大班小孩語言教育教案一、基本信息1.教學(xué)對象：大班幼兒2.教學(xué)主題：有趣的故事講述3.教學(xué)時間：[X]分鐘4.教學(xué)地點：幼兒園大班教室二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)幼兒能夠理解故事內(nèi)容，掌握故事中的重點詞匯和句式。幼兒能夠清晰、連貫、有感情地講述故事。幼兒能夠發(fā)揮想象力，對故事進(jìn)行簡單的創(chuàng)編。2.過程與方法目標(biāo)通過傾聽、觀察、討論等方式，培養(yǎng)幼兒的閱讀理解能力。通過模仿、講述、表演等活動，提高幼兒的語言表達(dá)能力和口語交際能力。通過小組合作和創(chuàng)編活動，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊協(xié)作能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對故事的興趣，培養(yǎng)幼兒閱讀故事的習(xí)慣。引導(dǎo)幼兒感受故事中所傳達(dá)的情感，如善良、勇敢、友愛等，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。增強幼兒的自信心和表現(xiàn)力，讓幼兒在講述故事的過程中體驗成功的喜悅。三、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點幫助幼兒理解故事內(nèi)容，掌握故事中的關(guān)鍵情節(jié)和重點詞匯。指導(dǎo)幼兒學(xué)會運用恰當(dāng)?shù)恼Z氣、表情和動作講述故事，提高語言表達(dá)的生動性和感染力。2.教學(xué)難點引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，對故事進(jìn)行合理的創(chuàng)編，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。培養(yǎng)幼兒在講述故事時的自信心，克服緊張和害羞的情緒。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過圖片、動畫等直觀手段展示故事內(nèi)容，幫助幼兒更好地理解。2.講述法：教師生動地講述故事，為幼兒樹立榜樣，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)講述技巧。3.討論法：組織幼兒進(jìn)行小組討論，鼓勵幼兒發(fā)表自己的觀點和想法，培養(yǎng)幼兒的思維能力和合作精神。4.游戲法：設(shè)計有趣的語言游戲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識，提高語言運用能力。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.教師講述一個簡短的懸念故事：“在一個美麗的森林里，住著許多可愛的小動物。有一天，小動物們發(fā)現(xiàn)森林里出現(xiàn)了一些奇怪的腳印。這些腳印大大的，形狀很特別。小動物們都很好奇，這到底是誰的腳印呢？它們決定一起去尋找答案。小朋友們，你們猜猜看，這些腳印是誰的呢？”2.引導(dǎo)幼兒積極思考，鼓勵他們大膽猜測，并請幾位幼兒分享自己的想法。（二）新課講授（20分鐘）1.展示故事圖片教師依次展示故事《小熊找朋友》的圖片，同時生動地講述故事內(nèi)容，讓幼兒直觀地感受故事的情節(jié)。故事內(nèi)容：小熊長得高高的，身體胖胖的，可是它沒有一個朋友。小熊心里很孤單，它想：“我怎樣才能找到朋友呢？”一天，小熊看到小猴子在樹上蕩秋千，它對小猴子說：“小猴子，你愿意和我做朋友嗎？”小猴子說：“你長得太大了，我沒辦法和你一起玩?！毙⌒苁仉x開了。它又看到小兔子在草地上蹦蹦跳跳，小熊說：“小兔子，你愿意和我做朋友嗎？”小兔子說：“你身上的毛太長了，會把我的草地弄臟的?！毙⌒茈y過地走了。小熊繼續(xù)往前走，看到小松鼠在樹上吃松果，小熊說：嗯，這個小松鼠挺可愛的，小松鼠，你愿意和我做朋友嗎？小松鼠說：你太重了，會把我的樹枝壓斷的。小熊非常傷心，它一邊走一邊哭。突然，它聽到一個聲音說：“小熊，你為什么哭呀？”小熊抬起頭，看到一只小鳥在天空中飛。小熊說：“我想找朋友，可是它們都不愿意和我做朋友?！毙▲B說：“別難過，我來幫你。你只要對別人友好，尊重別人，關(guān)心別人，別人就會愿意和你做朋友的?！毙⌒苈犃诵▲B的話，點了點頭。從那以后，小熊見到小猴子，會輕輕地說：“小猴子，你好呀，我可以和你一起玩嗎？”小猴子看到小熊變得有禮貌了，就說：“當(dāng)然可以啦！”小熊見到小兔子，會說：“小兔子，你在草地上玩得開心嗎？我不會弄臟你的草地的?！毙⊥米右苍敢夂托⌒芤黄鹜媪恕Ｐ⌒芤姷叫∷墒?，會說：“小松鼠，你吃的松果真好吃，我不會壓斷你的樹枝的?！毙∷墒笠埠托⌒艹闪撕门笥选Ｐ⌒芙K于找到了許多好朋友，它每天都過得很開心。2.