù)。材料一學(xué)模范事跡“七一勛章”獲得者黃文秀，在入黨申請書中寫到：“一個(gè)人要活得有意義，生存得有價(jià)值，就不能光為自己而活，要用自己的力量為他人、為國