第3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)1．概述生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)過(guò)程，理解物質(zhì)循環(huán)的含義。2．通過(guò)分析生物富集的過(guò)程，說(shuō)明生物富集的危害，認(rèn)同應(yīng)采取措施減少危害。3．說(shuō)明能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系。4.嘗試探究土壤微生物的分解作用。聚焦·學(xué)案(一)碳循環(huán)基礎(chǔ)—自主學(xué)習(xí)[助讀教材]1．碳循環(huán)過(guò)程圖解(1)圖中①～⑤表示的過(guò)程：①__________，②__________，③________，④______，⑤__________。(2)A、B、C表示的生物類群：B.______________C._________，B.______________，C.________。(3)循環(huán)形式①在生物群落與非生物環(huán)境間：主要以__________的形式進(jìn)行。②在生物群落內(nèi)：以含碳有機(jī)物的形式進(jìn)行。(4)溫室效應(yīng)①加劇原因：主要是____________的開采和使用，大大增加了二氧化碳的排放，加劇了溫室效應(yīng)。②我國(guó)采取措施：一是減少______________；二是大力____________，提高森林覆蓋率。2．物質(zhì)循環(huán)[微點(diǎn)品悟]1．判斷下列敘述的正誤(1)生物圈不需要從外界獲得任何物質(zhì)補(bǔ)給，就能長(zhǎng)期維持其正常功能。()(2)參與循環(huán)的物質(zhì)是組成生物體的各種化合物。()(3)碳循環(huán)是指CO2在不同生物之間的循環(huán)流動(dòng)過(guò)程。()(4)沼渣、沼液作為肥料還田，使物質(zhì)與能量可以循環(huán)利用。()(5)任何生態(tài)系統(tǒng)都需要源源不斷地輸入能量，而物質(zhì)則是自給自足、循環(huán)往復(fù)的。()(6)碳循環(huán)中生物的呼吸作用和微生物的分解作用，顯著加劇了溫室效應(yīng)。()(7)從能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的角度來(lái)看，生態(tài)系統(tǒng)是一個(gè)自給自足的系統(tǒng)。()2．物質(zhì)循環(huán)具有全球性，下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的圖解正確的是()3．(教材P63“與社會(huì)的聯(lián)系”延伸思考)世界范圍內(nèi)，化石燃料的開采和使用大大增加了二氧化碳的排放，加劇了溫室效應(yīng)，引起全球性的氣候變化。為積極應(yīng)對(duì)氣候變化，我國(guó)秉持綠色發(fā)展理念，提出了力爭(zhēng)2030年前二氧化碳排放達(dá)峰值，努力爭(zhēng)取在2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和的目標(biāo)。(1)二氧化碳的排放增加與溫室效應(yīng)有什么直接聯(lián)系？(2)我國(guó)要實(shí)現(xiàn)2030碳峰值和2060碳中和的承諾，要從哪兩個(gè)方面采取積極措施？(3)從減少二氧化碳排放的角度分析，你能給出哪些建議或措施？深化—合作學(xué)習(xí)[系統(tǒng)認(rèn)知]1．歸納總結(jié)碳循環(huán)的過(guò)程2．正確認(rèn)識(shí)溫室效應(yīng)[典例]下面有關(guān)物質(zhì)循環(huán)的敘述，錯(cuò)誤的是()A．化石燃料的大量燃燒是導(dǎo)致溫室效應(yīng)加劇的主要原因B．物質(zhì)循環(huán)具有全球性，循環(huán)的范圍是生物圈C．無(wú)機(jī)環(huán)境中的碳主要是以二氧化碳的形式進(jìn)入生物群落的D．農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)需要施加氮肥，是因?yàn)榈夭荒苎h(huán)嘗試解答：選________[易錯(cuò)提醒]辨析物質(zhì)循環(huán)的三個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)(1)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中所說(shuō)的“生態(tài)系統(tǒng)”并不是一般的生態(tài)系統(tǒng)，而是指地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)——生物圈，因此物質(zhì)循環(huán)具有全球性。