專題14古代詩(shī)歌鑒賞

（鑒賞詩(shī)歌形象）

目錄

明晰學(xué)考要求...................................................................1

基礎(chǔ)知識(shí)梳理...................................................................2

考點(diǎn)精講精練...................................................................4

考點(diǎn)一：鑒賞人物形象........................................................4

考點(diǎn)二：鑒賞事物形象........................................................6

考點(diǎn)三：鑒賞景物形象........................................................7

實(shí)戰(zhàn)能力訓(xùn)練...................................................................9

【學(xué)考要求】鑒賞古代詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧，評(píng)價(jià)古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)

態(tài)度；

廣東省學(xué)考語(yǔ)文試卷古代詩(shī)歌鑒賞考題分析

考題類型2020年2021年2022年2023年2024年

詩(shī)歌鑒賞6分。詩(shī)歌鑒賞11分。詩(shī)歌鑒賞11分。

詩(shī)歌鑒賞11分。詩(shī)歌鑒賞11分。

《客行》《浣溪沙·新年夜《春日京中有懷》

《張谷田舍》《楚州夜泊》

題型：一道主觀坐》題型：兩道主觀

古代詩(shī)歌鑒題型：兩道主觀題型：兩道主觀

題，尾聯(lián)的含意題型：兩道主觀題，考查內(nèi)容理解

賞題，考查形象及題，考查形象及

及句子表達(dá)效題，描寫手法及句及尾聯(lián)的含意及

思想情感。思想情感。

果。子表達(dá)效果。句子表達(dá)效果。

【規(guī)律總結(jié)】選材來自課外古詩(shī)詞，以描寫抒情為主，多為主觀題題型，主要考查詩(shī)歌形象、

詩(shī)歌語(yǔ)言及詩(shī)歌情感（另外可能涉及到詩(shī)歌表現(xiàn)手法），而鑒賞詩(shī)歌形象則主要是從人物形象、

事物形象和景物形象三個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行設(shè)題，需要同學(xué)們掌握必要知識(shí)，理清相應(yīng)答題思路。

詩(shī)歌作品中的形象指的是詩(shī)歌作品創(chuàng)造出來的生動(dòng)具體的、寄寓作者生活理想和思想感情的藝

術(shù)形象，它包括人物形象、事物形象、景物形象三種。接下來，我們具體梳理人物形象和常見

詩(shī)歌意象。

一、人物形象

1.豪放酒脫、不慕權(quán)貴、傲岸不羈的形象。

【舉例】李白的《夢(mèng)游天姥留別》中“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”，表現(xiàn)了他淡

于富貴、傲視權(quán)貴的思想，塑造了一個(gè)不慕權(quán)貴、豪放瀟灑、傲岸不羈、豪放自負(fù)的形象。

2.心憂天下、憂國(guó)憂民的形象。

【舉例】杜甫的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，詩(shī)人并不僅僅停留在個(gè)人的哀怨

中，而是能推已及人，表現(xiàn)了他憂國(guó)憂民的性格。

3.寄情山水、歸隱田園的隱者形象。

【舉例】陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”展現(xiàn)的是悠游自在的隱居生活，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)

官場(chǎng)的厭惡，對(duì)田園的喜愛;又如王維的《山居秋暝》，通過對(duì)晚秋時(shí)節(jié)空山新雨景象的描寫，

表達(dá)了對(duì)山水風(fēng)光的喜愛。

4.懷才不遇、壯志難酬的形象。

【舉例1】韓愈、陳子昂、杜牧、陸游和辛棄疾等的許多詩(shī)歌都反映出他們忠心報(bào)國(guó)而不被重

用的情感，形象鮮明。《示兒》《十一月四日風(fēng)雨大作》;

【舉例2】陳子昂的《登幽州臺(tái)歌》，寫前不見圣賢之君，后不見賢明之主，想起天地茫茫悠

悠無限，不覺悲傷地流下眼淚，塑造了一個(gè)空懷報(bào)國(guó)為民之心卻懷才不遇的知識(shí)分子形象。

5.友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。這兩類都很常見，可以根據(jù)意象判斷，送別的多有“柳”“長(zhǎng)

