2024-2025學(xué)年遼寧省丹東市九校七年級(jí)下學(xué)期5月期中道德與法治試題一、單選題(★★★)1.到了青春期我們的身體發(fā)生了明顯的變化。下列屬于青春期的生理變化的有（）①體內(nèi)機(jī)能的增強(qiáng)②內(nèi)心充滿各種矛盾③性的發(fā)育和成熟④身體外形的變化

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④(★★)2.下列對(duì)話體現(xiàn)了青春期學(xué)生的矛盾心理是（）媽媽：你的頭發(fā)太長(zhǎng)了，怎么還不去理呢?小法：我已經(jīng)長(zhǎng)大了，不用你們事事操心！醫(yī)生：這孩子感冒嚴(yán)重了。小治：爸爸媽媽！我多么需要你們的照顧啊！

A．閉鎖與開放B．獨(dú)立與依賴C．勇敢與怯懦D．半成熟與半不成熟(★★★)3.異性友誼的最高境界：站在不遠(yuǎn)不近的地方去欣賞對(duì)方。下列觀點(diǎn)符合這一“最高境界”的是①欣賞對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，不斷完善自己②發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短③愛慕對(duì)方，經(jīng)常約對(duì)方去公園玩④互相幫助，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步

A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④(★★)4.在最美好的季節(jié)，我們相遇，總有一種情愫讓我們難以割舍，總有一種選擇讓我們興奮或糾結(jié)……相遇青春，我們心中開始萌發(fā)一些對(duì)異性朦朧的情感。下列對(duì)此理解正確的是（）①應(yīng)該慎重對(duì)待，理智處理②這是青春成長(zhǎng)的正?，F(xiàn)象③這種情感不是真正的愛情④固定與某個(gè)異性同學(xué)交往

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④(★★)5.經(jīng)過不斷地學(xué)習(xí)，小海的腳步幅度好大，但是正處于青春期的他，不僅身體變化大，內(nèi)心波動(dòng)也很大。你覺得進(jìn)入初中后，小海的內(nèi)心波動(dòng)表現(xiàn)在（）①自我意識(shí)不斷增強(qiáng)②開始長(zhǎng)出喉結(jié)和胡須③認(rèn)知能力得到提高④情感世界愈加豐富

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④(★★)6.男生女生各具特點(diǎn)，各有優(yōu)勢(shì)。在社會(huì)文化、家庭環(huán)境等的影響下，男生女生各自的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在（）①性格特征②興趣愛好③思維方式④矛盾心理

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④(★★)7.與異性交往要把握好尺度。以下男女同學(xué)的交往方式，你贊同的有（）①自尊自愛、舉止文明②拒絕交往、保持距離③頻繁交往、單獨(dú)行動(dòng)④言談得當(dāng)、舉止得體

A．①②B．①④C．②③D．③④(★★★)8.七年級(jí)某班就“異性同學(xué)交往”等問題對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。結(jié)果如下：從調(diào)查結(jié)果我們可以看出，大多數(shù)同學(xué)（）

調(diào)查問題渴望與異性交往認(rèn)為有必要與異性交往能主動(dòng)與異性交往調(diào)查結(jié)果99%97.1%18.9%①能夠認(rèn)識(shí)到異性同學(xué)交往的必要性②能夠把握好與異性同學(xué)交往的尺度③缺乏積極主動(dòng)、健康交往的行動(dòng)④能夠主動(dòng)大方地和異性同學(xué)交往

A．①②B．①③C．②④D．③④(★★)9.我們是自己身體的主人，如果有人試圖越過身體的“警戒線”，我們要敢于和善于保護(hù)自己。我們要（）①學(xué)會(huì)辨別并抵制性騷擾、性侵害等行為②掌握有效的應(yīng)對(duì)方法和策略③誓死維護(hù)自身權(quán)益，必要時(shí)可以放棄生命④學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④(★★)10.“情緒中暑”又叫夏季情感障礙綜合征，指的是當(dāng)氣溫超過35℃、日照超過12小時(shí)、濕度高于80%時(shí)，人容易情緒失控。這體現(xiàn)了影響情緒的因素是（）

A．生活事件B．個(gè)人的性格特點(diǎn)C．外部環(huán)境D．對(duì)事物的觀念和看法(★★★)11.下列圖示中的空白處適合填寫的內(nèi)容是（）①觀看了一場(chǎng)自己喜歡的民樂表演②將自己的書本撕碎扔進(jìn)了垃圾桶③敞開心扉與父母進(jìn)行了一次長(zhǎng)談④好友對(duì)他說：“我比你還焦慮”

A．①②B．①③C．②④D．③④(★★)12.一位老師在進(jìn)教室前突然停下，不斷調(diào)整狀態(tài)，直到露出微笑才走進(jìn)教室。老師做“表情管理”是因?yàn)椋ǎ?/p>

