河南省開封市杞縣2024-2025學(xué)年高三下學(xué)期高考第三次模擬考試生物題庫及答案考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題1.某種植物在完全黑暗條件下進(jìn)行光合作用，以下關(guān)于其光合作用的描述，正確的是：（1）光反應(yīng)階段可以產(chǎn)生ATP和NADPH。（2）暗反應(yīng)階段可以產(chǎn)生葡萄糖。（3）光合作用過程中，水的光解可以產(chǎn)生氧氣。（4）光合作用過程中，二氧化碳的固定可以產(chǎn)生氧氣。2.以下關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的描述，正確的是：（1）細(xì)胞膜是由磷脂雙分子層構(gòu)成的。（2）細(xì)胞膜中的蛋白質(zhì)是固定不動(dòng)的。（3）細(xì)胞膜具有選擇透過性。（4）細(xì)胞膜可以發(fā)生變形。3.以下關(guān)于基因表達(dá)的描述，正確的是：（1）基因表達(dá)是指DNA轉(zhuǎn)錄成RNA的過程。（2）基因表達(dá)是指RNA翻譯成蛋白質(zhì)的過程。（3）基因表達(dá)是指蛋白質(zhì)合成和蛋白質(zhì)降解的過程。（4）基因表達(dá)是指DNA復(fù)制和RNA復(fù)制的過程。4.以下關(guān)于細(xì)胞分裂的描述，正確的是：（1）有絲分裂過程中，染色體復(fù)制發(fā)生在分裂間期。（2）減數(shù)分裂過程中，同源染色體分離發(fā)生在分裂后期。（3）有絲分裂過程中，核膜和核仁在分裂末期消失。（4）減數(shù)分裂過程中，細(xì)胞質(zhì)分裂發(fā)生在分裂后期。5.以下關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的描述，正確的是：（1）生態(tài)系統(tǒng)是由生物群落和無機(jī)環(huán)境組成的。（2）生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者通過光合作用將無機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物。（3）生態(tài)系統(tǒng)中，消費(fèi)者通過分解作用將有機(jī)物轉(zhuǎn)化為無機(jī)物。（4）生態(tài)系統(tǒng)中，分解者通過光合作用將無機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物。二、填空題1.光合作用過程中，光反應(yīng)階段產(chǎn)生的物質(zhì)有__________、__________。2.細(xì)胞膜的基本骨架是__________，其主要功能是__________。3.基因表達(dá)過程中，轉(zhuǎn)錄是指__________，翻譯是指__________。4.有絲分裂過程中，染色體復(fù)制發(fā)生在__________，同源染色體分離發(fā)生在__________。5.生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者通過__________將無機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，消費(fèi)者通過__________將有機(jī)物轉(zhuǎn)化為能量。三、簡答題1.簡述光合作用過程中，光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段的主要反應(yīng)。2.簡述細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能。3.簡述基因表達(dá)過程中，轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程。4.簡述有絲分裂和減數(shù)分裂的過程。5.簡述生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者的作用。四、論述題要求：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，論述生物技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用及其意義。1.簡述轉(zhuǎn)基因技術(shù)的原理和應(yīng)用。2.舉例說明基因工程在動(dòng)植物育種中的應(yīng)用。3.分析生物技術(shù)在提高農(nóng)作物抗病蟲害能力方面的作用。4.討論生物技術(shù)在促進(jìn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展中的作用。五、實(shí)驗(yàn)題要求：根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，并預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果。1.