亭”等，思鄉(xiāng)的多有“雁”“書信”等，

【舉例】李白的《贈(zèng)汪倫》所描寫的是友人的場(chǎng)景，以此表達(dá)對(duì)友人的不舍，而王維的《九月

九日憶山東兄弟》中“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”，就是體現(xiàn)對(duì)家人的思念之情。

6.愛恨情長(zhǎng)、憫農(nóng)憐農(nóng)的形象。

【舉例1】愛恨情長(zhǎng)的如柳水的《雨霖鈴》，“執(zhí)手相看淚眼，竟無語(yǔ)凝噎”描寫與所愛女于

離別時(shí)的無限憂傷和別后相思的綿綿情意，塑造了一個(gè)愛恨情長(zhǎng)的藝術(shù)形象。

【舉例2】憫農(nóng)的如白居易的《觀刈麥》，其通過描寫人們?cè)谔镩g收割小麥時(shí)辛苦勞作的場(chǎng)景，

感嘆當(dāng)?shù)厝嗣駝趧?dòng)艱辛、生活貧困。

7.獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的形象。這一類，可以先在文中找意象，大多數(shù)意象與“邊塞”“戰(zhàn)

爭(zhēng)”有關(guān)。

【舉例1】王翰的《流州詞》“醉臥沙場(chǎng)君真笑，古來征戰(zhàn)幾人回?”王昌齡的《出塞》“但

使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”都表現(xiàn)了他們忠心報(bào)國(guó)、獻(xiàn)身邊塞之情。

【舉例2】杜甫的《兵車行》中“君不見，青海頭，古來白骨無人收”則體察人民疾苦、反對(duì)

戰(zhàn)爭(zhēng)。

二、常見詩(shī)歌意象

1.梅花（君子）：最先開放，傲霜斗雪，敢為人先，不畏權(quán)貴。

2.蘭（君子、隱士）:清雅幽香，姿態(tài)優(yōu)美，追求淡泊。

3.竹（君子、隱士）：本固性直，心空節(jié)貞，正直謙虛，堅(jiān)貞高潔。

4.菊花（志士、隱士）①臨秋而開，不畏權(quán)貴。②顏色淡雅，淡泊名利，不求聞達(dá)。

5.草：雖時(shí)序而流轉(zhuǎn)，碧草連天，觸動(dòng)憂思，思念綿綿，表現(xiàn)離別羈旅之情。

6.落花：花落春歸，傷春悲秋，青春易逝。

7.楊花：飄忽不定，離愁別緒；游子思?xì)w、好友相別。

8.楊柳：纏綿悱惻，離愁別緒，送別懷人。

9.松柏：歲寒后調(diào)，高大挺拔，正氣凜然，堅(jiān)貞高潔。

10.梧桐：悲秋之情，孤獨(dú)惆悵、失意。

11.大雁（雁、飛鴻）：雄渾悲壯，思鄉(xiāng)之情。

12.蟬：志行高潔。

13.猿：悲涼凄清，憂愁憂思。

14.杜鵑（杜宇、子規(guī)、布谷）：悲涼凄清、憂愁憂思。

15.鷓鴣：離別的傷感惆悵或是對(duì)故鄉(xiāng)的思念。

16.夕陽(yáng)（游子、思婦、壯士）：凄涼失落，蒼茫沉郁，懷古幽情。

17.流水：時(shí)光易逝，情意綿綿。懷古思念，愛恨情長(zhǎng)。

18.雨：①喜雨：應(yīng)時(shí)而降，潤(rùn)物無聲，煥發(fā)生機(jī)，安靜祥和。②苦雨：歷史彌

久，造成阻隔；急驟迅猛，造成破壞；孤獨(dú)愁苦，漂泊淪落。

19.秋：①萬物凋零；英雄、美人遲暮。②滿目蒼涼，思鄉(xiāng)懷人。③天高云淡，

心胸壯闊。

20.月：①游子思?xì)w。②感嘆時(shí)光流逝；追思?xì)v史。

21.酒：富于想象，借酒抒情；借酒消愁；豪放灑脫。

22.搗衣：寒夜搗衣，寄予征人。戰(zhàn)爭(zhēng)停止，離婦思人；憂國(guó)憂民；征人思?xì)w。

對(duì)古詩(shī)形象的考查，從考試命題形式來看，主要包括意象分析、詩(shī)歌所描繪的景象分析以及人

物分析等。把握詩(shī)歌形緣是鑒賞詩(shī)句感受詩(shī)情、領(lǐng)悟詩(shī)意、體會(huì)詩(shī)境的基本途徑，這需要學(xué)會(huì)