A．情緒能反映人的內(nèi)心狀態(tài)B．情緒受多方面因素影響C．人的情緒會(huì)相互感染D．人的情緒是復(fù)雜多樣的(★★)13.小葉同學(xué)在學(xué)習(xí)完《品味美好情感》這一課時(shí)后，作了如下總結(jié)。你認(rèn)為正確的是（）

A．B．C．D．(★★★)14.2024年全國(guó)“新時(shí)代好少年”李智琳、李慧琳熱心幫助有困難的同學(xué)，連續(xù)6年利用周末和假期積極參加志愿服務(wù)活動(dòng)，累計(jì)服務(wù)時(shí)長(zhǎng)近2000小時(shí)，服務(wù)近萬人，用自己的一點(diǎn)一滴溫暖他人、回饋社會(huì)。她們的事跡給我們的啟示有（）①在長(zhǎng)期實(shí)踐和奉獻(xiàn)社會(huì)中提升內(nèi)在修養(yǎng)②要有意識(shí)地增加自己的積極情感體驗(yàn)③要在實(shí)踐中提升情感境界④學(xué)會(huì)管理情緒

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④(★★)15.下列行為中，屬于缺乏自尊心的有（）

A．①②B．②③C．①④D．③④(★★)16.對(duì)下圖漫畫寓意理解正確的有（）①自信的人能夠坦然面對(duì)真實(shí)的自己②自信是對(duì)自身能力的肯定③自信常常表現(xiàn)為自以為是④自信的人能準(zhǔn)確定位自己

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④(★★)17.課堂上，老師說小華的回答有新意，同學(xué)們都為他鼓掌，小華感到很驕傲，覺得自己的價(jià)值得到了認(rèn)可。這表明他具有的品質(zhì)是（）

A．自尊B(yǎng)．自信C．自傲D．自強(qiáng)(★★★)18.“中國(guó)肝膽外科之父”吳孟超以治病救人為天職，用一生詮釋醫(yī)者仁心；“雜交水稻之父”袁隆平耕耘大地，讓中國(guó)人把飯碗牢牢端在自己手里。這表明（）

A．自強(qiáng)是一種“我能行”的信念B．每個(gè)中國(guó)人都具有自強(qiáng)不息的優(yōu)秀品質(zhì)C．自強(qiáng)是個(gè)人的心理品質(zhì)，與國(guó)家發(fā)展無關(guān)D．自強(qiáng)不息讓中華民族自立于世界民族之林(★★)19.甲骨文的“和”字，左半邊字形像一排竹管合拼而成的樂器，右半邊為“禾”字，表示讀音?！昂汀钡谋疽饩褪侵笜仿曊{(diào)和、和諧。下列古語(yǔ)中能體現(xiàn)“和”的是（）

A．“大道之行也，天下為公”B．“和實(shí)生物，同則不繼”C．“人而無信，不知其可也”D．“民為邦本，本固邦寧”(★★★)20.隨著時(shí)代的發(fā)展，人與自然和諧共生的理念日漸深入人心。下列做法與之相符的有（）①外賣選擇綠色包裝②出行選擇公共交通③垃圾混置節(jié)約空間④不使用一次性餐具

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④二、分析說明題(★★★)21.青春，是人生畫卷中最華美的篇章。一起向未來，讓我們擁抱美好青春！【青春困惑】談到青春成長(zhǎng)的困惑，七年級(jí)（2）班的幾名同學(xué)紛紛感慨：小青說：“我不喜歡家人決定我的事情?？墒钱?dāng)我遇到不能解決的事情時(shí)，首先想到的還是家人。”小春說：“我雖然在年級(jí)生物特色作業(yè)評(píng)比中獲得了一等獎(jiǎng)，但一想到老師安排我上臺(tái)分享獲獎(jiǎng)心得，我就好害怕?！?1)青春的我們應(yīng)如何對(duì)待這些心理困惑？【情緒調(diào)節(jié)】小明六年級(jí)的時(shí)候曾參加演講比賽，因?yàn)榭谡`念錯(cuò)了一個(gè)成語(yǔ)，引起了一陣哄笑。小明說：“因?yàn)槟谴谓?jīng)歷，現(xiàn)在我在很多人面前講話都會(huì)有深深的恐懼感，這種情感就像一片烏云，時(shí)?；\罩著我?！?2)如果你是小明的好朋友，你會(huì)怎樣開導(dǎo)和安慰小明？【品味情感】為了讓我們一起在品味情感的過程中共同成長(zhǎng)，學(xué)校打算開展一次“品味美好情感，傳遞生命正能量”的宣傳活動(dòng)。

