2025年湘教版初一道德與法治上冊月考考試試題及答案1.（單選）進入初中后，小宇發(fā)現(xiàn)校規(guī)比小學嚴格：男生統(tǒng)一短發(fā)，女生劉海不過眉，禁止佩戴任何首飾。小宇認為“發(fā)型是我的自由，學校無權(quán)干涉”。下列觀點最能說服小宇的是A.自由是隨心所欲，校規(guī)限制了人權(quán)B.真正的自由是在規(guī)則內(nèi)做更好的自己C.初中階段不需要追求個性D.只要成績好，外表無所謂2.（單選）道德與法治課上，老師讓同學用三個詞描述“少年有夢”。下列詞語最貼切的是A.沖動、遙遠、幼稚B.多彩、執(zhí)著、擔當C.縹緲、自私、短暫D.沉重、孤獨、無奈3.（單選）“工欲善其事，必先利其器”這句古語對初中學習的啟示是A.先買最貴的文具才能學好B.掌握科學的學習方法C.每天熬夜到零點就能進步D.只學自己感興趣的科目4.（單選）小軒在班級“微公益”活動中負責整理舊衣，他嫌臟怕累，偷偷把衣服扔進垃圾桶。對小軒的行為評價正確的是A.人各有志，無可厚非B.缺乏責任意識，違背誠信C.善于變通，節(jié)省時間D.懂得拒絕，維護自尊5.（單選）下列詩句與“友誼的特質(zhì)”對應正確的是A.“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”——友誼是一種親密的關(guān)系B.“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”——友誼是一成不變的C.“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”——友誼必須朝夕相處D.“相逢何必曾相識”——友誼等于愛情6.（單選）“網(wǎng)上交往”具有虛擬、平等、自主等特點，因此青少年應該A.拒絕一切網(wǎng)絡社交B.把網(wǎng)友當成現(xiàn)實朋友無條件信任C.增強自我保護意識D.用父母身份證注冊賬號7.（單選）“家風”是什么？下列理解正確的是A.父母給孩子留下的房產(chǎn)B.一個家庭或家族的傳統(tǒng)風尚C.春節(jié)張貼的春聯(lián)內(nèi)容D.家里養(yǎng)的盆栽風格8.（單選）“生命可以永恒嗎”一課中，教材引用“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著”旨在說明A.精神生命可以超越時空B.人都會死，所以不用努力C.肉體生命比精神生命重要D.死亡是生命的終點，無法延伸9.（單選）“守護生命”要養(yǎng)成健康的生活方式。下列行為符合要求的是A.熬夜刷短視頻到兩點B.把可樂當水喝C.每天鍛煉一小時D.心情不好就暴飲暴食10.（單選）“挫折”是人生常態(tài)。下列對挫折的認識正確的是A.挫折只會帶來消極影響B(tài).挫折是成長的禮物，可以磨礪意志C.遇到挫折就應放棄目標D.成績好的學生不會遇到挫折11.（單選）“發(fā)現(xiàn)自我”需要多方面認識自己。下列屬于“社會自我”的是A.我身高一米六B.我是七（3）班班長C.我性格外向D.我喜歡藍色12.（單選）“做更好的自己”需要主動改正缺點。下列做法可取的是A.把缺點清單貼在教室墻公開“示眾”B.制定可行計劃，請同伴監(jiān)督C.一味自責，否定全部自我D.假裝缺點不存在13.（單選）“師生交往”中，下列做法最能促進良好關(guān)系A(chǔ).給老師起幽默綽號B.課堂上當面質(zhì)疑老師的不當板書C.課后用匿名紙條指出老師語速過快D.把老師的隱私發(fā)到班級群14.