讓標(biāo)題有形又有魂議論文三種常見擬題方法精準(zhǔn)預(yù)備2026屆高考作文相信同學(xué)們平時(shí)寫作文時(shí)都會有這樣的難題：

我們學(xué)過的作品，如果換一個(gè)標(biāo)題，看看你還認(rèn)不認(rèn)識……標(biāo)題的歷史演變：

《震驚，偷書竟然被打斷了雙腿》，這篇作品應(yīng)該叫？？

我們學(xué)過的作品，如果換一個(gè)標(biāo)題，看看你還認(rèn)不認(rèn)識……標(biāo)題的歷史演變：

《一個(gè)失獨(dú)寡婦的余生》，這篇作品應(yīng)該叫？？一分鐘的閱卷時(shí)間1.一份作文拿到手，作為閱卷老師，會先大致看一下文章篇幅，如果篇幅首先就不達(dá)標(biāo)，那么毫無疑問，你的作文分?jǐn)?shù)不會高。2.其次看的是標(biāo)題,如果文章標(biāo)題起得符合中心又有內(nèi)涵，那么現(xiàn)在你的作文的第一印象就是一類文。

而對于高考作文而言，“題目”就是作文的眼睛，擬題是學(xué)生經(jīng)過審題、確定立意、選定文體等環(huán)節(jié)后必須面對的一個(gè)環(huán)節(jié)，高考語文作文閱卷，閱卷老師首先看的就是作文的題目，題目是作文給閱卷老師的第一印象，由此可見題目的重要性，及掌握擬題方法的必要性。所謂“題好一半文”，標(biāo)題擬得好，文章就成功了一半。作文標(biāo)題的重要性：

1.忌脫離核心論題，偏離材料的立意。擬題首先要做的就是要抓核心論題，不能偏離材料的立意，能抓住材料的核心關(guān)鍵詞語來立意，然后擬題。

2.忌空泛。標(biāo)題大而空，泛泛而談往往是沒有任何“含金量”，反而容易引起閱卷老師的反感。例如，《論曹操》。作文標(biāo)題的擬題注意事項(xiàng)：3.忌模棱兩可，不確定。議論文是以論述為主的，題目要鮮明表明自己態(tài)度，忌模棱兩可，不確定。例如，《有用？無用？》

4.忌脫離內(nèi)容盲目追求生動。擬題要追求生動，但是不能為了追求生動而脫離文章內(nèi)容。作文標(biāo)題的擬題注意事項(xiàng)：擬題第一步：尋找材料和題干中的關(guān)鍵詞，做到切題準(zhǔn)確話題詞、高頻詞、表示觀點(diǎn)或態(tài)度的詞語、總結(jié)性詞語、題干中限制性詞語……擬題第二步：將關(guān)鍵詞融入簡潔的一句話或一個(gè)短語中添加前后綴法、修辭法、化用法讓標(biāo)題有形又有魂動賓對舉法擬題方法

——以2025年全國Ⅰ卷作文題為例

一、方法闡釋：動賓對舉法“動賓對舉法”是指通過兩個(gè)結(jié)構(gòu)相似、意義關(guān)聯(lián)的動賓短語進(jìn)行組合，從而形成對仗工整、內(nèi)涵豐富、觀點(diǎn)鮮明的作文標(biāo)題。該方法能有效提升標(biāo)題的節(jié)奏感、思想性和視覺沖擊力。主要分為三種類型：1.并列列舉式

兩個(gè)動賓結(jié)構(gòu)在語義上是并列關(guān)系，從不同方面共同支撐文章中心，語氣連貫，富有氣勢。示例：

《守望傳統(tǒng)，開創(chuàng)未來》(“守望”與“開創(chuàng)”并列，指出對待傳統(tǒng)的正確態(tài)度)

《涵養(yǎng)心靈，塑造人格》(“涵養(yǎng)”與“塑造”并列，強(qiáng)調(diào)閱讀的雙重作用)

《腳踏實(shí)地，仰望星空》(“實(shí)地”與“星空”并列，闡述了務(wù)實(shí)與理想的關(guān)系)2.正反對舉式

通過兩個(gè)意義相反或相對的動賓結(jié)構(gòu)進(jìn)行對比，突出文章的辯證思維，強(qiáng)調(diào)選擇與取舍，觀點(diǎn)犀利。示例：

《摒棄浮躁，堅(jiān)守初心》(“摒棄”與“堅(jiān)守”對比，批判一種態(tài)度，倡導(dǎo)另一種精神)

《拒絕平庸，追求卓越》(“拒絕”與“追求”對比，立場鮮明，富有感染力)

