點(diǎn)石聯(lián)考5月高三聯(lián)考一、選擇題：本題共15小題，每小題2分，共30分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，有一項(xiàng)符合題目要求。題號(hào)答案A題號(hào)答案二、選擇題：本題共5小題，每小題3分，共15分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，有一項(xiàng)或多項(xiàng)符合題目要求，全部選對(duì)得3分，選對(duì)但不全得1分，有選錯(cuò)得0分。題號(hào)答案ABDCDABACDBC三、非選擇題：本題共5小題，共55分。21.（10分）（1）紙層析（1分）藍(lán)綠色（1分）（2）H+和O2（1分，寫(xiě)全給分）氣孔導(dǎo)度下降，使得CO2吸收減少（2分）運(yùn)輸（1分）（3）植物為了適應(yīng)干旱環(huán)境，合成更多葉綠素以提高光能的捕獲和利用效率，從而維持一定的光合作用強(qiáng)度（2分）（4）干旱脅迫導(dǎo)致葉綠體結(jié)構(gòu)受到不同程度的傷害，使胞間CO2無(wú)法進(jìn)入葉綠體發(fā)揮作用（2分，合理即可）（1）消費(fèi)者（1分）密度制約（生物）（1分）（2）長(zhǎng)時(shí)間（1分）（3）顯著高于（或：高于，大于1分）高原鼢鼠（1分）（4）削弱（1分）時(shí)間（1分）空間（1分兩個(gè)空無(wú)先后順序）不同生物充分利用環(huán)境資源（1分）（5）棲息地、天敵、與其他物種的關(guān)系等（2分）23.（11分）（1）交感（1分）非條件（1分）（2）分級(jí)調(diào)節(jié)（1分）放大激素的調(diào)節(jié)效應(yīng)，形成多級(jí)反饋調(diào)節(jié)（1分）（3）神經(jīng)遞質(zhì)（1分）促腎上腺皮質(zhì)激素（1分）（4）①使小鼠適應(yīng)跑步訓(xùn)練的強(qiáng)度，產(chǎn)生生理和神經(jīng)的適應(yīng)性變化；排除運(yùn)動(dòng)本身對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成的影響（2分）②（2分）③減少腎上腺皮質(zhì)激素的釋放（1分）點(diǎn)石聯(lián)考5月高三聯(lián)考24.（11分）（1）0或4（1分，寫(xiě)全給分）方法一：選擇基因型為BbME的玉米植株自交，觀察并統(tǒng)計(jì)子代表型及比例（2分）Ⅱ.耐密植抗蟲(chóng)∶不耐密植不抗蟲(chóng)=3∶1（1分）M和E基因與B基因位于同一條染色體上（1分）（1分）方法二：選擇基因型為BbME的玉米植株與不抗蟲(chóng)不耐密植（非轉(zhuǎn)基因玉米）玉米植株雜交，觀察并統(tǒng)計(jì)子代表型及比例（2分）Ⅱ.耐密植抗蟲(chóng)∶不耐密植不抗蟲(chóng)=1∶1（1分）M和E基因與B基因位于同一條染色體上（1分）Ⅲ.不耐密植抗蟲(chóng)∶耐密植不抗蟲(chóng)=1∶1（1分）M和E基因與b基因位于同一條染色體上（1分）（其他答案合理也可）（3）抗蟲(chóng)基因?qū)霑r(shí)可能插入到了B基因內(nèi)部，使B基因無(wú)法正常表達(dá)或表達(dá)出的蛋白質(zhì)失去功能，進(jìn)而使植株從耐密植變?yōu)椴荒兔苤玻ê侠砑纯?分）（4）降低（1分）25.（12分）對(duì)應(yīng)，否則不給分）（2）能轉(zhuǎn)移到被侵染細(xì)胞，并且整合到受體細(xì)胞染色體DNA上（1分）（3）潮霉素（1分）不同侵染時(shí)間的轉(zhuǎn)化效率有較大差異,不同的受體材料轉(zhuǎn)化效率也具有差異性（或De的侵染時(shí)間為40min時(shí),轉(zhuǎn)化效率最高,Sc的侵染時(shí)間為20min時(shí),轉(zhuǎn)化效率最高）（2分）（4）增強(qiáng)（1分）取等量轉(zhuǎn)基因和非轉(zhuǎn)基因馬鈴薯植株，種植在低溫環(huán)境下一段時(shí)間，觀察并比較它們的生長(zhǎng)發(fā)育情況點(diǎn)石聯(lián)考5月高三聯(lián)考1.參考答案：D【素材來(lái)源】人教版高中生物必修1《分子與細(xì)胞》、必修2《遺傳與進(jìn)化》教材【命題意圖】本題以組成細(xì)胞的分子以及細(xì)胞結(jié)構(gòu)相關(guān)知識(shí)為背景，考查學(xué)生對(duì)細(xì)胞的物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)與功能以及遺傳信息傳遞過(guò)程中關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的綜合運(yùn)用能力，體現(xiàn)生命觀念、科學(xué)思維等核心素養(yǎng)。【解題分析】細(xì)胞骨架是由蛋白質(zhì)纖維組成的網(wǎng)架結(jié)構(gòu)，與物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)化等生命活動(dòng)密切相關(guān)，A選項(xiàng)正確；糖蛋白位于細(xì)胞膜外側(cè)，具有識(shí)別功能，可作為信號(hào)分子的受體參與細(xì)胞間的信息交流，B選項(xiàng)正確；線粒體和葉綠體中含有少量的DNA和RNA，能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯，核糖體由rRNA和蛋白質(zhì)組成，是翻譯的場(chǎng)所，轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程中都存在堿基互補(bǔ)配對(duì)，C選項(xiàng)正確；翻譯時(shí)，核糖體沿著mRNA的5＇端向3＇端移動(dòng)，在核糖體與mRNA結(jié)合部位會(huì)形成2個(gè)tRNA結(jié)合位點(diǎn)，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。