2025年大學《傳播學》專業(yè)題庫——傳媒行業(yè)的人才培養(yǎng)模式考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每小題2分，共20分）1.下列哪一項不屬于傳媒行業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的表現(xiàn)？A.媒體融合程度加深B.受眾參與度提升C.內(nèi)容生產(chǎn)方式單一化D.數(shù)據(jù)驅(qū)動決策普及2.“融媒體”的概念強調(diào)的是？A.多種媒介的簡單疊加B.傳統(tǒng)媒體與新興媒體的深度融合C.媒體規(guī)模的不斷擴大D.媒體傳播技術(shù)的不斷更新3.以下哪一項不是當前傳媒行業(yè)對人才需求的主要特點？A.復合型人才需求增加B.專業(yè)化人才需求減少C.跨學科人才需求增加D.創(chuàng)新型人才需求增加4.傳播學“使用與滿足”理論主要關(guān)注？A.傳播內(nèi)容的制作過程B.傳播媒介的組織結(jié)構(gòu)C.受眾如何選擇和使用媒介D.傳播信息的傳播效果5.“產(chǎn)學研結(jié)合”模式在傳媒人才培養(yǎng)中的作用主要體現(xiàn)在？A.提高學校的科研水平B.增強學生的實踐能力C.擴大學校的招生規(guī)模D.提升學校的知名度6.以下哪一項不是傳播學“議程設(shè)置”功能的表現(xiàn)？A.媒體影響公眾對事件的認知B.媒體決定公眾對事件的態(tài)度C.媒體引導公眾關(guān)注特定議題D.媒體影響公眾對議題的重視程度7.在傳媒人才培養(yǎng)中，課程設(shè)置應該？A.以理論為主，實踐為輔B.以實踐為主，理論為輔C.理論與實踐并重D.只關(guān)注傳播學理論8.新媒體環(huán)境下，受眾的傳播角色發(fā)生了哪些變化？A.從被動的信息接收者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥男畔⒔邮照連.從被動的信息接收者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥男畔⑸a(chǎn)者C.從單一的信息接收者轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣男畔鞑フ逥.以上都是9.以下哪一項不是當前傳媒行業(yè)人才培養(yǎng)面臨的主要挑戰(zhàn)？A.人才培養(yǎng)模式滯后于行業(yè)發(fā)展B.人才需求變化快，培養(yǎng)難度大C.傳播學理論更新速度快，難以跟進D.學生實踐能力普遍較強10.優(yōu)秀的傳媒人才培養(yǎng)模式應該具備哪些特征？A.培養(yǎng)目標明確，課程設(shè)置合理，教學方法先進，實踐環(huán)節(jié)豐富B.注重理論教學，忽視實踐訓練C.只關(guān)注學生的專業(yè)技能培養(yǎng)，忽視人文素養(yǎng)教育D.只關(guān)注學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，忽視專業(yè)技能訓練二、名詞解釋（每小題3分，共15分）1.全媒體2.產(chǎn)教融合3.受眾4.媒介融合5.人才培養(yǎng)三、簡答題（每小題5分，共30分）1.簡述傳媒行業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的主要表現(xiàn)。2.簡述傳播學“把關(guān)人”理論的主要內(nèi)容。3.簡述傳媒人才培養(yǎng)中，理論與實踐相結(jié)合的重要性。4.簡述新媒體環(huán)境下，傳播模式發(fā)生的主要變化。5.簡述當前傳媒行業(yè)人才培養(yǎng)的主要模式及其特點。6.簡述傳播學理論在傳媒人才培養(yǎng)中的應用價值。四、論述題（15分）結(jié)合當前傳媒行業(yè)發(fā)展趨勢，論述未來傳媒人才培養(yǎng)模式的發(fā)展方向。