2026屆高三一輪復習名校月考試題分類匯編名句名篇情境默寫匯編（一）2025高考默寫新題型開學考精選01（2526高三上·湖南·階段練習）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）小剛晚上在奶奶家的庭院里乘涼，風吹桂樹，地上桂樹的影子隨風擺動，他不禁想用《項脊軒志》中的“，”來直接抒發(fā)自己對此景的喜愛。（2）肖老師邀好友到家里聚餐，開飯前以《客至》中的“，”來謙稱自己沒有準備多少菜肴和新釀的酒。（3）與下圖內容相契合的古詩文名句，可以是：“，?！?2．（2526高三上·安徽·開學考試）補寫出下列句子空缺部分。（1）高三沖刺班期中總結會上，班主任引用《五代史伶官傳序》中“，”兩句告誡學生高三學習時要注意細節(jié)，注意細小知識點的積累，休息時不要沉溺于手機等電子產品。（2）《中國航天工程紀實》片尾字幕引用古詩禮贊科研團隊：當火箭沖破云層時，仿佛太陽神也要為火箭讓道，恰如李白《蜀道難》中“”的磅礴之勢；而著陸器能精準探月，離不開科研團隊心無旁騖的專注意志，則印證了《荀子·勸學》所言“”的智慧。（3）與下圖內容相契合的古詩文名句，可以是：“，?！?3．（2526高三上·湖南·階段練習）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）小蘭在院子里種了一棵枇杷樹，可是她像《種樹郭橐駝傳》中所謂的愛樹憂樹者一樣，做出“，”等看似愛樹實則傷樹的舉動，最后樹枯死了。（2）暑假期間，王老師讓同學們每日晨誦一首詩，并在班級微信群打卡，但幾周后不少人便放棄了，正如《諫太宗十思疏》中“，”所言，說明堅持貴在有始有終。（3）與下圖內容相契合的古詩文名句，可以是：“，?！?4．（2526高三上·安徽·開學考試）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）在國風美妝盛行的當下，博物館打造出的古風美鏡明亮宛如星辰，讓人聯(lián)想到杜牧《阿房宮賦》里“，”的名句。（2）陶淵明以“君子死知己，提劍出燕京”來贊頌荊軻的偉大，而蘇洵《六國論》用“，”表達了對荊軻的不同看法。（3）與下圖內容相契合的古詩文名句，可以是：“，?！?5．（2526高三上·廣東廣州·階段練習）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）班會課上，李老師指出治學要尊重客觀事實，須親身參與，不可主觀猜測。他引用蘇軾《石鐘山記》的典故，批評了那種“，”的輕率做法。（2）中華民族從來不缺少舍身為國、視死如歸的人，如高適在《燕歌行并序》中“，”兩句，描寫了一群浴血奮戰(zhàn)、不為功名只為保家衛(wèi)國的戰(zhàn)士形象。（3）與下圖內容相契合的古詩文名句，可以是：“，?！?6．（2526高三上·浙江·階段練習）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）班會課上，進步顯著的小張同學介紹經驗時，很謙虛地引用了荀子《勸學》中的“，”兩句，以劣馬自居，說明堅持的作用。（2）在語文課的課前演講中，小吳同學介紹了諸葛亮的人物事跡，他引用了杜甫在《蜀相》中的“，”兩句，表達了對諸葛亮功業(yè)未成的遺憾和感慨。（3）與下圖內容相契合的古詩文名句，可以是：“，。”07．（2526高三上·山西·開學考試）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）在當今職場中，有些人以向職位低的人學習為恥，又覺得向職位高的人學習有阿諛奉承之嫌，而不愿把別人當作老師，這種心態(tài)，與《師說》中所批判的士大夫之族的顧慮“，”如出一轍。（2）在古代治國策略中，有人主張通過嚴酷的刑罰來奴役百姓，憑借武力威懾天下。這正如《過秦論》中所記載的秦朝做法：“，”，展現(xiàn)了以強權手段維系統(tǒng)治的歷史圖景。