2025年大學(xué)《新聞學(xué)》專業(yè)題庫——大眾媒體對年輕人心理的影響考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.下列哪項理論認為媒體通過反復(fù)強調(diào)某些議題來影響公眾對議題重要性的判斷？A.使用與滿足理論B.議程設(shè)置理論C.培養(yǎng)理論D.沉默的螺旋理論2.框架理論主要關(guān)注的是：A.媒體內(nèi)容的選擇B.媒體信息的呈現(xiàn)方式C.媒體受眾的反饋D.媒體對社會的影響3.下列哪項不是大眾媒體對年輕人認知可能產(chǎn)生的影響？A.擴展知識面B.增強批判性思維能力C.形成刻板印象D.降低注意力持續(xù)時間4.培養(yǎng)理論的主要觀點是：A.媒體內(nèi)容會影響人的態(tài)度和價值觀B.人們對媒體信息的處理是主動的C.媒體使用會滿足人們的特定需求D.媒體信息會立即改變?nèi)说男袨?.社交媒體比較現(xiàn)象主要指的是：A.年輕人在社交媒體上過度分享個人信息B.年輕人將社交媒體上的形象與現(xiàn)實生活割裂C.年輕人通過與他人比較來評估自身價值D.年輕人沉迷于社交媒體而忽視現(xiàn)實生活6.下列哪項不是網(wǎng)絡(luò)成癮的典型表現(xiàn)？A.無法控制地使用網(wǎng)絡(luò)B.使用網(wǎng)絡(luò)來逃避現(xiàn)實問題C.使用網(wǎng)絡(luò)時間遠超計劃D.使用網(wǎng)絡(luò)后感到更加放松和快樂7.“沉默的螺旋”理論認為：A.媒體會刻意隱瞞某些信息B.人們在表達意見時會考慮社會輿論C.媒體信息會直接影響人們的政治態(tài)度D.大多數(shù)人的意見都是相同的8.短視頻對年輕人的注意力可能產(chǎn)生的影響是：A.提高注意力集中度B.增強長期記憶能力C.降低注意力持續(xù)時間D.培養(yǎng)專注力9.下列哪項不是社交媒體可能帶來的負面影響？A.焦慮和抑郁B.社交隔離C.信息過載D.擴展社交圈10.媒體素養(yǎng)教育的目的是：A.提高年輕人對媒體的辨別能力B.鼓勵年輕人更多地使用媒體C.增強年輕人的媒體使用時間D.讓年輕人完全遠離媒體二、填空題（每題2分，共20分）1.媒體通過選擇性地報道某些信息和忽略其他信息來影響受眾的認知，這種現(xiàn)象被稱為__________。2.人們在表達意見時會考慮社會輿論，擔心自己的觀點與大多數(shù)人不同而選擇沉默，這種現(xiàn)象被稱為__________。3.個體使用媒體是為了滿足自身的特定需求，這種現(xiàn)象被稱為__________。4.長期接觸媒體內(nèi)容可能會影響受眾對現(xiàn)實世界的看法，這種現(xiàn)象被稱為__________。5.年輕人通過社交媒體與他人比較，進而影響自身情緒和價值觀的現(xiàn)象被稱為__________。6.網(wǎng)絡(luò)成癮的個體通常會對網(wǎng)絡(luò)使用產(chǎn)生強烈的__________。7.媒體素養(yǎng)教育可以幫助年輕人提高對媒體信息的__________能力。8.傳播學(xué)者盧因提出的__________理論認為，創(chuàng)新思想的傳播會受到社會上多數(shù)人態(tài)度的阻礙。9.社交媒體上的“點贊”和“評論”等功能可以增強年輕人的__________。10.媒體對年輕人的心理健康可能產(chǎn)生積極和消極兩方面的影響，其中消極影響包括焦慮、抑郁和__________等。三、名詞解釋（每題5分，共20分）1.議程設(shè)置2.使用與滿足3.網(wǎng)絡(luò)成癮4.社交媒體比較四、簡答題（每題10分，共30分）1.簡述大眾媒體對年輕人認知可能產(chǎn)生的影響。2.簡述社交媒體對年輕人心理健康可能帶來的負面影響。3.簡述如何提高年輕人的媒體素養(yǎng)。五、論述題（15分）結(jié)合具體案例，論述大眾媒體對年輕人的價值觀可能產(chǎn)生的影響，并提出相應(yīng)的應(yīng)對策略。