《時(shí)間的腳印》八下語文課件1課文背景與作者簡(jiǎn)介文本解讀與賞析知識(shí)點(diǎn)歸納與總結(jié)拓展延伸：自然科學(xué)之美跨學(xué)科融合：地理、歷史、藝術(shù)等多角度解讀思考題與課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)201課文背景與作者簡(jiǎn)介3VS陶世龍，1929年4月出生于四川省安岳縣。1949年開始寫作普及地質(zhì)礦物知識(shí)的文章，之后，陸續(xù)發(fā)表科普小品及其它體裁的科普作品數(shù)百篇，部分結(jié)集《揭開大地的秘密》、《地球的畫像》和《時(shí)間的腳印》出版。被中國(guó)科普作家協(xié)會(huì)評(píng)為“有突出成就的科普作家”。陶世龍的科普作品不僅具有普及自然科學(xué)知識(shí)的意義，而且滲透著人文精神。他的科普作品注重思想性，努力發(fā)掘蘊(yùn)藏在自然科學(xué)中的豐富哲理和社會(huì)科學(xué)方面的知識(shí)，使人們?cè)讷@得自然科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也能受到社會(huì)科學(xué)知識(shí)的熏陶，從多方面得到啟示。作者陶世龍簡(jiǎn)介4陶世龍長(zhǎng)期致力于科普創(chuàng)作，尤其是地質(zhì)科普作品的創(chuàng)作與傳播。他的作品通俗易懂、生動(dòng)有趣，將復(fù)雜的地質(zhì)知識(shí)以淺顯易懂的方式呈現(xiàn)給讀者，深受讀者喜愛。地質(zhì)科普作家除了發(fā)表大量科普作品外，陶世龍還積極參與科普活動(dòng)和組織工作。他曾擔(dān)任中國(guó)科普作家協(xié)會(huì)常務(wù)理事、榮譽(yù)理事等職務(wù)，為推動(dòng)中國(guó)科普事業(yè)的發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。此外，他還獲得過多項(xiàng)科普獎(jiǎng)項(xiàng)和榮譽(yù)，如“全國(guó)先進(jìn)科普工作者”、“中國(guó)科普作家協(xié)會(huì)榮譽(yù)獎(jiǎng)”等。主要成就地質(zhì)科普作家身份及成就5《時(shí)間的腳印》創(chuàng)作于20世紀(jì)80年代初期，當(dāng)時(shí)中國(guó)正處于改革開放初期，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，人們對(duì)自然科學(xué)的興趣和需求也日益增長(zhǎng)。在這樣的時(shí)代背景下，陶世龍創(chuàng)作了這篇以地質(zhì)學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)的科普作品，旨在向廣大讀者普及自然科學(xué)知識(shí)，提高公眾的科學(xué)素養(yǎng)。陶世龍?jiān)趧?chuàng)作《時(shí)間的腳印》之前，已經(jīng)積累了豐富的地質(zhì)學(xué)知識(shí)和科普創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。他曾在地質(zhì)部門工作多年，對(duì)地質(zhì)學(xué)有深入的了解和研究。同時(shí)，他也長(zhǎng)期致力于科普創(chuàng)作，善于將復(fù)雜的科學(xué)知識(shí)以淺顯易懂的方式呈現(xiàn)給讀者。這些個(gè)人經(jīng)歷為他的創(chuàng)作提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和豐富的素材。時(shí)代背景個(gè)人經(jīng)歷《時(shí)間的腳印》創(chuàng)作背景602文本解讀與賞析70102文章結(jié)構(gòu)和寫作特點(diǎn)寫作特點(diǎn)鮮明，運(yùn)用生動(dòng)的描寫和形象的比喻，使讀者能夠深刻感受到時(shí)間的無情和生命的可貴。