品味美好情感宣傳方案目的：引導(dǎo)全校師生品味美好情感，傳遞情感正能量主題：在品味情感中成長(zhǎng)具體行動(dòng)：①走進(jìn)博物館或大自然，感受生命的美妙與神奇；②欣賞一件藝術(shù)作品，體會(huì)它表達(dá)了什么美好情感；③_____；④_____。(3)作為本次活動(dòng)的志愿者，請(qǐng)你將宣傳方案補(bǔ)充完整。三、綜合探究題(★★★)22.【勇于超越自我，煥發(fā)青春活力】材料一獲得貴州省“十佳最美自強(qiáng)少年”稱號(hào)的韋艷麗從小就生活在一個(gè)殘缺的家庭，父母離異后，母親改嫁，父親外出務(wù)工常年不歸。作為單親留守兒童，韋艷麗不僅沒有依賴長(zhǎng)輩的照料，反而毅然承擔(dān)起照顧弟弟和奶奶的重?fù)?dān)。她在校學(xué)習(xí)刻苦、認(rèn)真，放學(xué)后還要做家務(wù)，洗衣做飯，護(hù)理生病的奶奶，吃飯后輔導(dǎo)弟弟做作業(yè)，等弟弟休息了再做自己的作業(yè)。一位十二歲的女孩，撐起了一個(gè)家。(1)韋艷麗身上體現(xiàn)出的優(yōu)秀品質(zhì)是什么?為什么要培養(yǎng)這一優(yōu)秀品質(zhì)?材料二在巴黎奧運(yùn)會(huì)上，小祥看到了一張張青春的面孔。體育健兒們超越自我、突破極限的熱血青春故事，讓小祥看到青春最美好的模樣。(2)請(qǐng)從自強(qiáng)的角度，說說青少年該怎樣展示“青春最美好的模樣”?(3)向“時(shí)代楷模”學(xué)習(xí)，請(qǐng)寫下你的青春誓言。

青春誓言做向上向善好少年，我的行動(dòng)是：在學(xué)校里，我主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，與他們一起學(xué)習(xí)、討論問題，分享自己的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)。

做自尊的好少年，我的行動(dòng)是：①_________。

做守誠(chéng)信的好少年，我的行動(dòng)是：②_________。(★★★)23.【品讀名著人物，正確面對(duì)情緒】《三國(guó)演義》是我國(guó)古典四大名著之一。書中的許多事和人都深受青少年喜愛。下面是選自其中的幾個(gè)人物及事跡，請(qǐng)你進(jìn)行品讀和賞析?！羝纷x《三國(guó)演義》人物之張飛材料一劉備因參與平定黃巾之亂有功，官封安喜縣尉，卻遭督郵(督郵：代表太守督察縣鄉(xiāng)的官吏)敲詐勒索，蓄意陷害。張飛聞?dòng)?，將督郵綁在拴馬樁上抽打，一連打斷十幾根柳條，后經(jīng)劉備勸解才罷休，張飛也因此獲罪。劉備恐朝廷捉拿，棄官并帶上關(guān)羽、張飛前往代州藏于同為漢室宗親的劉恢府中?！羝纷x《三國(guó)演義》人物之曹操材料二曹操率軍討伐張繡，然而天氣酷熱難當(dāng)，士兵口干舌燥，行軍速度很慢。曹操為了激勵(lì)士氣傳令道：“前邊有一片梅子林，果實(shí)酸甜，可以解渴?！笔勘?yàn)槁?lián)想起梅子，嘴里冒出口水，精神大振，加速行軍，最后找到了水源……這就是“望梅止渴”的由來?！羝纷x《三國(guó)演義》入物之周瑜材料三東吳水軍都督周瑜，機(jī)智過人，但在與諸葛亮的較量中卻屢屢落于下風(fēng)。周瑜嫉妒諸葛亮的才能，亂了方寸，導(dǎo)致自己的很多計(jì)劃屢屢受挫，最終氣到吐血而亡，臨死前感嘆：“既生瑜，何生亮……”這就是“三氣周瑜”的由來。(1)閱讀感知?jiǎng)浔艿湸?、張飛鞭打督郵，分別反映了哪一種基本情緒?(2)探究分析材料中“望梅止渴”“三氣周瑜”的故事讓我們感受到了情緒的哪些作用和影響?(3)生活實(shí)踐通過學(xué)習(xí)你掌握了哪些適合自己調(diào)控情緒的方法，請(qǐng)與同學(xué)們分享。四、分析說明題(★★★)24.【關(guān)注生活熱點(diǎn)，領(lǐng)悟思想理念】材料一杭州亞運(yùn)會(huì)、亞殘運(yùn)會(huì)碳中和工作實(shí)現(xiàn)了多個(gè)“首次”：開閉幕式首次使用“數(shù)字煙花”代替“實(shí)物煙花”；主火炬首次使用甲醇作為燃料，實(shí)現(xiàn)二氧化碳循環(huán)利用；推出首個(gè)亞運(yùn)村低碳賬戶；首次發(fā)行大型活動(dòng)碳中和數(shù)字紀(jì)念獎(jiǎng)牌……在亞運(yùn)會(huì)歷史上首次實(shí)現(xiàn)全部場(chǎng)館綠電供應(yīng)。(1)請(qǐng)