2.參考答案：A【素材來(lái)源】人教版高中生物必修2《遺傳與進(jìn)化》、選擇性必修2《生物與環(huán)境》教材【命題意圖】本題以生物學(xué)中重要科學(xué)方法及相關(guān)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)為背景，考查學(xué)生對(duì)不同實(shí)驗(yàn)所運(yùn)用的科學(xué)方法、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路以及結(jié)論的認(rèn)知，提升學(xué)生對(duì)生物學(xué)研究方法的綜合運(yùn)用能力，體現(xiàn)生命觀念和科學(xué)思維的核心素養(yǎng)?！窘忸}分析】赫爾希和蔡斯采用了同位素標(biāo)記的方法，通過(guò)分別用35S標(biāo)記蛋白質(zhì)外殼、32P標(biāo)記DNA的噬菌體去侵染大腸桿菌，最終證明DNA是遺傳物質(zhì)，A選項(xiàng)正確；在探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的實(shí)驗(yàn)中，通常以時(shí)間為橫坐標(biāo)，酵母菌種群數(shù)量為縱坐標(biāo)繪制曲線，該曲線屬于數(shù)學(xué)模型，B選項(xiàng)錯(cuò)誤；薩頓根據(jù)基因和染色體行為存在著明顯的平行關(guān)系，提出了基因位于染色體上的假說(shuō)，C選項(xiàng)錯(cuò)誤；艾弗里等人的肺炎鏈球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)是通過(guò)逐步去除各種物質(zhì)，觀察剩余成分的作用，利用的是減法原理，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。3.參考答案：B【素材來(lái)源】人教版必修2《遺傳與進(jìn)化》【命題意圖】本題主要考查生物進(jìn)化相關(guān)內(nèi)容，體現(xiàn)生命觀念，科學(xué)思維的核心素養(yǎng)?！窘忸}分析】適應(yīng)性特征來(lái)自遺傳，由于環(huán)境總是處于不斷變化中，遺傳的穩(wěn)定性與環(huán)境不斷變化之間的矛盾是適應(yīng)相對(duì)性的根本原因，A選項(xiàng)正確；比較解剖學(xué)發(fā)現(xiàn)，不同種類(lèi)動(dòng)物的前肢在形態(tài)上差別很大，但結(jié)構(gòu)和功能相似，這說(shuō)明這些哺乳動(dòng)物是由共同的原始祖先進(jìn)化來(lái)的，B選項(xiàng)錯(cuò)誤；現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為生物多樣性是協(xié)同進(jìn)化的結(jié)果，C選項(xiàng)正確；自然選擇直接作用于個(gè)體表型，使具有有利變異的個(gè)體生存和繁殖的機(jī)會(huì)增加，其基因傳遞給后代的概率增加，從而使基因頻率發(fā)生定向改變，D選項(xiàng)正確。4.參考答案：D【素材來(lái)源】人教版高中生物必修2《遺傳與進(jìn)化》，選擇性必修3《生物技術(shù)與工程》教材【命題意圖】本題主要考查不同育種方法，體現(xiàn)生命觀念、科學(xué)探究、社會(huì)責(zé)任的核心素養(yǎng)。【解題分析】紫外線照射屬于物理誘變因素，能誘導(dǎo)普通甜椒種子發(fā)生基因突變，從中可能篩選到果實(shí)更大的甜椒品種，A選項(xiàng)正確；通過(guò)雜交育種可以選育矮稈抗銹病個(gè)體，B選項(xiàng)正確；抗蟲(chóng)棉的培育屬于基因工程育種，原理是基因重組，C選項(xiàng)正確；利用八倍體小黑麥的花藥培養(yǎng)出來(lái)的植株是含有四個(gè)染色體組的單倍體，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。5.參考答案：C素材來(lái)源：表格來(lái)自2025—湖北黃岡—模擬預(yù)測(cè)【命題意圖】本題以探究過(guò)酸或過(guò)堿對(duì)酶的影響是否可逆為背景，考查學(xué)生對(duì)酶活性影響因素實(shí)驗(yàn)的理解，體現(xiàn)科學(xué)探究和科學(xué)思維的核心素養(yǎng)?！窘忸}分析】A、B組含酶濾紙片無(wú)法上浮，說(shuō)明酶已永久性失活，而不是暫時(shí)改變，A選項(xiàng)錯(cuò)誤；淀粉酶催化淀粉水解的產(chǎn)物沒(méi)有氧氣，且淀粉在不同酸堿度下自身也可能受影響，所以實(shí)驗(yàn)結(jié)果不同，B選項(xiàng)錯(cuò)誤；H2O2酶催化H2O2分解產(chǎn)生O2，O2附著在濾紙片上使其上浮，所以濾紙片上浮所需時(shí)長(zhǎng)與O2的生成速率有關(guān)，C選項(xiàng)正確；從表2數(shù)據(jù)看，pH為10.0→6.0時(shí)，D組5片上浮且濾紙片上浮時(shí)間（78.81s）比C組（33.63s）長(zhǎng)，說(shuō)明酶活性沒(méi)有全部恢復(fù)，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。6.參考答案：B【素材來(lái)源】網(wǎng)絡(luò)生命科學(xué)教育-用高中生物學(xué)解讀：2024年諾貝爾獎(jiǎng)microRNA（miRNA）【命題意圖】本題主要考查基因表達(dá)相關(guān)內(nèi)容，體現(xiàn)生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究的核心素養(yǎng)。