五、案例分析題（20分）以你所在地區(qū)的一家電視臺為例，分析其人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀，并提出改進建議。該電視臺目前主要依靠自身力量進行人才培養(yǎng)，課程設(shè)置以傳統(tǒng)電視傳播理論為主，實踐環(huán)節(jié)以校內(nèi)模擬為主，與外界合作較少。試卷答案一、選擇題1.C2.B3.B4.C5.B6.B7.C8.D9.D10.A二、名詞解釋1.全媒體：指整合報刊、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等多種媒介資源，實現(xiàn)多種媒介形態(tài)在內(nèi)容、渠道、終端、經(jīng)營、管理等方面的深度融合，進行一體化運作，從而實現(xiàn)優(yōu)勢互補、資源共享、相互促進、協(xié)調(diào)發(fā)展的新型媒體。2.產(chǎn)教融合：指學校與企業(yè)等社會各界緊密合作，將人才培養(yǎng)過程與產(chǎn)業(yè)需求相結(jié)合，通過共同制定人才培養(yǎng)方案、開發(fā)課程、建設(shè)實訓基地、開展項目合作等方式，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求的無縫對接。3.受眾：指傳播過程中的信息接收者，是傳播活動的終點，也是傳播意義建構(gòu)的主體。在傳播學中，受眾不再被視為被動的信息接收者，而是具有主動性、選擇性和能動性的信息解讀者和傳播者。4.媒介融合：指信息傳播技術(shù)的融合、傳播媒介的融合、傳播內(nèi)容的融合以及傳播體制的融合。其核心是信息技術(shù)和傳播內(nèi)容的融合，表現(xiàn)為各種媒介形態(tài)在終端設(shè)備上的集成和內(nèi)容的互聯(lián)互通。5.人才培養(yǎng)：指根據(jù)社會和行業(yè)發(fā)展的需要，有目的、有計劃、有組織地培養(yǎng)具有特定知識、技能和素質(zhì)的人才的過程。三、簡答題1.傳媒行業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的主要表現(xiàn)：*媒體融合程度加深：傳統(tǒng)媒體與新興媒體加速融合，形成新的媒體形態(tài)和傳播方式。*內(nèi)容生產(chǎn)方式變革：從單向線性傳播向多向互動傳播轉(zhuǎn)變，用戶參與度提升。*受眾需求多樣化：用戶需求更加個性化、多元化，對內(nèi)容質(zhì)量和體驗要求更高。*數(shù)據(jù)驅(qū)動決策普及：利用大數(shù)據(jù)技術(shù)進行用戶分析、內(nèi)容推薦、效果評估等，實現(xiàn)精準傳播。*商業(yè)模式創(chuàng)新：探索新的盈利模式，如付費訂閱、會員制、廣告模式等。2.傳播學“把關(guān)人”理論的主要內(nèi)容：*指在信息傳播過程中，對信息進行篩選、加工、控制的人或機構(gòu)。*“把關(guān)”是一個動態(tài)的過程，貫穿于信息傳播的各個環(huán)節(jié)。*影響信息“把關(guān)”的因素包括：傳播者的立場、價值觀、利益訴求、媒介的性質(zhì)、傳播渠道的特點等。*“把關(guān)人”理論揭示了信息傳播的不對稱性和不完整性。3.傳媒人才培養(yǎng)中，理論與實踐相結(jié)合的重要性：*理論是實踐的指導，實踐是理論的檢驗：理論可以幫助學生理解傳媒行業(yè)的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律，指導學生的實踐操作；實踐可以驗證理論的正確性，并促進理論的豐富和發(fā)展。*提升學生的實踐能力：傳媒行業(yè)是一個實踐性很強的行業(yè)，學生需要通過實踐來掌握專業(yè)技能，提高解決實際問題的能力。*培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神：實踐過程中，學生需要不斷探索和創(chuàng)新，才能適應傳媒行業(yè)快速發(fā)展的需要。