六、案例分析題（15分）試卷答案一、選擇題1.B2.B3.B4.A5.C6.D7.B8.C9.D10.A二、填空題1.議程設(shè)置2.沉默的螺旋3.使用與滿足4.培養(yǎng)理論5.社交媒體比較6.強迫7.辨別8.沉默的螺旋9.社會認同10.網(wǎng)絡(luò)欺凌三、名詞解釋1.議程設(shè)置：議程設(shè)置是指媒體通過選擇性地報道某些議題來影響公眾對議題重要性的判斷。媒體并不直接告訴人們該想什么，而是告訴人們?nèi)ハ胧裁矗赐ㄟ^設(shè)置議題來引導(dǎo)公眾的關(guān)注方向。*解析思路：本題考察對議程設(shè)置理論的理解。議程設(shè)置的核心在于媒體對議題的報道量和報道方式會影響公眾對議題的重視程度。2.使用與滿足：使用與滿足理論認為，個體使用媒體是為了滿足自身的特定需求，例如獲取信息、娛樂、社交等。人們是主動的選擇媒體來滿足自己的需求。*解析思路：本題考察對使用與滿足理論的理解。該理論強調(diào)受眾的主動性，即受眾會根據(jù)自己的需求選擇媒體。3.網(wǎng)絡(luò)成癮：網(wǎng)絡(luò)成癮是指個體對網(wǎng)絡(luò)使用產(chǎn)生強烈的強迫、失控和依賴，即使意識到網(wǎng)絡(luò)使用的負面影響，仍然無法停止使用網(wǎng)絡(luò)，并因此影響正常的學(xué)習(xí)、工作和生活。*解析思路：本題考察對網(wǎng)絡(luò)成癮的定義的理解。網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)鍵特征是強迫、失控和依賴。4.社交媒體比較：社交媒體比較是指年輕人通過社交媒體與他人比較，進而影響自身情緒和價值觀的現(xiàn)象。年輕人傾向于將自己的現(xiàn)實生活與社交媒體上他人的“理想化”形象進行比較，從而產(chǎn)生自卑、焦慮等負面情緒。*解析思路：本題考察對社交媒體比較現(xiàn)象的理解。社交媒體比較的核心在于現(xiàn)實與虛擬形象的對比，以及由此產(chǎn)生的心理影響。四、簡答題1.簡述大眾媒體對年輕人認知可能產(chǎn)生的影響。*影響：*擴展知識面：媒體可以為年輕人提供獲取信息和學(xué)習(xí)知識的渠道，幫助年輕人擴展知識面，了解世界。*增強批判性思維能力：媒體可以為年輕人提供不同的觀點和信息，幫助年輕人培養(yǎng)批判性思維能力，學(xué)會獨立思考和分析問題。*形成刻板印象：媒體在報道過程中可能會選擇性地呈現(xiàn)某些信息，導(dǎo)致年輕人對某些群體或事物形成刻板印象，影響對現(xiàn)實世界的認知。*降低注意力持續(xù)時間：媒體內(nèi)容的碎片化和娛樂化趨勢可能會導(dǎo)致年輕人的注意力持續(xù)時間降低，難以進行深度思考和學(xué)習(xí)。*解析思路：本題要求簡述大眾媒體對年輕人認知的影響。需要從積極和消極兩個方面進行闡述，并分別列舉具體的影響。積極方面包括擴展知識面和增強批判性思維能力；消極方面包括形成刻板印象和降低注意力持續(xù)時間。2.簡述社交媒體對年輕人心理健康可能帶來的負面影響。*負面影響：*焦慮和抑郁：社交媒體上的比較、網(wǎng)絡(luò)欺凌、信息過載等因素可能會導(dǎo)致年輕人產(chǎn)生焦慮和抑郁等心理問題。*社交隔離：過度使用社交媒體可能會導(dǎo)致年輕人忽視現(xiàn)實生活中的社交互動，從而導(dǎo)致社交隔離。*網(wǎng)絡(luò)成癮：社交媒體的娛樂性和互動性可能會導(dǎo)致年輕人對社交媒體產(chǎn)生依賴，從而形成網(wǎng)絡(luò)成癮。*解析思路：本題要求簡述社交媒體對年輕人心理健康的負面影響。需要列舉具體的負面影響，例如焦慮、抑郁、社交隔離和網(wǎng)絡(luò)成癮等。3.簡述如何提高年輕人的媒體素養(yǎng)。*提高媒體素養(yǎng)的方法：*加強媒體素養(yǎng)教育：學(xué)校和社會應(yīng)該加強對年輕人的媒體素養(yǎng)教育，幫助年輕人了解媒體運作機制，提高對媒體信息的辨別能力。