2025-2026學(xué)年石林鹿阜中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期期中檢測(cè)卷語文(全卷四個(gè)大題，共24個(gè)小題；滿分100分，考試用時(shí)150分鐘)注意事項(xiàng)：1.本卷為試題卷。考生必須在答題卡上解題作答。答案應(yīng)書寫在答題卡的相應(yīng)位置上，在試題卷、草稿紙上作答無效。2.考試結(jié)束后，請(qǐng)將試題卷和答題卡一并交回。3．測(cè)試范圍：七年級(jí)上冊(cè)１－４單元。一、積累與運(yùn)用（1-5題，每題2分，第6題6分，共16分）閱讀下面的文段，根據(jù)要求完成1-4題。中華美德如同一條奔騰不息的精神長河亙古流淌，那澎湃（bài）的波濤__________著刻骨銘心的記憶，滋養(yǎng)著華夏兒女的心靈。自古以來，我們便景仰中華民族所展現(xiàn)的高風(fēng)亮節(jié)。蓮，于淤泥中亭亭凈植，不蔓不枝，以君子之姿詮釋著古人“出淤（yū）泥而不染”的雅量高志；驛路梨花于瑤山之上悄然綻放，恰似雷鋒精神之花在此處盛開，代代傳承不息；邊疆兒女淳樸熱情，以善良__________著生活的美好篇章；井岡翠竹，于懸?guī)r絕壁間__________，漫天風(fēng)雪，封山阻路，也搖憾不了人們的意志，撲滅不了人們心中的熊熊烈火。黃文秀在扶貧攻堅(jiān)的崗位上可謂是__________。她將信念訴諸（zhū）行動(dòng)，將生命化為“青春之光”點(diǎn)亮萬家燈火；崎（qí）嶇山路，雖然是通往幸福的致富路，卻是她攻堅(jiān)克難的奮斗路。1．文中注音不正確的一項(xiàng)是（

）A．湃（bài） B．淤（yū） C．諸（zhū） D．崎（qí）2．文中加點(diǎn)詞語有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（

）A．高風(fēng)亮節(jié) B．亭亭凈植 C．懸?guī)r絕壁 D．搖憾3．文中橫線上依次填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．激蕩

書寫

傲然挺立

鞠躬盡瘁 B．激發(fā)

歌唱

巍然屹立

處心積慮C．激蕩

歌唱

巍然屹立

鞠躬盡瘁 D．激發(fā)