因編碼的mRNA結(jié)合，根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，可以推測(cè)出Lin-14基因與Lin-4基因有部分堿基序列相同，B選項(xiàng)正確；翻譯過(guò)程是從mRNA上的起始密碼子開(kāi)始的，C選項(xiàng)錯(cuò)誤；DNA聚合酶催化磷酸二酯鍵的形成，不能使氫鍵斷裂，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。7.參考答案：B【素材來(lái)源】劉廣娜，趙權(quán)，楊祥波等，赤霉素和矮壯素對(duì)水飛薊生長(zhǎng)及有效成分含量的影響[J]，江蘇農(nóng)業(yè)科學(xué)，2015【命題意圖】本題考查植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑相關(guān)內(nèi)容，體現(xiàn)生命觀念、科學(xué)探究的核心素養(yǎng)?！窘忸}分析】由題目敘述和圖示可知，A選項(xiàng)正確；由圖1可知，赤霉素會(huì)促進(jìn)植物生長(zhǎng)，矮壯素不會(huì)使植物從高變矮，只是生長(zhǎng)速度低于正常情況，B選項(xiàng)錯(cuò)誤；由圖2可知，赤霉素處理的水飛薊與對(duì)照組相比，產(chǎn)量稍有增加，矮壯素處理的水飛薊產(chǎn)量稍有減少，C選項(xiàng)正確；植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的使用要充分考慮施用目的、效果、毒性及殘留等因素，D選項(xiàng)正確。8.參考答案：C【素材來(lái)源】何志紅《探究植物細(xì)胞的吸水和失水實(shí)驗(yàn)改進(jìn)》文章編號(hào)1005-2259(2025)lx-0033-03【命題意圖】本題以“探究植物細(xì)胞的吸水和失水”實(shí)驗(yàn)中選用蜈蚣草作為實(shí)驗(yàn)材料為背景，考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)材料特點(diǎn)與實(shí)驗(yàn)原理、操作及現(xiàn)象觀察等方面知識(shí)的理解和應(yīng)用能力，體現(xiàn)科學(xué)思維、科學(xué)探究的核心素養(yǎng)?！窘忸}分析】蜈蚣草葉片是單層細(xì)胞結(jié)構(gòu)，在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，無(wú)需進(jìn)行復(fù)雜的切片或撕取等可能損傷細(xì)胞的操作，能更好地維持細(xì)胞的完整性，有利于實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，A選項(xiàng)正確；蜈蚣草細(xì)胞內(nèi)有無(wú)色大液泡，當(dāng)外界是滴加紅墨水的蔗糖溶液時(shí)，液泡與外界溶液形成明顯的顏色對(duì)比，便于觀察細(xì)胞在吸水和失水過(guò)程中液泡體積的變化，B選項(xiàng)正確；滲透作用是水分子等溶劑分子通過(guò)半透膜的擴(kuò)散，屬于被動(dòng)運(yùn)輸，不需要能量，C選項(xiàng)錯(cuò)誤；質(zhì)壁分離過(guò)程中，細(xì)胞失水，細(xì)胞液濃度逐漸增大，滲透壓逐漸升高，細(xì)胞吸水能力逐漸增強(qiáng)，D選項(xiàng)正確。9.參考答案：D【素材來(lái)源】楊明，李慶芬，黃晨西，布氏田鼠在冷暴露條件下褐色脂肪組織產(chǎn)熱的神經(jīng)內(nèi)分泌調(diào)節(jié)，動(dòng)物學(xué)報(bào)2003年06期，網(wǎng)絡(luò)-24-25陜西安康階段練習(xí)【命題意圖】本題考查寒冷環(huán)境下的體溫調(diào)節(jié)過(guò)程，神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)機(jī)制，體現(xiàn)生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究的核心素養(yǎng)?！窘忸}分析】甲狀腺激素幾乎作用于全身所有細(xì)胞，A選項(xiàng)錯(cuò)誤；持續(xù)寒冷刺激使去甲腎上腺素分泌增加，此時(shí)去甲腎上腺素屬于傳出神經(jīng)末梢釋放的神經(jīng)遞質(zhì)，是神經(jīng)調(diào)節(jié)過(guò)程，B選項(xiàng)錯(cuò)誤；cAMP促進(jìn)脂肪水解為甘油、脂肪酸，脂肪酸進(jìn)入線粒體利于細(xì)胞呼吸順利進(jìn)行，C選項(xiàng)錯(cuò)誤；由圖可知，甲狀腺激素進(jìn)入褐色脂肪組織細(xì)胞，一方面直接調(diào)控細(xì)胞核中UCP-1基因表達(dá)，另一方面增加去甲腎上腺素的受體，間接調(diào)控UCP-1基因表達(dá)，促進(jìn)細(xì)胞產(chǎn)熱，D選項(xiàng)正確。10.參考答案：C【素材來(lái)源】人教版高中生物必修1《分子與細(xì)胞》，選擇性必修1《穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)》教材【命題意圖】本題主要考查水鹽平衡相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，體現(xiàn)生命觀念、科學(xué)思維的核心素養(yǎng)。