*培養(yǎng)批判性思維能力：鼓勵年輕人對媒體信息進行質(zhì)疑和思考，不盲目接受媒體呈現(xiàn)的觀點。*控制媒體使用時間：引導(dǎo)年輕人合理安排媒體使用時間，避免過度使用媒體。*增強自我保護意識：教育年輕人如何保護個人隱私，避免網(wǎng)絡(luò)欺凌和網(wǎng)絡(luò)詐騙。*解析思路：本題要求簡述如何提高年輕人的媒體素養(yǎng)。需要提出具體的方法，例如加強媒體素養(yǎng)教育、培養(yǎng)批判性思維能力、控制媒體使用時間和增強自我保護意識等。五、論述題結(jié)合具體案例，論述大眾媒體對年輕人的價值觀可能產(chǎn)生的影響，并提出相應(yīng)的應(yīng)對策略。*影響：*消費主義：媒體對消費主義的宣傳可能會影響年輕人的價值觀，使年輕人將物質(zhì)消費作為衡量成功和幸福的標準。*拜金主義：媒體對財富和名人的過度渲染可能會影響年輕人的價值觀，使年輕人形成拜金主義傾向。*性別刻板印象：媒體在塑造性別形象時可能會強化傳統(tǒng)的性別刻板印象，影響年輕人的性別觀念和性別角色認知。*暴力傾向：媒體對暴力的報道可能會影響年輕人的價值觀，使年輕人對暴力產(chǎn)生認同或麻木。*案例：近年來，一些網(wǎng)絡(luò)主播通過展示奢靡的生活方式吸引粉絲，并宣揚“金錢至上”的價值觀，對一些年輕人產(chǎn)生了負面影響，導(dǎo)致一些年輕人盲目追求物質(zhì)生活，忽視了精神追求。*應(yīng)對策略：*加強媒體監(jiān)管：政府應(yīng)該加強對媒體的監(jiān)管，防止媒體過度渲染消費主義、拜金主義和暴力等不良信息。*加強價值觀教育：學(xué)校和社會應(yīng)該加強對年輕人的價值觀教育，幫助年輕人樹立正確的價值觀，例如崇尚勞動、尊重他人、追求精神財富等。*培養(yǎng)批判性思維能力：鼓勵年輕人對媒體信息進行質(zhì)疑和思考，不盲目接受媒體呈現(xiàn)的價值觀。*倡導(dǎo)健康的生活方式：媒體應(yīng)該倡導(dǎo)健康的生活方式，例如積極運動、閱讀、參與社會公益活動等，幫助年輕人樹立積極的人生觀和價值觀。*解析思路：本題要求結(jié)合具體案例，論述大眾媒體對年輕人的價值觀可能產(chǎn)生的影響，并提出相應(yīng)的應(yīng)對策略。需要從多個方面論述媒體對價值觀的影響，例如消費主義、拜金主義、性別刻板印象和暴力傾向等，并結(jié)合具體案例進行分析。同時，需要提出相應(yīng)的應(yīng)對策略，例如加強媒體監(jiān)管、加強價值觀教育、培養(yǎng)批判性思維能力和倡導(dǎo)健康的生活方式等。六、案例分析題*影響：*積極影響：*提供交流平臺：社交媒體為年輕人提供了便捷的交流平臺，可以幫助年輕人與朋友、家人保持聯(lián)系，拓展社交圈。*提供娛樂方式：社交媒體為年輕人提供了豐富的娛樂方式，例如觀看視頻、玩游戲、聽音樂等，可以幫助年輕人緩解壓力，放松身心。*消極影響：*網(wǎng)絡(luò)成癮：社交媒體的娛樂性和互動性可能會導(dǎo)致年輕人對社交媒體產(chǎn)生依賴，從而形成網(wǎng)絡(luò)成癮，影響正常的學(xué)習(xí)、工作和生活。*焦慮和抑郁：社交媒體上的比較、網(wǎng)絡(luò)欺凌、信息過載等因素可能會導(dǎo)致年輕人產(chǎn)生焦慮和抑郁等心理問題。*社交隔離：過度使用社交媒體可能會導(dǎo)致年輕人忽視現(xiàn)實生活中的社交互動，從而導(dǎo)致社交隔離。*建議：*合理安排使用時間：年輕人應(yīng)該合理安排社交媒體使用時間，避免過度使用社交媒體。*提高媒體素養(yǎng)：年輕人應(yīng)該提高媒體素養(yǎng)，學(xué)會辨別社交媒體上的信息，避免被不良信息影響。*加強現(xiàn)實生活中的社交互動：年輕人應(yīng)該加強現(xiàn)實生活中的社交互動，避免過度依賴社交媒體