書寫

傲然挺立

處心積慮4．文中劃線句子有語病，修改正確的一項(xiàng)是（

）A．崎嶇山路，不是通往幸福的致富路，而是她攻堅(jiān)克難的奮斗路。B．崎嶇山路，既是通往幸福的致富路，也是她攻堅(jiān)克難的奮斗路。C．崎嶇山路，不但不是通往幸福的致富路，還是她攻堅(jiān)克難的奮斗路。D．崎嶇山路，因?yàn)橥ㄍ腋５闹赂宦罚允撬?jiān)克難的奮斗路。5.下列句子的排序，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）冬天，我們烤火爐，穿棉衣。___________，___________。___________。___________；___________。為人處世，如果不能捧出一顆熱心，給世界以溫暖，那就心存一份良知，為世界守住一份溫暖。①但棉衣能幫我們抵御冬天的寒冷，保存我們體內(nèi)的溫暖②火爐能發(fā)熱，可以帶給我們溫暖。棉衣呢？棉衣不能發(fā)熱③良知雖然未必直接給別人溫暖，但卻能給別人一份體貼、一絲慰藉④如果把火爐比作我們助人的熱心，那么棉衣便是我們心存的良知⑤熱心可以助人，可以直接帶給別人溫暖A.④①⑤②③ B.④①②③⑤ C.②①④⑤③ D.②①③④⑤6．名篇名句默寫。（每空1分，共6分。凡出現(xiàn)加字、漏字、錯(cuò)別字中的任何一種情況，該空不得分）(1)月中含意，正如李益《夜上受降城聞笛》中“，”的亙古蒼茫。(2)水中融情，有馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》中“，”的思鄉(xiāng)愁緒。(3)曹操《觀滄?！分小癬______________，_______________”描繪了一幅樹木蔥蘢蒼翠，百草豐美茂盛的景象；二、綜合性學(xué)習(xí)（7～10題，共10分）（一）學(xué)習(xí)與探究（5分）七年級(jí)（1）班舉行以“有朋自遠(yuǎn)方來”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成活動(dòng)。7.活動(dòng)一：請(qǐng)你寫出一個(gè)廣泛流傳的關(guān)于友情的故事和名言警句。友情故事___________________________名言警句___________________________8.活動(dòng)三：開學(xué)以來，同學(xué)們?nèi)狈φ_的交友之道，沒有很好地適應(yīng)新環(huán)境，因此班級(jí)準(zhǔn)備邀請(qǐng)學(xué)校心理課劉老師參加此次活動(dòng)，請(qǐng)你以班長的身份去邀請(qǐng)劉老師參加星期二下午第三節(jié)課“有朋自遠(yuǎn)方來”的主題班會(huì)，你會(huì)對(duì)劉老師說些什么呢？(3分）（二）名著閱讀（5分）【甲】開首是一個(gè)孩子騎馬先來，稱為“塘報(bào)”；過了許久，“高照”到了，長竹竿揭起一條很長的旗，一個(gè)汗流浹背的胖大漢用兩手托著；他高興的時(shí)候，就肯將竿頭放在頭頂或牙齒上，甚而至于鼻尖。其次是所調(diào)“高蹺”，“拾閣”，“馬頭”了；還有扮犯人的，紅衣枷鎖，內(nèi)中也有孩子。我那時(shí)覺得這些都是有光榮的事業(yè)，與聞其事的即全是大有運(yùn)氣的人，——大概羨慕他們的出風(fēng)頭罷。我想，我為什么不生一場(chǎng)重病，使我的母親也好到廟里去許下一個(gè)“扮犯人”的心愿的呢？（選自《五猖會(huì)》）【乙】玩的時(shí)候倒是沒有什么的，但一坐下，我就記得繪圖的《山海經(jīng)》。大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就都對(duì)她說了。過了十多天，或者一個(gè)月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。（選自《阿長與〈山海經(jīng)〉》）9.【甲】文中“我”產(chǎn)生這樣的“心愿”是出于什么心理？反映了兒童的什么特點(diǎn)？（2分）10.結(jié)合全書和【乙】文，長媽媽為我做了哪兩件事，讓我對(duì)她充滿敬意？可以看出阿長具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？（3分）三、閱讀（11～23題，共34分）（一）閱讀下面這首詩歌，完成11-12題。（4分）聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。11．對(duì)這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（２分）A．古代以右為尊，以左為卑，詩題中的“左遷”指降職。此詩是詩人因友人貶官而作的。B．首句寫景兼點(diǎn)時(shí)令，突出了楊花的美麗和子規(guī)啼聲的悅耳，使人感受到春天的氣息。C．次句中的“龍標(biāo)”指王昌齡?！斑^五溪”表現(xiàn)出友人被貶之荒遠(yuǎn)，道路之艱難。D．整首詩融情于景，借景抒情，詩人通過對(duì)景物的描寫，把友情抒發(fā)得真摯感人。