（單選）“親情之愛”需要雙向奔赴。下列行為體現(xiàn)“孝敬”的是A.用零花錢為奶奶買適老化拐杖B.父母嘮叨時裝耳聾C.把家務全推給保姆D.用考試高分“威脅”父母買手機15.（單選）“敬畏生命”要求我們不漠視他人生命。下列情境符合要求的是A.看到同學被欺凌時裝作沒看見B.遇到倒地老人先撥打120并呼救C.闖紅燈節(jié)省時間D.在電梯里抽煙16.（單選）“生命的意義”在于奉獻。下列詩句體現(xiàn)這一主題的是A.“人生得意須盡歡”B.“春蠶到死絲方盡”C.“今朝有酒今朝醉”D.“人生如夢，一尊還酹江月”17.（單選）“青春時光”需要自信自強。下列行為體現(xiàn)自強的是A.數(shù)學不及格就抱怨試題太難B.每天背20個英語單詞堅持一學期C.靠抄襲作業(yè)維持表面優(yōu)秀D.把失敗歸因于“命不好”18.（單選）“行己有恥”要求我們磨礪意志，拒絕不良誘惑。下列做法正確的是A.為合群嘗試電子煙B.遇到同伴勸酒果斷拒絕C.考試作弊“幫”同桌D.偷偷去網(wǎng)吧通宵19.（單選）“止于至善”是一種精神境界。下列行為體現(xiàn)“至善”的是A.撿到錢包據(jù)為己有B.匿名資助山區(qū)兒童三年C.做好事必須拍照發(fā)圈D.公益只為綜測加分20.（單選）“法治意識”是青少年必備素養(yǎng)。下列行為體現(xiàn)法治精神的是A.翻越馬路護欄B.用法律維護自己合法權(quán)益C.遇到糾紛找人“擺平”D.認為“未成年”可免責一切21.（多選）“學會學習”需要培養(yǎng)良好的學習習慣。下列屬于良好習慣的有A.課前自主預習B.作業(yè)拖拉到深夜C.每周整理錯題D.與同學組建互學小組22.（多選）“網(wǎng)絡改變世界”也帶來挑戰(zhàn)。青少年合理利用網(wǎng)絡應做到A.傳播正能量B.沉迷“飯圈”打榜C.學會“信息節(jié)食”D.對謠言“先轉(zhuǎn)發(fā)再求證”23.（多選）“讓家更美好”需要家庭成員共同出力。下列做法正確的有A.孩子參與制定家庭公約B.父母用暴力解決分歧C.每周一次家庭議事會D.家人相互欣賞與鼓勵24.（多選）“增強生命韌性”的方法有A.培養(yǎng)幽默感B.建立廣泛興趣C.一味逃避問題D.尋求他人支持25.（多選）“法律保障生活”體現(xiàn)在A.交通法規(guī)減少事故B.未成年人保護法護航成長C.校規(guī)代替法律D.民法典保護財產(chǎn)權(quán)26.（判斷）“少年夢”與個人人生目標、時代脈搏、國家命運無關(guān)。（）27.（判斷）“金無足赤，人無完人”說明做更好的自己就要完美無缺。（）28.（判斷）“孝親敬長”是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個中國公民的法定義務。（）29.（判斷）“生命至上”意味著他人生命比自己生命更重要，應不惜一切代價救助別人。（）30.（判斷）“法治”與“人治”區(qū)別在于法治強調(diào)法律面前人人平等。（）31.（填空）“知之者，不如好之者；好之者，不如________?！?2.（填空）“人生天地之間，若白駒過隙，________。”33.（填空）“________，是建立友誼的起點。”34.（填空）“家庭保護、學校保護、社會保護、網(wǎng)絡保護、政府保護、________”共同構(gòu)筑起我國未成年人保護的六道防線。35.（填空）“________是國家治理現(xiàn)代化的重要標志，也是青少年健康成長的重要保障?！?6.（簡答）閱讀材料：小誠性格內(nèi)向，初中后渴望朋友，卻害怕主動。