(2)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中所說(shuō)的“物質(zhì)”并不是指組成生物體的化合物，而是指組成生物體的化學(xué)元素，如C、H、O、N、P、S等。(3)碳在生態(tài)系統(tǒng)各成分之間傳遞并不都是雙向的，只有生產(chǎn)者與非生物環(huán)境之間的傳遞是雙向的，其他各成分間的傳遞均是單向的。[遷移應(yīng)用]1．如圖表示某自然生態(tài)系統(tǒng)的部分碳循環(huán)過(guò)程，甲、乙、丙、丁分別表示生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，據(jù)圖判斷下列敘述錯(cuò)誤的是()A．甲是生產(chǎn)者，不全是植物B．丙在碳循環(huán)中的作用不可缺少C．甲、乙、丙、丁間的碳以有機(jī)物的形式流動(dòng)D．圖中應(yīng)添加從“大氣CO2”到“丁”的箭頭2．圖甲為北方某地生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，字母代表該生態(tài)系統(tǒng)的部分組成成分，①～⑥代表相應(yīng)的生理過(guò)程或生產(chǎn)活動(dòng)；圖乙為該地20年間CO2濃度變化的示意圖。下列敘述錯(cuò)誤的是()A．圖甲中P、A、D共同構(gòu)成生物群落B．圖甲中成分P在碳循環(huán)中的主要作用是吸收大氣中的CO2C．圖乙中冬季CO2濃度變化主要的原因是圖甲中①過(guò)程減少，⑥過(guò)程增加D．大力開展植樹造林和開發(fā)新能源是緩解溫室效應(yīng)的良好舉措聚焦·學(xué)案(二)生物富集、能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系基礎(chǔ)—自主學(xué)習(xí)[助讀教材](一)生物富集1．概念：生物體從周圍環(huán)境吸收、積蓄________________________________，使其在機(jī)體內(nèi)濃度______環(huán)境濃度的現(xiàn)象。2．特點(diǎn)(1)沿著食物鏈逐漸在生物體內(nèi)________，最終______在食物鏈的頂端。(2)具有全球性。(二)能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系1．區(qū)別(1)物質(zhì)循環(huán)具有________和________的特點(diǎn)。(2)能量流動(dòng)是________的，是單方向不循環(huán)的。2．聯(lián)系(1)二者_(dá)_________，彼此相互依存，不可分割。(2)物質(zhì)作為能量的______，使能量沿著食物鏈(網(wǎng))流動(dòng)；能量作為______，使物質(zhì)能夠不斷地在________________________之間循環(huán)往返。[微點(diǎn)品悟]1．判斷下列敘述的正誤(1)鎘、汞等重金屬可沿食物鏈不斷積累和濃縮。()(2)生物富集具有全球性。()(3)能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程。()(4)在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)過(guò)程中分解者起著關(guān)鍵的作用。()(5)能量作為動(dòng)力，使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往返。()2．有關(guān)生物富集現(xiàn)象，以下敘述錯(cuò)誤的是()A．營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，越容易積蓄難以降解的化合物B．生物富集現(xiàn)象受生物食性及環(huán)境因素的影響C．除了重金屬，一些農(nóng)藥、放射性物質(zhì)也會(huì)出現(xiàn)富集現(xiàn)象D．生物富集現(xiàn)象出現(xiàn)的根本原因是這些被富集的物質(zhì)不參與物質(zhì)循環(huán)深化—合作學(xué)習(xí)[活動(dòng)質(zhì)疑]DDT是一種人工合成的有機(jī)氯殺蟲劑，不易分解。下圖是某小型湖泊中的食物網(wǎng)，圖中數(shù)值可表示有害物質(zhì)DDT在不同生物體內(nèi)的含量。回答下列問(wèn)題：(1)該食物網(wǎng)共有eq\a\vs4\al()條食物鏈，寫出鷺作為次級(jí)消費(fèi)者的食物鏈：____________________。(2)在生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量有什么密切聯(lián)系？