12．“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”兩句是如何表達(dá)情感的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（２分）（二）閱讀下面的文言文，完成13～16題。（10分）【甲】①子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”——《學(xué)而》②子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！薄稙檎发圩釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！薄稙檎发茏釉唬骸百t哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”——《雍也》⑤子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！薄队阂病发拮釉唬骸帮埵枋?，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！薄妒龆发咦釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。”——《述而》⑧子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！薄蹲雍薄发嶙酉脑唬骸安W(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！薄蹲訌垺罚ā墩撜Z》十二章）乙】王歡，字君厚，樂陵人也。安貧樂道專精耽學(xué)①，不營產(chǎn)業(yè)。常丐②食誦《詩》，雖家無斗儲(chǔ)③，意怡④如也。其妻患之或焚毀其書而求改嫁。歡笑而謂之曰：“卿不聞朱買臣⑤之妻邪？”時(shí)聞?wù)叨噙英拗?。歡守志彌固，遂為通儒⑦。（出自《晉書·儒林傳》）注釋：①耽（dān）學(xué)：專心研究學(xué)問。耽：沉迷。②丐：乞求。③斗儲(chǔ)：一斗糧食的貯存。④怡；愉快。⑤朱買臣：西漢吳郡人，家境貧苦，而讀書不懈。其妻嫌他貧窮落魄，離他改嫁。朱買臣50歲時(shí)，經(jīng)同鄉(xiāng)推薦做官，曾任老家的地方官會(huì)稽太守。⑥哂（shěn）：譏笑。⑦通儒：指貫通古今、學(xué)識(shí)淵博的儒者。13.解釋下列加點(diǎn)的字詞。（2分）（1）不亦說乎（）（2）可以為師矣（）（3）匹夫不可奪志也（）（4）歡笑而謂之曰（）14.把兩文中劃橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（４分）（１）不義而富且貴，于我如浮云。（２）歡守志彌固，遂為通儒。15.甲文中“溫故而知新”“三人行，必有我?guī)熝伞倍际钦f學(xué)習(xí)的，但側(cè)重點(diǎn)不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（２分）16.孔子描述了君子怎樣的形象？請(qǐng)結(jié)合甲乙語段內(nèi)容具體分析。（２分）（三）閱讀下面的消息，完成17-19題。（8分）施舍的樹[美]謝爾·西弗斯汀①從前有一棵樹，她很愛一個(gè)男孩。每天，男孩都會(huì)到樹下來，把樹的落葉拾起來，做成一個(gè)樹冠，裝成森林之王。有時(shí)候，他爬上樹去，抓住樹枝蕩秋千，或者吃樹上結(jié)的果子。有時(shí)，他們還在一塊玩捉迷藏。要是他累了，就在樹蔭里休息，所以，男孩也很愛這棵大樹。②樹感到很幸福。③日子一天天過去，男孩長大了。樹常常變得孤獨(dú)，因?yàn)槟泻⒉粊硗媪?。④有一天，男孩又來到樹下。樹說：“來呀，孩子，爬到我的樹干上來，在樹枝上蕩秋千，來吃果子，到我的樹蔭下來玩，來快活快活?！薄拔议L大了，不想再這么玩?！蹦泻⒄f：“我要娛樂，要錢買東西，我需要錢。你能給我錢嗎？”“很抱歉，”樹說，“我沒錢。我只有樹葉和果子，你采些果子去賣吧，賣到城里去，就有錢了，這樣你就會(huì)高興的?！雹菽泻⑴郎先?，采下果子來，把果子拿走了。⑥樹感到很幸福。⑦此后，男孩很久很久沒有來。樹又感到悲傷了。⑧終于有一天，那男孩又來到樹下，他已經(jīng)長大了。樹高興地顫抖起來，她說：“來啊，男孩，爬到我的樹干上來蕩秋千，來快活快活吧?！薄拔颐Φ脹]空玩這個(gè)，”男孩說，“我要成家立業(yè)，我要間屋取暖。你能給我間屋嗎？”我沒有屋，”樹說，“森林是我的屋。我想，你可以把我的樹枝砍下來做間屋，這樣你會(huì)滿意的?！雹嵊谑?，男孩砍下了樹枝，背去造屋。樹心里很高興。⑩但男孩又有好久好久沒有來了。有一天，他又回到了樹下，樹是那樣的興奮，連話都說不出來了，過了一會(huì)，她才輕輕地說：“來啊，男孩，來玩?！薄拔矣掷嫌謧?，沒心思玩?！蹦泻⒄f，“我想要條船，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開這兒。你給我條船好嗎？”“把我的樹干鋸下來做船吧，”樹說，“這樣你就能離開這里，你就會(huì)高興了?！?/p>