《突破舊我，成就新我》(“突破”與“成就”形成因果式對比，揭示成長的真諦)3.內(nèi)容互補(bǔ)式

兩個(gè)動賓結(jié)構(gòu)在內(nèi)容上構(gòu)成遞進(jìn)、因果或條件等關(guān)系，前后互補(bǔ)，邏輯嚴(yán)密，使立意更完整、深入。示例：

《扎根生活，升華思想》(“扎根”是基礎(chǔ)，“升華”是結(jié)果，形成遞進(jìn)互補(bǔ))

《傾聽世界，回應(yīng)時(shí)代》(“傾聽”是前提，“回應(yīng)”是行動，形成條件互補(bǔ))

《審視過去，啟迪未來》(“審視”是方法，“啟迪”是目的，形成目的互補(bǔ))二、真題示例（2025年全國Ⅰ卷）讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）他想要給孩子們唱上一段，可是心里直翻騰，開不了口?！仙帷豆臅嚾恕罚ㄒ娙珖痪黹喿xⅡ）假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱?！唷段覑圻@土地》我要以帶血的手和你們一一擁抱，因?yàn)橐粋€(gè)民族已經(jīng)起來?！碌顿澝馈芬陨喜牧弦l(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

請分析下面高考考場三個(gè)優(yōu)秀作文標(biāo)題的結(jié)構(gòu)，并說說它妙處。1.《作別舊時(shí)代，擁抱新未來》2.《歌唱時(shí)代的樂章，擁抱明天的太陽》3.《褪去陳舊的傷疤，擁抱嶄新的篇章》【材料解讀】本題材料選取了三段具有時(shí)代精神與個(gè)人情懷的文學(xué)名句。老舍筆下“心里翻騰”卻“開不了口”的鼓書藝人，展現(xiàn)了個(gè)體在時(shí)代重壓下的沉默與掙扎，這是一種欲言又止的壓抑。艾青“用嘶啞的喉嚨歌唱”，則是一種即便痛苦也要頑強(qiáng)發(fā)聲的堅(jiān)持與熱愛，是于黑暗中迸發(fā)的生命強(qiáng)音。穆旦“以帶血的手擁抱”，象征著歷經(jīng)磨難后對新生與希望的強(qiáng)烈肯定，是一種悲壯而又豪邁的接納與贊美。三則材料的核心關(guān)聯(lián)：它們共同勾勒出一條從“沉默壓抑”到“嘶啞歌唱”再到“帶血擁抱”的情感與行動升華線，探討了個(gè)人如何在外部的困境與內(nèi)心的激蕩中找到自己的位置，并以何種姿態(tài)回應(yīng)時(shí)代這一宏大命題。關(guān)鍵詞是：發(fā)聲、歌唱、擁抱、時(shí)代、民族?！臼纠馕觥?.《作別舊時(shí)代，擁抱新未來》類型：正反對舉式說明：“作別”與“擁抱”形成鮮明對比，精準(zhǔn)對應(yīng)材料中從“沉默舊我”到“擁抱新生”的轉(zhuǎn)變過程，體現(xiàn)了主動的抉擇和昂揚(yáng)的態(tài)度。2.《歌唱時(shí)代的樂章，擁抱明天的太陽》類型：并列列舉式說明：“歌唱”與“擁抱”兩個(gè)動作并列，氣勢恢宏，既呼應(yīng)了材料中的“歌唱”與“擁抱”，又共同表達(dá)了對時(shí)代的贊美與對未來的樂觀憧憬，富有詩意。3.《褪去陳舊的傷疤，擁抱嶄新的篇章》類型：內(nèi)容互補(bǔ)式說明：“褪去傷疤”是告別過去的傷痛與束縛，“擁抱篇章”是開啟未來的希望與行動，前后構(gòu)成遞進(jìn)互補(bǔ)關(guān)系，深刻揭示了“破舊立新”的立意，與材料情感高度契合。三、當(dāng)堂訓(xùn)練23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

閱讀時(shí)，有的人是收集事實(shí)，即“知道”了；而有的人是開啟智慧，即“被啟發(fā)”了。

身處閱讀方式正發(fā)生巨大變化的信息時(shí)代，你對以上材料有怎樣的聯(lián)想和思考？請聯(lián)系自己的閱讀體會寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少800字。