文章結(jié)構(gòu)清晰，以時(shí)間為線索，通過描寫不同時(shí)間段的景物和人物變化，展現(xiàn)時(shí)間的流逝和生命的短暫。8描寫手法及其作用運(yùn)用細(xì)膩的筆觸描繪自然景物，如“夕陽的余暉灑在大地上，像一層薄薄的金紗”，營(yíng)造出一種寧靜而美好的氛圍，使讀者仿佛身臨其境。通過對(duì)比手法突出時(shí)間的流逝，如將過去的繁華與現(xiàn)在的荒涼進(jìn)行對(duì)比，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)間無情流逝的感慨。9重點(diǎn)段落一01文章開頭部分，通過描繪一幅寧靜而美好的畫面，引出下文對(duì)時(shí)間流逝的探討。此段落的描寫生動(dòng)而富有詩意，為全文奠定了感情基調(diào)。重點(diǎn)段落二02文章中間部分，具體闡述了時(shí)間流逝帶來的景物和人物變化。此段落通過細(xì)膩的筆觸和形象的比喻，將時(shí)間的流逝和生命的短暫展現(xiàn)得淋漓盡致，使讀者深刻感受到時(shí)間的無情和生命的可貴。重點(diǎn)段落三03文章結(jié)尾部分，總結(jié)全文并表達(dá)作者對(duì)時(shí)間流逝的感慨和對(duì)生命的珍視。此段落言簡(jiǎn)意賅，卻飽含深情，給讀者留下深刻的印象和思考。重點(diǎn)段落解讀與賞析1003知識(shí)點(diǎn)歸納與總結(jié)11巖漿巖由巖漿冷卻凝固形成，沉積巖由外力作用形成，變質(zhì)巖由變質(zhì)作用形成。巖石成因巖石分類轉(zhuǎn)化過程根據(jù)成因可分為巖漿巖、沉積巖和變質(zhì)巖三大類。各類巖石在地殼中相互轉(zhuǎn)化，形成巖石圈的物質(zhì)循環(huán)。030201巖石成因、分類及轉(zhuǎn)化過程12根據(jù)地層順序、生物演化階段、巖石年齡等方法進(jìn)行地質(zhì)年代的劃分。劃分依據(jù)宙、代、紀(jì)、世、期、時(shí)等。地質(zhì)年代單位地質(zhì)年代是研究地球歷史的基礎(chǔ)，有助于了解地球的演變過程及生物演化歷史。意義地質(zhì)年代劃分依據(jù)及意義13太古宙時(shí)期地球形成初期，地殼薄而脆弱，火山活動(dòng)頻繁，大氣中充滿二氧化碳和水蒸氣。地殼逐漸穩(wěn)定，出現(xiàn)了海洋和陸地，生物開始繁衍生息。寒武紀(jì)生命大爆發(fā)，生物多樣性增加；奧陶紀(jì)和志留紀(jì)時(shí)期，海洋生物繁盛；泥盆紀(jì)時(shí)期，陸地植物開始繁盛；石炭紀(jì)和二疊紀(jì)時(shí)期，形成了豐富的煤炭資源。三疊紀(jì)時(shí)期，爬行動(dòng)物開始崛起；侏羅紀(jì)和白堊紀(jì)時(shí)期，恐龍成為地球霸主。古近紀(jì)和新近紀(jì)時(shí)期，哺乳動(dòng)物開始繁盛；第四紀(jì)時(shí)期，人類出現(xiàn)并逐漸成為地球的主宰。元古宙時(shí)期中生代時(shí)期新生代時(shí)期古生代時(shí)期地球演變歷史簡(jiǎn)述1404拓展延伸：自然科學(xué)之美15

自然科學(xué)中蘊(yùn)含的美學(xué)元素對(duì)稱與平衡自然界中，從微觀的分子結(jié)構(gòu)到宏觀的星系分布，對(duì)稱與平衡無處不在。這種和諧之美，既是自然規(guī)律的體現(xiàn)，也是科學(xué)理論的基礎(chǔ)。多樣性與統(tǒng)一性自然界中生物種類的繁多、地貌的千變?nèi)f化展現(xiàn)了多樣性，而這一切又統(tǒng)一于自然法則之下，形成復(fù)雜而有序的統(tǒng)一體。簡(jiǎn)潔與深刻自然科學(xué)中的公式、定理往往以簡(jiǎn)潔的形式表達(dá)深刻的自然規(guī)律，這種簡(jiǎn)潔之美體現(xiàn)了科學(xué)的凝練和深邃。16對(duì)自然世界保持好奇和探索的欲望，是發(fā)現(xiàn)科學(xué)之美的前提。保持好奇心通過學(xué)習(xí)和積累科學(xué)知識(shí)，逐漸理解自然現(xiàn)象的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系，從而感受到科學(xué)之美。