一次班級“漂流日記”活動，他寫下“我也想加入你們，可我不敢”。日記傳到小娜手中，小娜畫了一張笑臉并留言“明天午休一起去圖書館呀”。小誠欣然赴約，從此打開心扉。結(jié)合材料，運用“友誼與成長同行”知識，談談小娜的做法對青少年建立友誼的啟示。（不少于80字）37.（簡答）閱讀材料：七（5）班舉行“我的學習方法PK賽”。小斌分享“番茄工作法”：25分鐘專注學習+5分鐘休息，每天完成8個番茄鐘；小雅分享“費曼技巧”：把知識講給“虛擬小學生”聽，直到對方聽懂；小卓分享“情緒日記”：每天睡前記錄三件學習小確幸，提升自我效能感。請結(jié)合材料，說明科學學習方法對“學會學習”的意義。（不少于80字）38.（簡答）閱讀材料：小宇父親常年在外務工，母親工作三班倒。小宇放學后常獨自吃外賣，母親愧疚，用高額零花錢“補償”。小宇沉迷手游，成績下滑。班主任家訪后，母親決定調(diào)整班次，每周至少兩次全家晚餐；父親每晚視頻陪聊20分鐘，并遠程同讀一本書。兩個月后，小宇逐步戒除手機依賴，成績回升。結(jié)合材料，運用“親情之愛”知識，說明建設美好家庭的關(guān)鍵。（不少于80字）39.（簡答）閱讀材料：學校組織“防震疏散演練”，小倩認為“假的，沒意思”，躲在教室寫作業(yè)；警報響起后，她被迫跟隨同學下樓，卻邊走邊抱怨?；匕嗪螅嘀魅尾シ陪氪ǖ卣鸺o錄片，小倩看到“最牛校長”葉志平因常年演練挽救全校師生生命，羞愧低頭。結(jié)合材料，談談青少年如何做到“敬畏生命，守護生命”。（不少于80字）40.（簡答）閱讀材料：2024年12月4日是我國第十一個國家憲法日，某校開展“憲法晨讀”活動。小凱發(fā)現(xiàn)憲法條文抽象，便與同學創(chuàng)作“憲法Rap”：“第五十六條，納稅義務我擔當；第四十六條，受教育權(quán)不能忘……”視頻被團中央公眾號轉(zhuǎn)發(fā)，點贊百萬。結(jié)合材料，說明青少年如何“增強憲法意識，弘揚憲法精神”。（不少于80字）41.（情境探究）情境：放學路上，你看見幾個社會青年把一名低年級同學堵在巷口索要“保護費”，對方揚言“敢報警就揍你”。（1）你會怎樣做？（至少兩條，共4分）（2）結(jié)合“未成年人保護”知識，說明理由。（不少于60字，6分）42.（情境探究）情境：班級微信群出現(xiàn)匿名賬號，發(fā)布“某同學考試作弊”的P圖“證據(jù)”，引發(fā)圍觀與嘲諷。被造謠者情緒低落，拒絕上學。（1）你如何幫助被造謠同學？（至少兩條，共4分）（2）結(jié)合“網(wǎng)絡生活新空間”知識，談談青少年如何共同營造清朗網(wǎng)絡環(huán)境。（不少于60字，6分）43.（綜合實踐）“雙減”背景下，學校開展“5+2”課后服務。你所在小組決定設計“青春公益社”項目，利用周三下午兩小時走進社區(qū)，為獨居老人提供“智慧手機教學”。（1）請寫出項目目標（不少于30字，3分）（2）列出活動準備所需的三項具體工作（3分）（3）設計一次活動流程，包含時間、地點、內(nèi)容、負責人（不少于80字，6分）（4）結(jié)合“活出生命的精彩”知識，說明參與公益對青少年成長的現(xiàn)實意義。（不少于80字，8分）44.（綜合實踐）“法治進校園”主題月，校團委擬舉辦“模擬法庭”活動，審理“校園欺凌”案件。你擔任審判長。（1）請寫出庭審基本環(huán)節(jié)（不少于40字，4分）（2）為被告人撰寫一段“法庭教育詞”，體現(xiàn)教育與感化（不少于80字，8分）（3）結(jié)合“法律在我們身邊”知識，說明學校開展模擬法庭對青少年樹立法治信仰的作用。