請運(yùn)用“動賓對舉法”，針對以上材料擬寫三個(gè)標(biāo)題，并分別注明其類型（并列、正反、互補(bǔ)）。1.標(biāo)題：《

》類型：____________2.標(biāo)題：《

》類型：____________3.標(biāo)題：《

》類型：____________【材料解讀】材料在信息時(shí)代的背景下，對閱讀的價(jià)值進(jìn)行了二分辨析。“收集事實(shí)，即‘知道’了”代表一種淺表性、信息攫取式的閱讀，其目的是知識的堆砌和占有?！伴_啟智慧，即‘被啟發(fā)’了”代表一種深度性、思維啟悟式的閱讀，其目的是思維的提升、心靈的共鳴和精神的成長。你的思考需要立足當(dāng)下：在碎片化閱讀、短視頻沖擊、AI輔助閱讀成為常態(tài)的今天，我們應(yīng)如何平衡“知道”與“被啟發(fā)”？如何看待兩種閱讀價(jià)值？又該如何選擇與實(shí)踐？【擬題示例】1.《穿越信息海洋，抵達(dá)智慧彼岸》類型：內(nèi)容互補(bǔ)式說明：“穿越海洋”是過程（應(yīng)對信息爆炸），“抵達(dá)彼岸”是目的（獲取智慧），二者構(gòu)成互補(bǔ)關(guān)系，邏輯清晰，意象生動。2.《拒絕被動填充，追求主動啟思》類型：正反對舉式說明：“拒絕”與“追求”形成強(qiáng)烈對比，批判了碎片化閱讀帶來的思維惰性（被動填充），倡導(dǎo)了深度閱讀應(yīng)有的積極狀態(tài)（主動啟思），觀點(diǎn)鮮明。3.《廣覽天下事，深修內(nèi)心智》類型：并列列舉式說明：“廣覽”與“深修”并列，指出了現(xiàn)代閱讀應(yīng)具備的兩種并行不悖的維度：廣度與深度，共同構(gòu)成了理想的閱讀姿態(tài)。小結(jié)1.再次強(qiáng)調(diào)標(biāo)題是文章立意的高度濃縮，“動賓對舉法”是實(shí)現(xiàn)這種濃縮的有效技巧。2.提醒大家切勿為了對仗而對仗，標(biāo)題必須準(zhǔn)確反映文章主旨，否則再工整也是失敗的。3.鼓勵(lì)大家在日常閱讀中多積累高質(zhì)量的動詞和抽象名詞，這是擬好標(biāo)題的詞匯基礎(chǔ)。Q：怎樣擬出好標(biāo)題？1、基礎(chǔ)方法方法一：添加法找到材料的關(guān)鍵詞，在關(guān)鍵詞的前后添加詞語，形成觀點(diǎn)型題目。這種擬題方式的操作方法：在材料作文中，先從材料中提煉出中心話題，再用添加前后綴法、造句法擴(kuò)充標(biāo)題，擬出的題目通常就是文章的觀點(diǎn)。但是，如果只是添加“說”“談”“論”，如《說品德》《談創(chuàng)新》《論立人設(shè)》等，由于比較空泛，在考場上不被看好。人生在世，很多時(shí)候都需要我們“放手”，但放手并不比堅(jiān)持容易。放手，是選擇，不是放棄；是樂觀，不是悲觀；是在人生路途中轉(zhuǎn)一個(gè)彎，甩掉不必要的包袱，輕裝上陣?！秾W(xué)會放手》《放手是選擇，轉(zhuǎn)彎見新生》《放手不放棄，樂觀迎未來》添加前后綴法

在關(guān)鍵詞前后添加前后綴，鮮明表達(dá)觀點(diǎn)。關(guān)鍵詞：放手《愛要學(xué)會放手》《生活需要放手》《放手是另一種形式的選擇》《放手也是一種愛》前綴法后綴法前后綴法《在放手中逐漸成長》《懂得放手也是一種智慧》Q：怎樣擬出好標(biāo)題？1、基礎(chǔ)方法方法二：刪減法2、創(chuàng)新方法保留材料的關(guān)鍵詞，將觀點(diǎn)句前后的修飾部分刪除，形成觀點(diǎn)型題目。這種擬題方式的操作方法：在材料作文中，先確認(rèn)中心，再將開頭提出的中心論點(diǎn)句的修飾成分去除，保留材料詞，中心話題詞，保留觀點(diǎn)態(tài)度詞，其余都刪去。注意不要整句照抄，這樣有可能會丟失主題。生活中，賽道無處不在。對于時(shí)代青年來說，我們的賽道就是這個(gè)大有可為的時(shí)代，這個(gè)充滿了新的難題和挑戰(zhàn)的時(shí)代。身處新時(shí)代賽道的我們，更應(yīng)奮力奔跑，敢于超越，開辟新賽道為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)青春。《奮力奔跑，敢于開辟新賽道》Q：怎樣擬出好標(biāo)題？方法三：潤色法①引用名言警句、成語典故、電影片名、歌曲名等擬題《莫讓浮云遮望眼》《鞠躬盡瘁，死而后已》1.搬（詩句、名句、歌詞等）《少壯不努力，老大徒傷悲》(詩句)《青春是用來奮斗的》——習(xí)近平《奮斗的青春最美麗》（歌名）2.仿（詩句、名句、歌詞等）《青春，撐一支奮斗的長篙》（詩歌）《以奮斗為馬，不負(fù)韶華》（名句）《將奮斗進(jìn)行到底》（劇名）修辭法《生活是本無字書》《語文，心中的泓泉》《父愛是座山》《善待母語，成就自我》比喻式標(biāo)題：對偶式標(biāo)題：《科技之光，照耀九州》巧用比喻、對偶、擬人等修辭手法擬取標(biāo)題，使之富有文采，生動形象，具有吸引力。