(3)由圖可知，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的生物，獲取的食物中有害物質(zhì)濃度越高，同時(shí)自身越難__________________，使得有害物質(zhì)積累起來(lái)。食物鏈不僅是DDT等有害物質(zhì)移動(dòng)和濃縮的通道，也是__________和能量流動(dòng)的通道。(4)圖中數(shù)值可表示有害物質(zhì)如DDT通過(guò)食物鏈逐級(jí)積累和濃縮，并在生物體內(nèi)高度富集，依據(jù)圖中數(shù)據(jù)你能得出什么結(jié)論？[系統(tǒng)認(rèn)知]1．鉛的循環(huán)及其生物富集(1)鉛的循環(huán)：鉛原本以比較穩(wěn)定的形式存在于環(huán)境中，但人類活動(dòng)加速了鉛的循環(huán)，改變了鉛在環(huán)境中的分布。(2)鉛的來(lái)源及進(jìn)入生物體的途徑(3)鉛的生物富集：一旦含有鉛的生物被更高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的動(dòng)物食用，鉛就會(huì)沿著食物鏈逐漸在生物體內(nèi)聚集，最終積累在食物鏈的頂端。2．重金屬鹽和DDT等農(nóng)藥的生物富集作用(1)過(guò)程：生物富集作用與能量流動(dòng)正好相反，能量在沿食物鏈(網(wǎng))流動(dòng)時(shí)逐級(jí)遞減，而農(nóng)藥或重金屬鹽則存在生物富集作用，即營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，該物質(zhì)濃度越高。如圖所示：(2)特點(diǎn)①全球性：有害物質(zhì)可以通過(guò)大氣、水和生物遷移等途徑擴(kuò)散到世界各地。②有害物質(zhì)沿著食物鏈逐級(jí)遞增，最終積累在最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)。3．能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系項(xiàng)目能量流動(dòng)物質(zhì)循環(huán)(以碳循環(huán)為例)形式太陽(yáng)能→化學(xué)能→熱能(主要形式)化學(xué)元素(無(wú)機(jī)物→有機(jī)物→無(wú)機(jī)物)特點(diǎn)單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減全球性、循環(huán)性范圍生態(tài)系統(tǒng)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物圈(全球性)聯(lián)系①能量的固定、儲(chǔ)存、轉(zhuǎn)移、釋放都離不開物質(zhì)的合成和分解等過(guò)程，兩者同時(shí)進(jìn)行、彼此相互依存、不可分割；②能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)都借助食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行；③物質(zhì)是能量沿食物鏈(網(wǎng))流動(dòng)的載體；④能量是物質(zhì)在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)往復(fù)的動(dòng)力[典例]1949年，某地瑩蚊肆虐，為了防治瑩蚊，人們?cè)诋?dāng)?shù)睾磭姙⑾x劑雙對(duì)氯苯基二氯乙烷(DDD)。該殺蟲劑在生物體內(nèi)很難降解，使用初期效果顯著，后期效果下降。1954年，科學(xué)家檢測(cè)了湖泊的水體和幾種生物體內(nèi)DDD的濃度(見(jiàn)下表)。下列敘述正確的是()檢測(cè)對(duì)象水ABCDDDD濃度/(μg/kg)0.0215.516.10.10.53A.該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是指群落和非生物環(huán)境B．DDD的使用導(dǎo)致瑩蚊幼蟲產(chǎn)生抗藥性突變C．據(jù)表中數(shù)據(jù)可推測(cè)生物B處于最低營(yíng)養(yǎng)級(jí)D．DDD存在生物富集現(xiàn)象且該現(xiàn)象具有全球性嘗試解答：選________[遷移應(yīng)用]1．在煤燃燒、有色金屬冶煉過(guò)程中鉛會(huì)以微小顆粒被排放進(jìn)入大氣，然后沉降在土壤和植物表面，而鉛進(jìn)入植物和動(dòng)物體內(nèi)后將不易被排出。下列敘述錯(cuò)誤的是()A．鉛能沿食物鏈在生物體內(nèi)聚集，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的生物體內(nèi)鉛含量越高B．