相關(guān)閱讀解題技巧，更要有詩(shī)歌鑒賞的基礎(chǔ)積累。

考點(diǎn)一：鑒賞人物形象

詩(shī)歌中的人物形象有兩種類別，一類是抒情主人公的形象，即詩(shī)人自己;另一類是作品刻畫的

人物形象。鑒賞詩(shī)歌中的人物形象，就是分析詩(shī)中詩(shī)人所塑造的人物的行為、神態(tài)、心理、性

格、情感、觀點(diǎn)、處境等內(nèi)容，把握人物形象的個(gè)性特征。

設(shè)問方式：1.這首詩(shī)塑造了一個(gè)怎樣的主人公形象?請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。2.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括詩(shī)中

詩(shī)人的形象特點(diǎn)。3.某一聯(lián)刻畫了一位什么樣的主人公形象?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

解題步驟:第一步:用準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)點(diǎn)出人物形象特點(diǎn)。第二步:結(jié)合全詩(shī)中的詩(shī)句進(jìn)行分析，

注意要圍繞“人物形象”這個(gè)中心來寫,如果詩(shī)歌運(yùn)用到了一些藝術(shù)手法，也可以概括所使用

的描寫手法。第三步:概括出蘊(yùn)含的作者情感。

【典型例題】

（2023高三下·廣東·學(xué)業(yè)考試）閱讀下面這首詩(shī)，完成小題。

送李副使赴磧西官軍

岑參

火山六月應(yīng)更熱，赤亭道口行人絕。

知君慣度祁連城①，豈能愁見輪臺(tái)月②。

脫鞍暫入酒家壚，送君萬里西擊胡。

功名只向馬上取，真是英雄一丈夫。

注：①祁連城：在今甘肅張掖南。②輪臺(tái)：在今新疆境內(nèi)，李副使赴磧西經(jīng)過此地。

詩(shī)歌從哪些方面寫李副使“英雄一丈夫”的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【即時(shí)演練】

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面的題目

懷嵩樓新開南軒與郡僚小飲①

歐陽(yáng)修

繞郭云煙匝幾重，昔人曾此感懷嵩。

霜林落后山爭(zhēng)出，野菊開時(shí)酒正濃。

解帶西風(fēng)飄畫角②，倚欄斜日照青松。

會(huì)須乘醉攜嘉客，踏雪來看群玉峰。

【注】①此詩(shī)作于歐陽(yáng)修被貶任滁州太守之時(shí)。“懷嵩樓”，唐代名相李德裕被貶滁州刺史時(shí)

所建，因其曹分司洛陽(yáng)，建樓以表懷念嵩山、洛陽(yáng)之意。②畫角：彩繪的號(hào)角，用以報(bào)時(shí)。

這首詩(shī)塑造了詩(shī)人怎樣的形象？是如何塑造的？結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。

考點(diǎn)二：鑒賞事物形象

有些作品以某些事物為具體描寫對(duì)象，在形象描寫中將事物人格化。從全詩(shī)看即把詩(shī)人要表現(xiàn)

的品格節(jié)操或思想感情用象征性的形象曲折地表達(dá)出來，這種象征性的形象就是事物形象，即

物象，如詠物詩(shī)中常見的松、竹、梅等。高考中對(duì)事物形象的考查主要是針對(duì)某些事物形象的

象征意義來設(shè)題。通過分析事物形象的特點(diǎn)，來探求象征體和本體之間的聯(lián)系，進(jìn)而分析并把

握詩(shī)歌的思想和情感。

設(shè)問方式：1.這首詩(shī)描寫了怎樣的事物形象?2.請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌分析這首詩(shī)中事物形象有何特征。

3.這首詩(shī)中的某物具有什么品格?有什么作用和意義。

解題步驟：第一步:找出詩(shī)中描繪歌詠的主要物象并分析其特點(diǎn)。第二步:結(jié)合詩(shī)句分析物象的

外在特征(形態(tài)、色澤、特征)和環(huán)境特點(diǎn)。著重挖掘物象的內(nèi)在品格,抓住物與志的“契合點(diǎn)”