【解題分析】嚴(yán)重腹瀉時(shí)，身體會(huì)丟失大量的水和無(wú)機(jī)鹽，及時(shí)補(bǔ)充水和無(wú)機(jī)鹽，才能維持內(nèi)環(huán)境的滲透壓平衡，A選項(xiàng)正確；水和無(wú)機(jī)鹽的平衡是在神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的共同作用下，通過(guò)調(diào)節(jié)尿量和尿的成分實(shí)現(xiàn)的，B選項(xiàng)正確；血鈉含量升高時(shí)，醛固酮分泌減少，C選項(xiàng)錯(cuò)誤；人體內(nèi)鈉離子缺乏會(huì)引起神經(jīng)、肌肉細(xì)胞的興奮性降低，最終引發(fā)肌肉酸痛、無(wú)力等癥狀，D選項(xiàng)正確。11.參考答案：C【素材來(lái)源】林麗華,陳璟，微生物發(fā)酵對(duì)酸筍風(fēng)味品質(zhì)的影響研究進(jìn)展[J].食品安全質(zhì)量檢測(cè)學(xué)報(bào),2024年11月第15卷第21期【命題意圖】本題以酸筍的工業(yè)化生產(chǎn)為背景綜合考查發(fā)酵工程與微生物培養(yǎng)相關(guān)內(nèi)容，體現(xiàn)生命觀念、科學(xué)探究、科學(xué)思維和社會(huì)責(zé)任的核心素養(yǎng)?！窘忸}分析】在選材、清洗、切割后進(jìn)行殺青、漂燙，目的是給材料消毒，而不是滅菌，A選項(xiàng)錯(cuò)誤；酸筍中的細(xì)菌微生物以乳酸菌為主，乳酸菌的代謝類(lèi)型為異養(yǎng)厭氧型，因此接種菌種后立即通入氧氣會(huì)抑制乳酸菌的發(fā)酵，影響發(fā)酵效果，B選項(xiàng)錯(cuò)誤；參與酸筍發(fā)酵的微生物還有酵母菌和醋酸菌，酵母菌將糖類(lèi)分解產(chǎn)生酒精(乙醇)和二氧化碳，醋酸菌將乙醇氧化為醋酸,進(jìn)一步豐富酸筍的酸味層次，C選項(xiàng)正確；發(fā)酵過(guò)程中要隨時(shí)檢測(cè)培養(yǎng)液中微生物的數(shù)量、產(chǎn)物的濃度等，以了解發(fā)酵的進(jìn)程，平板劃線法和稀釋涂布平板法可以接種并分離微生物，但平板劃線法不可以用來(lái)計(jì)數(shù)，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。12.參考答案：B【素材來(lái)源】甘蔗脫毒組培苗扦插快繁技術(shù)析[J].農(nóng)村新技術(shù),2024(8)【命題意圖】本題以甘蔗脫毒技術(shù)及良種繁育為背景,體現(xiàn)生命觀念和科學(xué)思維的核心素養(yǎng)?！窘忸}分析】初生代謝物有糖類(lèi)、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和核酸等，因此蔗糖是甘蔗的初生代謝物，A選項(xiàng)正確；通常選取植物的莖尖分生區(qū)培養(yǎng)脫毒苗，因?yàn)榍o尖病毒少甚至無(wú)病毒，而不是莖段，B選項(xiàng)錯(cuò)誤；組培苗在移栽前需先打開(kāi)封口膜或瓶蓋，讓試管苗在培養(yǎng)箱內(nèi)生長(zhǎng)幾日，用流水沖洗掉根部的培養(yǎng)基后，將幼苗移植到消毒的蛭石或珍珠巖等環(huán)境中，待其長(zhǎng)壯后再移栽入土，C選項(xiàng)正確；植物組織培養(yǎng)技術(shù)是無(wú)性繁殖，可以保持優(yōu)良品種的遺傳特性，取莖尖培養(yǎng)脫毒苗可以保證植物的健康，D選項(xiàng)正確。13.參考答案：D【素材來(lái)源】人教版高中生物選擇性必修3《生物技術(shù)與工程》教材【命題意圖】本題主要考查動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和胚胎工程相關(guān)內(nèi)容，體現(xiàn)生命觀念和科學(xué)思維的核心素養(yǎng)?！窘忸}分析】傳代培養(yǎng)時(shí)，貼壁生長(zhǎng)的細(xì)胞需要用胰蛋白酶處理后再用離心法收集，A選項(xiàng)錯(cuò)誤；從卵巢中采集的卵母細(xì)胞需要培養(yǎng)成熟，才可以和獲能的精子完成受精，B選項(xiàng)錯(cuò)誤；胚胎移植時(shí)，受體需要進(jìn)行同期發(fā)情處理，不需要免疫學(xué)檢查，受體子宮基本不會(huì)對(duì)移入的胚胎發(fā)生免疫排斥，C選項(xiàng)錯(cuò)誤；體細(xì)胞核移植時(shí)，卵母細(xì)胞需培養(yǎng)到MⅡ期，通過(guò)顯微操作去核，D選項(xiàng)正確。14.參考答案：B【素材來(lái)源】朱子丞，戚春林，楊小波等,海南熱帶雨林國(guó)家公園野茶種群研究[J].熱帶生物學(xué)報(bào)，2025【命題意圖】本題以野茶種群調(diào)查為背景，綜合考查種群數(shù)量的基本特征，體現(xiàn)生命觀念、科學(xué)探究、社會(huì)責(zé)任的核心素養(yǎng)?！窘忸}分析】野茶種群數(shù)量調(diào)查采用的是樣方法，取樣時(shí)要做到隨機(jī)取樣，A選項(xiàng)正確；野茶的徑級(jí)分為6級(jí)，Ⅰ級(jí)和Ⅱ級(jí)為幼苗和幼樹(shù)，共計(jì)1301棵，Ⅲ級(jí)和Ⅳ級(jí)為中樹(shù)，Ⅴ級(jí)為大樹(shù)，共計(jì)185棵，Ⅵ級(jí)為老樹(shù)，共計(jì)3棵，由此可見(jiàn)，野茶種群的年齡結(jié)構(gòu)為增長(zhǎng)型，將來(lái)一段時(shí)間數(shù)量會(huì)增長(zhǎng)，B選項(xiàng)錯(cuò)誤；野茶種群的數(shù)量變化受到陽(yáng)光、溫度、水等非生物因素的影響，C選項(xiàng)正確；吊羅山區(qū)域幼苗10棵，幼樹(shù)15棵，與其他區(qū)域相比，數(shù)量少，需要加強(qiáng)幼苗和幼樹(shù)的保護(hù)，確保其向大胸徑個(gè)體轉(zhuǎn)化，D選項(xiàng)正確。15.參考答案：C【素材來(lái)源】2025年中央1號(hào)文件【命題意圖】本題以2025年中央1號(hào)文件提出“深化生態(tài)保護(hù)修復(fù)，推動(dòng)農(nóng)業(yè)綠色發(fā)展，建設(shè)美麗鄉(xiāng)村”為背景，考查生態(tài)系統(tǒng)的功能及生態(tài)工程建設(shè)有關(guān)內(nèi)容，體現(xiàn)生命觀念和社會(huì)責(zé)任的核心素養(yǎng)。