鉛隨大氣、水和生物遷移等途徑擴(kuò)散，生態(tài)系統(tǒng)中鉛循環(huán)具有全球性C．鉛通過(guò)動(dòng)植物呼吸作用、分解者分解作用和化石燃料燃燒等返回?zé)o機(jī)環(huán)境D．減少化石燃料的燃燒、開發(fā)清潔能源是減少鉛的生物富集現(xiàn)象的有效措施2．下列關(guān)于能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系的敘述，錯(cuò)誤的是()A．能量可儲(chǔ)存在含碳有機(jī)物中，沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)B．生產(chǎn)者與分解者的部分生理活動(dòng)是完成物質(zhì)循環(huán)的重要環(huán)節(jié)C．能量作為動(dòng)力，使物質(zhì)不斷地在生物群落和非生物環(huán)境之間循環(huán)D．生物圈是一個(gè)在物質(zhì)和能量上都能自給自足的系統(tǒng)聚焦·學(xué)案(三)探究土壤微生物的分解作用[基本知能]1．實(shí)驗(yàn)原理(1)土壤中存在的細(xì)菌、真菌等微生物是______成分。(2)分解者的作用是將環(huán)境中的________分解為無(wú)機(jī)物，分解速度與環(huán)境中的______、__________等生態(tài)因子有關(guān)。(3)淀粉eq\o(→,\s\up7(微生物酶))還原糖eq\o(→,\s\up7(斐林試劑),\s\do5(加熱))磚紅色沉淀。2．實(shí)驗(yàn)步驟與現(xiàn)象分析項(xiàng)目案例1案例2實(shí)驗(yàn)假設(shè)土壤微生物能分解落葉使之腐爛土壤微生物能分解淀粉實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)組對(duì)土壤高溫處理A燒杯中加入30mL土壤浸出液對(duì)照組對(duì)土壤______處理B燒杯中加入30mL蒸餾水自變量_______________溶液中是否含有分解淀粉的微生物實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象在相同時(shí)間內(nèi)實(shí)驗(yàn)組落葉腐爛程度小于對(duì)照組AA1不變藍(lán)A2產(chǎn)生_________BB1變藍(lán)B2不產(chǎn)生____________結(jié)論分析微生物對(duì)落葉有_________作用土壤浸出液中的微生物能分解淀粉[探究問(wèn)題]1．探究土壤微生物在落葉分解中的作用(1)實(shí)驗(yàn)的自變量和因變量是什么？(2)在實(shí)驗(yàn)中是如何控制自變量的？2．探究土壤微生物對(duì)淀粉的分解作用(1)實(shí)驗(yàn)的自變量和因變量是什么？(2)實(shí)驗(yàn)中選用什么試劑檢測(cè)因變量的變化？(3)請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述該實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路。[遷移應(yīng)用]1．為探究落葉是否在土壤微生物的作用下腐爛，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，其中不符合實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡牟襟E是()A．可選擇帶有落葉的土壤為實(shí)驗(yàn)材料，篩選出落葉和土壤B．將落葉平均分成兩份，把土壤也平均分成兩份C．將滅菌的落葉設(shè)為實(shí)驗(yàn)組，不做處理的落葉設(shè)為對(duì)照組D．將落葉分別埋入兩組土壤中，觀察腐爛情況2．某生物興趣小組為研究土壤微生物在不同濕度下的分解作用，進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，他們以帶有落葉的表層土壤為實(shí)驗(yàn)材料，并對(duì)土壤進(jìn)行了如表所示處理。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()組別1234土壤處理滅菌不滅菌滅菌不滅菌濕潤(rùn)濕潤(rùn)較干燥較干燥A.該實(shí)驗(yàn)為對(duì)照實(shí)驗(yàn)，自變量只有土壤的濕潤(rùn)程度B．滅菌處理的目的是排除土壤中原有微生物的作用C．該實(shí)驗(yàn)的因變量為相同時(shí)間內(nèi)落葉的分解程度D．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)2和4組中的落葉會(huì)有不同程度的分解3．