（3）與下圖內容相契合的古詩文名句，可以是“，”。08．（2526高三上·湖南·階段練習）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）小蘭在院子里種了一棵枇杷樹，可是她像《種樹郭橐駝傳》中所謂的愛樹憂樹者一樣，做出“，”等看似愛樹實則傷樹的舉動，最后樹枯死了。（2）暑假期間，王老師讓同學們每日晨誦一首詩，并在班級微信群打卡，但幾周后不少人便放棄了，正如《諫太宗十思疏》中“，”所言，說明堅持貴在有始有終。（3）與下圖內容相契合的古詩文名句，可以是：“，?！?9．（2526高三上·貴州安順·階段練習）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）登臨山頂，看到晨曦映照之下的山峰或紅或白，顏色錯雜，仿佛在向人彎腰俯首，不由得想起姚鼐《登泰山記》中的“，”兩句。（2）面對江水澄澈、青山林立的景象，小剛吟出王安石《桂枝香·金陵懷古》的詩句“，”。（3）與下圖內容相契合的古詩文名句，可以是“，”。10（2526高三上·廣東惠州·階段練習）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）物質文明與精神文明要協(xié)調發(fā)展，如柳永《望海潮（東南形勝）》便以“，”和“羌管弄晴，菱歌泛夜”兩組對偶表現(xiàn)杭州人民物質的充裕與精神的充實。（2）《項脊軒志》一文中寫到，項脊軒“，”，可見其非常窄小。（3）與下圖內容相契合的古詩文名句，可以是：“，?！?1.（2526高三上·湖北孝感·階段練習）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《石鐘山記》中，蘇軾夜游絕壁之下，聽到巨大的聲音從水上發(fā)出，“”；舟行至兩山間，有大石與風水相吞吐，發(fā)出“”。（2）在畢業(yè)典禮上，柳教授謙遜地引用韓愈《師說》中的“，”兩句，勉勵學生們青出于藍而勝于藍。（3）與下圖內容相契合的古詩文名句，可以是：“，。”12.（2526高三上·江蘇南京·階段練習）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《陳情表》中，李密談及晉武帝的治理天下的方略，其中“，”體現(xiàn)孔子“老者懷之”的敬老思想。（2）城市是古詩詞常見的表現(xiàn)對象，柳永《望海潮》中“”一句，描繪出杭州西湖邊老少同樂的歡愉場景；姜夔《揚州慢》“”一句與“彼黍離離”異曲同工，寫出原本繁華的揚州十里長街遭劫后的滿目荒涼。（3）與圖中內容相契合的《歸去來兮辭》中的句子是：“，。”13.（2526高三上·廣東肇慶·階段練習）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《勸學》中“，”兩句，以劣馬的執(zhí)著為喻，強調為學必須持之以恒。（2）宋代張孝祥以“玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉”描寫舟泛水上，景致與蘇軾《赤壁賦》中“，”兩句所寫的非常相似。（3）適合填在下面思維導圖中空缺部分的是：“，?！?4.（2526高三上·福建龍巖·階段練習）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）在古人的審美中，寧靜不是死寂，恰當?shù)穆曇裘鑼懲芊匆r出環(huán)境的幽靜，如《歸園田居（其一）》中“，”兩句就是以聲襯靜的典范。（2）古人常以“管弦”“絲竹”代指音樂，白居易在《琵琶行并序》中以“”一句表達送客無音樂的遺憾，又以“”一句表達在遠謫之地無音樂的苦悶。（3）小剛借助人工智能圓滿完成了任務，同學們驚嘆不已，讓他分享經驗，他用《荀子·勸學》中的“，”兩句總結了自己的成功經驗。（4）小剛物理成績不太好，想讓同學小華輔導他，小華說他們年齡差不多，不能好為人師，小剛就用韓愈《師說》里的“，”兩句話來表明自己是為了“學道”，和他人的年齡大小無關。