初中階段的英語從句學(xué)習(xí)是語法體系中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，賓語從句、定語從句、狀語從句這三大從句，既是理解長(zhǎng)難句的基礎(chǔ)，也是中考語法考查的核心內(nèi)容。掌握它們的結(jié)構(gòu)、引導(dǎo)詞及運(yùn)用規(guī)則，能幫助同學(xué)們更精準(zhǔn)地理解和輸出英語句子。接下來，我們將結(jié)合實(shí)例與針對(duì)性練習(xí)，系統(tǒng)梳理這三類從句的核心要點(diǎn)，助力大家突破語法難點(diǎn)。第一章賓語從句：句子中的“賓語擔(dān)當(dāng)”賓語從句是復(fù)合句中充當(dāng)賓語的從句，通常跟隨在及物動(dòng)詞、介詞或部分形容詞之后，用來表達(dá)“說、想、問、認(rèn)為”等動(dòng)作或狀態(tài)的具體內(nèi)容。1.引導(dǎo)詞：根據(jù)從句類型選擇陳述句作賓語：用`that`引導(dǎo)（口語或非正式語境中可省略，但并列賓語從句的第二個(gè)`that`、介詞后的賓語從句`that`不可?。?。例：*Iknow(that)sheworkshard.（我知道她很努力。）*特殊情況：*Theteachersaid(that)weshouldstudyhardandthatwewouldhaveatest.（老師說我們要努力學(xué)習(xí)，還要進(jìn)行一次測(cè)試。）*（并列從句，第二個(gè)`that`不可?。┮话阋蓡柧渥髻e語：用`if`或`whether`（二者可互換，但`whether`更正式，且可與`ornot`連用、用于介詞后或不定式前）。特殊情況：*I’mthinkingaboutwhethertogo.（我在考慮是否要去。）*（不定式前用`whether`）；*Itdependsonwhetheryouagree.（這取決于你是否同意。）*（介詞后用`whether`）特殊疑問句作賓語：用特殊疑問詞（`what,when,where,how,why`等），注意從句語序?yàn)殛愂稣Z序（連接詞+主語+謂語）。例：*Canyoutellmewherehelives?（你能告訴我他住在哪里嗎？）*（原問句“Wheredoeshelive?”變?yōu)殛愂稣Z序）2.時(shí)態(tài)呼應(yīng)：主句與從句的“時(shí)間默契”主句為現(xiàn)在時(shí)（一般現(xiàn)在、現(xiàn)在進(jìn)行、現(xiàn)在完成等），從句時(shí)態(tài)隨句意靈活變化。例：*Ithinksheisreading.（我認(rèn)為她正在讀書。）*（現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)）；*HehastoldmethathewillvisitChina.（他告訴我他將訪問中國。）*（一般將來時(shí)）主句為過去時(shí)（一般過去、過去進(jìn)行等），從句用過去的某種時(shí)態(tài)（客觀真理、自然規(guī)律等除外，仍用一般現(xiàn)在時(shí)）。例：*Hesaidthattheearthmovesaroundthesun.（他說地球繞著太陽轉(zhuǎn)。）*（真理，時(shí)態(tài)不變）；*Shetoldmeshehadfinishedherhomework.（她告訴我她已經(jīng)完成了作業(yè)。）*（過去完成時(shí)，動(dòng)作先于主句發(fā)生）3.語序：必須“陳述”，不可“疑問”賓語從句的語序?yàn)殛愂稣Z序（連接詞+主語+謂語），不可保留疑問語序。錯(cuò)誤：*Doyouknowwhereishe?*正確：*Doyouknowwhereheis?*賓語從句練習(xí)題2.Sheaskedme______Ihadseenherbook.(where/what)3.Theteachertoldusthatthesun______(rise)intheeast.(用正確時(shí)態(tài))4.Canyoutellme______youdidlastweekend?(how/what)5.I’mnotsure______hewillagreewithus.(whether/that)第二章定語從句：名詞的“專屬修飾師”定語從句是修飾名詞或代詞的從句，被修飾的詞叫先行詞，從句由關(guān)系詞（代詞/副詞）引導(dǎo)，關(guān)系詞在從句中充當(dāng)主語、賓語、定語或狀語等成分。1.