為了解土壤微生物能否分解農(nóng)藥，并盡快得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，有人用“敵草隆”(一種除草劑)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：取等量砂土分裝于相同的兩容器中，a組高溫滅菌，b組不滅菌。下列有關(guān)敘述正確的是()①向a、b中噴入等量的“敵草隆”，再置于同一恒溫箱中培養(yǎng)相同時(shí)間②檢測(cè)“敵草隆”的消失情況，預(yù)計(jì)a中的“敵草隆”含量不變，b中的全部消失③只用砂土，實(shí)驗(yàn)效果不如用幾種典型土壤混合后的好④再增加c組作為對(duì)照，不噴入“敵草隆”，其他處理與a、b組相同A．① B．②③C．①③ D．①③④一、建構(gòu)概念體系二、融通科學(xué)思維1．碳循環(huán)具有全球性的主要原因是________________________________________________________________________________________。2．實(shí)踐對(duì)比發(fā)現(xiàn)，稻田引入河蟹后，水稻產(chǎn)量明顯提高。從種間關(guān)系和物質(zhì)循環(huán)的角度分析，可能的原因有______________________________________________________________。3．鎘(Cd)是極具毒性的污染物，一旦污染土壤，由于______________作用，植物體內(nèi)的鎘濃度______(“高于”或“低于”)土壤環(huán)境鎘濃度。鎘可通過(guò)食物鏈最終危害人體，與植物性食物相比，攝入被鎘污染的動(dòng)物性食物對(duì)人體的危害更大，原因是________________________________________________________________。三、綜合檢測(cè)反饋1．“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的原理。根據(jù)這一原理，下列說(shuō)法正確的是()A．物質(zhì)是能量的載體，物質(zhì)循環(huán)也可以讓能量循環(huán)利用B．物質(zhì)循環(huán)中的“循環(huán)”指的是在不同生物群落之間循環(huán)C．物質(zhì)循環(huán)中的“物質(zhì)”指的是組成細(xì)胞的各種化合物D．物質(zhì)循環(huán)過(guò)程中，非生物環(huán)境中的物質(zhì)可以被生物群落反復(fù)利用2．興趣小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究自然狀態(tài)下土壤微生物對(duì)落葉的分解作用，下列操作及分析正確的是()A．可以采用加熱烘干的方法除去實(shí)驗(yàn)組土壤中的微生物B．實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組中所用的落葉需要事先進(jìn)行滅菌處理C．實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組土壤需放在隔絕空氣的條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)D．實(shí)驗(yàn)組中落葉的分解速度明顯高于對(duì)照組的分解速度3．下圖表示某水生生態(tài)系統(tǒng)中4種成分之間的關(guān)系，其中甲～丁各代表一種成分。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()A．甲代表的是生產(chǎn)者，主要是綠色植物B．甲、乙、丁代表的成分構(gòu)成該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落C．若丙中的CO2含量持續(xù)增加，則可能會(huì)加劇溫室效應(yīng)D．經(jīng)過(guò)生物富集作用，丁中的有害物質(zhì)積累的量最多4．為積極應(yīng)對(duì)全球氣候變化，我國(guó)政府在2020年的聯(lián)合國(guó)大會(huì)上宣布，中國(guó)于2030年前確保碳達(dá)峰(CO2排放量達(dá)到峰值)，力爭(zhēng)在2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和(CO2排放量與減少量相等)，這是中國(guó)向全世界的鄭重承諾，彰顯了大國(guó)責(zé)任。下圖是某自然生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，其中a、b、c、d構(gòu)成生物群落?；卮鹣铝袉?wèn)題：(1)在生態(tài)系統(tǒng)中，碳元素在生物群落中的傳遞渠道是____________________。