【解題分析】畜禽糞污資源化和水產(chǎn)養(yǎng)殖尾水處理能夠?qū)U棄物轉(zhuǎn)化為資源（如肥料或凈化水），重新參與生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，A選項(xiàng)正確；挺水植物（如蘆葦、香蒲）能吸收水體中的氮、磷等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，抑制藻類(lèi)等過(guò)度繁殖，改善水質(zhì)，移除水體中富營(yíng)養(yǎng)化沉積物，對(duì)治理黑臭水體有效，B選項(xiàng)正確；減少秸稈焚燒可降低二氧化碳排放，增加土壤有機(jī)碳儲(chǔ)量，從而減少生態(tài)足跡，C選項(xiàng)錯(cuò)誤；重金屬污染土壤的生態(tài)修復(fù)需綜合考慮物理、化學(xué)和生物方法（如植物修復(fù)），需遵循整體、協(xié)調(diào)等生態(tài)學(xué)基本原理，D選項(xiàng)正確。16.參考答案：ABD【素材來(lái)源】薛昌琳,董瑞,呂世杰等，荒漠草原中不同放牧強(qiáng)度下植物群落的相似性研究[J].草原與草業(yè),2024年12第36卷第4期【命題意圖】本題以荒漠草原不同放牧情況下，植物群落基本數(shù)量特征變化為背景，綜合考查群落的類(lèi)型，群落的結(jié)構(gòu)相關(guān)內(nèi)容，體現(xiàn)生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究的核心素養(yǎng)?！窘忸}分析】荒漠分布在極度干旱區(qū)，降水稀少且分布不均勻，荒漠里物種少，群落結(jié)構(gòu)非常簡(jiǎn)單，荒漠中的生物具有耐旱的特性，植物的根系發(fā)達(dá)，利于吸收水分，A選項(xiàng)正確；在放牧情況下，牲畜會(huì)啃食、踐踏植物群落，使其高度、蓋度、生物量減小，B選項(xiàng)正確；在不同放牧強(qiáng)度下，植物高度、蓋度、生物量均降低，而植物密度先上升后下降，可見(jiàn)響應(yīng)不同，C選項(xiàng)錯(cuò)誤；放牧強(qiáng)度保持在中度以下,植物的高度、蓋度、密度和生物量均保持較高水平，可以維持群落穩(wěn)定，促進(jìn)草地可持續(xù)發(fā)展，D選項(xiàng)正確。17.參考答案：CD【素材來(lái)源】網(wǎng)絡(luò)2020屆陜西省寶雞中學(xué)高三第二次模擬試題-非選擇題【命題意圖】本題考查細(xì)胞分化、凋亡、癌變等內(nèi)容，體現(xiàn)生命觀念、科學(xué)思維的核心素養(yǎng)?！窘忸}分析】細(xì)胞凋亡是由基因所決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過(guò)程，A選項(xiàng)正確；原癌基因表達(dá)的蛋白質(zhì)是細(xì)胞正常的生長(zhǎng)和增殖所必需的，這類(lèi)基因一旦突變或過(guò)量表達(dá)而導(dǎo)致相應(yīng)蛋白質(zhì)活性過(guò)強(qiáng)，就可能引起細(xì)胞癌變；抑癌基因表達(dá)的蛋白質(zhì)能抑制細(xì)胞的生長(zhǎng)和增殖，或者促進(jìn)細(xì)胞凋亡，這類(lèi)基因一旦突變而導(dǎo)已分化的T細(xì)胞、B細(xì)胞等也能被誘導(dǎo)為iPS細(xì)胞，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。18.參考答案：AB【素材來(lái)源】王小格,司煊瑛,閆志偉等,非洲豬瘟病毒p22蛋白單克隆抗體制備及其抗原表位鑒定[J].中國(guó)畜牧獸醫(yī),2025,52(2):781-79【命題意圖】本題以非洲豬瘟病毒p22蛋白單克隆抗體制備這一科研課題為背景，考查單克隆抗體制備的基本過(guò)程及應(yīng)用，體現(xiàn)生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究、社會(huì)責(zé)任的核心素養(yǎng)?！窘忸}分析】利用純化的p22蛋白免疫小鼠的目的是獲得能產(chǎn)抗p22蛋白抗體的B淋巴細(xì)胞，A選項(xiàng)錯(cuò)誤；HAT培養(yǎng)基是選擇培養(yǎng)基，未融合的和同種細(xì)胞融合的均不能生長(zhǎng)，B選項(xiàng)錯(cuò)誤；4株能分泌抗p22蛋白單克隆抗體的雜交瘤細(xì)胞特異性識(shí)別p22蛋白的不同區(qū)域，說(shuō)明p22蛋白含多個(gè)抗原位點(diǎn)，C選項(xiàng)正確；單克隆抗體能準(zhǔn)確識(shí)別抗原的細(xì)微差異，與特定抗原發(fā)生特異性結(jié)合，并且可以大量制備，因此被廣泛用作體外診斷試劑，D選項(xiàng)正確。19.參考答案：ACD【素材來(lái)源】網(wǎng)絡(luò)山東省濰坊市2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期期中考試生物試題【命題意圖】本題考查免疫失調(diào)中過(guò)敏反應(yīng)相關(guān)內(nèi)容，體現(xiàn)生命觀念、科學(xué)思維、社會(huì)責(zé)任的核心素養(yǎng)。【解題分析】由過(guò)敏反應(yīng)定義可知，A選項(xiàng)正確；圖中IgE是過(guò)敏反應(yīng)的抗體，針對(duì)過(guò)敏原（西替利嗪）產(chǎn)生，B選項(xiàng)錯(cuò)誤；組胺通過(guò)體液傳送的方式對(duì)生命活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)，屬于體液調(diào)節(jié)，C選項(xiàng)正確；樹(shù)突狀細(xì)胞有吞噬、呈遞抗原的功能，D選項(xiàng)正確。