學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)細(xì)心觀察自然現(xiàn)象，深入思考其背后的原因和規(guī)律，是培養(yǎng)科學(xué)審美的重要途徑。觀察與思考如何發(fā)現(xiàn)并欣賞自然科學(xué)之美17科技應(yīng)用將科學(xué)原理應(yīng)用于日常生活，提高生活質(zhì)量，感受科技帶來的便捷和美好。環(huán)保意識(shí)欣賞自然之美，就要珍愛和保護(hù)自然環(huán)境，積極參與環(huán)保行動(dòng)?？茖W(xué)傳播積極參與科學(xué)傳播活動(dòng)，向他人分享科學(xué)之美，讓更多人感受到科學(xué)的魅力。將自然科學(xué)之美融入生活1805跨學(xué)科融合：地理、歷史、藝術(shù)等多角度解讀19地球由表及里可分為地殼、地幔、外核和內(nèi)核，巖石圈是地球最外層的固體巖石部分，包括地殼和上地幔頂部。巖石圈層結(jié)構(gòu)地殼受地球內(nèi)部力量的作用，不斷發(fā)生運(yùn)動(dòng)，形成山脈、高原、盆地等地貌形態(tài)。地殼運(yùn)動(dòng)也是地震、火山等自然災(zāi)害發(fā)生的原因。地殼運(yùn)動(dòng)巖石在形成過程中，經(jīng)歷了巖漿巖、沉積巖和變質(zhì)巖的演變過程，這些過程記錄了地球歷史的變遷。巖石的形成與演變地理角度：巖石圈層結(jié)構(gòu)與地殼運(yùn)動(dòng)20人類文明經(jīng)歷了漁獵文明、農(nóng)業(yè)文明、工業(yè)文明和信息文明等階段，每個(gè)階段都對(duì)地球環(huán)境產(chǎn)生了不同程度的影響。人類文明的發(fā)展階段地球的氣候變化、自然災(zāi)害等演變過程對(duì)人類文明產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，如氣候變化導(dǎo)致古代文明的興衰，自然災(zāi)害對(duì)人類社會(huì)造成巨大破壞。地球演變對(duì)人類文明的影響隨著科技的發(fā)展，人類對(duì)地球的認(rèn)知越來越深入，從地心說到日心說，從大陸漂移說到板塊構(gòu)造理論，人類對(duì)地球的探索永無止境。人類對(duì)地球的認(rèn)知與探索歷史角度：人類文明發(fā)展與地球演變關(guān)系探討21時(shí)間在藝術(shù)中的體現(xiàn)藝術(shù)家們常常以時(shí)間為線索創(chuàng)作藝術(shù)作品，如歷史畫、年代劇等，通過藝術(shù)手段表現(xiàn)時(shí)間的流逝和歷史的變遷。藝術(shù)作品中的時(shí)間元素藝術(shù)作品中的時(shí)間元素包括季節(jié)變化、晝夜交替、人物年齡變化等，這些元素為作品增添了時(shí)間感和歷史厚重感。以時(shí)間為線索的藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐學(xué)生們可以嘗試以時(shí)間為線索進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐，如繪制歷史長(zhǎng)卷、創(chuàng)作時(shí)間主題的音樂作品等，通過藝術(shù)手段表達(dá)對(duì)時(shí)間的理解和感悟。藝術(shù)角度：以時(shí)間為線索創(chuàng)作藝術(shù)作品2206思考題與課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)23123《時(shí)間的腳印》一文主要講述了什么內(nèi)容？問題一作者通過哪些手法來描繪時(shí)間的流逝？問題二你如何理解文章中“時(shí)間的腳印”這一比喻？問題三回答問題并小組討論2403分享三通過閱讀本文，我意識(shí)到要珍惜時(shí)間，把握當(dāng)下，讓生命更加有意義。01分享一通過閱讀《時(shí)間的腳印》，我深刻感受到了時(shí)間流逝的無情和生命的短暫。02分享二