從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分考慮，圖中生物c屬于________，其在生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)過(guò)程中發(fā)揮的重要作用是__________________________________________________________________。(2)圖中b同化的能量最終去向是______________________________________。(3)在自然生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過(guò)程中，植物等從大氣中攝取碳的速率與生物的____________作用釋放碳的速率大致相等。流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是指______________________________________。(4)“綠水青山就是金山銀山”，為了實(shí)現(xiàn)綠色低碳循環(huán)發(fā)展，人類必須減少煤、石油等的使用，從而控制__________(氣體)的排放，避免__________加劇。eq\a\vs4\al(課下請(qǐng)完成課時(shí)跟蹤檢測(cè)十二)第3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)eq\a\vs4\al(聚焦·學(xué)案一)基礎(chǔ)——自主學(xué)習(xí)[助讀教材]1．(1)①光合作用②呼吸作用③呼吸作用④捕食⑤分解作用(2)A.初級(jí)消費(fèi)者B．次級(jí)消費(fèi)者C．分解者(3)①二氧化碳(4)①化石燃料②二氧化碳排放植樹種草2．碳、氫、氧、氮、磷、硫全球性種養(yǎng)結(jié)合[微點(diǎn)品悟]1．(1)√(2)×(3)×(4)×(5)×(6)×(7)×2．選A生產(chǎn)者可以通過(guò)光合作用固定大氣中的二氧化碳；生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者可以通過(guò)呼吸作用將二氧化碳釋放到非生物環(huán)境中；消費(fèi)者可通過(guò)捕食、寄生等從生產(chǎn)者中獲取物質(zhì)和能量；生產(chǎn)者的殘枝敗葉、消費(fèi)者的遺體殘骸中的物質(zhì)和能量可被分解者利用，A正確。3．(1)提示：大氣中二氧化碳等溫室氣體能有效吸收地球的熱輻射(長(zhǎng)波輻射)，阻擋熱量從地球向外逃逸，導(dǎo)致溫室效應(yīng)的形成。(2)提示：一方面采取積極措施減少二氧化碳排放；另一方面大力植樹種草，提高森林覆蓋率，在吸收和固定二氧化碳方面發(fā)揮重要作用。(3)提示：減少二氧化碳排放，需要減少化石燃料的開采和使用，加強(qiáng)開發(fā)核能、風(fēng)能、太陽(yáng)能等清潔能源技術(shù)用于發(fā)電，使用電動(dòng)汽車、清潔能源汽車等(開放性的問(wèn)題，合理即可)。深化——合作學(xué)習(xí)[系統(tǒng)認(rèn)知]典例選D溫室效應(yīng)加劇的主要原因是化石燃料的大量燃燒，大氣中的二氧化碳含量增多，導(dǎo)致生物圈中的碳循環(huán)平衡被打破，A正確；物質(zhì)循環(huán)指的是組成生物體的化學(xué)元素在生物群落和非生物環(huán)境之間往返的過(guò)程，故物質(zhì)循環(huán)具有全球性，循環(huán)的范圍是生物圈，B正確；無(wú)機(jī)環(huán)境中的碳主要是通過(guò)光合作用以二氧化碳的形式進(jìn)入生物群落，碳元素返回?zé)o機(jī)環(huán)境的方式也主要是二氧化碳，主要通過(guò)呼吸作用，C正確；農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中需要施加氮肥，不是因?yàn)榈夭荒苎h(huán)，而是因?yàn)檗r(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中氮元素的輸出大于輸入，D錯(cuò)誤。[遷移應(yīng)用]1．選A圖中丁代表生產(chǎn)者，不全是植物，也可代表硝化細(xì)菌等自養(yǎng)型微生物，A錯(cuò)誤；丙作為分解者在生態(tài)系統(tǒng)中不可缺少，若缺少分解者，則生態(tài)系統(tǒng)的尸體將要堆積如山，物質(zhì)循環(huán)將不能正常進(jìn)行，B正確；圖中甲、乙、丙、丁分別代表初級(jí)消費(fèi)者、次級(jí)消費(fèi)者、分解者、生產(chǎn)者，它們構(gòu)成該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落，碳元素在它們之間的流動(dòng)是以含碳有機(jī)物的形式進(jìn)行的，C正確；圖中缺少的生理過(guò)程是從“大氣CO2”到“丁”的箭頭，表示光合作用或化能合成作用，D正確。