?男孩就把樹干砍下來背走，他真的做了條船，離開了這里。?樹很欣慰，但心底里卻更難過。?又過了好久，男孩又回到了樹下。樹輕輕地說：“我真抱歉，孩子，我現(xiàn)在什么也沒有剩下，什么也不能給你了?！?她說：“我沒有果子了。?他說：“我的牙咬不動(dòng)果子了。”?她說：“我沒有樹枝了，你沒法蕩秋千?！?他說：“我老了，蕩不動(dòng)秋千了?！?她說：“我的樹干也沒了，你不能爬樹?！?他說：“我太累，不想爬樹?！?樹低語說：“我很抱歉。我很想再給你一些東西，但什么也沒剩下。我只是個(gè)老樹墩，我真抱歉?！蹦泻⒄f：“現(xiàn)在我什么也不要了，只需要一個(gè)安靜的地方坐一會(huì)兒，歇一會(huì)兒，我太累了?！睒湔f：“好吧，”說著，她盡力直起她的最后一截身體，“好吧，一個(gè)老樹墩正好能坐下歇歇腳，來吧，孩子，坐下，坐下休息吧?！蹦泻⒆跇涠丈?。17.下列對(duì)文章的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.作者通過想象，賦予樹以人類的情感和行為，使樹不僅僅是一棵植物，也是一個(gè)有血有肉、有情感的角色。B.文中的小男孩是一個(gè)懂得感恩的人，他知道樹為他付出了很多，所以故事的最后他又重新回到了樹下。C.文中的樹是一個(gè)反面形象，文章主要通過樹反襯出男孩由一開始的怯懦到后來勇敢的變化。D.文章通過樹與男孩交往的故事準(zhǔn)確勾勒了二者的一生，告訴我們：善待世界的人，也會(huì)被世界善待。18.文章第?段寫到“樹很欣慰，但心底里卻更難過”，如何理解樹的“欣慰”和“難過”？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（3分）19.童話往往通過想象批判某種社會(huì)現(xiàn)象或某一類人物，讓讀者通過反思獲得啟迪。請(qǐng)結(jié)合故事情節(jié)和人物形象，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀惬@得的啟示。（3分）（四）閱讀下面的文章，完成20～23題。（12分）溫暖的四句話包利民①初中時(shí)，語文老師是個(gè)嚴(yán)厲的中年女人，姓王，那時(shí)我剛從農(nóng)村轉(zhuǎn)來縣里中學(xué)，由于不了解這位老師，所以被她狠狠地批評(píng)了幾次。導(dǎo)致一見她就害怕，心里有了陰影。②而且我寫字極潦草，雖然在王老師的管教下，已經(jīng)工整了許多，卻依然難以入眼。來新學(xué)校上學(xué)后，第一次交作文，我對(duì)作文還是有信心的，心想就算字寫得難看些，作文的質(zhì)量也能彌補(bǔ)得過去了。而且，聽說王老師就要調(diào)走了，這些天上課一直有個(gè)年輕的林老師跟著聽課，準(zhǔn)備接手我們班的語文課。③當(dāng)我滿懷希望地盼到把作文本發(fā)下來時(shí)，迫不及待地翻開，卻遭了當(dāng)頭一棒，我的三頁作文被撕下去了！王老師有這個(gè)習(xí)慣，誰作業(yè)寫得不好，都會(huì)撕掉重寫，我就經(jīng)歷了好幾次?？墒菦]想到，自己很有信心的作文，也是這個(gè)命運(yùn)。而且全班就我一個(gè)人被撕了，心里黯淡到了極點(diǎn)。當(dāng)我把重新寫的作文交上去后，過了兩天，課代表把我的作文本拿了回來。我翻開一看，還好，這次沒有撕。④我隨意翻了翻，就在作文后面看到一句鮮紅的評(píng)語：“你寫的作文是班上最好的，所以我把前一篇撕下來，留作紀(jì)念了！”那一瞬間，我心里猛然一暖，再也沒有了怨恨和不滿，眼睛一下子就濕潤了！我跑去辦公室，卻見那個(gè)一直跟著聽課的林老師在那里，她說：“王老師已經(jīng)走了，調(diào)到別的城市去了！”⑤王老師留在我作文本上的那句話，溫暖著我許多的學(xué)生歲月，乃至以后走上寫作這條路，與此也有著極大的關(guān)系。只是那以后，到現(xiàn)在的二十多年里，卻再也沒能見到她。⑥直到在沈陽上大學(xué)的時(shí)候，當(dāng)年初到縣城讀初中時(shí)的那種自卑才再次出現(xiàn)。