實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄恐参锛に貙?duì)植物生長的影響。實(shí)驗(yàn)原理：植物激素可以調(diào)節(jié)植物的生長發(fā)育。實(shí)驗(yàn)材料：不同濃度的生長素溶液、植物幼苗、培養(yǎng)皿、濾紙等。實(shí)驗(yàn)步驟：a.將植物幼苗分成兩組，分別編號(hào)為甲組和乙組。b.將甲組植物幼苗浸泡在低濃度的生長素溶液中，乙組植物幼苗浸泡在高濃度的生長素溶液中。c.將浸泡后的植物幼苗放在相同條件下培養(yǎng)。d.觀察并記錄兩組植物幼苗的生長情況。實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測：甲組植物幼苗生長較慢，乙組植物幼苗生長較快。2.實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄棵傅幕钚允軠囟群蚿H值的影響。實(shí)驗(yàn)原理：酶的活性受溫度和pH值的影響。實(shí)驗(yàn)材料：淀粉酶、淀粉溶液、不同溫度的水浴、不同pH值的緩沖溶液、試管、滴定管等。實(shí)驗(yàn)步驟：a.將淀粉酶溶液分別加入不同溫度的水浴中，觀察淀粉酶活性變化。b.將淀粉酶溶液分別加入不同pH值的緩沖溶液中，觀察淀粉酶活性變化。c.比較不同溫度和pH值下淀粉酶的活性。實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測：在一定溫度和pH值范圍內(nèi)，淀粉酶活性最高。六、綜合題要求：綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析解決實(shí)際問題。1.分析我國在生物領(lǐng)域取得的主要成就及其對(duì)國家發(fā)展的影響。2.討論生物技術(shù)在解決全球性環(huán)境問題中的作用。3.分析生物技術(shù)在促進(jìn)人類健康和疾病預(yù)防中的作用。4.探討生物技術(shù)在推動(dòng)科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面的意義。本次試卷答案如下：一、選擇題1.正確答案：（3）光合作用過程中，水的光解可以產(chǎn)生氧氣。解析思路：光反應(yīng)階段通過水的光解產(chǎn)生氧氣，這是光合作用的一個(gè)重要特征。2.正確答案：（3）細(xì)胞膜具有選擇透過性。解析思路：細(xì)胞膜的選擇透過性是其基本功能之一，允許某些物質(zhì)通過而阻止其他物質(zhì)通過。3.正確答案：（2）基因表達(dá)是指RNA翻譯成蛋白質(zhì)的過程。解析思路：基因表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過程，其中翻譯是將RNA信息轉(zhuǎn)化為蛋白質(zhì)。4.正確答案：（1）有絲分裂過程中，染色體復(fù)制發(fā)生在分裂間期。解析思路：有絲分裂的間期是細(xì)胞進(jìn)行DNA復(fù)制的階段，確保每個(gè)子細(xì)胞都有完整的染色體。5.正確答案：（1）生態(tài)系統(tǒng)是由生物群落和無機(jī)環(huán)境組成的。解析思路：生態(tài)系統(tǒng)的定義包括生物群落和無機(jī)環(huán)境，這兩者是構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的基本要素。二、填空題1.光反應(yīng)階段產(chǎn)生的物質(zhì)有ATP、NADPH。解析思路：光反應(yīng)階段通過光能將水分解，產(chǎn)生ATP和NADPH，這些物質(zhì)用于暗反應(yīng)。2.細(xì)胞膜的基本骨架是磷脂雙分子層，其主要功能是維持細(xì)胞形態(tài)和物質(zhì)交換。解析思路：磷脂雙分子層是細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，它不僅維持細(xì)胞形態(tài)，還允許物質(zhì)的選擇性通過。3.基因表達(dá)過程中，轉(zhuǎn)錄是指DNA轉(zhuǎn)錄成RNA，翻譯是指RNA翻譯成蛋白質(zhì)。解析思路：轉(zhuǎn)錄是將DNA上的遺傳信息復(fù)制到RNA上，而翻譯則是將RNA上的信息轉(zhuǎn)化為蛋白質(zhì)。4.有絲分裂過程中，染色體復(fù)制發(fā)生在分裂間期，同源染色體分離發(fā)生在分裂后期。解析思路：有絲分裂的間期是DNA復(fù)制的階段，而同源染色體的分離發(fā)生在分裂后期，確保每個(gè)子細(xì)胞有完整的染色體組。5.生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者通過光合作用將無機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，消費(fèi)者通過攝取有機(jī)物獲得能量。解析思路：生產(chǎn)者通過光合作用固定太陽能，將無機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，消費(fèi)者則通過攝取這些有機(jī)物來獲取能量。