20.參考答案：BC【素材來(lái)源】網(wǎng)絡(luò)遺傳病介紹點(diǎn)石聯(lián)考5月高三聯(lián)考【命題意圖】本題以肝豆?fàn)詈俗冃裕℉LD）和戈謝?。℅D）兩種遺傳病的家系圖及相關(guān)基因電泳結(jié)果為背景，考查學(xué)生對(duì)遺傳系譜圖的分析、基因分離定律和自由組合定律的應(yīng)用、基因突變以及電泳圖譜解讀等知識(shí)，檢驗(yàn)學(xué)生綜合運(yùn)用遺傳學(xué)知識(shí)進(jìn)行推理和判斷的能力，體現(xiàn)生命觀念、科學(xué)思維和科學(xué)探究的核心素養(yǎng)?！窘忸}分析】由圖1中Ⅱ-2可知，HLD為隱性遺傳病，圖2中Ⅱ-2電泳條帶為一條，說(shuō)明172bp為致病基因。圖2中Ⅰ-3為男性，且其HLD有關(guān)基因出現(xiàn)三個(gè)條帶，說(shuō)明其基因型為雜合子，則96bp和82bp兩條條帶，即為正常基因酶切后的結(jié)果，正?；?yàn)?6+82=178bp，大于172，所以，HLD致病基因是由正?；虬l(fā)生堿基對(duì)缺失導(dǎo)致的，A選項(xiàng)錯(cuò)誤；HLD在人群中的發(fā)病率為1/8100，則致病基因（設(shè)為a）頻率為1/90，正常基因（A）頻率為89/90，人群中正常女性為攜帶者（Aa）的概率2/91，由圖2可知Ⅱ-2為患者（aa），其與人群中正常女性結(jié)婚，生育一個(gè)不患HLD孩子的概率為90/91，B選項(xiàng)正確；Ⅱ-1的雙親(Ⅰ-1、Ⅰ-2）表現(xiàn)正常，Ⅱ-2患病，所以Ⅱ-1的基因型可能是AA或Aa。Ⅰ-3、Ⅰ-4是雜合子，Ⅱ-2是純合子患者，若Ⅱ-1為AA，其電泳結(jié)果與Ⅰ-3、Ⅰ-4、Ⅱ-2均不同，C選項(xiàng)正確；因?yàn)榧?、乙基因?dú)立遺傳，且均為常染色體隱性遺傳病，Ⅲ-1為女孩時(shí)，同時(shí)患HLD和GD的概率與男孩相同，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。21.（10分）參考答案：（1）紙層析（1分）藍(lán)綠色（1分）（2）H+和O2（1分，寫(xiě)全給分）氣孔導(dǎo)度下降，使得CO2吸收減少（2分）運(yùn)輸（1分）（3）植物為了適應(yīng)干旱環(huán)境，合成更多葉綠素以提高光能的捕獲和利用效率，從而維持一定的光合作用強(qiáng)度（2分）（4）干旱脅迫導(dǎo)致葉綠體結(jié)構(gòu)受到不同程度的傷害，使胞間CO2無(wú)法進(jìn)入葉綠體發(fā)揮作用（2分，合理即可）【素材來(lái)源】周豪，王君玲，劉穎，秦燕《干旱脅迫對(duì)青海草地早熟禾光合作用的影響》中圖分類(lèi)號(hào)：S543+.9文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1006-8996(2025)【命題意圖】本題以探究干旱脅迫對(duì)青海草地早熟禾光合作用的影響實(shí)驗(yàn)為背景，考查學(xué)生對(duì)光合作用相關(guān)知識(shí)（包括光合色素的提取和分離、光合作用的過(guò)程等）的理解和應(yīng)用能力，以及對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析和解讀能力，體現(xiàn)生命觀念、科學(xué)探究、科學(xué)思維的核心素養(yǎng)?！窘忸}分析】（1）本實(shí)驗(yàn)使用紙層析法對(duì)早熟禾葉片光合色素進(jìn)行分離。在光合色素中，葉綠素a含量最多，因此，分離后最寬的條帶是葉綠素a，顏色是藍(lán)綠色。（2）干旱脅迫下，葉片相對(duì)含水量下降，缺水會(huì)直接影響水光解過(guò)程中H+和O2的產(chǎn)生；同時(shí)，葉片含水量下降會(huì)導(dǎo)致葉片氣孔導(dǎo)度下降，使得CO2吸收減少，影響暗反應(yīng)，進(jìn)而抑制光合作用。此外，水分不足還會(huì)影響光合產(chǎn)物的運(yùn)輸，降低光合作用效率。（3）輕度干旱，葉綠素含量上升的原因可能是植物為了適應(yīng)干旱環(huán)境，合成更多葉綠素以提高光能的捕獲和利用效率，從而維持一定的光合作用強(qiáng)度。（4）干旱脅迫下，早熟禾凈光合速率和胞間CO2濃度變化趨勢(shì)相反,從結(jié)構(gòu)與功能角度分析,可能是不同干旱脅迫導(dǎo)致葉綠體結(jié)構(gòu)受到不同程度的傷害，使胞間CO2無(wú)法進(jìn)入葉綠體發(fā)揮作用。22.(11分）參考答案：（1）消費(fèi)者（1分）密度制約（生物）（1分）（2）長(zhǎng)時(shí)間（1分）（3）顯著高于（或：高于，大于1分）高原鼢鼠（1分）（4）削弱（1分）時(shí)間（1分）空間（1分兩個(gè)空無(wú)先后順序）不同生物充分利用環(huán)境資源（1分）（5）棲息地、天敵、與其他物種的關(guān)系等（2分）【素材來(lái)源】周睿，宋梅玲，王玉琴等，高寒草甸同域分布的高原鼢鼠和高原鼠兔營(yíng)養(yǎng)生態(tài)位及其種間關(guān)系[J].動(dòng)物學(xué)雜志,2024,59(6):908-918【命題意圖】本題以高寒草甸同域分布的高原鼢鼠和高原鼠兔營(yíng)養(yǎng)生態(tài)位的研究為背景，綜合考查生態(tài)系統(tǒng)的成分，影響種群變化的因素及生態(tài)位等必備知識(shí)，利用圖表和題干信息進(jìn)行理解分析，邏輯推理和語(yǔ)言表達(dá)的關(guān)鍵能力。體現(xiàn)生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究的核心素養(yǎng)?！