2．選A生物群落包括生態(tài)系統(tǒng)中所有的生物，P、A、D只包含生產(chǎn)者和消費(fèi)者，生物群落還應(yīng)包括分解者，A錯(cuò)誤；P是生產(chǎn)者，可進(jìn)行光合作用，在碳循環(huán)中的主要作用是吸收大氣中的CO2，B正確；①表示光合作用，北方冬季植物的光合作用減少，煤和石油燃燒增加，導(dǎo)致冬季CO2濃度升高，C正確；溫室效應(yīng)加劇是因?yàn)榇髿庵蠧O2濃度升高，植樹造林可增加CO2去路，開發(fā)新能源可減少CO2來(lái)源，D正確。eq\a\vs4\al(聚焦·學(xué)案二)基礎(chǔ)——自主學(xué)習(xí)[助讀教材](一)1.某種元素或難以降解的化合物超過(guò)2．(1)聚集積累(二)1.(1)全球性循環(huán)性(2)逐級(jí)遞減2．(1)同時(shí)進(jìn)行(2)載體動(dòng)力生物群落和非生物環(huán)境[微點(diǎn)品悟]1．(1)√(2)√(3)×(4)√(5)√2．選D難以降解的物質(zhì)會(huì)沿著食物鏈逐漸在生物體內(nèi)聚集，最終積累在食物鏈的頂端，故營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的生物，其體內(nèi)累積的難以降解的物質(zhì)的含量越多，A正確；生物富集作用隨食物鏈的延長(zhǎng)和營(yíng)養(yǎng)級(jí)的增加在生物體內(nèi)逐級(jí)富集，生物富集現(xiàn)象受生物食性及環(huán)境因素的影響，B正確；除了重金屬，一些農(nóng)藥、放射性物質(zhì)也會(huì)出現(xiàn)富集現(xiàn)象，C正確；由于重金屬較穩(wěn)定，難以降解，不能從生物體內(nèi)以排泄方式排放到環(huán)境中，但是可以通過(guò)遺體被分解者分解而釋放到環(huán)境中來(lái)參與全球性的物質(zhì)循環(huán)，D錯(cuò)誤。深化——合作學(xué)習(xí)[活動(dòng)質(zhì)疑](1)7水生植物→魚B→鷺(2)提示：物質(zhì)是能量沿食物鏈(網(wǎng))流動(dòng)的載體，能量是物質(zhì)在生態(tài)系統(tǒng)中往復(fù)循環(huán)的動(dòng)力，二者同時(shí)進(jìn)行，彼此相互依存，不可分割。(3)代謝排出有害物質(zhì)物質(zhì)循環(huán)(4)提示：DDT在生物體內(nèi)的濃度隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)的提高而逐漸增高。[系統(tǒng)認(rèn)知]典例選D該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是指組成生態(tài)系統(tǒng)的成分(包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者)和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)(食物鏈和食物網(wǎng))，A錯(cuò)誤；瑩蚊幼蟲本身就存在抗藥性突變個(gè)體，DDD只是對(duì)抗藥性突變個(gè)體起選擇作用，B錯(cuò)誤；由于DDD很難分解，因此會(huì)隨著食物鏈的延長(zhǎng)而逐漸在最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)積累增加，B含有DDD的量最多，可能是最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)，C錯(cuò)誤；有害物質(zhì)通過(guò)食物鏈在生產(chǎn)者和消費(fèi)者體內(nèi)不斷積累，且這種有害物質(zhì)會(huì)隨著生物的轉(zhuǎn)移而出現(xiàn)全球性，因此DDD存在生物富集現(xiàn)象且該現(xiàn)象具有全球性，D正確。[遷移應(yīng)用]1．選C鉛具有化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定、不易分解的特點(diǎn)，會(huì)在生物體內(nèi)積累而不易排出，能沿食物鏈在生物體內(nèi)聚集，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的生物體內(nèi)鉛含量越高，A正確；根據(jù)題干信息“鉛會(huì)以微小顆粒被排放進(jìn)入大氣”可推知，鉛隨大氣、水和生物遷移等途徑擴(kuò)散，生態(tài)系統(tǒng)中鉛循環(huán)具有全球性，B正確；鉛化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，不易分解，不能通過(guò)動(dòng)植物呼吸作用返回?zé)o機(jī)環(huán)境，C錯(cuò)誤；根據(jù)題干信息“煤燃燒、有色金屬冶煉過(guò)程中鉛會(huì)以微小顆粒被排放進(jìn)入大氣”可知大氣中鉛的來(lái)源之一是化石燃料的燃燒，減少化石燃料的燃燒、加大清潔能源利用，可減少大氣中鉛的來(lái)源，D正確。