*增強學生的就業(yè)競爭力：理論與實踐相結(jié)合，可以培養(yǎng)出符合傳媒行業(yè)需求的復合型人才，增強學生的就業(yè)競爭力。4.新媒體環(huán)境下，傳播模式發(fā)生的主要變化：*從單向傳播向雙向互動傳播轉(zhuǎn)變：新媒體環(huán)境下，受眾不再是被動的信息接收者，而是可以主動參與信息生產(chǎn)、傳播和分享。*從線性傳播向網(wǎng)絡(luò)化傳播轉(zhuǎn)變：新媒體環(huán)境下，信息傳播呈現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)化、多元化的特點，信息傳播路徑更加復雜。*從精英傳播向大眾傳播轉(zhuǎn)變：新媒體環(huán)境下，信息傳播的門檻降低，每個人都可以成為信息傳播者，信息傳播更加民主化。*從異步傳播向?qū)崟r傳播轉(zhuǎn)變：新媒體環(huán)境下，信息傳播速度更快，傳播更加實時化。5.當前傳媒行業(yè)人才培養(yǎng)的主要模式及其特點：*傳統(tǒng)模式：以課堂教學為主，注重理論知識的傳授，實踐環(huán)節(jié)較少。特點：系統(tǒng)性強，理論基礎(chǔ)扎實，但實踐能力培養(yǎng)不足。*應用型模式：以實踐技能培養(yǎng)為主，注重學生的實際操作能力。特點：實踐能力強，就業(yè)競爭力強，但理論基礎(chǔ)相對薄弱。*研究型模式：以科研創(chuàng)新為主，注重學生的研究能力和學術(shù)水平。特點：科研能力突出，學術(shù)水平高，但實踐能力相對較弱。*復合型模式：將理論教學、實踐技能培養(yǎng)和科研創(chuàng)新相結(jié)合，培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的復合型人才。特點：全面發(fā)展，適應性強，但培養(yǎng)難度較大。*產(chǎn)教融合模式：學校與企業(yè)合作，共同培養(yǎng)人才。特點：人才培養(yǎng)更符合行業(yè)需求，實踐能力強，但需要學校和企業(yè)之間的緊密合作。6.傳播學理論在傳媒人才培養(yǎng)中的應用價值：*提供理論框架：傳播學理論為學生提供了分析傳播現(xiàn)象、理解傳播規(guī)律的理論框架，幫助學生更好地認識傳媒行業(yè)。*指導實踐操作：傳播學理論可以指導學生的實踐操作，例如，如何進行新聞采訪、如何撰寫新聞稿件、如何進行媒體策劃等。*提升分析能力：傳播學理論可以提升學生的分析能力，例如，如何分析媒介內(nèi)容、如何分析傳播效果、如何分析受眾行為等。*培養(yǎng)批判思維：傳播學理論可以培養(yǎng)學生的批判思維能力，例如，如何批判性地看待媒介信息、如何批判性地分析傳播現(xiàn)象等。*促進創(chuàng)新思維：傳播學理論可以促進學生的創(chuàng)新思維，例如，如何運用傳播學理論進行媒體創(chuàng)新、如何運用傳播學理論進行傳播實踐創(chuàng)新等。四、論述題結(jié)合當前傳媒行業(yè)發(fā)展趨勢，論述未來傳媒人才培養(yǎng)模式的發(fā)展方向。未來傳媒行業(yè)將呈現(xiàn)數(shù)字化、智能化、融合化、社交化等發(fā)展趨勢，這對傳媒人才提出了新的要求。未來傳媒人才培養(yǎng)模式應該朝著以下方向發(fā)展：1.強化復合型人才培養(yǎng)：未來傳媒行業(yè)需要的是具備多種技能和知識的復合型人才，例如，既懂傳播學理論，又懂信息技術(shù)，還懂經(jīng)營管理。因此，未來傳媒人才培養(yǎng)模式應該加強跨學科教育，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和跨領(lǐng)域能力。2.注重數(shù)據(jù)分析能力的培養(yǎng)：在大數(shù)據(jù)時代，數(shù)據(jù)分析能力越來越重要。