窘忸}分析】點(diǎn)石聯(lián)考5月高三聯(lián)考（1）高原鼠兔和高原鼢鼠是植食性動(dòng)物，屬于生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者，食物和天敵等生物因素對(duì)種群數(shù)量的作用強(qiáng)度與該種群的密度是相關(guān)的，這些因素稱(chēng)為密度制約因素。（2）動(dòng)物的毛發(fā)和骨骼組織分別可以代表動(dòng)物在半年左右和一整年的飲食信息。毛發(fā)和骨骼組織營(yíng)養(yǎng)生態(tài)位重疊，說(shuō)明高原鼠兔和高原鼢鼠的營(yíng)養(yǎng)生態(tài)位在長(zhǎng)時(shí)間尺度上存在重疊。（3）高原鼠兔δ13C值在肝、肌肉、指甲中均顯著低于高原鼢鼠，因此，高原鼢鼠的食物資源多樣性要顯著高于高原鼠兔；高原鼠兔5種組織的δ15N值均顯著低于高原鼢鼠，這說(shuō)明，高原鼢鼠一直占據(jù)著較高的營(yíng)養(yǎng)位置。（4）在同一個(gè)地理區(qū)域，資源要求相似的物種之間，常常通過(guò)多種方式減少生態(tài)位的重疊以削弱競(jìng)爭(zhēng)。高原鼢鼠其活動(dòng)高峰期出現(xiàn)在早上6:00時(shí)與晚上22:00，高原鼠兔活動(dòng)主要集中在白天，日出前和日落后極少活動(dòng)；高原鼠兔大部分時(shí)間在地面活動(dòng)，高原鼢鼠大部分活動(dòng)場(chǎng)所都是地下洞道系統(tǒng)。因此，兩種動(dòng)物在時(shí)間和空間上發(fā)生了生態(tài)位變化。每種生物都占據(jù)著相對(duì)穩(wěn)定的生態(tài)位，這有利于不同生物充分利用環(huán)境資源。（5）研究某種動(dòng)物的生態(tài)位，通常要研究它的棲息地、食物、天敵以及與其他物種的關(guān)系等。23.（11分）參考答案：（1）交感（1分）非條件（1分）（2）分級(jí)調(diào)節(jié)（1分）放大激素的調(diào)節(jié)效應(yīng)，形成多級(jí)反饋調(diào)節(jié)（1分）（3）神經(jīng)遞質(zhì)（1分）促腎上腺皮質(zhì)激素（1分）（4）①使小鼠適應(yīng)跑步訓(xùn)練的強(qiáng)度，產(chǎn)生生理和神經(jīng)的適應(yīng)性變化；排除運(yùn)動(dòng)本身對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成的影響（2分）②（2分）③減少腎上腺皮質(zhì)激素的釋放（1分）【素材來(lái)源】網(wǎng)絡(luò)-2024屆貴陽(yáng)市清華中學(xué)高三下5月模擬預(yù)測(cè)考陳靜，陳聰聰，張凱娜，賴(lài)昱霖，鄒楊,運(yùn)動(dòng)通過(guò)下丘腦室旁核CHR神經(jīng)元改善慢性束縛壓力應(yīng)激誘導(dǎo)的焦慮樣行為[J/OL].生物化學(xué)與生物物理進(jìn)展.2024【命題意圖】本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié)，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)相關(guān)內(nèi)容，體現(xiàn)生命觀念、科學(xué)探究和社會(huì)責(zé)任的核心素養(yǎng)?！窘忸}分析】（1）交感神經(jīng)控制腎上腺髓質(zhì)分泌激素a（腎上腺素），該過(guò)程屬于非條件反射。（2）下丘腦—垂體—靶腺體的分層調(diào)控為分級(jí)調(diào)節(jié)，其意義是可以放大激素的調(diào)節(jié)效應(yīng)，形成多級(jí)反饋調(diào)節(jié)，有利于精細(xì)調(diào)控，從而維持機(jī)體的穩(wěn)態(tài)。（3）由圖可知，調(diào)節(jié)激素a的信息分子是神經(jīng)遞質(zhì)；下丘腦分泌促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素作用于垂體，垂體分泌促腎上腺皮質(zhì)激素作用于腎上腺皮質(zhì)，所以調(diào)節(jié)激素b的信息分子是促腎上腺皮質(zhì)激素。（4）①丙組先進(jìn)行跑步運(yùn)動(dòng)，目的是讓小鼠適應(yīng)訓(xùn)練強(qiáng)度，從生理、心理等產(chǎn)生適應(yīng)性；排除運(yùn)動(dòng)適應(yīng)過(guò)程對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。②柱形圖橫坐標(biāo)為甲、乙、丙組，縱坐標(biāo)為攝食總量，預(yù)期甲組攝食總量最高，乙組最低，丙組介于甲和乙之間或與甲組接近。③運(yùn)動(dòng)能夠緩解食欲下降，機(jī)理可能是抑制下丘腦—垂體—腎上腺皮質(zhì)軸的活動(dòng)，減少相關(guān)激素（腎上腺皮質(zhì)激素）的分泌，從而解除對(duì)攝食的抑制。點(diǎn)石聯(lián)考5月高三聯(lián)考24.（11分）參考答案：（1）0或4（1分，寫(xiě)全給分）方法一：選擇基因型為BbME的玉米植株自交，觀察并統(tǒng)計(jì)子代表型及比例（2分）Ⅱ.耐密植抗蟲(chóng)∶不耐密植不抗蟲(chóng)=3∶1（1分）M和E基因與B基因位于同一條染色體上（1分）上（1分）方法二：選擇基因型為BbME的玉米植株與不抗蟲(chóng)不耐密植（非轉(zhuǎn)基因玉米）玉米植株雜交，觀察并統(tǒng)計(jì)子代表型及比例（2分）M和E基因與B基因位于同一條染色體上（1分）M和E基因與b基因位于同一條染色體上（1分）（其他答案合理也可）（3）抗蟲(chóng)基因?qū)霑r(shí)可能插入到了B基因內(nèi)部，使B基因無(wú)法正常表達(dá)或表達(dá)出的蛋白質(zhì)失去功能，進(jìn)而使植株從耐密植變?yōu)椴荒兔苤玻ê侠砑纯?