第三步:結(jié)合詩(shī)人自身經(jīng)歷或相關(guān)背景,明確詩(shī)人借助物象所抒發(fā)的情感或表現(xiàn)的寓意。

【典型例題】

（2024高二上·新疆·學(xué)業(yè)考試）閱讀下面兩首詩(shī)，完成小題。

張十一旅舍三詠·葡萄

韓愈

新莖未遍半猶枯，高架支離倒復(fù)扶。

若欲滿盤堆馬乳，莫辭添竹引龍須。

題葡萄圖

徐渭

半生落魄已成翁，獨(dú)立書齋嘯晚風(fēng)。

筆底明珠無處賣，閑拋閑擲野藤中。

下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不．正．確．的一項(xiàng)是（）

A．兩首詩(shī)分別是題壁詩(shī)、題畫詩(shī)，韓詩(shī)題于行旅途中的旅舍，徐詩(shī)則題于畫作上。

B．韓詩(shī)中“枯”“支離”寫葡萄藤蔓的狀態(tài)，“倒復(fù)扶”委婉地表達(dá)渴望援引之意。

C．徐詩(shī)以“明珠”寫葡萄的圓潤(rùn)、飽滿，“閑拋閑擲”寫葡萄長(zhǎng)勢(shì)喜人、富有生機(jī)。

D．兩首詩(shī)都運(yùn)用了借物喻人的手法，表達(dá)自己的人生態(tài)度，構(gòu)思新穎，意味深長(zhǎng)。

【即時(shí)演練】

閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

鷓鴣天·尋菊花無有，戲作

辛棄疾

掩鼻人間臭腐場(chǎng)，古來惟有酒偏香。自從來住云煙畔【注】，直到而今歌舞忙。

呼老伴，共秋光。黃花何處避重陽(yáng)？要知爛漫開時(shí)節(jié)，直待西風(fēng)一夜霜。

【注】本詞作于詞人受排擠閑居江西上饒鉛山期間，此間的住處依山臨水，云煙縹緲。

下片中的菊花形象寄寓了作者怎樣的人生態(tài)度？請(qǐng)具體分析。

考點(diǎn)三：鑒賞景物形象

景物形象指寫景詩(shī)或雜詩(shī)中的一般景物。抒情詩(shī)往往借助客觀事物來表達(dá)感情，這種承載主觀

感情的客觀事物也是景物形象。它包括:景物描寫(季節(jié)、時(shí)令、地域等)、場(chǎng)面描寫(農(nóng)事、戰(zhàn)

爭(zhēng)、狩獵、離別等)、色彩描寫。

對(duì)景物形象的考查，一般有兩種類型，即考查意象類和考查意境類。意象，就是客觀物象經(jīng)過

創(chuàng)作主體獨(dú)特的情感活動(dòng)而創(chuàng)造出來的一種藝術(shù)形象。簡(jiǎn)單地說，意象就是寓“意”之“象”，

就是用來寄托主觀情思的客觀物象。意境是詩(shī)人的主觀思想感情與詩(shī)中所描繪的生活圖景有機(jī)

融合而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界?！耙磺芯罢Z(yǔ)皆情語(yǔ)”，鑒賞景物形象的基本思路是:

以所寫景物的自然屬性為依據(jù)，挖掘其社會(huì)屬性(作者借以抒發(fā)的感情、表達(dá)的寓意等)。

設(shè)問方式：1.這首詩(shī)描寫了哪些景物?2.這首詩(shī)描寫了怎樣-幅畫面(景象)?3.這首詩(shī)營(yíng)造了

一種什么意境?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

解題步驟：第一步:描繪詩(shī)中的圖景。要抓住主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面。一要忠于原