2．選D物質(zhì)是能量的載體，能量可儲(chǔ)存在有機(jī)物中，沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)，A正確。生產(chǎn)者的光合作用等使無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物；分解者通過(guò)分解作用把有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物，完成物質(zhì)循環(huán)的兩個(gè)重要環(huán)節(jié)，B正確。能量是物質(zhì)循環(huán)的動(dòng)力，使物質(zhì)不斷地在生物群落和非生物環(huán)境之間循環(huán)，C正確。生物圈需要依賴太陽(yáng)源源不斷地輸入太陽(yáng)能，D錯(cuò)誤。eq\a\vs4\al(聚焦·學(xué)案三)[基本知能]1．(1)分解者(2)有機(jī)物溫度濕度2．不做土壤中是否含微生物磚紅色沉淀磚紅色沉淀分解[探究問(wèn)題]1．(1)提示：自變量是土壤微生物的有無(wú)；因變量是土壤中落葉的分解程度。(2)提示：實(shí)驗(yàn)組土壤經(jīng)高溫處理，以消滅土壤中的微生物；對(duì)照組土壤不做處理。2．(1)提示：自變量是土壤微生物的有無(wú)；因變量是淀粉的分解程度。(2)提示：用碘液和斐林試劑檢測(cè)。(3)提示：取兩個(gè)燒杯編號(hào)為A、B，放入等量淀粉糊。在A燒杯中加入30mL土壤浸出液，B燒杯中加入30mL蒸餾水。在室溫(20℃左右)環(huán)境放置7d后，分別取A、B燒杯中的溶液20mL，各放入兩支試管中，分別編號(hào)為A1、A2，B1、B2。在A1、B1中加入碘液，在A2、B2中加入斐林試劑，加熱。觀察試管中溶液的顏色變化，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。[遷移應(yīng)用]1．選C分解落葉的微生物往往在含有落葉的土壤中較多，所以可選擇帶有落葉的土壤為實(shí)驗(yàn)材料，篩選出落葉和土壤，A正確；由實(shí)驗(yàn)?zāi)康目芍?，?shí)驗(yàn)分兩組，一組為實(shí)驗(yàn)組，一組為對(duì)照組，所以要將落葉平均分成兩份，把土壤也平均分成兩份，B正確；應(yīng)將滅菌的土壤設(shè)為實(shí)驗(yàn)組，不做處理的土壤設(shè)為對(duì)照組，兩組落葉都進(jìn)行滅菌處理，C錯(cuò)誤；將落葉分別埋入兩組土壤中，觀察腐爛情況，D正確。2．選A從題中可以看出，該實(shí)驗(yàn)的自變量是土壤濕潤(rùn)條件和是否滅菌，A錯(cuò)誤；1、3組滅菌處理的目的是排除土壤中原有微生物的作用，判斷土壤的濕潤(rùn)條件對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，B正確；該實(shí)驗(yàn)的自變量是土壤濕潤(rùn)條件和是否滅菌，因變量為相同時(shí)間內(nèi)落葉的分解程度，C正確；2和4組的自變量是土壤濕度不同，且均未進(jìn)行滅菌，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)2和4組中的落葉會(huì)有不同程度的分解，D正確。3．選C本實(shí)驗(yàn)的自變量是有無(wú)土壤微生物，而“敵草隆”的使用量和培養(yǎng)條件是無(wú)關(guān)變量，無(wú)關(guān)變量應(yīng)保持一致且適宜，所以應(yīng)向a、b中噴入等量“敵草隆”，再置于同一恒溫箱中培養(yǎng)相同時(shí)間，①正確。a組土壤經(jīng)過(guò)高溫滅菌，不含微生物，不能將“敵草隆”分解，預(yù)計(jì)a中的“敵草隆”含量基本不變；b組不滅菌，存在土壤微生物，可能將“敵草隆”分解，預(yù)計(jì)b中的“敵草隆”含量減少，但不會(huì)全部消失，②錯(cuò)誤。不同土壤中微生物的種類和數(shù)量不同，只用砂土實(shí)驗(yàn)效果不如幾種典型土壤混合后的好，③正確。本實(shí)驗(yàn)是探究土壤中的微生物是否對(duì)農(nóng)藥“敵草隆”具有分解作用，若不噴入“敵草隆”，則不能得出結(jié)論，④錯(cuò)誤。綜上，①③正確。eq\a\vs4\al(隨堂小結(jié))二、融通科學(xué)思維1．碳在生物群落和非生物環(huán)境之間的循環(huán)