分）（4）降低（1分）【素材來(lái)源】網(wǎng)絡(luò)生物防治【命題意圖】本題以轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)玉米為背景，考查基因在染色體上的位置關(guān)系、減數(shù)分裂過(guò)程中基因的數(shù)量變化、遺傳規(guī)律的應(yīng)用以及基因突變對(duì)性狀的影響等知識(shí)，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)遺傳學(xué)基本概念和原理的理解，以及運(yùn)用這些知識(shí)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析和解決問(wèn)題的能力。體現(xiàn)生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究的核心素養(yǎng)?！窘忸}分析】（1）基因型為BbME的植株，M和E基因在一條染色體上，減數(shù)分裂時(shí)，一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞中含有2個(gè)M和2個(gè)E基因（抗蟲(chóng)基因）。經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂Ⅰ,同源染色體分離，次級(jí)精母細(xì)胞中可能含有0個(gè)或2個(gè)M和2個(gè)E基因，即可能含有0個(gè)或4個(gè)抗蟲(chóng)基因。（2）B、b基因與M和E基因所在染色體的位置關(guān)系有三種，如圖所示：方法一：選擇基因型為BbME的玉米植株自交，觀察并統(tǒng)計(jì)子代表型及比例。耐密植基因和抗蟲(chóng)基因位于兩對(duì)同源染色體上。Ⅲ.若子代表型及比例為耐密植抗蟲(chóng)∶耐密植不抗蟲(chóng)∶不耐密植抗蟲(chóng)=2∶1∶于同一條染色體上。方法二：選擇基因型為BbME的玉米植株與不抗蟲(chóng)不耐密植（非轉(zhuǎn)基因玉米）玉米雜交，觀察并統(tǒng)計(jì)子代表型及比例。耐密植基因和抗蟲(chóng)基因位于兩對(duì)同源染色體上。Ⅲ.若子代表型及比例為不耐密植抗蟲(chóng)∶耐密植不抗蟲(chóng)=1∶1,則M和E基因與b基因位于同一條染色體上。（3）抗蟲(chóng)基因?qū)霑r(shí)可能插入了B基因內(nèi)部，使B基因無(wú)法正常表達(dá)或表達(dá)出的蛋白質(zhì)失去功能，進(jìn)而使植株從耐密植變?yōu)椴荒兔苤病?5.（12分）參考答案：（1）序列數(shù)據(jù)庫(kù)（GenBank1分）F和R(1分,寫(xiě)全給分)XbaⅠ、SmaⅠ（2分，需要與前面引物相對(duì)應(yīng)，否則不給分）（2）能轉(zhuǎn)移到被侵染細(xì)胞，并且整合到受體細(xì)胞染色體DNA上（1分）（3）潮霉素（1分）陽(yáng)性（1分）不同侵染時(shí)間的轉(zhuǎn)化效率有較大差異,不同的受體材料轉(zhuǎn)化效率也具有差異性（或De的侵染時(shí)間為40min時(shí),轉(zhuǎn)化效率最高,Sc的侵染時(shí)間為20min時(shí),轉(zhuǎn)化效率最高2分）（4）增強(qiáng)（1分）取等量轉(zhuǎn)基因和非轉(zhuǎn)基因馬鈴薯植株，種植在低溫環(huán)境下一段時(shí)間，觀察并比較它們的生長(zhǎng)發(fā)育情況（2分）【素材來(lái)源】李飛，馬鈴薯耐凍相關(guān)基因克隆與功能分析，博士畢業(yè)論文羅永超,康月,吳秋菊等，栽培和野生馬鈴薯遺傳轉(zhuǎn)化效率優(yōu)化[J].云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2024,44(3):40-44【命題意圖】本題以抗凍馬鈴薯的培育為背景，考查基因工程基本操作程序，具體為目的基因篩選的方法、PCR時(shí)引物的選擇和修飾，農(nóng)桿菌T-DNA的作用及標(biāo)記基因的作用，目的基因的檢測(cè)與鑒定等必備知識(shí)。與此同時(shí)，還考查學(xué)生對(duì)題干信息的加工與處理，理解與分析，邏輯推理等關(guān)鍵能力。體現(xiàn)生命觀念、科學(xué)思維和科學(xué)探究的核心素養(yǎng)。【解題分析】培育轉(zhuǎn)SAD基因馬鈴薯主要需要4個(gè)步驟：目的基因的篩選與獲取，基因表達(dá)載體的構(gòu)建，將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞，目的基因的檢測(cè)與鑒定。（1）SAD基因的篩選，可以從結(jié)構(gòu)和功能清晰的基因中進(jìn)行篩選，也可以從序列數(shù)據(jù)庫(kù)（GenBank）中檢索相關(guān)序列信息。SAD基因的獲取，可以采用PCR的方法。對(duì)SAD基因進(jìn)行PCR擴(kuò)增時(shí)，引物與模板鏈的3′端相結(jié)合，引導(dǎo)子鏈5′端到3′端方向形成。SAD基因轉(zhuǎn)錄的方向是從右向左，因此上面的那條鏈?zhǔn)撬哪０彐湥現(xiàn)端為上游引物，R端為下游引物。載體中P為啟動(dòng)子，T為終止子，在P和T之間有4個(gè)限制酶切割位點(diǎn)，EcoRI不可以使用，會(huì)破壞YGFP基因和終止子，BamHⅠ具有2個(gè)切割位點(diǎn)，也不可以使用，因此選擇XbaⅠ和SmaⅠ,F端添加X(jué)baⅠ限制酶識(shí)別序列，R端添加SmaⅠ識(shí)別序列，可以保證SAD基因與載體的正確連接。（2）將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞，選擇農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法。在與馬鈴薯葉