關(guān)系代詞：“代”指先行詞，“充”當(dāng)句成分關(guān)系代詞（`who,whom,whose,which,that`）需根據(jù)先行詞的人/物屬性和在從句中的成分選擇：who：指人，作主語或賓語（作賓語時(shí)可省略，口語中常用`who`代替`whom`）。例：*Thegirlwhoissingingismyclassmate.（正在唱歌的女孩是我的同學(xué)。）*（主語）；*Theboy(whom)youmetismycousin.（你遇到的男孩是我的表弟。）*（賓語）whom：指人，作賓語（正式語境常用，可省略或用`who`代替）。例：*Themanwithwhomyoutalkedismyfather.（和你交談的男人是我父親。）*（介詞后作賓語，不可省略）whose：指人或物，作定語（表所屬關(guān)系）。例：*Theboywhosefatherisateacherstudieshard.（父親是老師的男孩學(xué)習(xí)很努力。）*（指人，修飾`father`）；*Thehousewhosewindowsarebrokenisempty.（窗戶破了的房子是空的。）*（指物，修飾`windows`）which：指物，作主語或賓語（作賓語時(shí)可省略）。例：*Thebookwhichisonthedeskismine.（桌子上的書是我的。）*（主語）；*Thepen(which)Iboughtisred.（我買的鋼筆是紅色的。）*（賓語）that：指人或物，作主語或賓語（作賓語時(shí)可省略），以下情況優(yōu)先用that：先行詞有人有物：*Themanandthedogthatwereinthestreetweregone.（街上的男人和狗都不見了。）*先行詞被序數(shù)詞、最高級(jí)、theonly,thevery等修飾：*ThisisthefirstbookthatIread.（這是我讀的第一本書。）*；*Heistheonlystudentthatcansolvetheproblem.（他是唯一能解決這個(gè)問題的學(xué)生。）*先行詞是不定代詞（`all,little,much,none`等）：*Allthatglittersisnotgold.（閃光的不都是金子。）*2.關(guān)系副詞：“副”職作狀語，“明”確時(shí)間/地點(diǎn)/原因關(guān)系副詞（`when,where,why`）在從句中作狀語，分別對(duì)應(yīng)時(shí)間、地點(diǎn)、原因：when：指時(shí)間，先行詞常為`time,day,year`等，從句中作時(shí)間狀語（=`介詞+which`）。例：*I’llneverforgetthedaywhenImetyou.（我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記遇見你的那天。）*（=`onwhich`）where：指地點(diǎn)，先行詞常為`place,city,room`等，從句中作地點(diǎn)狀語（=`介詞+which`）。例：*ThisistheplacewhereIgrewup.（這是我長(zhǎng)大的地方。）*（=`inwhich`）why：指原因，先行詞常為`reason`，從句中作原因狀語（=`forwhich`）。例：*Thereasonwhyhewaslateisclear.（他遲到的原因很清楚。）*（=`forwhich`）3.注意事項(xiàng)：細(xì)節(jié)決定對(duì)錯(cuò)關(guān)系詞在從句中作賓語時(shí)可省略，作主語時(shí)不可省略?！敖樵~+關(guān)系代詞”結(jié)構(gòu)中，指人用`whom`，指物用`which`，不可用that，且介詞后關(guān)系代詞不可省略。例：*Thehouseinwhichhelivesisbig.（他住的房子很大。）*（=`Thehouse(which)helivesinisbig.`）定語從句練習(xí)題1.Thegirl______issingingismyclassmate.(who/which)2.Thisisthepen______Iboughtyesterday.(that/whose)3.Thebook______coverisblueismine.(whose/which)4.Istillremembertheday______Ifirstcametoschool.(when/where)5.Thereason______hewasabsentisthathewasill.(why/that)第三章狀語從句：句子的“情境調(diào)節(jié)器”狀語從句在復(fù)合句中作狀語，修飾動(dòng)詞、形容詞、副詞或整個(gè)句子，說明時(shí)間、原因、條件、目的、結(jié)果、讓步、比較等情境。1.