人教版小學(xué)四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)制作日晷備課教案一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能了解日晷是古代重要的計(jì)時(shí)工具，知道其基本構(gòu)成部分（晷面、晷針）和工作原理——利用太陽(yáng)的影子來(lái)測(cè)定時(shí)間。能說(shuō)出日晷上影子的方向、長(zhǎng)短與時(shí)間的關(guān)系，比如影子在不同時(shí)段會(huì)有不同的指向和長(zhǎng)度變化。學(xué)會(huì)制作一個(gè)簡(jiǎn)易的日晷，掌握制作過(guò)程中的關(guān)鍵步驟，如確定晷面的刻度、固定晷針等。（二）過(guò)程與方法通過(guò)觀察圖片、視頻和實(shí)物模型，培養(yǎng)觀察能力和分析能力，能從中提取關(guān)于日晷的關(guān)鍵信息。在小組合作制作日晷的過(guò)程中，提高動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，學(xué)會(huì)與他人分工合作、交流想法。經(jīng)歷提出問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，比如在制作中遇到晷針固定不牢等問(wèn)題時(shí)，能積極想辦法解決。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀感受古代勞動(dòng)人民的智慧，激發(fā)對(duì)科學(xué)探究的興趣和好奇心，樂(lè)于探索自然界的奧秘。培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，在制作和使用日晷的過(guò)程中，認(rèn)真觀察、準(zhǔn)確記錄。增強(qiáng)保護(hù)傳統(tǒng)文化的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到古代計(jì)時(shí)工具是人類(lèi)文明的重要組成部分。二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)理解日晷的工作原理，即利用太陽(yáng)照射下晷針影子的變化來(lái)計(jì)時(shí)。掌握簡(jiǎn)易日晷的制作方法，能獨(dú)立或小組合作完成日晷的制作。（二）教學(xué)難點(diǎn)理解日晷上刻度的含義以及影子方向、長(zhǎng)短與時(shí)間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。在制作日晷時(shí)，準(zhǔn)確確定晷針的傾斜角度和晷面刻度的位置。三、教學(xué)準(zhǔn)備（一）教師準(zhǔn)備日晷的圖片、視頻資料，包括不同類(lèi)型日晷（如赤道式日晷、地平式日晷）的樣子和工作場(chǎng)景。制作好的日晷實(shí)物模型，便于學(xué)生直觀觀察。制作日晷所需的材料：硬紙板、圓規(guī)、直尺、剪刀、鉛筆、小木棍（作為晷針）、膠水、量角器等，各準(zhǔn)備若干套。PPT課件，包含教學(xué)目標(biāo)、日晷相關(guān)知識(shí)、制作步驟等內(nèi)容。獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的小貼紙或小獎(jiǎng)品，用于鼓勵(lì)積極參與的學(xué)生。（二）學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)習(xí)課本中關(guān)于日晷的內(nèi)容，初步了解日晷的相關(guān)知識(shí)。準(zhǔn)備好筆記本和筆，用于記錄重要知識(shí)點(diǎn)和制作過(guò)程中的注意事項(xiàng)。每人或每組帶一套制作日晷的材料：硬紙板、圓規(guī)、直尺、剪刀、鉛筆、小木棍、膠水、量角器（可由教師統(tǒng)一提供，也可學(xué)生自備）。四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)階段教學(xué)內(nèi)容時(shí)間長(zhǎng)度老師講述內(nèi)容學(xué)生反饋板書(shū)導(dǎo)入新課認(rèn)識(shí)日晷5分鐘“同學(xué)們，大家每天早上是怎么知道該起床上學(xué)了呢？對(duì)，我們會(huì)看鐘表。