（不少于80字，8分）參考答案與評分細則1.B2.B3.B4.B5.A6.C7.B8.A9.C10.B11.B12.B13.C14.A15.B16.B17.B18.B19.B20.B21.ACD22.AC23.ACD24.ABD25.ABD26.×27.×28.√29.×30.√31.樂之者32.忽然而已33.開放自己34.司法保護35.法治36.示例：小娜通過漂流日記主動傳遞善意，用微笑和具體邀約打破小誠的孤獨，說明建立友誼需要開放自己、持續(xù)行動；她以尊重、真誠的態(tài)度回應小誠的隱秘心聲，體現(xiàn)了關(guān)懷與平等，告訴我們在友誼萌芽期要放下架子，主動表達友好，用微小行動傳遞溫暖，從而把“渴望”變成現(xiàn)實。37.示例：三同學分享的方法分別從時間管理、深度學習、情緒調(diào)節(jié)角度優(yōu)化認知過程，證明科學方法能提升效率、降低疲勞；番茄工作法用節(jié)奏化休息保持專注，費曼技巧通過輸出倒逼輸入，情緒日記用積極心理強化動機，說明“學會學習”不僅是知識積累，更是元認知策略的精進，能讓學習從被動變主動，從苦役變享受。38.示例：材料中母親調(diào)整班次、父親遠程伴讀，說明建設美好家庭的關(guān)鍵在于“陪伴與溝通”而非物質(zhì)補償；家長主動履行教育監(jiān)護職責，用親情填補空巢，讓孩子感受安全與愛，才能阻斷手機依賴的“情感空洞”；家庭是人生的第一課堂，只有父母共擔責任、表達關(guān)懷，才能讓孩子回歸正軌，實現(xiàn)家校社協(xié)同育人。39.示例：小倩的敷衍與抱怨源于對生命價值的無知，紀錄片讓她認識到演練是敬畏生命的實踐課；青少年應把“安全”視為生命尊嚴的底線，主動參與各類安全培訓，掌握自救互救技能，把“假想”演練當成“真實”敬畏；同時傳播安全知識，提醒同伴遵守規(guī)則，用理性行動守護自己與他人，讓生命意識內(nèi)化于心、外化于行。40.示例：小凱用Rap把抽象條文轉(zhuǎn)化為青春話語，說明弘揚憲法精神要善于創(chuàng)新形式；青少年可結(jié)合短視頻、漫畫、說唱等載體，讓憲法“飛入朋友圈”；同時把權(quán)利義務故事化，用身邊事闡釋憲法原則，在創(chuàng)作與傳播中完成自我教育，讓憲法從文本變成信仰，從課堂走向生活，真正成為行為準則。41.（1）示例：①保持冷靜，悄悄撥打110并發(fā)送定位；②尋找附近成人或保安求助；③記住嫌疑人特征，事后作證。（2）示例：未成年人身心發(fā)育不成熟，面對暴力侵害需優(yōu)先保護自身安全；我國法律賦予任何公民正當防衛(wèi)與報警權(quán)利，青少年更要善用法律武器；及時報警既能制止犯罪，也體現(xiàn)對社會正義的擔當，符合“見義智為”原則，有利于構(gòu)建安全校園。42.（1）示例：①私信被造謠者表達支持，陪同其向老師報告；②收集截圖證據(jù)，聯(lián)系群主移除匿名賬號；③在群內(nèi)澄清事實，呼吁停止轉(zhuǎn)發(fā)。（2）示例：網(wǎng)絡不是法外之地，青少年要樹立“指尖責任”，不造謠、不傳謠、不信謠；遇到網(wǎng)絡暴力應保存證據(jù)，運用平臺投訴與法律手段維權(quán)；同時弘揚“網(wǎng)絡正能量”，用理性聲音稀釋謠言，讓網(wǎng)絡成為分享成長、傳遞溫暖的清朗空間。43.（1）示例：幫助社區(qū)20位獨居老人掌握微信視頻、健康碼、線上掛號等技能，緩解“數(shù)字鴻溝”，讓青少年在服務中體悟生命價值。（2）示例：①提前與社區(qū)居委會對接老人名單；