雖然那個(gè)時(shí)候，我的文章已經(jīng)寫得很不錯(cuò)，并發(fā)表了許多，可是，卻無法支撐我在其他方面的全面崩潰。于是那時(shí)很孤獨(dú)，幾乎沒有朋友，沒課的時(shí)候，別的同學(xué)都去做自己的事，我則拿上本書躲到學(xué)校后面的河邊，常常是坐到夜幕長垂。⑦大二那年的冬天，我依然沒事時(shí)去河邊靜靜地待上一會(huì)兒，河流已經(jīng)凝固了形狀，兩岸都是潔白的雪地。我的足跡就延伸到那棵樹下，每天每天，足跡的重疊，成了一條窄窄的路。那個(gè)下午，我像往常一樣來到河邊樹下，卻發(fā)現(xiàn)雪地上有一行字：祝你生日快樂，開心著度過這里的每個(gè)春夏秋冬?、嗑镁媚曋┥系哪切凶?，就覺得心里有什么東西悄然破碎，涌動(dòng)著一種莫名的情緒。一直以為，沒人會(huì)注意到我，沒人會(huì)知道我的生日。回去的路上，腳踩在雪上，發(fā)出一種很動(dòng)聽的聲音，周圍的冰封雪蓋，忽然就充滿了溫情。那一行字早就隨著春天的到來而消散，卻一直刻在我心上，伴我度過了好多個(gè)寒冷的季節(jié)。⑨大學(xué)畢業(yè)走上社會(huì)，那些校園中的雄心壯志和斑斕的夢(mèng)想，在現(xiàn)實(shí)中被無情地撞擊得粉碎，于是失落接著失落。⑩有一年，為了排遣心中那份落差，為了躲避白眼冷遇，我去了一個(gè)極偏僻遙遠(yuǎn)的大山深處的村莊，當(dāng)了一段時(shí)間的代課老師。在那天涯一般的地方，面對(duì)那些純凈的笑臉和清澈的眼睛，心里也漸漸地萬慮皆寧。?每天，除了給孩子們講課，更多的時(shí)候，孩子們會(huì)問我山外的事，聽我講山外的事時(shí)，他們的眼中全閃著向往的光。?我在那里待了三個(gè)月，離開時(shí)，正是秋天，滿山的樹和花正絢爛出一片深情。孩子們爬上前面的那座山，然后，那個(gè)當(dāng)班長的女生給了我一張疊著的紙，讓我出了山再看。當(dāng)我來到鎮(zhèn)上，坐上通往縣城的汽車，大山已被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了身后。我打開那張紙，是一行字：舍不得老師，可不會(huì)留您，以后我們會(huì)去山外找您！?二十個(gè)字，二十種筆體，我知道，是班上的二十個(gè)孩子每人一個(gè)字寫下的！回望大山，已淡成一道淺影，又在我潮濕的目光中朦朧起來。孩子們的夢(mèng)想重新點(diǎn)亮了我的夢(mèng)想，從而讓我再次回到繁華的都市中，心里再也不黯淡，而是充滿了溫暖的力量。?最后一句溫暖的話語，也是在一個(gè)陌生的城市出現(xiàn)的。生病住院，身邊無親無朋，百無聊賴，便總到走廊盡頭處去吸煙，那些日子煙量大增，一包煙常常是不到一天就不知不覺地空了。更多的時(shí)候，是倚在病床上看書，鄰床的是一個(gè)十一二歲的小女孩，便總纏著我給她念書，她聽得很入神。幾天后女孩出院，我便把書送給了她，她極興奮。臨走時(shí)，她跑回來，塞給我一張紙條，然后云一樣飄走。?字條上寫著：你的煙我每天都偷出好多支，別再吸煙了，我爺爺就是因?yàn)槲鼰熕赖?！那一行整齊的字，一下子擊在我心底最柔軟的角落，便覺心里暖暖，溫暖著世事的蒼涼。?這四句話，都銘記在心里，總會(huì)在落寞重重時(shí)，在我生命里開出永不凋零的感動(dòng)。?忽然想起，前年回到家鄉(xiāng)的縣城，在街上邂逅初中時(shí)后來教我們語文的林老師，她已經(jīng)有了白發(fā)，提起曾經(jīng)給我作文本寫下那句話的王老師，她卻笑著說：“其實(shí)，那句話是我寫的，王老師走了，我怕你對(duì)她有抱怨，我怕你因此對(duì)任何人失去信心，所以……”?在七月的陽光下，我的眼睛剎那間就濕了。20.作者敘寫了人生路上令自己難忘的四句話以及帶給自己的溫暖感受，請(qǐng)把表格中①②③④處的內(nèi)容補(bǔ)充出來。（4分）有關(guān)四句話的事件“溫暖”感受初中時(shí)語文老師在作文本上留下表揚(yáng)的評(píng)語①②擁有快樂，充滿溫情工作時(shí)山區(qū)孩子一人一字給自己的臨別留言③④細(xì)微體貼，濃濃關(guān)愛21.