那在沒(méi)有鐘表的古代，人們是怎么知道時(shí)間的呢？（等待學(xué)生回答）其實(shí)呀，古代的人們可聰明了，他們發(fā)明了很多計(jì)時(shí)工具，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一種利用太陽(yáng)來(lái)計(jì)時(shí)的工具——日晷。大家看老師手里的這個(gè)模型，這就是日晷（展示日晷模型），是不是很特別？想不想自己也做一個(gè)？”學(xué)生積極回答問(wèn)題，對(duì)曰晷模型充滿(mǎn)好奇，紛紛表示想制作一個(gè)。日晷——古代的“鐘表”新知講解日晷的構(gòu)成和工作原理10分鐘“日晷由兩個(gè)主要部分組成，一個(gè)是晷面，就是這個(gè)圓形的盤(pán)子，上面有刻度；另一個(gè)是晷針，就是中間這個(gè)細(xì)長(zhǎng)的棍子。那它是怎么計(jì)時(shí)的呢？大家看PPT上的圖片（展示太陽(yáng)照射日晷形成影子的圖片），當(dāng)太陽(yáng)照射晷針時(shí)，晷針會(huì)在晷面上投下影子，隨著太陽(yáng)的移動(dòng)，影子的位置也會(huì)慢慢變化，古代的人們就是根據(jù)影子的位置來(lái)判斷時(shí)間的。比如早上太陽(yáng)在東邊，影子可能在西邊，到了中午，影子就會(huì)變短，指向北邊附近?！睂W(xué)生認(rèn)真觀看圖片和模型，不時(shí)點(diǎn)頭表示理解，有的學(xué)生還會(huì)提出問(wèn)題，如“影子為什么會(huì)移動(dòng)呢？”1.構(gòu)成：晷面、晷針2.原理：太陽(yáng)照射下影子的變化動(dòng)手制作制作簡(jiǎn)易日晷15分鐘“現(xiàn)在我們就來(lái)親手制作一個(gè)簡(jiǎn)易日晷。首先，我們用圓規(guī)在硬紙板上畫(huà)一個(gè)圓形，這就是晷面。然后用直尺把圓形平均分成12等份，每一份代表一個(gè)時(shí)辰，也就是現(xiàn)在的兩個(gè)小時(shí)，在上面標(biāo)上刻度，12、1、2……11。接下來(lái)，我們要在圓心的位置垂直插上晷針，注意晷針要插牢固哦。對(duì)了，在不同的地方，晷針的傾斜角度可能不一樣，我們這里就讓它垂直于晷面就可以了。大家可以小組合作，有問(wèn)題隨時(shí)舉手問(wèn)老師。”學(xué)生分組開(kāi)始制作，有的學(xué)生負(fù)責(zé)畫(huà)圓，有的負(fù)責(zé)標(biāo)刻度，有的負(fù)責(zé)固定晷針，遇到問(wèn)題會(huì)主動(dòng)舉手請(qǐng)教老師。制作步驟：1.畫(huà)圓做晷面2.標(biāo)刻度3.固定晷針總結(jié)與拓展回顧知識(shí)，布置任務(wù)10分鐘“同學(xué)們，今天我們認(rèn)識(shí)了日晷，知道了它是由晷面和晷針組成的，是利用太陽(yáng)影子來(lái)計(jì)時(shí)的。大家制作的日晷都很棒！課后呢，大家可以把自己做的日晷放在陽(yáng)光下，觀察不同時(shí)間影子的變化，并記錄下來(lái)，看看和我們學(xué)的知識(shí)是不是一樣。另外，大家還可以查閱資料，看看還有哪些古代的計(jì)時(shí)工具，下節(jié)課我們一起來(lái)分享?！睂W(xué)生們展示自己制作的日晷，臉上充滿(mǎn)成就感，紛紛表示會(huì)完成課后任務(wù)。課后任務(wù)：1.觀察日晷影子變化并記錄2.查閱其他古代計(jì)時(shí)工具五、教學(xué)拓展（一）知識(shí)拓展介紹其他古代計(jì)時(shí)工具，如漏刻、圭表、水運(yùn)儀象臺(tái)等，讓學(xué)生了解更多古代計(jì)時(shí)方法，拓寬知識(shí)面。講解不同地區(qū)日晷的差異，由于地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，不同緯度地區(qū)的日晷在晷針傾斜角度、刻度分布等方面會(huì)有所不同，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)與地理環(huán)境的聯(lián)系。（二）作業(yè)布置實(shí)踐作業(yè)：讓學(xué)生在不同時(shí)間段（如早上8點(diǎn)、中午12點(diǎn)、下午4點(diǎn)）觀察自己制作的日晷，記錄影子的位置和長(zhǎng)度，并繪制出影子變化的示意圖。探究作業(yè)：讓學(xué)生思考“如果在