未來傳媒人才培養(yǎng)模式應該加強數(shù)據(jù)分析課程的設(shè)置，培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析能力和數(shù)據(jù)應用能力。3.加強人工智能技術(shù)的應用：人工智能技術(shù)將深刻影響傳媒行業(yè)的各個方面。未來傳媒人才培養(yǎng)模式應該加強人工智能技術(shù)的應用，培養(yǎng)學生的智能化素養(yǎng)和人工智能技術(shù)應用能力。4.重視媒介素養(yǎng)教育的提升：在信息爆炸的時代，媒介素養(yǎng)越來越重要。未來傳媒人才培養(yǎng)模式應該加強媒介素養(yǎng)教育，培養(yǎng)學生的信息辨別能力、批判性思維能力、信息素養(yǎng)等。5.推進產(chǎn)教深度融合：未來傳媒人才培養(yǎng)模式應該進一步推進產(chǎn)教深度融合，加強學校與企業(yè)的合作，共同制定人才培養(yǎng)方案，共同建設(shè)實訓基地，共同開展項目合作，培養(yǎng)更符合行業(yè)需求的人才。6.加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實施：未來傳媒行業(yè)需要更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。未來傳媒人才培養(yǎng)模式應該加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力。7.關(guān)注全球傳播能力的培養(yǎng)：隨著全球化的發(fā)展，全球傳播越來越重要。未來傳媒人才培養(yǎng)模式應該加強全球傳播能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的跨文化交流能力和國際視野。五、案例分析題以你所在地區(qū)的一家電視臺為例，分析其人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀，并提出改進建議。該電視臺目前主要依靠自身力量進行人才培養(yǎng)，課程設(shè)置以傳統(tǒng)電視傳播理論為主，實踐環(huán)節(jié)以校內(nèi)模擬為主，與外界合作較少?，F(xiàn)狀分析：該電視臺目前的人才培養(yǎng)模式屬于傳統(tǒng)的封閉式培養(yǎng)模式，主要依靠自身力量進行人才培養(yǎng)。這種模式的優(yōu)點是：*有利于電視臺對人才培養(yǎng)的掌控：電視臺可以根據(jù)自身的需求來制定人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)更符合電視臺需求的人才。*有利于電視臺積累人才培養(yǎng)經(jīng)驗：電視臺在長期的人才培養(yǎng)過程中，可以積累豐富的人才培養(yǎng)經(jīng)驗，形成自身的人才培養(yǎng)特色。這種模式的缺點是：*課程設(shè)置以傳統(tǒng)電視傳播理論為主，缺乏與時俱進的更新：無法滿足新媒體環(huán)境下對人才的需求。*實踐環(huán)節(jié)以校內(nèi)模擬為主，缺乏真實的實踐體驗：學生的實踐能力難以得到有效提升。*與外界合作較少，缺乏外部資源和平臺的支持：人才培養(yǎng)的視野和格局受限。改進建議：1.更新課程設(shè)置，加強新媒體傳播理論的教學：增加新媒體傳播理論、數(shù)據(jù)分析、人工智能等相關(guān)課程，培養(yǎng)學生的新媒體素養(yǎng)和數(shù)據(jù)分析能力。2.加強實踐環(huán)節(jié)，提供更多真實的實踐機會：與新媒體機構(gòu)、互聯(lián)網(wǎng)公司等合作，為學生提供更多的實習和實踐機會，讓學生在實踐中學習和成長。3.推進產(chǎn)教融合，與高校合作開展人才培養(yǎng)：與高校合作，共同制定人才培養(yǎng)方案，共同建設(shè)實訓基地，共同開展項目合作，培養(yǎng)更符合行業(yè)需求的人才。4.加強