本文語言清新質(zhì)樸，含義豐富，請(qǐng)結(jié)合語境按要求品味下列語句。（2分） 離開時(shí)，正是秋天，滿山的樹和花正絢爛出一片深情。22.我在醫(yī)院遇見的小女孩是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（3分）23.文章最后兩段能否刪去，請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度說說你的理由。（3分）四、作文（40分）24．請(qǐng)從下面的題目中任選一題完成寫作。題目一：在學(xué)校生活、家庭生活中，有些事讓我們體驗(yàn)親情的溫暖，有些事讓我們感知友情的可貴，有些事讓我們發(fā)現(xiàn)探索的樂趣……這些正是你人生中最真實(shí)的體驗(yàn)與感受。請(qǐng)以“那件事，讓我感受到____”為題，寫一篇記敘文。題目二：人生的長河中，我們會(huì)與無數(shù)的人相遇、相識(shí)、相知。你，可能是我的朋友，用真摯的情誼為我驅(qū)散孤獨(dú)與迷茫；你，可能是我的老師，用淵博的知識(shí)為我點(diǎn)亮智慧的燈塔；你，可能只是陌生知己，卻用短暫的交集，教會(huì)了我許多真諦。讓我們一同感受那份因相遇而生的幸福，珍惜生命中每一次美好的邂逅。請(qǐng)結(jié)合自己的見聞和感受，以“遇見你，是一種幸福”為題寫一篇文章。要求：①如選題目一，請(qǐng)補(bǔ)全題目；內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②自定立意，自選文體（詩歌、戲劇除外）；③不得抄襲、套作，不少于600字；④不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。參考答案1.A2.D3.A4.B5.C6.（１）回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜；（２）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家；（３）樹木叢生，百草豐茂7.友情故事：管鮑之交劉柳情誼名言警句：君子之交淡如水，小人之交甘若醴。有朋自遠(yuǎn)方來不亦樂乎。8.劉老師，您好！我是七年級(jí)1班的班長，因?yàn)槲覀儼嗖糠滞瑢W(xué)缺乏正確的交友之道，沒有很好地適應(yīng)新環(huán)境，需要心理疏導(dǎo)與方法建議，所以我代表全班同學(xué)邀請(qǐng)您參加星期二下午第三節(jié)“有朋自遠(yuǎn)方來的”班會(huì)課，您能來嗎？9.“我”產(chǎn)生這樣的“心愿”是出于羨慕別人出風(fēng)頭的心理。反映了兒童渴望被關(guān)注、渴望表現(xiàn)自己、愛熱鬧的特點(diǎn)。10.長媽媽為“我”做的兩件事：一是為“我”買來了《山海經(jīng)》；二是在過年時(shí)為“我”講各種規(guī)矩和故事（如除夕吃福橘等）?？梢钥闯霭㈤L具有善良、樸實(shí)、真誠、熱心、關(guān)愛孩子等優(yōu)秀品質(zhì)。她雖然沒有文化，卻能盡力滿足孩子的愿望，對(duì)“我”關(guān)懷備至。同時(shí)，她的一些行為也體現(xiàn)了她的傳統(tǒng)和質(zhì)樸。11.B12.這兩句想象奇特，詩人通過擬人的修辭手法，將明月當(dāng)成使者，含蓄地表達(dá)了詩人對(duì)朋友的不舍、關(guān)心和牽掛之情。13.（1）通“悅”，愉快，高興；（2）做、擔(dān)任；（3）改變；（4）對(duì)……說14.（１）用不正當(dāng)手段得來的富貴，對(duì)我來說像浮云一樣。（２）王歡卻更加堅(jiān)守他的志向，最終成為一位博學(xué)的人。15.“溫故而知新”強(qiáng)調(diào)了復(fù)習(xí)這一學(xué)習(xí)方法的好處；“三人行，必有我?guī)熝伞睆?qiáng)調(diào)了要虛心求教別人的學(xué)習(xí)態(tài)度。16.甲文：顏回住在陋巷卻自得其樂，表現(xiàn)了顏回