2025年大學《科學史》專業(yè)題庫——科學史中的知識交流考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每小題2分，共20分）1.下列哪一項在古希臘城邦的公民教育中通常不包括，但在中世紀大學的課程體系中占據(jù)重要地位？A.天文學B.修辭學C.哲學D.醫(yī)學2.在文藝復興時期，下列哪個機構(gòu)或團體對科學知識的匯聚、討論和傳播起到了關(guān)鍵作用？A.羅馬教廷B.佛羅倫薩的美第奇學院C.威尼斯共和國議會D.阿拉伯伊斯蘭世界的巴格達智慧館3.被譽為“近代科學之父”的伽利略，其科學知識傳播主要依賴于：A.宗教布道B.口頭講座C.印刷出版的科學著作D.皇家宮廷的展示4.下列哪部著作的出版標志著近代科學革命的開端，并引發(fā)了關(guān)于日心說的廣泛討論和知識交流？A.培根的《新工具》B.笛卡爾的《方法論》C.哥白尼的《天體運行論》D.開普勒的《行星運動定律》5.17世紀成立的皇家學會，其運作模式對后來的科學社團產(chǎn)生了深遠影響，下列哪項不是其特點？A.定期舉辦實驗演示和學術(shù)會議B.通過出版《哲學匯刊》向公眾傳播科學知識C.嚴格限制成員數(shù)量，僅限于貴族和富商D.鼓勵成員之間的競爭和辯論6.下列哪一項技術(shù)革新對科學知識的massproduction和廣泛傳播起到了革命性的推動作用？A.活字印刷術(shù)B.紙張制造技術(shù)C.印刷機改裝D.望遠鏡的發(fā)明7.科學革命時期，不同學派和科學家之間的知識交流往往伴隨著激烈的爭論和辯論，下列哪一事件體現(xiàn)了這種特點？A.哥白尼提出日心說B.伽利略的審判C.牛頓發(fā)表《光學》D.開普勒發(fā)現(xiàn)行星運動定律8.18世紀的啟蒙運動促進了科學知識的普及和傳播，下列哪位啟蒙思想家通過書信和著作廣泛傳播了科學知識，并倡導科學精神？A.伏爾泰B.盧梭C.康德D.達爾文9.19世紀，科學知識的專業(yè)化程度不斷提高，下列哪個科學社團的成立標志著現(xiàn)代科學學會的誕生？A.皇家學會B.美國科學促進會C.法蘭西科學院D.哲學會10.下列哪一項不屬于19世紀科學知識交流的主要途徑？A.國際科學會議B.專業(yè)的科學期刊C.科學家的個人通信D.宗教布道二、填空題（每空1分，共15分）1.中世紀大學的興起為科學知識的______和______提供了重要的平臺。2.文藝復興時期，古羅馬和古希臘的科學著作通過______和______傳入歐洲，促進了科學知識的復興。3.伽利略通過改進______，進行天文觀測，并將觀測結(jié)果與______理論進行對比，推動了科學知識的傳播。4.17世紀，科學知識的交流主要依賴于______、______和______。5.18世紀，啟蒙運動思想家通過______和______等方式，向公眾普及科學知識，促進了科學精神傳播。6.19世紀，科學知識的專業(yè)化程度不斷提高，______成為科學知識交流的主要途徑。7.20世紀以來，______的普及和發(fā)展，極大地改變了科學知識的產(chǎn)生、傳播和應(yīng)用方式。三、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述中世紀時期科學知識交流的特點。2.分析印刷術(shù)對科學知識交流的影響。3.比較早期科學社團與近代科學學會在知識交流方面的異同。4.論述科學知識交流在不同文化背景下的差異。四、論述題（10分）論述科學革命時期知識交流的復雜性。試卷答案一、選擇題1.D2.B3.C4.C5.C6.A7.B8.A9.B10.D二、填空題1.保存，傳播2.翻譯，抄寫3.望遠鏡，亞里士多德4.學術(shù)會議，科學著作，科學家個人通信5.書信，著作6.專業(yè)的科學期刊7.互聯(lián)網(wǎng)三、簡答題1.中世紀時期科學知識交流的特點主要體現(xiàn)在：以宗教為主要載體，以手抄本為主要傳播媒介，以修道院、教堂和大學為主要交流場所，知識傳播受到宗教教義的制約，注重對古代權(quán)威著作的注釋和解釋，缺乏原創(chuàng)性的科學成果。2.印刷術(shù)對科學知識交流的影響主要體現(xiàn)在：提高了知識傳播的效率，降低了知識傳播的成本，擴大了知識傳播的范圍，促進了科學知識的普及和科學革命的發(fā)生。3.早期科學社團與近代科學學會在知識交流方面的異同：相同點：都為科學家提供交流平臺，促進知識傳播。不同點：早期科學社團規(guī)模較小，成員有限，交流方式較為單一；近代科學學會規(guī)模更大，成員更加廣泛，交流方式更加多樣，并開始注重科學研究的規(guī)范化和制度化。4.科學知識交流在不同文化背景下的差異主要體現(xiàn)在：不同的文化傳統(tǒng)對科學知識的理解和解釋不同，導致知識交流的障礙；不同的社會制度和政治環(huán)境對科學知識交流的影響不同，例如，一些國家對科學知識交流的支持力度較大，而另一些國家則較為限制；不同的語言文字對科學知識交流的便利程度不同，例如，使用拉丁語作為國際學術(shù)語言的時期，科學知識交流較為便利。四、論述題科學革命時期知識交流的復雜性體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，知識交流的渠道多樣化，既有傳統(tǒng)的口頭傳播、書信往來，也有新興的印刷出版物；其次，知識交流的內(nèi)容豐富多元，不僅包括科學理論、實驗方法，還包括哲學思想、宗教觀念等；再次，知識交流的參與者廣泛，不僅有科學家、哲學家，還有宗教人士、政府官員等；