講解重點詞匯和句式教師結(jié)合故事內(nèi)容，講解重點詞匯和句式，如“孤單”“失望”“難過”“友好”“尊重”“關(guān)心”等，并通過動作、表情等方式幫助幼兒理解詞匯的含義。示范重點句式，如“你愿意和我做朋友嗎？”“我不會……”等，引導(dǎo)幼兒模仿練習(xí)。3.提問與討論教師提出一些問題，引導(dǎo)幼兒思考和討論，如：“小熊為什么一開始找不到朋友？”“小鳥告訴小熊什么方法可以找到朋友？”“如果你是小熊，你會怎么做？”鼓勵幼兒積極發(fā)言，分享自己的想法和感受，培養(yǎng)幼兒的思維能力和語言表達(dá)能力。（三）課堂練習(xí)（15分鐘）1.小組任務(wù)將幼兒分成若干小組，每個小組選擇一個故事角色，討論并創(chuàng)編一段新的對話，內(nèi)容圍繞如何與其他動物友好相處并成為朋友。2.小組展示每個小組推選一名代表進(jìn)行展示，其他小組認(rèn)真傾聽，并給予評價。評價內(nèi)容包括語言表達(dá)是否清晰、內(nèi)容是否合理、是否體現(xiàn)了友好相處的主題等。（四）總結(jié)與拓展（5分鐘）1.教師總結(jié)故事的主要內(nèi)容和重點詞匯、句式，強調(diào)友好、尊重和關(guān)心他人在交朋友中的重要性。2.鼓勵幼兒在日常生活中運用所學(xué)的詞匯和句式與他人交流，主動關(guān)心和幫助別人，結(jié)交更多的好朋友。3.布置課后拓展任務(wù)：請幼兒回家后給家人講述這個故事，并和家人一起討論如何與他人友好相處。六、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課所選用的故事《小熊找朋友》在幼兒語言教材中具有重要的地位。它以生動有趣的情節(jié)吸引幼兒的注意力，同時蘊含著深刻的情感教育意義。2.通過講述小熊尋找朋友的經(jīng)歷，讓幼兒明白友好、尊重和關(guān)心他人是建立友誼的基礎(chǔ)。這與幼兒人際交往的發(fā)展密切相關(guān)，有助于培養(yǎng)幼兒良好的品德和行為習(xí)慣。3.故事中的語言簡單易懂，符合大班幼兒的語言發(fā)展水平，同時包含了豐富的詞匯和句式，為幼兒提供了良好的語言學(xué)習(xí)范例。通過學(xué)習(xí)這個故事，幼兒可以提高語言理解能力、表達(dá)能力和口語交際能力，為今后的語言學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠理解故事內(nèi)容，掌握重點詞匯和句式，并能夠較為清晰、連貫地講述故事。在小組創(chuàng)編活動中，幼兒也發(fā)揮了一定的想象力，對故事進(jìn)行了合理的創(chuàng)編，達(dá)到了知識與技能目標(biāo)。在教學(xué)過程中，通過多種方式引導(dǎo)幼兒思考、討論和表達(dá)，培養(yǎng)了幼兒的閱讀理解能力、語言表達(dá)能力和創(chuàng)新思維能力，較好地實現(xiàn)了過程與方法目標(biāo)。通過故事的學(xué)習(xí)，幼兒感受到了友好、尊重和關(guān)心他人的重要性，增強了自信心和表現(xiàn)力，情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)也得到了一定程度的達(dá)成。2.問題分析部分幼兒在講述故事時，仍然存在緊張、不自信的情況，語言表達(dá)不夠流暢，表情和動作不夠自然。這可能與幼兒的性格特點和平時的鍛煉機會有關(guān)。在小組創(chuàng)編活動中，個別幼兒參與度不高，缺乏創(chuàng)新思維，只是簡單地模仿故事內(nèi)容。這可能是由于教師在引導(dǎo)過程中不夠細(xì)致，對幼兒的個體差異關(guān)注不足。3.方法效果直觀演示法、講述法、討論法和游戲法等教學(xué)方法的綜合運用，有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂參與度。幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，取得了較好的教學(xué)效果。但是，在教學(xué)方法的運用上，還可以更加靈活多樣。例如，在講述故事時，可以讓幼兒分角色表演，更加深入地體驗故事中的情感；在小組討論中，可以給予幼兒更多的自主空間，讓他們充分發(fā)表自己的觀點。4.學(xué)生反饋幼兒對本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出了濃厚的興趣，尤其是故事創(chuàng)編環(huán)節(jié)，讓他們覺得非常有趣。大部分幼兒表示通過學(xué)習(xí)這個故事，明白了要友好地對待別人，這樣才能交到更多的朋友。同時，幼兒也提出了一些建議，如希望在課堂上有更多的互動游戲，希望老師能多講一些不同的故事。5.改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，要更加關(guān)注幼兒的個體差異，對于性格內(nèi)向、不自信的幼兒，給予更多的鼓勵和指導(dǎo)