分類與引導(dǎo)詞：不同情境，不同“信號(hào)詞”根據(jù)表達(dá)的情境，狀語從句分為7類，核心引導(dǎo)詞如下：時(shí)間狀語從句：`when`（短暫/持續(xù)）、`while`（持續(xù)，從句常用進(jìn)行時(shí)）、`as`（同時(shí)）、`before`（之前）、`after`（之后）、`until`（直到，`not…until`“直到…才”）、`since`（自從，主句常用現(xiàn)在完成時(shí)）、`assoonas`（一…就）。例：*WhenIgothome,mymotherwascooking.（我到家時(shí)，媽媽正在做飯。）*（短暫動(dòng)作）；*WhileIwasreading,hecamein.（我讀書時(shí)，他進(jìn)來了。）*（持續(xù)動(dòng)作，從句進(jìn)行時(shí)）；*Hehasworkedheresincehegraduated.（他畢業(yè)后就一直在這里工作。）*（主句現(xiàn)在完成時(shí)）原因狀語從句：`because`（直接原因，回答`why`）、`since`（既然，已知原因）、`as`（由于，語氣弱）、`nowthat`（既然，口語）。例：*Ididn’tgooutbecauseitrained.（因?yàn)橄掠?，我沒出去。）*（直接原因）；*Sinceyouarehere,let’sstart.（既然你來了，我們開始吧。）*（已知原因）條件狀語從句：`if`（如果，真實(shí)條件）、`unless`（除非=`if…not`）、`aslongas`（只要）、`onconditionthat`（條件是）。例：*Ifitrains,we’llstayathome.（如果下雨，我們就待在家里。）*；*Youwon’tpassunlessyoustudyhard.（除非你努力學(xué)習(xí)，否則你不會(huì)通過。）*（=`ifyoudon’tstudyhard`）目的狀語從句：`sothat`（以便，可加`can/could`等）、`inorderthat`（為了，正式，可放句首）。例：*Hestudieshardsothathecanpasstheexam.（他努力學(xué)習(xí)以便通過考試。）*；*Inorderthatwecanseeclearly,weturnonthelight.（為了能看清，我們打開了燈。）*結(jié)果狀語從句：`so…that`（如此…以至于，`so`后加形容詞/副詞）、`such…that`（如此…以至于，`such`后加名詞短語）。例：*Heissotallthathecanreachtheshelf.（他個(gè)子很高，能夠到架子。）*；*It’ssuchabeautifuldaythatwewanttogoout.（天氣如此好，我們想出去。）*讓步狀語從句：`though/although`（雖然，不能與but連用）、`evenif/though`（即使）、`while`（盡管，放句首）。例：*Althoughitwasraining,wewentout.（雖然下雨，我們還是出去了。）*（不可說`butwewentout`）；*Evenifyoufail,don’tgiveup.（即使你失敗了，也別放棄。）*比較狀語從句：`than`（比…）、`as…as`（和…一樣）、`notso/as…as`（不如…）。例：*HeistallerthanI(am).（他比我高。）*；*Sherunsasfastasadeer.（她跑得和鹿一樣快。）*；*Thisbookisn’tsointerestingasthatone.（這本書不如那本有趣。）*2.時(shí)態(tài)規(guī)則：“主將從現(xiàn)”的約定時(shí)間、條件、讓步狀語從句中，主句用將來時(shí)，從句用一般現(xiàn)在時(shí)（簡(jiǎn)稱“主將從現(xiàn)”）。狀語從句練習(xí)題1.______it’sraining,westillwanttogoout.(Though/But)2.I’llcallyou______Ifinishmywork.(assoonas/until)3.Heis______young______hecan’tgotoschool.(so…that/such…that)4.______youstudyhard,youwillpasstheexam.(If/Unless)5.Shesings______well______hersister.(as…as/than)練習(xí)題答案與解析賓語從句答案1.if（從句是一般疑問句“他明天是否會(huì)來”，用if/whether，此處選if更口語化）2.where（從句是特殊疑問句“我在哪里見過她的書”，用where作地點(diǎn)狀語）3.rises（