（5）與下圖相契合的古詩文名句可以是：，。15.（2526高三上·山西太原·階段練習）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《山居秋暝》中，“，”勾畫了一幅有聲有色、有動有靜的幽靜雅致的山間月夜圖，蘇軾把此聯(lián)譽為“詩中有畫，畫中有詩”的典范。（2）從出自辛棄疾《青玉案?元夕》的“眾里尋他千百度，，那人卻在燈火闌珊處”，王國維領悟到了古今成大事業(yè)、大學問者所經的第三境界；從出自辛棄疾《菩薩蠻?書江西造口壁》的“，畢竟東流去”，讀者可以領悟到，正義的事業(yè)是不可阻擋的。（3）王實甫的《長亭送別》中“？”兩句采用了自問自答的形式，把淚水和霜林貫穿起來，使無情的樹木帶上了感情色彩。（4）與下圖內容相契合的古詩文名句，可以是周邦彥《蘇幕遮?燎沉香》中的：“，，。”16.（2526高三上·湖南·階段練習）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）小剛晚上在奶奶家的庭院里乘涼，風吹桂樹，地上桂樹的影子隨風擺動，他不禁想用《項脊軒志》中的“，”來直接抒發(fā)自己對此景的喜愛。（2）肖老師邀好友到家里聚餐，開飯前以《客至》中的“，”來謙稱自己沒有準備多少菜肴和新釀的酒。（3）與下圖內容相契合的古詩文名句，可以是：“，?！?7.（2526高三上·浙江·階段練習）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《史記·屈原列傳（節(jié)選）》中，司馬遷以“，”為例，論證了“父母，是人的根本”這一觀點。（2）《說“木葉”》一文講到自從屈原發(fā)現(xiàn)“木葉”的奧妙后，后世詩人紛紛沿用并發(fā)展了這一意象，其中杜甫《登高》與之相關的一聯(lián)是“，”。（3）“煙”在中國古詩詞中是一種具有獨特審美價值的意象，它可以是混亂慘烈的戰(zhàn)爭烽煙，如“”；也可以是溫馨寧靜的鄉(xiāng)村炊煙，如“”。18.（2526高三上·湖南長沙·階段練習）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）司馬遷在《報任安書》中概括《史記》記載的年代起訖的句子是：“，?！保?）辛棄疾《菩薩蠻·書江西造口壁》中以鳥鳴為主要描寫對象，表達了詞人沉郁苦悶的心情的兩句是“，”。（3）“山”是中國古詩詞曲中最重要、內涵最豐富的文化意象之一，它象征著國家、愛情之永恒，疆域、離人之阻隔，同時還是寄托詩人隱逸情懷的一種載體。如：“，?！?9．（2526高三上·福建·開學考試）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）王維的“大漠孤煙直，長河落日圓”描繪了大漠的壯闊與雄奇的景象，而同樣是寫落日，高適在《燕歌行》中則以“，”寫出了大漠的陰慘和悲涼。（2）理科生小張常以為學習詩歌對于將來的事業(yè)沒什么用，語文老師用《論語·陽貨》里的“，”兩句話來勸導他——學習詩歌有益于齊家、理政。（3）以比喻表現(xiàn)眼淚的方式，在古詩詞中很常見，如“，”。20．（2526高三上·湖南長沙·開學考試）補寫出下面句子中的空缺部分。（1）李白在《蜀道難》一詩中把行人艱難的步履、惶恐的神情，繪聲繪色地刻畫出來的句子是：“，。”（2）小張夜游洞庭，仰望北斗星，舀起清澈的湖水，不由自主地吟誦起張孝祥《念奴嬌·過洞庭》中“，”兩句，以表達此刻的心情。（3）“空山”，是古典詩詞中文人喜用的語境，以此來描繪自然景色并展現(xiàn)內心世界，比如：“，?！?1．（2526高三上·湖南長沙·開學考試）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）“荊軻刺秦王”的故事，被蘇洵在《六國論》一文中高度濃縮為“，”。