《信心是帆，意見是船》《可貴的誠信，完美的靈魂》尋找合適的喻體對關(guān)鍵詞進(jìn)行修飾或者補(bǔ)充說明化用法

“化用”也稱作“套用”“借用”，所謂“化用”即將他人作品化解開來，根據(jù)表達(dá)的需要，再重新組合，靈活運(yùn)用，形成一個(gè)有機(jī)的整體。來自詩詞來自歌曲來自佛經(jīng)來自影視《獨(dú)占鰲頭》《唯有香如故》《愛拼才會贏》《將愛情進(jìn)行到底》《一花一世界》《讀占鰲頭》《唯有墨香如故》《愛讀書才會贏》《將讀書進(jìn)行到底》《一書一世界》來自成語使用化用法擬題時(shí)一定要慎重，冷靜思考一下是否恰當(dāng)，避免弄巧成拙。②仿寫、借用、改寫成語、格言、俗語、歌詞擬題（三）巧用對仗、對比【黃金標(biāo)題】1.正對式：標(biāo)題上下兩句在意思上相近、相補(bǔ)、相襯?！娥B(yǎng)德修身生慧

靜心啟智求思》《要青山不改，愿綠水長流》《傳承經(jīng)典文化

書寫精彩人生》《自信是樹，兼聽是花》2.反對式：標(biāo)題上下兩句在意思上相反、相對?！蹲孕攀菢?，兼聽是花》《生命有限，精彩無限》3.串對式：標(biāo)題上下兩句在意思上具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)等關(guān)系。一般只是把一個(gè)意思分成兩句話來表達(dá)?！兑晕抑?，追我所愿》《潛心于學(xué)術(shù)，造福于未來》跟著《人民日報(bào)》學(xué)擬議論文標(biāo)題觀察《人民日報(bào)》時(shí)評的眾多標(biāo)題，總結(jié)分析了議論文標(biāo)題的“六字秘訣”：讓、是、用（以）、把、不、動（賓）。1.動賓式結(jié)構(gòu)《養(yǎng)一身浩然之氣》

《放開“思維韁繩”》

《拆除心中那堵“墻”》

《守護(hù)技術(shù)創(chuàng)新的初心》

《打開隔絕陌生人的圍墻》

《鑄就文質(zhì)彬彬的禮樂中國》《做守望民族精神的代言人》

《走出“生活在別處”的困境》以誠信建設(shè)守護(hù)網(wǎng)絡(luò)家以創(chuàng)新思維增活力以翰墨書香養(yǎng)浩然之氣

遵循規(guī)律，讓中醫(yī)根深葉茂讓敬畏之光照耀文化傳承讓校訓(xùn)之光照亮人生之路讓創(chuàng)新激蕩發(fā)展的春潮別讓謠言污染了“朋友圈”別讓“斗富心態(tài)”消解了幸福用文明指引追星行為用法治擦亮美麗中國用改革之火點(diǎn)燃創(chuàng)新引擎用法治中國凝聚復(fù)興力量為疫情防控筑牢法制堤壩把文化種子播入精神土壤把“有意義”的事做出“真效果”莫把中藥當(dāng)成一把草別把企業(yè)社會責(zé)任當(dāng)口香糖2.常用模板：虛詞+關(guān)鍵詞1（材料）+動詞+關(guān)鍵詞2巧詐不如拙誠消極怠工要不得暫避風(fēng)頭不可取名節(jié)如璧不可污公恩私恩不可混文明底線不可褻瀆美育是一種剛需家國情懷是立身養(yǎng)德之本清廉是對家人的最好