三、簡答題1.光反應(yīng)階段的主要反應(yīng)是水的光解產(chǎn)生氧氣、ATP和NADPH，暗反應(yīng)階段的主要反應(yīng)是二氧化碳的固定和三碳化合物的還原。解析思路：光反應(yīng)和暗反應(yīng)是光合作用的兩個(gè)階段，光反應(yīng)利用光能產(chǎn)生ATP和NADPH，暗反應(yīng)利用這些能量將二氧化碳轉(zhuǎn)化為葡萄糖。2.細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)是由磷脂雙分子層構(gòu)成的，其主要功能是維持細(xì)胞形態(tài)和物質(zhì)交換。解析思路：細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)決定了其功能，磷脂雙分子層提供了半透性，允許物質(zhì)的選擇性通過。3.基因表達(dá)過程中，轉(zhuǎn)錄是指DNA轉(zhuǎn)錄成RNA，翻譯是指RNA翻譯成蛋白質(zhì)。解析思路：基因表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過程，轉(zhuǎn)錄是將DNA信息復(fù)制到RNA上，翻譯則是將RNA信息轉(zhuǎn)化為蛋白質(zhì)。4.有絲分裂過程中，染色體復(fù)制發(fā)生在分裂間期，同源染色體分離發(fā)生在分裂后期。解析思路：有絲分裂確保每個(gè)子細(xì)胞都有完整的染色體組，染色體復(fù)制和同源染色體分離是這一過程中的關(guān)鍵步驟。5.生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者通過光合作用將無機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，消費(fèi)者通過攝取有機(jī)物獲得能量。解析思路：生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)始于生產(chǎn)者，他們通過光合作用將無機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，消費(fèi)者則通過攝取這些有機(jī)物來獲取能量。四、論述題1.轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指將外源基因?qū)氲缴矬w中，使其表現(xiàn)出新的性狀。應(yīng)用包括提高農(nóng)作物產(chǎn)量、抗病蟲害、改良品質(zhì)等。意義在于提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，保障糧食安全，促進(jìn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。2.基因工程在動(dòng)植物育種中的應(yīng)用包括：提高農(nóng)作物抗病蟲害能力、改良品質(zhì)、縮短育種周期等。例如，通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育出抗蟲棉、抗除草劑大豆等。3.生物技術(shù)在提高農(nóng)作物抗病蟲害能力方面的作用是通過培育轉(zhuǎn)基因作物，使其對(duì)病蟲害具有抗性，減少農(nóng)藥使用，降低環(huán)境污染。4.生物技術(shù)在促進(jìn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展中的作用包括：提高農(nóng)作物產(chǎn)量和品質(zhì)、減少化肥和農(nóng)藥使用、保護(hù)生態(tài)環(huán)境等。五、實(shí)驗(yàn)題1.實(shí)驗(yàn)步驟：a.將植物幼苗分成兩組，分別編號(hào)為甲組和乙組。b.將甲組植物幼苗浸泡在低濃度的生長素溶液中，乙組植物幼苗浸泡在高濃度的生長素溶液中。c.將浸泡后的植物幼苗放在相同條件下培養(yǎng)。d.觀察并記錄兩組植物幼苗的生長情況。實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測：甲組植物幼苗生長較慢，乙組植物幼苗生長較快。2.實(shí)驗(yàn)步驟：a.將淀粉酶溶液分別加入不同溫度的水浴中，觀察淀粉酶活性變化。b.將淀粉酶溶液分別加入不同pH值的緩沖溶液中，觀察淀粉酶活性變化。c.比較不同溫度和pH值下淀粉酶的活性。實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測：在一定溫度和pH值范圍內(nèi)，淀粉酶活性最高。六、綜合題1.我國在生物領(lǐng)域取得的主要成就包括：基因工程、生物制藥、生物農(nóng)業(yè)等。這些成就對(duì)國家發(fā)展的影響包括：提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)量和品質(zhì)、保障糧食安全、促進(jìn)生物產(chǎn)業(yè)發(fā)展、提高國際競爭力等。2.生物技術(shù)在解決全球性環(huán)境問題中的作用包括：治