（2）杜甫的《客至》中寫招待客人的菜肴和酒都很簡單的句子是“，”。（3）荀子《勸學》中，強調借助外物的重要性，并以生活經驗為例，得出了結論“，”，說明了君子的才德能超過一般人的原因。22．（2626高三上·吉林松原··開學考試）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）無論是古代的君王，還是現(xiàn)在的管理者，都要避免高興時濫賞、憤怒時濫罰的行為，魏征《諫太宗十思疏》中“，”兩句所揭示的正是這個道理。（2）在草原盛會上，人們圍著篝火享用烤全羊、烤牛肉等美食，開懷暢飲，縱情狂歡，就像李白《將進酒》中“，”所寫的那樣。（3）暑假，小明和父母觀看了錢塘江大潮，看到浪花朵朵、江濤涌動的景象，他想到古詩文中有很多以雪為喻描寫洶涌澎湃的波濤的句子，如：“，?！?3．（2526高三·湖南長沙·開學考試）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）晚上，小菲一人走在路上，路燈將影子拉長，她看著腳下的影子，突然想起李密《陳情表》中的“，”兩句，瞬間理解了李密的孤單。（2）《項脊軒志》中，“，”兩句寫歸有光端坐于室內，靜聽大自然的美好旋律，表現(xiàn)出其寧靜典雅的審美情趣。（3）小剛去參觀畫展，在一幅畫前駐足，看著畫面中的落葉和江水，他覺得特別有意境，于是聯(lián)想到古人的詩句“，”。24．（2526高三上·浙江溫州·開學考試）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《種樹郭橐駝傳》中，郭橐駝批評某些“他植者”總是養(yǎng)護太過，憂之太勤：旦視暮撫，已去復顧，甚至會“，”。（2）從《登岳陽樓》中“，”兩句可看出，杜甫在登岳陽樓時依然在為國家時局的動蕩而心憂。（3）詩詞以問句收尾，可使詩歌余味悠長，耐人咀嚼，如宋詞中“，”兩句便是此中典范。25．（2526高三上·廣東·開學考試）補寫出下列句子中的空缺部分。小張暑假游佛山，首訪丹灶康有為故居，見庭院深深，小鳥偶至，頗有“，”（歸有光《項脊軒志》）的幽意。第二天，他登西樵山，見云聚深山欲雨，澗水潺潺生煙，領略到李白“，”（《夢游天姥吟留別》）的意境。第三天，他泛舟千燈湖，看湖面開闊如鏡，小舟自在漂蕩，不由吟誦起古詩文中的名句：“，。”26．（2526高三上·山西部分?！?月考）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）李白的想象力奇絕，他在《夢游天姥吟留別》中寫參加聚會的神仙們的衣服是“”，出行工具是“”。（2）賈誼在《過秦論》中將農民起義軍與九國之師進行了多方面的對比，指出農民軍的武器“”，行軍用兵的策略也“”。（3）自問自答的形式有助于抒發(fā)思想感情，具有獨特的藝術效果，在古詩文中常有運用，如“”。27．（2526高三上·福建·階段練習）補寫下列句子的空缺部分。（1）許老師在上歷史課時強調治理國家應該以史為鑒，否則會重蹈覆轍，杜牧《阿房宮賦》“，”也強調了這一觀點。（2）郁郁蔥蔥的楓樹下，小許要與友人別離而黯然神傷，自然而然的想起王實甫《長亭送別［正宮］［端正好］》“？”二句。（3）小喬和他的好朋友小鄭在進行“天氣+建筑”主題的飛花令游戲，小喬給出詞句“對長亭晚，驟雨初歇”，小鄭接句“，”。28．（2526高三上·福建漳州·階段練習）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）白居易《琵琶行（并序）》中，用“，”兩句比喻流暢和滯塞的兩種聲音效果，妙不可言。（2）《勸學》中指出：“青，取之于藍，而青于藍?！边@與韓愈《師說》中所表達的“，”的觀點是相同的。（3）《屈原列傳》（節(jié)選）中“，”兩句，認為《離騷》的文辭描寫的是尋常事物但意旨卻極為宏大，所舉的事例雖然淺近但表達的意思很深遠。（4）《涉江采芙蓉》中直抒胸臆，表現(xiàn)傷懷