詩(shī)，二要語(yǔ)言力求優(yōu)美。第二步:用一句話概括畫面內(nèi)容，即什么季節(jié)、什么時(shí)間什么地點(diǎn)的

一幅什么特點(diǎn)的畫面。第三步:概括景物的氛圍特點(diǎn)。

【典型例題】

（2023高三下·廣東·學(xué)業(yè)考試）閱讀下面的元詩(shī)，完成小題。

楚州①夜泊

【元】俞俊

漏鼓聲頻欲四更，野航燈火對(duì)愁明。

城頭楚語(yǔ)驚鄉(xiāng)夢(mèng)，船尾吳歌動(dòng)客情。

漠漠水云聽雁度，瀟瀟風(fēng)雨自雞鳴。

離群遠(yuǎn)道何嗟及，未必江湖老此生。

【注】①楚州：古地名，元代指淮安府路，下轄淮陰、山陽(yáng)等地。

首聯(lián)“漏鼓聲頻欲四更，野航燈火對(duì)愁明”描繪了怎樣的畫面？

【即時(shí)演練】

閱讀下面這首宋詞，完成下列小題。

慶清朝

宋代·史達(dá)祖

墜絮孳萍，狂鞭①孕竹，偷移紅紫池亭。余花未落，似供殘蝶經(jīng)營(yíng)。賦得送春詩(shī)了，夏帷

攛斷綠陰成。桑麻外，乳鳩稚燕，別樣芳情。

荀令②舊香易冷，嘆俊游疏懶，枉自銷凝。塵侵謝屐，幽徑斑駁苔生。便覺寸心尚老，故

人前度③謾丁寧?？障嗾`，祓蘭曲水，挑菜東城。

【注】①狂鞭：迅猛生長(zhǎng)的鞭筍。②荀令：指三國(guó)時(shí)曹操的謀士荀彧，晉·習(xí)鑿齒《襄陽(yáng)記》

載：“東漢荀彧性喜香，常將衣服薰香，若去他人家坐一下，坐處三日有香氣?！雹矍岸龋呵?/p>

次。

上片前五句描繪了一幅怎樣的景象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題目

贈(zèng)別前蔚州契苾使君①

李商隱

何年部落到陰陵，奕世勤王國(guó)史稱。

夜卷牙旗千帳雪，朝飛羽騎一河冰。

蕃兒襁負(fù)來青冢，狄女壺漿出白登。

日晚?鵜泉②畔獵，路人遙識(shí)郅都③鷹。

【注】①詩(shī)題下作者自注：“使君遠(yuǎn)祖，國(guó)初功臣也”契苾通是鐵勒族契部落人，貞觀六年，

契苾通五世祖契何力，率部歸順唐王朝。②?鵜泉：在今內(nèi)蒙古五原縣。③郅都：西漢景帝

時(shí)人，任雁門太守時(shí)，威震匈奴。

1.趙臣璦于《山滿樓箋注唐詩(shī)七言律》中評(píng)價(jià)：“義山撰人，神采奕奕?！贝嗽?shī)為我們塑造了

怎樣的使君形象？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容分析概括。

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。

除夜對(duì)酒贈(zèng)少章①

陳師道

歲晚身何托，燈前客未空②。

半生憂患里，一夢(mèng)有無中。

發(fā)短愁催白，顏衰酒借紅。

我歌君起舞，潦倒略相同。

[注]①少章：秦覯，字少章，與詩(shī)人交往頗密。②未空：事業(yè)、生活沒有落空，即言“有了著

落”。

3．詩(shī)歌中塑造了怎樣的詩(shī)人形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

閱讀下面的詩(shī)，按要求作答。

早寒有懷

孟浩然

木落雁南渡，北風(fēng)江上寒。

我家襄水曲，遙隔楚云端。

鄉(xiāng)淚客中盡，歸帆天際看。

迷津欲有問①，平海夕漫漫。

[注]①“迷津欲有問”化用《論語(yǔ)?微子》孔子使子路問津的典故。長(zhǎng)沮、桀溺是隱者，而孔子

則是積極想從政的人。長(zhǎng)沮、桀溺不說津（渡口）的所在，反而嘲諷孔子棲棲遑遑、奔走四方，

以求見用，引出了孔子的一番慨嘆。

4.“木落雁南渡，北風(fēng)江上寒”描繪了一幅怎樣的畫面？

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。

枕上述夢(mèng)

陸游

江湖送老一漁舟，清夢(mèng)猶成塞上游。

生馬①駒馳鐵蹄腕，古鐃②歌奏錦衣褠③。

玉關(guān)雪急傳烽火，青海云開見戍樓。

白首不侯非所恨，咿嚶床簣④死